一年级音乐洗手绢教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
《洗手绢》教学设计
《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》中的第2课时《洗手绢》。
本节课主要通过歌曲《洗手绢》的学唱，让学生了解和体验生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
教材章节内容涵盖歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行演唱练习，教师指导纠正。
3. 节奏练习：（1）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生用节奏乐器进行节奏练习，提高节奏感。
4. 音乐游戏：（1）分组进行洗手绢接力游戏，要求学生在游戏中正确演唱歌曲。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享本节课的学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲《洗手绢》的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高他们的音乐素养。
（3）推荐学生课后学习其他生活主题的歌曲，如《刷牙歌》、《洗手歌》等，丰富他们的音乐体验。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
情感表达教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
情感表达教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
一、教学目标
本课程通过唱、说、打三种形式的体验，使学生掌握《洗手绢》这首歌曲，并在情感表达和音乐才能方面得到提高。
二、教学内容
1.歌曲名：《洗手绢》
2.歌曲风格：童谣
3.教学内容：唱、说、打等合唱形式。
三、教学过程
1.热身活动
发放小口哨，教导学生齐声吹哨，并为学生展示一些基本的口哨技巧。
2.学习歌曲
将《洗手绢》的歌曲分为唱、说、敲三个部分，依次教授学生。
老师应详细讲解每部分的节奏、吉他伴奏、重要的情感表达等相关知识，培养学生对节奏和速度的感觉、音乐性和情感表达能力。
3.练习唱、说、敲
学生分成3组，每组练习唱、说、敲的不同部分，并在完成独唱后合唱。
老师应负责指挥合唱，并在就座前给学生提供一些必要的指导和反馈。
4.巩固与评估
根据学生在课堂上的表现以及完成的思维导图如图1所示，给出相信综合评价，并在圆桌讨论和主题活动中帮助学生更好地理解所学的知识。
在教学过程中更是要注意学生的情绪变化和课堂氛围，切实提高学生的情感表达能力。
四、结语
通过本次教学，学生不仅掌握了《洗手绢》这首歌曲，而且对唱、说、敲等多种表达方式得到了深刻的理解和应用，以及对情感表达的进一步发展。
相信在今后的学习中，学生将更加具备创造力和语言表达能力，成为全面发展的艺术家。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第二册第六章节《洗手绢》。
详细内容包括学习歌曲《洗手绢》、认识简单的乐理知识如音符时值、了解简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，培养音乐欣赏和表达能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验生活中的音乐元素，培养对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值和节奏打击的理解。
教学重点：歌曲《洗手绢》的演唱和节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：小铃铛、沙锤、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示洗手绢的场景，让学生观察并讲述洗手绢的过程，引导学生发现生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱歌曲《洗手绢》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱并纠正音准和节奏。
（3）引导学生用洗手绢道具模仿洗手绢的动作，加深对歌曲内容的理解。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）介绍音符时值的概念，用卡片展示不同时值的音符。
（2）举例讲解音符时值在歌曲《洗手绢》中的应用。
4. 节奏打击（10分钟）（1）教师示范打击节奏，让学生模仿。
（2）分组进行节奏打击练习，鼓励学生相互协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《洗手绢》。
（2）进行节奏打击练习，检验学生对乐理知识的掌握。
（1）邀请学生代表进行演唱和节奏打击展示。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 音符时值卡片4. 节奏打击图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
一年级音乐洗手绢教案
一年级音乐洗手绢教课设计【篇一：一年级诚信教课设计《洗手绢》】《洗手绢》教课设计设计教课目的：1、经过学唱歌曲《洗手绢》，感觉并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、诚实守信、“自己的事情自己做”的梦想。
2、指导学生用轻松开朗的情绪及光亮的声音来演唱歌曲，并适合地加以表演。
感觉二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生经过相互合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动踊跃地参加各样表演、有信心的当众表演、从中培育学生的合作意识和诚实守信的优秀道德。
教课要点：指导学生用轻松开朗的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
经过各样有益门路让学生感觉和体验劳动的乐趣。
教课难点：经过学唱这首歌曲启迪学生的想象力和创建能力。
教课准备 :课件、琴、打击乐器、手绢教材剖析：《洗手绢》是一首拥有民间儿歌风格的歌曲。
曲调短小、流利，并拥有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节俭，旋律易唱易记，轻松开朗，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情剖析：学生是 7－8 岁的小孩，思想活跃，讲堂上喜爱表现自己，对音乐学习有浓重的兴趣；在学习中任意性特别显然，盼望获得教师或同学的赞成；在平时的生活中间有“自己的事情自己做”的经历和体验，比方系红领巾等；能依据提示模拟、续或创编节奏，并乐于表达。
教课过程：一、组织教课，导入歌曲（ 5 分）1、听《劳动最荣耀》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、回忆一下方才歌曲《劳动最荣耀》里都出现了哪些小动物？4、下边我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？二、节奏练习（ 5 分）爱劳动是最荣耀的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。
（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一同合着音乐做。
3、刘老师在劳动的时候最喜爱打节奏，听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模拟。
一年级上册音乐教案《洗手绢》(人音版)
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。歌词中的洗手绢动作，可以帮助我们理解节奏和音高的结合，以及如何用音乐表达生活场景。
五、教学反思
在本次《洗手绢》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出较高的兴趣，但在实际操作中，节奏掌握和音准控制仍然存在一些问题。以下是我对教学过程中的一些思考：
1.在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。学生们能够积极参与，分享自己在家的家务经历。但在接下来的讲授中，我意识到需要更生动、形象地展示洗手绢的场景，以增强学生对歌曲内容的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗手绢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里帮忙做过家务吗？比如洗手绢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中洗手绢的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《洗手绢》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.பைடு நூலகம்果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇
