本科人才培养质量特色标准.pptx
2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)
定期开展教学质量检查和评估,及时发现和解决问题,促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价,听取他们的意见和建议,不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
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总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训,提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
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教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入,改善教学 条件,提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置,实现资源 共享,提高资源利用效率。
加强实践教学环节,建设实践 教学基地,提高学生的实践能 力和创新能力。
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质量监控与持续改进
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5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据,推动教育质量的持续提升。
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重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展,提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才,推动社
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学校特色与资源优势依据
学校办学定位
打造一流本科教育培养一流本科人才专题培训课件
两个服务体系
促进学校教学质量文化发展
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。
——十九大报告 习近平总书记
要推动高校建立自省、自律、自查、自纠的质量文化,将质量价值观落实 到教育教学各环节,将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。
——高教司司长 吴岩
推动学校内部质量保障体系建设
院(系)年度 教学工作评估
武汉大学
坚持以“创新、创造、创业”为 核心
培养具有坚定民族精神和开阔国际视野
强烈社会责任感和使命感、人格健全、知识宽厚、能力全面
能够引领未来社会进步和文明发展的国家脊梁和领袖人才
提出本科人才培养新理念
《高等教育法》 第五条规定:
高等教育的任务是培养具有 创新精神和实践能力的高级专门 人才,其落脚点是“人才”。
教学信息与反馈 学生信息员
专业评估
领导干部、同行听课 教学检查、教学督导
关系:内部评估是基础、校外评估是重点
谢 谢!
人才”是“人”与“才”的高度统一
“成人”教育关乎人才培养的方向和 品质
“成才”教育关乎培养出的人才是否有 过硬的专业素养
“成人”教育引领“成才”教育,让 每个学生既“成人”又“成才”。
提出本科人才培养新理念
两
大
以“成人”教育统 基
领“成才”教育
本
任
务
“成人”教育
就“成人”教育而言,主要必须抓住四大环节: 思维方式的训练 学习能力的培养 健全人格的塑造 身心健康的锤炼
文学批评家
耶鲁大 学
讲授基 础课程 教师
诗人
康奈尔大学物理学系和历史学系承担本科生 教学的教师
院系
职称 人数 备注
物理ห้องสมุดไป่ตู้系 院士
人才培养体系课件
企业实习基地建设及合作模式探讨
企业实习基地建设
与相关企业合作,建立稳定的实 习基地,为学生提供真实的工作
环境和实践机会。
合作模式探讨
与企业共同探讨合作模式,实现资 源共享、互利共赢,推动产学研深 度融合。
