检测蛋白质与蛋白质之间相互作用的实验技术讲课教案
蛋白质蛋白质相互作用ppt课件
在应用中,通常利用三个物种 进行交互Blast以便更好地确 定直系同源蛋白质。
Org A, Protein1 Blast Org B, All proteins P2 with smallest E value
IleS-MG345- MJ0947
Org B, Protein2 Blast Org A, All proteins P1 with smallest E value
基因位点的上下文 基因临近
聚集
分散
基因融合 (Rosetta-Stone method )
电子双杂交
系统发育上下文
系统发生谱方法 系统树相近 (Mirror tree)
基因表达: mRNA共表达
.
20
一些重要的概念
Ortholog: 直系同源,是指不同物种中来自同一个 祖先的基因和蛋白质。
.
35
Mirror Trees Method
该方法的假设前提是:相互作用的蛋白可能是共进化的。方法是:计算包含
不同物种的蛋白质家族间的进化距离,构建各自相应的进化树,在进化树之间相
似性距离的基础上,构建镜像树,然后由镜像树之间的相似性距离和蛋白质在镜
像树上的位置确定蛋白质之间的两两相互作用。
.
36
.
31
基因组临近/ 基因临近 (1)
检测两种蛋白质之间相互作用
检测两种卵白质之间相互作用的实验办法比较欧阳歌谷(2021.02.01)1. 生化办法●免疫共沉淀免疫共沉淀是以抗体和抗原之间的专一性作用为基础的用于研究卵白质相互作用的经典办法。
改法的优点是卵白处于天然状态,卵白的相互作用可以在天然状态下进行,可以避免认为影响;可以别离获得天然状态下相互作用的卵白复合体。
缺点:免疫共沉淀同样不克不及包管沉淀的卵白复合物时候为直接相互作用的两种卵白。
另外灵敏度不如亲和色谱高。
●FarWestern又叫做亲和印记。
将PAGE胶上别离好的凡百样品转移到硝酸纤维膜上,然后检测哪种卵白能与标识表记标帜了同位素的诱饵蛋鹤产生作用,最后显影。
缺点是转膜前需要将卵白复性。
2. 等离子概略共振技术(Surface plasmon resonance)该技术是将诱饵卵白结合于葡聚糖概略,葡聚糖层固定于几十纳米厚的技术膜概略。
当有卵白质混合物经过时,如果有卵白质同“诱饵”蛋鹤产生相互作用,那么两者的结合将使金属膜概略的折射率上升,从而招致共振角度的修改。
而共振角度的修改与该处的卵白质浓度成线性关系,由此可以检测卵白质之间的相互作用。
该技术不需要标识表记标帜物和染料,平安灵敏快速,还可定量阐发。
缺点:需要专门的等离子概略共振检测仪器。
3. 双杂交技术原理基于真核细胞转录因子的结构特殊性,这些转录因子通常需要两个或以上相互自力的结构域组成。
辨别使结合域和激活域同诱饵卵白和猎物卵白形成融合卵白,在真核细胞中表达,如果两种卵白可以产生相互作用,则可使结合域和激活域在空间上充分接近,从而激活陈述基因。
缺点:自身有转录功能的卵白会造成假阳性。
融合卵白会影响卵白的真实结构和功能。
晦气于核外卵白研究,会招致假隐性。
5. 荧光共振能量转移技术指两个荧光法色基团在足够近(<100埃)时,它们之间可产生能量转移的现象。
荧光共振能量转移技术可以研究分子内部对某些安慰产生的构象变更,也能研究分子间的相互作用。
gstpulldown实验技术
汇报人: 2023-12-25
目录
• 实验简介 • 材料准备 • 实验操作 • 结果分析 • 实验结论
01
实验简介
实验目的
确定蛋白质之间的相互作用
通过gstpulldown实验可以检测到与特定蛋白质结合的其他蛋白 质,从而确定蛋白质之间的相互作用。
验证已知的蛋白质相互作用
结果解读