小学一年级音乐《洗手绢》教课设计三篇教课目的1.用轻松开朗的情绪及光亮的声音来演唱歌曲，并适合地加以表演，从中表现劳动的快乐，唱出劳动的欢喜，表达“自己的事情自己做”的梦想。
2.经过聆听、演唱歌曲，领会劳动的快乐，并用自信自然有表情地参加唱歌、表演活动。
3.为歌曲创编歌词。
教课要点：用轻松开朗的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教课难点：编创歌词并经过各样有益门路让学生感觉和体验劳动的乐趣。
教课预备：多媒体、钢琴等。
教课过程：一、组织教课1.师生问好2.发声练习6665｜63｜我们来劳动呦，6665｜6—｜哎啰哎啰哎。
二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没相关怀爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？生：有师：谁来说一说你都关怀爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一同听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）生：洗手绢师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。
三、学习歌曲1.聆听歌曲师：下边我们来聆听一遍歌曲，感觉一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？生：快乐师：这位小朋友在洗手绢时特别快乐，由于劳动最荣耀。
2.模拟洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗？我们一同来边喊口号边模拟洗手绢的动作。
3.复习频频记号4.读歌词5.教师范唱6.学唱歌曲7.办理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一同感觉一下劳动带给我们的欢喜那？1.跟老师一同表演2.分组表演3.寻学生到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很传神，在家常常关怀妈妈做家务。
那你们能不可以把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？1.寻学生演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师：经过今日这节课的学习，老师知道了我们班有这么多的劳动小好手，希望在此后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。
一年级洗手绢音乐教案
一年级洗手绢音乐教案一、教学目标1. 让学生了解洗手绢的基本步骤和重要性。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和节奏感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 洗手绢的基本步骤：取帕、湿润、搓洗、冲洗、晾干。
2. 洗手绢的儿歌：《洗手绢》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
2. 教学难点：正确唱出儿歌《洗手绢》并做到动作与歌词的协调。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师展示洗手绢的步骤，学生跟随操作。
2. 采用音乐教学法，让学生在唱歌中学习洗手绢的步骤。
3. 采用分组合作法，学生分组进行洗手绢的比赛，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：洗手绢、盆、水、儿歌《洗手绢》音频。
2. 场地：教室或音乐厅。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入洗手绢的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步骤教学：教师演示洗手绢的基本步骤，学生跟随操作，教师逐一指导。
3. 儿歌教学：教师播放儿歌《洗手绢》，学生跟唱，教师逐一指导动作与歌词的协调。
七、课堂练习1. 学生分组进行洗手绢的比赛，看哪组做得又快又好。
2. 教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
八、拓展活动1. 学生自由创作洗手绢的儿歌，大家分享并学唱。
2. 学生讨论如何让洗手绢更加环保，提出建议并实践。
九、总结与反思1. 教师引导学生总结洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中坚持洗手绢的好习惯。
十、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成洗手绢的操作，并唱儿歌《洗手绢》。
2. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。
重点和难点解析一、教学重点与难点重点：掌握洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
难点：正确唱出儿歌《洗手绢》并做到动作与歌词的协调。
二、教学方法重点和难点解析：采用直观演示法，教师展示洗手绢的步骤，学生跟随操作。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版《音乐》教材，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知和简单的音乐符号识别。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
重点：歌曲的学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音乐符号卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，模拟日常生活中洗手绢的场景，引导学生关注节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
c. 学生自主学唱歌曲，教师个别指导。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生用手拍击桌子和身体，感受歌曲节奏。
b. 学生分组，用肢体动作表现歌曲节奏。
4. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，讲解符号意义。
b. 学生跟随教师，用手指在空中书写音乐符号。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生自主演唱。
b. 学生分组，进行节奏练习。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号记录歌曲《洗手绢》的节奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，用全音符、二分音符、四分音符记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过洗手绢这一生活场景引入，激发学生对音乐的兴趣。
在教学中，教师注重歌曲学唱和节奏感知的训练，使学生能够较好地掌握歌曲。
课后，教师应关注学生对音乐符号的掌握程度，并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可让学生尝试创作简单的洗手绢歌曲，提高学生的音乐创作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 音乐符号的学习与运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选用的道具要贴近生活，易于学生理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级音乐洗手绢教案【篇一：一年级诚信教案《洗手绢》】《洗手绢》教案设计教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、诚实守信、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和诚实守信的良好品德。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？二、节奏练习（5分）爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。
（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。
3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。
洗衣：2/ 4 x xx刷刷刷擦地：2/4 x —嚓用不同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。