实习过程管理
加强对实习过程的监督和管理,确 保实习质量和效果。
社会实践活动组织及指导
社会实践活动组织
谢谢聆听
人才培养体系课件
目录
• 人才培养体系概述 • 人才培养目标与原则 • 课程体系建设 • 实践环节安排 • 师资队伍建设 • 管理制度与运行机制改革 • 总结与展望
01 人才培养体系概述
定义与目的
定义
人才培养体系是指一系列有计划、有 组织、有系统的教育活动,旨在提高 个体的知识、技能、能力和素质,以 满足社会、经济和个人的发展需求。
鼓励学生参加各类社会实践活动 ,如志愿服务、社会调查等,培 养学生社会责任感和团队协作精
神。
社会实践指导
加强对社会实践活动的指导和支 持,帮助学生解决实践中遇到的
问题和困难。
社会实践成果展示
组织社会实践成果展示活动,鼓 励学生分享实践经验和成果,促
进学生之间的交流和学习。
05 师资队伍建设
专兼职教师队伍建设规划
意义
通过人才培养,可以培养出具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才 ,为国家的科技创新、经济发展和社会进步提供有力的人才保障。
适用范围与对象
适用范围
人才培养体系适用于各个行业和领域,包括教育、科技、经济、文化等。它可以 针对不同层次和类型的人才需求,制定相应的培养计划和方案。
适用对象
人才培养体系的适用对象包括学生、教师、企业员工、公务员等各个群体。通过 针对不同对象的特点和需求,提供个性化的培养方案和支持,促进他们的全面发 展。
《人才培养方案》课件
教师的职业竞争力。
教师队伍的管理和考核
管理制度
建立完善的教师管理制度,明确教师 的职责、权利和义务,保障教师的合 法权益。
考核机制
建立科学的教师考核机制,对教师的 教学质量、科研成果、服务社会等方 面进行全面评价,激励教师不断提高 教学水平和学术研究能力。
06
CATALOGUE
质量保障
教学质量保障体系
促进知识整合
实验教学能够帮助学生将不同 学科的知识进行整合,形成完 整的知识体系,提高综合素质 。
培养团队协作精神
实验教学中,学生需要与同学 合作完成实验任务,有助于培 养团队协作精神和沟通能力。
实验教学内容和方法
基本实验技能训练
培养学生掌握基本的实验操作技能和 方法,如实验器材使用、实验数据处 理等。
建立完善的教学管理制度,加强教学质量监控和 评估,确保教学质量和教学水平的持续提升。
03
CATALOGUE
课程设置
课程结构
课程结构图
展示本专业的课程结构,包括必修课、选修课和实践 环节等。
课程模块
详细介绍各个课程模块的内容和作用,包括通识教育 、专业基础、专业方向等。
学分要求
明确规定本专业学生需要修满的学分,包括必修课、 选修课和实践环节的学分要求。
国际化
介绍本专业课程的国际化特色,包括引进国外优 质课程和教学资源等。
04
CATALOGUE
实践教学
实验教学的目的和意义
培养实践能力
通过实验教学,学生能够将理 论知识应用于实践中,提高动
手能力和解决问题的能力。
培养创新思维
实验教学中,学生需要自主设 计实验、探索未知领域,有助 于培养创新思维和独立思考能 力。
2024版人才培养方案及其制定pptx
随着互联网技术的不断发展和普及,在线学习将成为未来培训的主流方式。建议公司加强在线课程的建设和推广,提高在 线学习的效果和吸引力。
实践与创新能力培养
未来企业将更加注重员工的实践能力和创新能力培养。建议公司在人才培养方案中增加实践课程和创新 课程的比重,鼓励员工积极参与实践活动和创新项目。
加强实践教学
加大实践教学比重,建设校内实训基地和校外实习基地;鼓 励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动,提高实践能力和 创新精神。
2024/1/25
加强师资队伍建设
引进具有行业背景和实践经验的优秀教师;加强对现有教师 的培训和提高,提升教师整体素质和教学水平。
14
04 实践教学环节优 化与创新举措
01 人才培养背景与 意义
2024/1/25
3
当前教育背景分析
教育国际化趋势
随着全球化进程加速,教育国际 化成为重要趋势,要求人才培养 方案具备国际视野和跨文化交流
能力。
2024/1/25
教育信息化发展
信息技术在教育领域广泛应用,推 动了教育信息化发展,要求人才培 养方案注重信息技术应用能力和信 息素养培养。