解读实验结果
根据实验目的和预期,对实验结果进行解读,判断实 验是否达到预期目标。
解读数据变化
分析实验数据的变化趋势,探究可能影响实验结果的 因素。
解读误差范围
评估实验结果的误差范围,判断实验结果的可靠性和 稳定性。
结果讨论
讨论实验结果的意义
01
探讨实验结果对科学研究和实际应用的价值和意义。
04
结果分析
结果展示
实验结果表格
整理实验数据,以表格形式展示 各个组别的实验结果,包括样本 编号、实验条件、实验结果等。
实验结果图
根据实验数据绘制图表,如柱状 图、折线图等,直观展示实验结 果的变化趋势。
数据分析表格
对实验数据进行统计分析,计算 各组别的平均值、标准差等统计 指标,以便对实验结果进行比较 和评估。
gstpulldown实验可以用于验证已知的蛋白质相互作用,例如验证 某个蛋白质是否与特定的结合蛋白相互作用。
发现新的蛋白质相互作用
通过gstpulldown实验可以发现新的蛋白质相互作用,从而为研究 新的生物学过程和疾病机制提供线索。
实验原理
蛋白质相互作用
gstpulldown实验利用GST(谷胱甘肽巯基转移酶)融合蛋白作为诱饵,与细胞或组织 提取物中的目标蛋白质进行结合,从而检测到与诱饵蛋白结合的目标蛋白。
检测蛋白质与蛋白质之间相互作用的实验技术
检测蛋白质与蛋白质之间相互作用的实验技术蛋白质之间的相互作用对于生物体的正常功能和生理进程至关重要。
因此,了解和研究蛋白质与蛋白质之间的相互作用对于疾病研究和新药发现具有重要意义。
本文将介绍常见的用于检测蛋白质与蛋白质之间相互作用的实验技术。
1. 免疫沉淀(Immunoprecipitation,IP)免疫沉淀是一种常用的方法,用于鉴定和分离与特定抗原相互作用的蛋白质。
该方法利用特异性抗体结合特定蛋白质并沉淀出来,然后通过电泳、质谱或免疫印迹等分析方法进行检测。
这种方法不仅可以用于识别特定的蛋白质-蛋白质相互作用,还可以捕获整个蛋白质复合物。
2. 酵母双杂交(Yeast Two-Hybrid,Y2H)酵母双杂交是一种广泛应用于蛋白质-蛋白质相互作用的实验技术。
该方法利用了转录因子的两个功能域的相互作用来检测蛋白质-蛋白质相互作用。
这种方法包括构建两个融合蛋白质:一个与DNA结合域融合的结构域和一个与激活域融合的结构域。
当两个融合蛋白质相互结合时,它们能够重新组装转录因子并激活报告基因的表达。
3. 质谱(Mass Spectrometry,MS)质谱是一种常用于分析蛋白质-蛋白质相互作用的技术。
图谱可以通过分析蛋白质混合物的质量和荷质比来确定蛋白质相互作用的可能性。
质谱技术包括多肽和蛋白质质量指纹图谱(Peptide and protein mass fingerprinting),包括基于基质辅助激光脱附电离(Matrix-assisted laser desorption/ionization,MALDI)和电喷雾(Electrospray Ionization,ESI)的方法。
4. X射线晶体学(X-ray crystallography)X射线晶体学是一种用于解析蛋白质-蛋白质相互作用的高分辨率结构的技术。
该方法涉及到将蛋白质复合物结晶成晶体,然后通过测量和分析这些晶体所产生的X射线散射模式来确定蛋白质的结构及相互作用。
检测生物组织中的蛋白质实验教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
教学难点与重点:
1. 教学重点:蛋白质的结构特点和功能
