一年级上册音乐教案《洗手绢》人音版
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。
教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。
学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习唱歌曲。
3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。
b. 学生自主练习识别音乐符号。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。
2. 舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。
2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。
一年级上册音乐教案-5洗手绢-人音版
5洗手绢一、教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,进一步拓展学生的学习内容。
二、学情分析学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达。
三、重点难点教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点:通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入师生问好:初次聆听歌曲:师:同学们,今天的上课一开始,我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)生:歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:非常好!下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?(播放第二遍录音,教师表演。
)生:小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:太好了!请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
(师生一起表演)活动2【讲授】导入新课师生问好:初次聆听歌曲:师:同学们,今天的上课一开始,我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)生:歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:非常好!下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?(播放第二遍录音,教师表演。
)生:小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:太好了!请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
演唱 洗手绢-人音版一年级音乐上册教案
演唱《洗手绢》- 人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调，学习曲调的基本唱法和节奏；
2.能够较为准确地演唱《洗手绢》这首歌曲；
3.培养学生的音乐欣赏能力，让他们了解民族音乐的魅力。
二、教学重点
1.学习《洗手绢》的歌词和唱法；
2.了解以古曲为基础的现代歌曲的特点。
三、教学难点
1.培养学生的音乐感觉和表现力；
2.整合歌词和曲调的演唱。
四、教学准备
1.大屏幕投影仪；
2.键盘或其他乐器。
五、教学过程
1. 歌曲欣赏
借助大屏幕投影仪，给学生播放《洗手绢》的音频或MV，让学生欣赏整首歌曲，感受民族音乐的优美和独特性。
2. 歌词学唱
老师在黑板上写出歌词，并读一遍。
然后，老师带领学生跟读歌词，强调朗读的音高、声音、语调等。
接着，老师进行分块教学，将歌曲的节奏和唱法教给学生。
3. 唱歌练习
在学生理解曲调的基础上，组织学生进行唱歌练习。
教师应注意指导学生掌握正确的唱法，并加强节奏把握。
4. 课堂巩固
为进一步提高学生的音乐欣赏水平，老师可以组织学生进行课堂巩固练习，让学生在一段时间内进行反复练习，并在班内展示演唱效果，让学生发扬创新精神，自由发挥。
六、课堂总结
本课的教学旨在通过学习《洗手绢》这首歌曲，让学生了解民族音乐的特点和魅力，提高学生的音乐欣赏水平和音乐表现能力。
通过课堂的演唱练习和展示，学生可以加强自身的音乐感觉和表现力，更好地领悟民族音乐的美妙之处。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
一年级上音乐教案洗手绢_人音版
小学音乐《洗手绢》教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
最新人音版小学音乐年级上册第5课演唱《洗手绢》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
一年级上册音乐教案-5《洗手绢》 ︳人音版 (五线谱) (1)
洗手绢教材分析：《洗手绢》是一首有民间童谣风格的歌曲，曲词短小、流畅，并且有节奏性、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学目标：1、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。
2、能用自然、统一的声音来演唱《洗手绢》，学习用歌声表现劳动的快乐情绪，唱出劳动的快乐。
3、创编歌词，表现劳动的主题。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教具准备：琴、课件、手绢一条教学过程一、随音乐《劳动最光荣》进教室二、节奏训练1、出示喜洋洋导入师：今天我们要和喜洋洋一起去参加动物王国一年一度的劳动节。
2、节奏训练师：跟着喜洋洋的脚印走（1）X X ︱ X X ︱ X X ︱ X 0︱（2）X X X X ︱ X 0 ︱X X X X ︱ X 0 ︱三、欣赏歌曲《劳动最光荣》1、播放《劳动最光荣》师：哪个小动物爱劳动，他们在干什么师：勤劳的大公鸡、小鸟、小蜜蜂、小喜鹊都在辛勤的劳动着，他们劳动时的心情是怎样的呢，虽然劳动是一件辛苦的事，但小动物都不怕辛苦，始终以乐观的态度，愉快的心情去劳动，真不起！老师竖起大拇指表扬他们，师唱哎罗哎罗哎。
2、律动《劳动最光荣》师：你能学学小动物的劳动吗？跟音乐律动师：美丽的小蝴蝶虽然很漂亮，但它不爱劳动，我们大家都不愿学习他。
你们能帮帮小蝴蝶，把他不爱劳动的坏习惯改过来吗？那就从我们自己做起，给小蝴蝶树立一个爱劳动的好榜样。
这节课我们就和小动物一起来劳动吧？四、学习歌曲（一）感受歌曲的旋律师：小朋友都会干什么活呢？随歌曲《洗手绢》音乐伴奏做劳动的动作。
（二）学唱歌曲衬词导入：小动物的衣服变脏了，手帕也变脏了，该怎么办呢？你们能帮他们洗一洗吗学习： 1 1 2 ︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 3 0 ︱哎罗︱哎罗︱哎罗︱哎 0 ︱边唱边做洗衣服和洗手绢的动作（三）聆听歌曲录音范唱1、师：我们听着歌声和小动物一起来洗衣服和洗手绢吧！听歌曲范唱并律动2、喜洋洋竖起大拇指表扬我们学唱： 6 6 6 5 ︱ 6 0 哎罗哎罗哎（四）朗读歌词导入：小动物给我们送来了一幅美丽的图画，老师来给大家介绍一下这幅图画。
一年级上册音乐教案洗手绢｜人音版（简谱）