求现状和发展趋势,为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究,借鉴先进经
验和做法,提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询,
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
01
案例一
某高校计算机科学与技术专业人才培养方案。该方案紧密结合行业需求,
强化技能训练和职业素养培养,开展校企合作和订单式培养,实现了学
人才培养质量评价机制建设专题培训ppt
对未来工作的建议和展望
建议各单位在人才培养质量评价方面进一步加强组织领导 、完善制度建设、强化评价结果的应用,共同推动人才培 养质量的不断提升。
THANKS
谢谢
价等。
评价主体
包括教育机构、教师、学生、 用人单位等多元化的评价主体
。
反馈机制
建立有效的反馈机制,将评价 结果及时反馈给相关方,以便
进行改进。
评价机制的常见问题与挑战
评价标准过于单一
过于强调知识记忆而忽视实际 应用能力和综合素质的评价。
评价方法不够科学
缺乏客观性和公正性,容易受 到主观因素的影响。
定义
人才培养质量评价机制是对人才 培养过程和结果进行评估和反馈 的一系列流程和标准。
重要性
评价机制有助于提高人才培养质 量,优化教育资源配置,促进教 育公平和提升教育机构的社会声 誉。
评价机制的构成要素
01
02
03
04
评价标准
制定明确、可衡量的评价标准 ,包括知识、技能、素质等方
面。
评价方法
采用多样化的评价方法,如考 试、作品评定、观察、自我评
促进资源共享
通过合作与交流,促进教育资源的 共享和优化配置,提高人才培养的 效率和效益。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
培训内容回顾
本次培训主要围绕人才培养质量 评价机制的构建、实施与优化展 开,涵盖了理论框架、实践案例
、工具方法等多个方面。
培训效果评估
通过问卷调查和学员反馈,本次 培训在提高学员对人才培养质量 评价的认识、掌握相关技能和方
人才培养方案 ppt课件
03 员工自荐
绩效要求
02
1.年度考核
2.岗位价值
人才选拔
标准、方式
领导推荐
04
13
一、项目背景和目标
二、人才梯队培养原则(现有职数图及数据表)
14
一、项目背景和目标
三、储备人才IDP计划制定: (培养方案一致,但不同职类课程开发差异化, 此处需要如各专业口专家沟通,我们共同开发以 上四个职类的通用+专业课程)
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果
4 可能参与项目的角色和分工
30
三、预期项目成果
一批专家、讲师、评 估师、项目管理和组 织实施团队
师资队伍
岗位模型和专业序列
模式
专业的工程管理
序列
团队
工程管理专业人才的 晋升和培养机制
任务
提升核心能力,树立企业品牌
31
目录
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果 4 项目的角色和分工
锁定对标岗位
进入人才蓄水池
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二、策略与行动计划——基础年工作
建模
岗位描述
岗位描述 岗位名称、梯队中位置、 设置目的、岗位职责和衡 量要项。
素质要求
素质要求 经验素质和知识素质 以及基本资格标准。
胜任能力
胜任能力 结合岗位描述和素质要 求导出胜任能力阶梯要 求,对应发展途径。
25
二、策略与行动计划——基础年工作
10
一、项目背景和目标——考虑中
挑战二:创新
11
一、项目背景和目标
能力提升——学习发展途径及方法
项目经理 工程质量管理 工程技术管理
质量人才培养体系建设PPT质量班组建设质量团队建设质量人才培养PPT
ISO9001等)
QC小组活动诊断师 全国质量管理普及教育师资
证书、质量经理 Triz创新大赛、质量标杆、
全国质量技术奖
全过程质量管理:始于识别顾客需求,终于满足顾客需求
➢ 先期品质预防 ➢ 过程品质控制 ➢ 后期品质改善
质量体系内审员 优秀质量管理小组/质量
全员质量管理:产品质量人人有责,全员参加质量管理
多方法质量管理:程序科学,方法灵活,实事求是,讲求实 效
➢ 全员质量教育和培训 ➢ 员工授权,奖惩挂钩 ➢ 团队合作(劳动竞赛等)
