初中信息技术_围绕重点的视觉表达教学设计学情分析教材分析课后反思

《围绕重点的视觉表达》教学设计

授课年级：初中二年级

一、教材分析

本节课是泰山版《信息技术》第二册（上）第一单元微项目二中的一节。在PPT中把演讲要表达的重点内容通过图片或简短文字表示出来是规划和设计的基础，而本节课就是将这些重点内容再运用艺术手法通过视觉效果呈现出来，是第一节课“用文字和图片说话”的“深加工”。

二、学情分析

初二学生已经有了Office学习的基础，也具备了一定的计算机操作能力，通过第一节课的学习学生已经掌握了在PPT中插入文本框、插入图片的方法，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，本节课视觉的表现力主要是通过对比来实现的，对比的手法不外乎大小、颜色、字体、距离等方式，但运用起来却有很多技巧，尤其颜色的搭配、色相环的相关知识学生掌握起来会有一定困难。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、教学目标：

1、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；

2、演示文稿中根据主题巧妙搭配颜色、运用对比突出重点文字、加工图片增强视觉冲击等技术手段运用；

3、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；

4、体验小组合作和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。

四、教学重难点：

重点：对比手法的运用与总结。

难点：颜色的基本搭配原则、色相环。

五、教学方法和手段

为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。

教法：任务驱动式自主学习课件辅助教学。

学法：学生自主学习、自我探究、师生互动、生生互动、合作交流

六、教学准备：

1、学生练习素材收集分类、学生自主学习课件制作

2、教学课件

3、学生划分小组并安排座位

八、教学反思：

本节课考虑到学生已有PPT操作的基础，将学习的重点放在了学生对对比手法运用和色彩搭配、色相环相关知识的理解上。利用了任务驱动的方式，采用了小组合作学习以及小组竞赛的形式，一定程度上激发了学生的学习兴趣，也提高了学生学习的积极性。在课的设计上很好的利用了教材中的内容，但并没有完全拘泥于教材，对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。在课的具体实施中把重点放在了对学生信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养上。整堂课的结构有情景导入、新课教授、拓展提高、总结巩固等环节，相对来说较为完整。

本节课设计亮点：

1. 本课的导入从学生盼望的清明假期着手，吸引住学生的眼球，调动起学生学习的积极性，两幅图片的对比让学生深刻体会到色彩搭配带给我们的视觉效果。

2. 在学生自主学习了对比、降噪、反白等操作后并没有急于让学生马上进行PPT的设计，而是先进行了有针对性的练习，让学生能更好的理解这些知识点。随后才进行了微项目选题和实际操作。

缺点是考虑到课堂时间有限，没能让学生充分发挥PPT规划设计的想象力和创造力。

顺应新课程改革的需要，现在新版的教材都在注重对学生信息素养、德育和学习能力等方面的培养，本课也结合教材做着这方面的努力，仍有不足之处，希望和老师们加强交流，

共同促进信息技术课程的发展。

《围绕重点的视觉表达》

——学情分析

设计者：

课型：新授课

授课年级：初中二年级上学期

初二学生已经有了Office学习的基础，也具备了一定的计算机操作能力，通过第一节课的学习学生已经掌握了在PPT中插入文本框、插入图片的方法，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，本节课视觉的表现力主要是通过对比来实现的，对比的手法不外乎大小、颜色、字体、距离等方式，但运用起来却有很多技巧，尤其颜色的搭配、色相环的相关知识学生掌握起来会有一定困难。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

《围绕重点的视觉表达》

——效果分析

设计者：

课型：新授课

授课年级：初中二年级上学期

本节课，导入部分引入的画面贴近现实生活，更贴近学生内心，激发学生的学习兴趣，学生主动参与性强。

自主学习部分教师设计的内容由易到难、由浅入深，学生容易掌握，学生达成度较高。小组合作开展的比较好，探究过程无需教师过多干预，学生按照设计好的流程去完成，锻炼了学生自主学习和小组合作的能力。

在成果展示中，学生便示范边讲解，既巩固了操作练习，又锻炼了学生语言表达的能力。

在探究环节，多数学生能主动完成探究内容并应用到实际的PPT设计中，让我体会到学生的学习能力是无限的，教师只需稍加点拨和指导，学生么就能做得很好。

《围绕重点的视觉表达》

——教材分析

设计者：

课型：新授课

授课年级：初中二年级上学期

本节课是泰山版《信息技术》第二册（上）第一单元微项目二中的一节。在PPT中把演讲要表达的重点内容通过图片或简短文字表示出来是规划和设计的基础，而本节课就是将这些重点内容再运用艺术手法通过视觉效果呈现出来，是第一节课“用文字和图片说话”的“深加工”。

《围绕重点的视觉表达》

——评测练习

设计者：

课型：新授课

授课年级：初中二年级上学期

本节课属于操作性课程，课本的知识点可以融入到实际的操作中，评测练习以操作题形式出现。

1、文字颜色设置成图片颜色的互补色，突出重点

2、降噪效果设置

3、文字反白效果设置

4、综合练习的项目选题：一组：中国的传统节日二组：福在福山

5、拓展任务自主学习应用：图片色彩对比、裁剪、特效、形状设置

《围绕重点的视觉表达》

——课后反思

设计者：

课型：新授课

授课年级：初中二年级上学期

本节课考虑到学生已有PPT操作的基础，将学习的重点放在了学生对对比手法运用和色彩搭配、色相环相关知识的理解上。利用了任务驱动的方式，采用了小组合作学习以及小组竞赛的形式，一定程度上激发了学生的学习兴趣，也提高了学生学习的积极性。在课的设计上很好的利用了教材中的内容，但并没有完全拘泥于教材，对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。在课的具体实施中把重点放在了对学生信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养上。整堂课的结构有情景导入、新课教授、拓展提高、总结巩固等环节，相对来说较为完整。

本节课设计亮点：

1. 本课的导入从学生盼望的清明假期着手，吸引住学生的眼球，调动起学生学习的积极性，两幅图片的对比让学生深刻体会到色彩搭配带给我们的视觉效果。

2. 在学生自主学习了对比、降噪、反白等操作后并没有急于让学生马上进行PPT的设