一年级上册音乐教案洗手绢｜人音版（简谱）1教学目标1.指导学生能够熟练，有情感的演唱《洗手绢》2.能够适当的为歌曲编创舞蹈3.让学生知道劳动的意义，树立从小爱劳动的意识和习惯，劳动可以创造一切的思想观念。
2学情分析农村一年级学生由于刚刚入学，年龄小，素质参差不齐，有的上过幼儿园，有的没有。
特点是自控能力差，模仿性强，好奇心强，爱唱爱跳。
所以这学期我主要培养他们对音乐的兴趣和感知上，做到知识的简单化，生活化，便于他们的理解和记忆。
3重点难点1.使学生能够正确熟练的演唱《洗手绢》，编创一些动作。
2.养成从小爱劳动的好习惯，树立劳动可以创造一切的意识，感受劳动最光荣的心情。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】《洗手绢》教唱大家看，老师手里拿的是什么？对，老师手里拿的是一只手绢。
那谁能告诉告诉老师手绢是用什么做的呢？它是用来干什么的呢？说的非常好，手绢的用处非常大，爱清洁，讲卫生，我们要随身携带它，脏了我们就要清洗它，那老师要问一下大家，大家洗没洗过手绢呢？除了手绢还洗过什么物品没有呢？（学生可以自由发挥）看样子，同学们都是喜欢爱劳动的小朋友啊，在家或者学校干一些力所能及的活，真是好学生啊。
今天这节课我们就来学习有关劳动的歌曲，歌曲的名字叫《洗手绢》.活动2【讲授】学唱《洗手绢》1.在学唱这首歌之前，老师让大家先来看几幅图，看完之后找同学介绍一下这几幅图说的是什么？（放多媒体幻灯片，引导学生说出：洗袜子、扫地、捡垃圾、浇花）2..教师领念歌词二遍，学生自念一遍3.初听音乐二遍，让学生感受歌曲的节奏和演唱情绪。
4.教师弹琴分句教唱二遍后，学生随音乐哼唱。
5.学生跟唱，教师在期间进行指导和订正。
特别是“哎啰”的演唱方法，体会劳动的感觉。
前面的几个“哎啰”可能有点累的感觉，但心情是欢快的，最后的一句就是洗完后的高兴心情啦。
6.学会后有感情的演唱。
可以采用分组或男女生形式比赛，来增加对歌曲的熟练程度。
一年级上册音乐教案-5《洗手绢》 ︳人音版 (五线谱)
板
书
设
计
洗手绢
作品分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
谱例或补充资料
教学反思教案检查情况检查人签字。
一年级上册音乐教案《洗手绢》人音版
一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）一、洗手绢二、教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
三、教学目标1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。
3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
四、教学重点：1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。
2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
五、教学难点：编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
六、教学准备：多媒体、打击乐器等。
七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动学案教师活动学生活动设计意图一、聆听活动1、模仿小动物2、《劳动最光荣》3、继续播放《劳动最光荣》4、再播放《劳动最光荣》二、节奏练习1、节奏练习2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）3、擦地：xx xx扫地：X —擦唰唰---唰---唰---擦—擦—擦----4、二声部练习师：春天的早晨，太阳公公慢慢的爬了上来，花儿已经渐渐开放，我们的动物小伙伴都动起来了，猜猜谁来了（师表演蝴蝶）师：同学们猜的都是飞翔的小动物，老师表演的事美丽的小蝴蝶，好了，现在同学们一起表演一遍（师配：美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀在花丛中到处玩耍，看，她正在阳光下晾晒自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来了？（师表演小蜜蜂）一起来做一遍（师配：勤劳的小蜜蜂正在花丛中采蜜呢）。
《洗手绢》一年级上人音版上教案
《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》第二单元《快乐的手》，具体内容为学习歌曲《洗手绢》。
通过该歌曲的学习，让学生了解简单的音乐节奏，学会用轻快的歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏。
3. 培养学生的集体协作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会用轻快的歌声演唱《洗手绢》，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿童洗手绢的场景，引导学生关注生活中的音乐元素，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的重点节奏，如切分音、附点音符等。
（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随节奏拍手。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其余学生跟随。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）集体演唱，培养学生的集体协作意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生创作洗手绢的舞蹈动作。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《洗手绢》2. 黑板右侧：歌曲简谱及重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学歌曲《洗手绢》。
2. 答案：要求学生能独立、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与洗手绢相关的音乐作品，如《洗衣服》、《晾衣服》等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化和歌词记忆3. 例题讲解中的重点节奏4. 随堂练习的组织与指导5. 歌曲演唱的独立性与集体协作6. 作业设计的学生展示与家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
人音版一年级上册第5单元第1课时《洗手绢》教案
《洗手绢》教案【教材分析】《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动。
“自己的事情自己做”的可爱形象。
【学情分析】一年级的学生主要以形象思维为主导，他们好奇、好动、模仿能力强。
因此，在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够自编简单的歌词，在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
【教学目标】1.用短促、跳跃的声音演唱歌曲《洗手绢》。
表现歌曲欢快、活泼的情绪，建立从小热爱劳动的乐观态度。
2.通过听、唱、师生合作等活动，理解衬词，反复记号的含义。
3.结合生活实际、为歌曲创编歌词。