优秀质量人、质量工匠、卓 越领导者
中级职称、高级职称 优秀班组、先进个人、先进
岗位
➢ 单一方法(QC工具等) ➢ 集成方法(QC活动、
班前会分享 QYT培训
一、质量人才培养
技能工、巡检员培养
技能工培养
多能工培养
JI工作教导
学习准备 示范说明 尝试练习 检验成效
技能人才 技能提升
师徒制度 外训提升 技能竞赛 等级评定
巡检员培养
发现 问题
巡检员的 三大能力
分析 问题
核心 能力
解决 问题
人人都是质检员
一、质量人才培养
质量技术人员培养
四级技工 三级技工 二级技工 一级技工
技术管理人员
技术路线 管理路线
专家
资深级
部门领导
高级
主任
中级
组长
助理级
技术员
一、质量人才培养
基层质量人员培养
一个 提升
人员 素养
两个 重点
三个 基础
QC 开展
岗位 技能
三检制
6S 管理
人才培养质量评价机制建设专题培训ppt
Chapter
总结词
建立科学、公正、全面的评价标准是提高人才培养质量的关键。
详细描述
在制定评价标准时,应充分考虑不同学科、专业和课程的特点,确保评价标准既体现知识技能掌握程度,又注重创新能力、实践能力和综合素质的评价。同时,要确保评价标准的公正性和客观性,避免主观因素和人为干扰。
01
掌握人才培养质量评价的理念和方法
通过培训使参训者了解和掌握人才培养质量评价的基本理念、原则和方法,能够科学、客观地评价人才培养质量。
02
提高评价实践操作能力
培训将结合实际案例,提高参训者在评价实践中的操作能力和技巧,使其能够在实际工作中运用所学知识进行评价。
02
人才培养质量评价机制概述
Chapter
360度反馈
通过上级、同事、下级等多维度评价来全面了解人才的综合表现。
绩效评估
根据工作绩效来评价人才的业绩表现和实际能力。
自我评价
鼓励人才进行自我评价,发现自己的优点和不足,促进自我成长。
制定评价计划
收集评价信息
进行评价分析
反馈与改进
01
02
03
04
明确评价目的、对象、时间、方式等,确保评价工作的顺利进行。
包括教师、学生、企业、行业协会等多方参与主体。
评价主体
建立有效的反馈机制,将评价结果及时反馈给相关方,促进持续改进。
反馈机制
评价标准不够科学、客观;评价方法单一;缺乏有效的反馈机制等。
问题
如何平衡各方利益诉求,确保评价的公正性和客观性;如何提高评价的针对性和有效性,更好地服务于人才培养目标;如何应对新兴技术和行业变革对评价机制的影响等。
01
02
关于本科人才培养工作25页PPT
3、工作本质上二者是一致的 按照高等教育规律的要求,给学生的成长提供更好的教 育和辅导,是全面育人工作的重要组成部分。
二、辅导员的产生和发展
发达国家和地区:
1、美国的辅导员制度(至今约100年的历史) “心理辅导、学习辅导、职业辅导等”
—如何做好辅导员工作 2008年9月
第一部分 关于辅导员工作
一、什么是辅导员
权威释义: 《中国大百科全书·教育卷》(1995版)
“中国高等学校的基层政治工作干部,基本任务是对学 生进行政治教育,做好学生的思想政治工作。”
最新诠释:
2004年中央16号文件及2005年教育部出台的配套文 件
“高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事 德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是 大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员按照党委的部 署有针对性开展思想政治教育活动。”
一、什么是辅导员
发达国家和地区的辅导员(counsellor):
欧美、日本等国的大学普遍存在“counsellor” 由一些经验丰富的学生事务工作者,为学生提供专业的 辅导咨询(conseling)服务。
在港台地区从事辅导工作的人被称作辅导员。
一、什么是辅导员
中外辅导员概念上的冲突:
1、我 国:做好思想政治教育工作和管理学生事务, 对学生实体负责。
2、欧美各国的辅导员制度: 历史悠久,逐渐建立了完整的辅导体系,设置了分
工细致、针对性强的学生事务机构 3、辅导内容、本质、观念上的演变: 纯心理领域 学习生活和生涯;心理工作 育人工作 “替代父母” “学生人事工作” “学生服务” “学生发展”
二、辅导员的产生和发展
2024版人才培养方案ppt课件
实施翻转课堂
让学生在课前预习,课堂 上通过讨论、答疑等方式 深入学习,提高学生的学 习效率。