4、加入打击乐器三、歌曲新授（15分钟）1、初听2、复听（拍强弱）3、打击乐器伴奏4、教师范唱（加入舞蹈动作）5、歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。
教唱哎啰哎啰，出示歌篇6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。
7、学习歌词，图片出示，按节奏读8、全曲演唱，接龙、分组1）你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。
2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
4）师生活动：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、带感情演唱。
四、创编歌词（5分）同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。
展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?五、课堂延伸（7分钟）1、手绢最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕。
有一种手绢可以拿来跳舞，是我们东北秧歌的常用道具，小小的手绢在他们手中，抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。
我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。
2、跳的真好，我也忍不住想学一学，你们感兴趣吗？一起学一学，手绢的基本动作。
六、课堂小结（3分钟）这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，还学会简单的东北秧歌舞蹈动作，快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来《喜刷刷》，【篇二：洗手绢(教案)】洗手绢[教学内容]小学第一册第六课《劳动最光荣》[教学目标] 1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
[教学重点] 1.歌曲教学 2.音乐及情绪的感受与表现。
[教学难点] 引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
[教学准备]课件、录音机、磁带、手绢等。
[教学过程]一、聆听活动师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。
）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。
）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）二、音乐游戏活动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干。
下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么，好不好？有个小要求，要随着音乐节奏做。
学生活动：每次一名同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对了的同学与表演的同学握手。
学生分别表演了扫地、擦桌子等。
师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随音乐节奏做劳动动作。
）生：老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
师：你真聪明！现在请随着老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜得对不对，好不好？师生活动：学生做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正。
师：现在请同学们互相猜一猜。
（学生活动）三、学习新歌1、师：我刚才看见大家都特别爱劳动，我想你们在家里、在学校里一定都是好孩子。
有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动，你们想认识他吗？生：想！师：我们来看一看书上的图画。
小男孩叫明明，明明特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。
师：我想大家一定和小明一样爱帮妈妈，对不对？下面我们也来念一遍，要边做动作边念。
师生活动：师生一起边念歌词，边表演。
2、师：看得出来，大家洗得都很干净。
现在明明把这首歌唱给大家听。
（播放歌曲《洗手绢》）师：老师也想唱给你们听，你们能不能帮老师打拍子？生：好：师：谢谢你们。
如果你不想拍拍子，你想做动作也可以。
（教师范唱）3、师：哎呀，你们表演得真好看，谢谢大家。
你们想不想自己也唱一唱？师：咱们来个张口默唱。
师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱，同时表演。
第二遍放出声音唱（教师边唱边表演，学生模仿。
）师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？生：高兴！师：下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
（教师播放录音，学生一起跟唱。
）师：你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动，教师播放录音，第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。
第二遍演唱的时候，手拉手转圈。
第三遍同学自由组合，进行表演唱。
师：刚才大家合作得真好，老师也想和你们合作了下面我唱一句，你们唱一句好不好？生：好！师：合作演唱开始！师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。
第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
四、创编活动师：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？老师今天没有带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位？师生活动：学生设计各种活动为歌曲伴奏，如拍手、弹舌、拍手+拍肩、跺脚等，每次教师都请设计的同学到前边表演，教师演唱，教师对学生的设计予以鼓励。
师：真棒！现在老师放音乐，你们自己设计动作来为歌曲伴奏，好不好？师生活动：教师播放录音，学生自己设计伴奏形式，为歌曲伴奏，教师到学生中间，模仿比较有特色的、与众不同的动作，如点鼻尖、轻拍头等。
师：老师这里有一首儿歌，大家想学吗？师：（出示儿歌小黑板）。
五、小结师：今天回家以后，小朋友可以把家里的小件脏衣服、手绢拿出来洗一洗，看看有没有更好看的动作。
好，让我们《劳动最光荣》的音乐声中结束这节课，下课！板书：洗手绢洗衣粉，泡泡多，我洗手绢唱着歌。
唱着歌，慢慢搓，搓出一盆花朵朵。
爸爸笑，奶奶乐，大家齐声称赞我。
【篇三：人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学反思】歌曲《洗手绢》教学反思孩子的生活实际是音乐教学的基石。
新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是：除了考虑技能技巧的知识和能力设计外，更多的是考虑通过教学，带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养，以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。
而我认为，音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点，有事实根据地开展联想，感受歌曲情感，这样听到的音乐才是有血有肉的，才能被学生所欣赏、所接受。
上课一开始我就从情境切入看手绢-----引导学生把音乐与实际生活联系，通过对已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。
由于当时小朋友已完全进入歌曲情境，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。
根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。
在课堂教学中不足的地方：1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。
2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。
3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。
以上是我的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会应多去听课，多做总结，多记录。
也明确了自己今后采取的措施：（1）、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。
（2）、以学生为本去设计教案教学。