【教学重点】用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲【教学难点】反复记号、休止符的正确演唱及运用【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入1、观察图片，看看他们在做什么？2、唱一唱，师生合作二、揭示课题三、新授（一）初听1、初次聆听，歌曲中讲了些什么？2、读一读，有节奏的朗读歌词（二）复听1、再次聆听，说说你感受到了什么情绪？2、那你能说说歌曲中哪句话最能表现欢快的心情？3、这句话是衬词，他没有实际含义，但能烘托歌曲旋律，加强歌曲语气，渲染歌曲气氛，一起来学唱一下这一句，并且跟老师做动作。
4、有衬词这句唱了几遍？讲解段落反复记号的运用，以及这里出现的休止符。
(三）学唱歌曲1.教师分句教唱，学生完整演唱第一段2.第二段的歌词学生来挑战3.师生接龙演唱，师唱前两句，生演唱衬词部分，并加入动作4.学生完整演唱（三）拓展小朋友们，平时在家还会帮妈妈做哪些家务呢？请你创编歌词，并唱一唱，能加入动作最好哦四、总结。
一年级上册音乐教案《洗手绢》(人音版)
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。歌词中的洗手绢动作，可以帮助我们理解节奏和音高的结合，以及如何用音乐表达生活场景。
五、教学反思
在本次《洗手绢》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出较高的兴趣，但在实际操作中，节奏掌握和音准控制仍然存在一些问题。以下是我对教学过程中的一些思考：
1.在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。学生们能够积极参与，分享自己在家的家务经历。但在接下来的讲授中，我意识到需要更生动、形象地展示洗手绢的场景，以增强学生对歌曲内容的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗手绢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里帮忙做过家务吗？比如洗手绢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中洗手绢的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《洗手绢》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.பைடு நூலகம்果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《洗手绢》一年级上人音版上教案
《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》教材第三单元“洗手绢”。
教学内容包括歌曲《洗手绢》的学习，以及与歌曲相关的音乐基础知识。
具体章节为第三单元第一节“生活中的音乐”，详细内容为学习歌曲《洗手绢》，理解歌词内容，感受音乐节奏，学会简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
教学重点：掌握歌曲旋律、歌词及舞蹈动作，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、洗手绢道具（毛巾）、舞蹈鞋等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的实际例子，引导学生了解洗手绢的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《洗手绢》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏感知：让学生分组进行节奏敲击练习，感知歌曲中的节奏变化。
4. 舞蹈动作学习：教师示范洗手绢的舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的协调性和美感。
5. 实践环节：将学生分成小组，进行洗手绢的舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏练习：卡片展示4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：学唱《洗手绢》，掌握歌曲旋律和歌词；练习舞蹈动作，与家人分享所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生搜集其他与洗手绢相关的歌曲或故事，分享给同学，拓宽音乐视野。
同时，结合学校其他课程，如德育、美术等，开展洗手绢主题活动，培养学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学过程：节奏感知、舞蹈动作学习、实践环节。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案《5页
课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。
教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。
2.师生问好。
二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。
三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。
放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。
一年级上册音乐教案-洗手绢 人音版
1教学目标1、人文素养目标：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、艺术能力目标：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律，在教师指导下，学生通过互相合作，来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
2学情分析学生是7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
3重点难点教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【活动】洗手绢一、组织教学，师生问好！二、聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。
）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听听小动物们在做什么？（播放第二遍录音，教师表演。
）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝、小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）三、音乐律动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干，猜猜看我在干什么？模仿扫地（慢）刷—|刷—擦桌子（快）擦擦|擦擦（请学生跟老师边念边做，注意声音）四、学唱歌曲《洗手绢》1、导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入劳动的行列，请你们猜猜老师在做什么？（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆——开水笼头——洗手绢——拧干——晾晒）生：老师在洗衣服。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