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现代信息技术应用
建设在线课程
利用现代信息技术,建设 在线课程,为学生提供更 加灵活的学习方式。
2024/1/25
使用多媒体教学
运用多媒体技术,使教学 内容更加生动、形象,提 高学生的学习兴趣。
利用社交媒体
强化实践教学
增加实践教学环节,提高学生的实践能力和解 决问题的能力。
2024/1/25
14
教学方法创新与探索
01
02
03
引入案例教学
通过案例分析,让学生了 解实际问题的解决方法, 培养学生的分析和解决问 题的能力。
2024/1/25
开展小组讨论
鼓励学生分组讨论,提高 学生的沟通能力和团队协 作精神。
12
04
加强校企合作,建立实 践教学基地和产学研合 作平台,为学生提供更 多实践机会。
03
教学内容与方法改革
2024/1/25
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教学内容更新与完善
更新教学内容
完善课程体系
根据行业发展和市场需求,定期更新教学内容, 确保学生学到最新的知识和技能。
构建科学合理的课程体系,注重知识的系统性 和连贯性,以及理论与实践的结合。
积极开展社会服务和公益活动, 提升学校社会声誉和影响力。
2024/1/25
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感谢您的观看
THANKS
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04
提供优质教学资源
为教师提供丰富的教学资源和 先进的教学设备,支持其开展 高水平的教学活动。
2024/1/25
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兼职教师队伍建设
专业职教师资本科专业培养标准培养方案核心课程和特色教材开发ppt课件
教学安排
课程性质来分,可分为必修和选修; 从课程类别上来分,可分为通识教育课程、
学科基础课程、学科专业课程、实践环节。
培养基本条件
通用设备示波器、万用表、信号源、电源、 频谱仪
专用设备 数字电路、模拟电路、射频电路、 通信原理、移动通信、光纤通信、FPGA实 验
配合起来可以做系统级实验
在职业领域方面集中在通信领域的研究、 设计、开发的和工程设计;电子产品、通 信设备和网络的设计、制造、规划、管理、 维护等。
培养规格
学生完成基础学习任务后,应具有扎实的 基础理论知识,掌握通信系统的基础知识 和基本理论,有较强的专业实践能力。
培养基本条件
通信工程专业的实验项目总体上有专业课 随课实验及专题实习。
普通本科院校
北京邮电大学、重庆邮电大学、重庆大学、 西南交通大学、电子科技大学、吉林大学、 安徽农业大学、汕头大学、皖西学院、成 都工业学院、成都信息工程学院
地理上覆盖广泛;学术层次上覆盖了通信 工程的多个层次
培养定位
一般一本院校为研发型与应用型兼顾(电 子科大感觉应用型更多一些),而二本院 校多为应用型;
岗位群如前P41
通信工程专业发展
传统互联网产业蓬勃发展 移动互联网发展迅猛 物联网 移动通信 4G已经投入使用,5G开始研发
通信工程专业教师能力分析
基本 素养
整体 能力
专业教 学能力
专业 能力
专业基本素养
• 掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、 行业标准知识,以及应遵守的职业道德规范。 遵守所属职业体系的职业行为准则。
开设的课程(丢了所有与数学相关)
C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子 技术、高频电子技术、电子线路CAD技术、 单片机原理及应用、传感器应用技术、电 子设计自动化技术、电子测量与产品检测 技术、电子产品生产工艺与管理、电子整 机原理与装配技术、计算机系统维护、电 工电子基本技能实训、电子设计与制作实 训、电子整机装配调试维修实训、综合实 训。
本科人才培养质量特色标准
保障措施
l “外语村”活动:
l 英语角 l 外语村吧 l 英语俱乐部
本科人才培养质量特色标准
检验措施
l 专业四、八级考试和湖北省英语口语考试; l 语音合格验收; l “基础英语”课期中考口语,期末口试成绩占
