模考质量分析

第一次适应与模拟检测考语文质量分析

初三语文组通过一个月的课上课下的接触，和371班的配合默契起来，我对371的学生们有了一定的认知，学生们对于我以及我讲的语文课从磨合到逐步适应起来，为之后两个月的中考冲刺开了个好头。现将371班本次适应与模拟检测试卷分析如下：

一、考试基本情况：

本次全班实考51人，96分以上的人数 36人，其中108以上12人，72分以上的人数 48人，72分以下4人，均分为97.73 分，及格率为 94.12，优良率是70.59。第一次模考的均分是90.09，及格率是94.34，优良率是37.74。从数据来看，这次考试和上次相比有进步，及格率和优良率都有所提高，说明同学们正在一点一滴的努力。

二、试题分析：

1、读·书部分：第1题有四五人能认出繁体字，优生确实优秀，页透露书学生对繁体字知之甚少。第2题古诗文默写，大部分同学能拿满分。

2、读·思部分：选择题拿满分的很多，只错一个的也不少。可见学生基础好，做题习惯不错。6题对文本信息的概括大部分能概括出四点，不足之处是不够精炼，7题书籍带来的改变也能准确描述，语言表达有待提高。

3、读·写部分：第15题第1小题学生对文本朗读的语速和声调把握不准，导致直接丢失5分，特别可惜。2小题对文章的赏析较好，能

够做到结合文本，结构合理，不足之处是缺乏文采。第16题小作文

的问题在于格式有误和对倡议的原因和目的书写不清，失分严重。大

作文《怦然心动》，记叙文体不明确是主要问题，写成散文和议论文

的好学生大有人在。写记叙文，许多学生选材平淡陈旧，缺乏真情实

感，感染力不强。缺乏细致的语言、动作、神态、心理等描写。语言

苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不

足。

三、改进建议：

1、重视积累，夯实基础。继续紧抓古诗文的背诵默写。教材中要求

背诵的篇目一一要过关。要加大语言知识教学和专项语言表达能力过

关训练的力度。将内容进行归纳整理和专题训练，使学生基本知识扎

实，专项能力过关，尽早适应新形势下的中考。

2、加强阅读，全面提升。阅读教学中，要高度重视培养学生的整体

感悟能力、概括能力、理解分析能力、赏析评价能力和严谨周密的表

达能力。

3、充分写作，运用拓展。（1）读写结合，提升能力。多读的同时，

应将阅读指导与写作教学结合起来，同时一定要多写。只有这样，写

作能力才有可能真正提高。（2）学会写生，充分表达。要鼓励学生在

多观察、多读书，多积累、多思考的基础上，尽量多练习、多表达。

在提倡多写的基础上，初三的作文教学还应有针对性地加强审题构思

和增强语言表达效果的训练。

2017.4.19