一年级上册音乐教案-《洗手绢》｜人音版简谱
《洗手绢》教学目标：一、学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲二、通过学习歌曲，能够让学生理解歌词用动作表演歌曲，能够受到教育做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲教学内容学习歌曲《洗手绢》教材分析歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学过程：一、组织教学二、带领学生复习演唱《动物会说话》，为导入新课做准备，利用多媒体出示小动物的图片，吸引学生兴趣，为新课教学做好铺垫。
三、提前解决歌曲重难点：出示所学歌曲《洗手绢》的重点节奏让学生练习四、学唱歌曲〈〈洗手绢〉〉，并表演１、教师范唱歌曲２、让学生回答问题：歌曲中的人物在干什么？有几个人物？３、跟录音再听歌曲４、回答问题：让学生回答歌曲的节奏和节拍？５、跟录音再听歌曲，让学生随音乐自由做简单律动６、出示图片配上歌词，让学生看图识字（因为一年级学生识字不多，所以配上图片学生容易掌握和理解）红太阳白云彩妈妈洗衣我也来白手绢花手绢自己洗来自己晒７、让学生跟老师一起随音乐唱歌曲，反复练习几遍８、对于学生容易出错的地方，教师指导学生多次练习９、指导学生边唱歌曲边表演律动，加入一些动作（一些简单的劳动的动作：拖地、洗衣服、擦黑板等）１０、让学生跟琴完整演唱歌曲，并分排、分男女生多次比赛练习五、课堂小结：总结一节课学习的情况，对学生提出希望，通过学习歌曲能够受到启发和教育，做妈妈的好帮手做爱劳动的好孩子。
歌曲《洗手绢》教学反思歌曲《洗手绢》是人民音乐出版，小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时，通过本课的学习能使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义。
根据小学生爱动和识字不多的特点，和喜欢卡通画的特点，我精心设计了教案，充分体现了以学生为主.通过设计具有趣味性的情境，培养学生对音乐的兴趣，以及学习歌曲的动力。
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版《音乐》教材，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知和简单的音乐符号识别。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
重点：歌曲的学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音乐符号卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，模拟日常生活中洗手绢的场景，引导学生关注节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
c. 学生自主学唱歌曲，教师个别指导。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生用手拍击桌子和身体，感受歌曲节奏。
b. 学生分组，用肢体动作表现歌曲节奏。
4. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，讲解符号意义。
b. 学生跟随教师，用手指在空中书写音乐符号。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生自主演唱。
b. 学生分组，进行节奏练习。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号记录歌曲《洗手绢》的节奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，用全音符、二分音符、四分音符记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过洗手绢这一生活场景引入，激发学生对音乐的兴趣。
在教学中，教师注重歌曲学唱和节奏感知的训练，使学生能够较好地掌握歌曲。
课后，教师应关注学生对音乐符号的掌握程度，并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可让学生尝试创作简单的洗手绢歌曲，提高学生的音乐创作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 音乐符号的学习与运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选用的道具要贴近生活，易于学生理解。
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一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）
一、洗手绢
二、教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
三、教学目标
1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。
3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
四、教学重点：
1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。
2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
五、教学难点：
编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
六、教学准备：多媒体、打击乐器等。
七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动
学案教师活动学生活动设计意图
一、聆听活动
1、模仿小动物
2、《劳动最光荣》
3、继续播放《劳动最光荣》
4、再播放《劳动最光荣》
二、节奏练习
1、节奏练习
2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）
3、擦地：xx xx
扫地：X —
擦唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
4、二声部练习
师：春天的早晨，太阳
公公慢慢的爬了上来，花儿
已经渐渐开放，我们的动物
小伙伴都动起来了，猜猜谁
来了（师表演蝴蝶）
师：同学们猜的都是飞
翔的小动物，老师表演的事
美丽的小蝴蝶，好了，现在
同学们一起表演一遍（师
配：美丽的小蝴蝶舞动着自
己的翅膀在花丛中到处玩
耍，看，她正在阳光下晾晒
自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来
了？（师表演小蜜蜂）
一起来做一遍（师配：勤劳
的小蜜蜂正在花丛中采蜜
呢）。
叽叽叽喳叽叽叽喳谁
来了？
小喜鹊在建窝，勤劳的小喜
鹊捡起小树枝一点一点一
点一点搭建了自己的家。
现
在就让我们跟着小蝴蝶、小
蜜蜂、小喜鹊去看看那些动
物小伙伴的生活播放《劳动
最光荣》动画。
师：同学们说的都很好，他
们在劳动着，也很快乐，现
在就让我们跟着体会一下
他们的快乐，一起来加表
演.