20%; l 每学期结束时阅读课、听力课和写作课考试中
“读书工程”所列内容占20%; l 毕业论文答辩前对读书任务完成情况验收; l “外语村”活动参加情况在口语课考试中占10%。
l 英语中级听力
11盒 外语教学与研究出版社
本科人才培养质量特色标准
突出的英语教学和教研能力
l 基本要求:
l 掌握并能初步运用英语教学基本理论; l 了解外语教育教学改革的前沿信息; l 熟悉国家基础教育《新课程标准》; l 具备良好的外语教师职业素养和从事英语教
学的基本能力。
本科人才培养质量特色标准
突出的英语教学和教研能力
l 对教学技能具体要求为:
(Charlotte Bronte)
7. 《麦田里的守望者》 The Catcher in the Rye (J. D. Salinger)
8. 《替罪羊》 (简写本) The Scapegoat (Daphne On Maurier)
9. 《双城记》
A Tale of Two Cities (Charles Dickens)
本科人才培养质量特色标准
保障措施
l 重点建设“计算机辅助外语教学”课程; l 机房免费开放,布置、检查网上学习任务; l 每个教师每学期用多媒体教学至少2学时;每学
期至少有一门课程上网; l 办好“外语村”网站,建设学生直接管理的个人
主页平台; l 从2004级开始,每个学生建立自己的个人网页。
人才培养方案解读.ppt
卓越性原则 创新性原则 个性化原则 国际化原则
7
落实卓越人才培养机制
8
实现卓越人才培养目标
知识
公共基础知识适度宽厚 学科基础知识相当扎实
专业知识尤为精通
能力
创新能力 实践能力 交流能力
素质
人文 科学 精神
9
进一步推动大类培养改革
10
大类培养改革实施办法
2012版大类培养改革主要在培养阶段实施,招 生阶段的大类培养改革主要在文科类专业试点, 从2012年开始实施;涉及其他专业的招生阶段 大类培养改革在“十二五”期间逐步推行。
13
课程体系与修读说明
14
课程体系
通识教育模块 学科教育模块 专业教育模块 个性培养模块
15
课程模块构成一览
课程模块
分类
思想政治类
军体类
通识教育 外语类
信息技术类
人文素质类 学科大类
学科教育
集中实践环节 专业基础类
专业教育 专业类
集中实践环节
个性培养 课外研学类
组成课程
由思想政治课程、形势与政策、就业指导、毕业教育、社会实践等课程组成
本科人才培养方案解读(2012版)
(冶金工程、新能源材料与器件)
冶金与环境学院 王志兴 zxwang21@, 13808474435
1 2013年11月
简历
教育经历
• 1988~1992年,中南工业大学,冶金物理化学专业,本科 • 1992~1994年,中南工业大学,冶金物理化学专业,硕士 • 1994~1998年,中南工业大学,冶金物理化学专业,博士
✓软件工程
工科六类 理工类
✓信息安全
✓环境工程
✓测控技术与仪器 ✓应用化学
学科建设和人才培养课件pptx
特色化原则
突出学科优势和特色, 避免盲目跟风和重复建 设,形成独特的学术风
格和品牌。
协同化原则
加强学科内部和学科之 间的协同合作,促进多 学科交叉融合,形成创
新合力。
国际化原则
积极参与国际学术交流 与合作,提升学科的国
际影响力和竞争力。
学科建设的现状与趋势
学科建设受到高度重视
学科交叉融合成为趋势
加强评价工作的组织和领导
建立健全评价工作的组织和领导机制,明确各部门的职责和任务,确 保评价工作的顺利进行。
THANKS
感谢观看
3
结合行业需求和社会发展,增加应用性、创新性 教学内容。
教学方法的改革与实践
01
推行以学生为中心的教学方法,如案例教学、项目式教学等。
02
利用现代信息技术手段,开展线上线下混合式教学。
加强师生互动,鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
03
04
师资队伍建设与激励机制
师资队伍的现状与挑战
师资队伍结构不合
课程体系的优化与重构
梳理现有课程体系,删除重复 和陈旧课程,增加前沿和交叉
学科课程。
构建模块化课程体系,允许 学生根据兴趣和需求选择不
同模块进行学习。
强化实践教学环节,增加实验、 实训、课程设计等实践性课程
的比重。
教学内容的更新与拓展
1
及时更新教学内容,反映学科最新发展动态和成 果。
2
拓展教学内容的深度和广度,增加跨学科、跨领 域的知识融合。
05
实践教学与产学研合作
实践教学的地位与作用
