矛盾就是对立统一PPT课件

这里也不行，还得搬家。
不久，孟母把家迁到书塾（古时学校 叫书塾）附近。
书塾里来来往往的人都很有礼貌，孟 子都也学会了礼貌。
他和小伙伴玩时，又遵守秩序，又讲 究礼貌。
这才是最适合我孩子住的地方。
后来，孟子成为了一位大圣人。
孟母为了让孩子有更好的学习、生活 环境，三次搬家。成语“孟母三迁” 由此而来。
争”。
两者之间是共性与个 学
性的关系，后者是只是矛 术 思
盾双方互相斗争的一种具 争 想
体表现。
鸣冲
撞
同一性是指矛盾双方 N
相互吸引、相互联结 的属性和趋势。
N
两种情形
第一，矛盾双方在一定条 件下相互依存，一方的存
在以另一方的存在为前提， N
双方共处于一个统一体中。
N
S S
S S
第二、矛盾着的双方， 依据一定的条件，各向 自己相反的方向转化。
内因在事物发展中的作用
想一想：不同的 内内外因因因是，作事在 用物下相变，同化出的发展的 根据、现根了本不原同因性第质一的位原因， 内因决结定果着，事这物说发明展内的 性 质和发因展在方事向物。的变化 发展中地位和作 用怎样？
小鸡出壳
种 蛋
同化—异化 遗传---变异
种 蛋
温
同化—异化
度
遗传---变异
立
统
二、正确理解
1、
一
和把握矛盾的
2、
含义
3、
正面：
1、“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 2、“塞翁失马，焉知祸福” 3、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” 4、“有无相生，难易相成，长短相形，高下 相倾，声音相和，前后相随”
5、“物极必反” 6、“失败是成功之母Fra Baidu bibliotek 7、“虚心使人进步，骄傲使人落后”
反面：
事物自身包含的既 对立又统一的关系。 简言之，矛盾就是对 立统一。
2、矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性
斗争性是指矛盾双方互相排斥，互相斗争
互相排斥 相互斗争 相互区别
美与丑 同化作用与异化作用 资产阶级与无产阶级 教与学 作用力与反作用力 遗传与变异
邻 里
注意：
不
哲学上的“斗争”不等
和
同日常生活中特别是政治 用语中的“对立”，“斗
主观努力的程度
学习的基础
学习的动机
内因
学习的目的
学习的方法
关键在于内因不同，即每个人的基
础不同，学习的目的、动机、方法不同，
主观努力不同。
二、正确理解和把握矛盾的含义
1、矛盾双方的对立和统一，始终 是不可分割的
没有对立就没有统一 没有统一就没有对立 结论：无论离开对立还是离开统一，都 不能成其为矛盾
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因 人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱 者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
说一说： 同样大小气球、篮球和铅球放在外面，哪
个会最先飞起来？为什么？
3、内因和外因的关系
（1）鸡蛋变成小鸡这一过程，必 须具备哪些条件？哪一个条件是 内因？
（2）鸡蛋能否孵化出恐龙来？为 什么？
成语谚语
1、 “生于忧患，死于安 乐”
2、 “逆境出人才”
1、建立社会主义市场经济体 制，充分发挥市场的作用和
时
加强宏观调控二者缺一不可，
事
绝不能将其割裂开来，甚至 对立起来。
热
2、加入世贸组织在给中国带来
点
巨大利益的同时，也将给中国
的一些产业和企业带来严峻挑
战。
课堂练习
1、足球比赛中的进攻与防守，学习中的苦与乐， 商品中的价值与使用价值，从哲学上讲都是（） A 互相对立的关系 B 互相排斥的关系 C 对立统一的关系 D 互相统一的关系
一分为二
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成 长的外部环境，这说明什么道理？
不能忽视外因的作用
以下哪些是属于不可选择的外部条件？ 学习榜样、朋友、出生地、家庭、生活、 成长的时代、居住地、受教育的学校
其次，也不能忽视外因的作用。
1、为什么同班的同学，在大致相同 的条件下受教育，有的进步很快， 有的进步较慢呢？
3、为什么“机遇总是偏爱那种有准备的 头脑”？
机遇是外因，主观 努力才是内因，外因只 有通过内因才能起作用
人们要想抓住外部机 遇，就必须首先具备善于 捕捉和利用机遇的能力。
人们能否抓住机遇、利用机遇，最重要的在 于人们的思想素质和科学文化水平，在于勤奋钻 研，即通过主观努力而积累起来的主观因素。
“近朱者赤，近墨者黑”这一 成语包含了什么哲学寓意？是不 是近朱者必赤，近墨者必黑？
第四课 分析矛盾辩证思维 第一节 矛盾是事物发展的动力
一、矛盾是事物发展的动力和源泉
吾盾之坚，物莫能陷也。 吾矛之利，於物无不陷也。 以子之矛，陷子之盾，何如？
唯物辩证法所说的矛 盾，不是指思维中“自相 矛盾”的逻辑错误，而是 事物内部都包含着既对立 又统一的两个方面。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更悠。
1、矛盾的含义
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
外因是事物发展的条件，外部环 境对个人的成长也起着非常重要的 作用。
其次，也不能忽视外因的作用。
战国时代，孟子小时候的家靠近墓 地，他学会了许多祭奠动作。
孟子的母亲看到了这些，认为这对 孩子不好，不能再住在这里了。
于是孟家就搬到城镇里去住。
新的家就在集市边上，孟子就模仿 商人做买卖。
吹牛，夸海口等，他把商人的模样 学得维妙维肖。
2、矛盾双方对立统一关系，既指 事物内部存在的这 种关系，也指 事物之间存在的这种关系
教与学 教育 与经济
学校
社会
知识总结
矛 一、矛盾的含义
盾 1、“对立”，是指矛盾双方互相排斥，互相斗争
就 是
2、“统 一”：
哲学上的“斗 争”？
对
（1）一定条件下相互依存 （2）依据一定的条件各向自己相反的方向转化
2、“失败是成功之母”，这句话蕴涵的 哲学道理是（） A 物质的运动的 B 矛盾双方的转化是现实的、无条件的 C 矛盾的双方依据一定的条件各向自己 相反的方向转化 D 矛盾是普遍存在的
课堂练习
某市社会保险局前局长邱其 海曾是全国社会保险改革的风云 人物、模范代表，这位改革的功 臣在金钱的诱惑下，没能把握住 自己，蜕变成贪污腐败群体的首 犯。试用有关哲学道理说明这一 现象。
问题：
鸡蛋孵小鸡过程中外因是什么？
放在冰箱里的种蛋，是否还能孵 出小鸡，为什么？
“常在河边走，
怎能不湿鞋？”
说明在事物的变化中内因的作用 是第一位的，外因的作用是第二位 的。外因通过内因起作用。
事物的发展是内外因共同起作 用的结果。
内因是事物变化 发展的根据， 外因是事物变化发展的条件， 外因通过内因而起作用。