师：我们的小动物很热爱劳
动，相信我们的同学也爱劳
动，你们在学校里都做过值
日生吗？那好，你现在猜猜
我在做什么？
现在我要教室打扫的
焕然一新，现在我来当小组
长，来分配一下任务。
这组
同学请起立，现在你们成了
扫地的同学，这边是拖地的
同学。
生：蝴蝶。
小蜜蜂
小喜鹊在建窝，很勤
劳，聆听《劳动最光
荣》。
生跟随老师表演
师生一起欣赏图片
擦地：xx xx
扫地：X —
擦唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
通过律动激发学
生学习的欲望，
培养学习音乐的
兴趣。
引起学生聆
听的欲望，集中
注意力，并暗示
学生“劳动光
荣”的理念。
将律动与音乐有
机地结合起来，
活动的内容为学
习新课做铺垫。
三、学习歌曲
1．导入新课
2.读歌词贴：
3、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的）
四、学习歌曲
1、教师示范
2、学生跟唱
3、播放歌曲《洗手绢》
五．创编歌词
1、分小组想一想，编一编
师：扫地的同学先开始
唰—唰--，我想让让拖地的
同学和扫地的同学一起来
会怎么样呢，试一下。
听，
扫地的同学先开始唰—唰-
这时候啊擦地的同学
加进来擦擦擦擦
非常好听，老师刚才听到了
一曲美丽的劳动交响乐，今
天老师带大家学习一首跟
劳动有关的歌曲，它的名字
叫做《洗手绢》贴出标题请
同学们先来和我看一幅美
丽的图画。
师：刚才有同学都忍不
住要跟音乐一起唱了，刘老
师想给同学们唱一下，你们
想听吗？师放伴奏音乐，范
唱。
好了，我们一起来学一
遍，生跟着琴声一起唱，最
后一句我们要很有力气的
唱，活也干完了，这一遍我
们跟着伴奏一起来表演唱，
现在老师想让大家比一比
看哪个小组表演的最棒。
师：你们平时在家里也会像
这个懂事勤劳的小女孩一
样帮爸爸妈妈干家务活
吗？你们都会做哪些家务
活吗？
你们可以把这首歌的
歌词改编成你们做过的家
务活吗？老师先来改（示范
《扫地歌》），那现在我们就
来分小组讨论。
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。
红太阳白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢花手绢
自己洗来自己晒
再贴出歌词，跟老师
一起来读一遍，生
跟读哎啰哎啰哎
啰、、、
生聆听音乐，并交流
在家里洗手绢外，还
帮妈妈做过什么。
第一小组改编
《拖地》，第二小组
改编《洗碗》，第三
小组改编《擦玻璃》，
第四小组改编《叠被
子》。
每一组由一位小组
长指导排练，听到老
师的音乐信号就停
下来，安静下来。
（师解:这是劳
动时的声音和动
作，非常好听要
是唱起来更好
听）
设计意图：
分组创编增加团
体合作的意识，
创编与众不同的
动作、鼓励学生
的创新意识。
通过编创歌词培
养孩子的编创能
力。
板书设计：
洗手绢
红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
红太阳白云彩妈妈洗衣我也来
白手绢花手绢自己洗来自己晒
哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎啰哎
哎啰哎啰哎。
教学反思与总结：
根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难题时，教师利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来。
并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法，对学习歌曲也奠定了基础。
其次，在新歌学唱中，我本着新课改的要求，多听音乐去感受音乐，感受歌曲的情趣。
歌词的导入是本节课的一个亮点，教师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。
在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很好。
这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。
最后，为歌曲加相应的动作来表现洗手绢时的情景，并把生活中的劳动场景、加上打击乐器辅助表现歌曲，锻炼了学生的创新能力和音乐思维能力。
在课堂教学中不足的地方：1、教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。
2、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，但我的设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。
3、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。