01
实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生 创新精神和实践能力的重要途径。
自动化专业本科人才培养质量标准(官方)
自动化专业Automation080801一、专业教育特色面向各自动化应用领域,在专业培养中注重强电与弱电相结合,测量与控制相结合,生产设备与自动化控制系统相结合,节能环保与新能源开发相结合。
在专业竞赛中培育创新意识、创新精神和创新能力。
二、专业培养目标培养掌握自动化工程领域的知识和技能并在自动化领域某一方向具有专长,在自动化生产、制造领域,从事自动化工程设计、编程、调试和自动化改造与创新,在自动化装置、装备研究开发领域,从事自动检测、控制装置与装备以及自动化生产管理技术的高级应用型自动化专业人才。
三、专业培养规格1、知识依据教育部“高等学校本科自动化指导性专业规范”,以现代教育思想和教育教学规律为指导,以提高人才培养质量为核心,加强专业基础教学,强化课程之间的知识联系以及学生实践能力的培养,注重学生综合素质和创新意识培养。
2、能力从加强学生动手能力培养的角度出发,依据相关课程的相互关系,构建了一个完整的理论课程体系、实践课程与能力培养体系。
主要体现在基础课程统一规划,专业方向灵活设置,大量增加了选修课程和实践性课程。
通过学生电子、电气实训,以及参加“全国电子设计大赛”、“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛和“湖北省电子设计大赛”等比赛,增强学生创新精神和实践动手能力。
3、品格培养德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展,正确处理政治思想与业务、基础与专业、学习与健康、知识与能力和素质等关系。
遵纪守法,尊敬师长,树立爱国主义、集体主义和社会主义思想。
具有良好的职业道德观和思想品德。
四、专业教学1、专业的知识体系(1)通识课程包括毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概、思想道德修养与法律基础、“两课”实践-思修、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、“两课”实践-马原、大学生心理健康教育、大学英语、体育、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等五门政治理论课和军事理论,法律基础,管理基础等。
(2)学科基础课程包括线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用等。
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2、《大卫·科波菲尔》 David Copperfield (Charles Dickens)
3、《傲慢与偏见》 Pride and Prejudice (Jane Austen)
4、《愤怒的葡萄》 The Grapes of Wrath (John Steinbeck)hts (Emily Bronte)
保障措施
“英语营”活动:
学习策略和方法 语音语调 英语口语
保障措施
“外语村”活动:
英语角 外语村吧 英语俱乐部
检验措施
专业四、八级考试和湖北省英语口语考试; 语音合格验收; “基础英语”课期中考口语,期末口试成绩占
20%; 每学期结束时阅读课、听力课和写作课考试中
“读书工程”所列内容占20%; 毕业论文答辩前对读书任务完成情况验收; “外语村”活动参加情况在口语课考试中占10%。
9. 《双城记》
A Tale of Two Cities (Charles Dickens)
10. 《圣经故事》 The Bible Stories
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
二年级(英文原著8部)
上学期:
1、《格列弗游记》 Gulliver's Travels (Jonathan Swift)
突出的英语教学和教研能力
基本要求:
掌握并能初步运用英语教学基本理论; 了解外语教育教学改革的前沿信息; 熟悉国家基础教育《新课程标准》; 具备良好的外语教师职业素养和从事英语教
学的基本能力。
突出的英语教学和教研能力
对教学技能具体要求为:
能写一笔规范、漂亮的英文字; 能说一口流利、标准的英语; 能唱30首英语教学歌曲、掌握30个英语教学游戏; 掌握英语备、教、批、辅、考以及组织活动的教学技能; 能讲一堂精彩的外语课; 掌握教研方法,能做小型教研项目,能写教研小论文。
外国语学院英语(师范类)专业
本科人才培养质量 特色标准
2004年8月
特色概述
扎实的英语语言功底 突出的英语教学和教研能力 较强的计算机辅助英语学习
和教学能力
扎实的英语语言功底
基本要求:
标准的英语语音语调 熟练的听说读写译技能 英语综合运用能力
保障措施
读书工程
读:30本英语名著 背:30篇英语名篇 听:100小时英语录音 写:10万词英语读书报告 看:100部英文名片
保障措施
全学程教学体现师范性; 重点建设“教学法”和“英语教师职业技
能训练”课程; 加强教学技能的微格培训; 每学期举办微型课比赛一次; 抓好实习资格审查和实习汇报课; 鼓励学生毕业论文结合实习的实践选题。
检验措施
每年一度“全国英语教师职业技能大 赛” ;
职业技能训练课对“具体要求”进行考核; 每位毕业生都经过微格培训,有自己的微
6、《永别了,武器》 A Farewell to Arms (Earnest Hemingway)
7、《三个火枪手》 The Three Musketeers (Alexandre Dumas)
8、《论说文集》
Essays
(Francis Bacon)
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
保障措施
重点建设“计算机辅助外语教学”课程; 机房免费开放,布置、检查网上学习任务; 每个教师每学期用多媒体教学至少2学时;每学
期至少有一门课程上网; 办好“外语村”网站,建设学生直接管理的个人
主页平台; 从2004级开始,每个学生建立自己的个人网页。
检验措施
每年举办一次课件制作与机助教学大赛; 每年举办一次个人网页展示比赛; 每年组织一次网上招聘会 毕业论文开题和答辩必须使用多媒体; 由“计算机辅助外语教学”课程对“具体要求”
三年级(英文原著8部)
上学期:
1、《荆棘鸟》
Thorn Bird (Colleen McCullough)
2、《汤母叔叔的小屋》 Uncle Tom’s Cabin (Thomas Beecher Stowe)
3、《马丁·伊登》 Martin Eden (Jack London)
4、《苔丝》
Tess of the D’ Urbervilles (Thomas Hardy)
下学期:
5、《20世纪英文观止》, 天津人民出版社
6、《英国散文名篇欣赏》,上海外语教育出版社
7、《拜伦诗选》 Selection of Byron’s Poems (George Gordon Byron)
2. 《老人与海》
The Old Man and the Sea (Earnest Hemingway)
3. 《莎士比亚戏剧故事集》Tales from Shakespeare (Charles Lamb)
4. 《金银岛》
Treasure Island (Robert Louis Stephenson)
进行逐项验收。
附件
“外国语学院读书工程”方案 “外国语学院读书工程”任务目录 “外国语学院读书工程”推荐书目
谢 谢!
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
一年级 (10部)
上学期:
1. 《爱丽思漫游奇境》 Alice’s Adventures in Wonderland (Lewis Carroll)
格教学录像。
较强的计算机辅助英语学习和教学能力
基本要求:
具备较强的多媒体计算机及网络辅助英语学习和教学能力
具体要求:
能制作一堂外语课的精美的多媒体课件; 能运用多媒体课件和网络资源辅助教学; 能制作和管理外语学习和知识管理个人主页; 掌握网上信息检索、管理、组合、呈现的技能; 具备网上交际、远程教学的基本能力。
5. 《雾都孤儿》(简写本) Oliver Twist
(Charles Dickens)
下学期:
6. 《简爱》 (简写本) Jane Eyre
(Charlotte Bronte)
7. 《麦田里的守望者》 The Catcher in the Rye (J. D. Salinger)
8. 《替罪羊》 (简写本) The Scapegoat (Daphne On Maurier)