蛋白质是生命活动中至关重要的物质,其结构和功能是本章节的核心内容。学生需要了解蛋白质的基本组成单位氨基酸,以及氨基酸通过肽键连接形成蛋白质的多肽链。此外,蛋白质的二级结构、三级结构和四级结构也是教学重点,学生需要理解这些结构与蛋白质功能之间的关系。例如,蛋白质的二级结构包括α螺旋和β折叠,它们是蛋白质稳定性的关键因化位点;四级结构则涉及到蛋白质的聚集和相互作用。
2. 教学难点:蛋白质的检测方法
蛋白质的检测是实验教学的重要组成部分,但也是教学的难点之一。学生需要掌握使用双缩脲试剂检测蛋白质的方法,理解其原理。同时,学生还需要学会正确记录和分析实验数据,判断实验结果的有效性。例如,在使用双缩脲试剂时,学生需要掌握试剂的配制和操作步骤,学会观察和记录蛋白质溶液的颜色变化,以及如何通过颜色变化判断蛋白质的含量。
7. 教学重点:蛋白质的进化
蛋白质的进化是生物学中的重要内容,学生需要了解蛋白质进化的基本原理和过程。例如,蛋白质的进化是通过自然选择和遗传变异实现的,蛋白质序列的变化会导致其结构和功能的变化,从而适应新的环境或生物需求。蛋白质的进化研究对于理解生物的多样性和生物进化具有重要意义。
8. 教学难点:蛋白质研究的实验技术
蛋白质研究的实验技术是蛋白质研究的基础,学生需要了解一些常用的蛋白质研究技术。例如,蛋白质的分离和纯化技术,包括凝胶过滤、离子交换、亲和层析等;蛋白质的鉴定技术,包括质谱、氨基酸序列分析等;蛋白质的功能研究技术,包括酶活性测定、蛋白质相互作用分析等。这些技术在蛋白质研究中起着关键作用,需要学生有较强的理解和应用能力。
5. 合作交流目标:学生能够在小组合作中积极参与讨论和交流,提高团队合作能力。例如,在实验过程中与同学共同探讨实验操作和结果,分享实验经验和心得,共同解决实验中遇到的问题。
《主题六 第二节 蛋白质》教学设计
《蛋白质》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解蛋白质的基本观点,掌握蛋白质的组成和性质。
2. 能力目标:学生能够通过实验操作,观察蛋白质的特性,提高实验操作能力。
3. 情感目标:通过学习蛋白质,培养学生的科学态度和探索精神,增强对健康饮食的认识。
二、教学重难点1. 教学重点:蛋白质的基本观点,蛋白质的组成和性质。
2. 教学难点:蛋白质的实验操作,理解蛋白质在生命活动中的重要作用。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、投影仪、试管、烧杯、滴管等。
2. 准备实验材料:各种蛋白质样品、试剂、标签等。
3. 准备教学内容:制作PPT,设计蛋白质相关问题。
4. 安排实验室应用时间,确保学生有足够的时间进行实验操作。
四、教学过程:(一)导入新课1. 介绍蛋白质的观点、种类以及在平时生活中的应用。
可以通过PPT展示一些生活中常见的蛋白质制品,如鸡蛋、豆腐、奶粉等,并扣问学生是否知道这些食品中具体含有哪些蛋白质。
引导学生主动思考并表达自己的看法。
2. 提问学生:什么是蛋白质?为什么它在生活中如此重要?让学生带着问题进入本节课的学习。
(二)探究蛋白质的结构和性质1. 展示氨基酸结构模型,引导学生总结氨基酸的结构特点,并通过PPT展示氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程,帮助学生理解蛋白质的基本单位。
2. 介绍蛋白质的种类、定名原则和分类标准,可以通过PPT 展示不同类型的蛋白质图片和定名规则,加深学生对蛋白质结构的理解。
3. 介绍蛋白质的性质,包括水解反应、变性作用、沉淀反应等,可以通过实验演示或PPT展示相关图片和视频,帮助学生直观地理解蛋白质的性质。
(三)蛋白质的应用1. 介绍蛋白质在食品、医药、化工等领域的应用,可以通过PPT展示相关图片和视频,让学生了解蛋白质的实际应用价值。
2. 引导学生思考:如何利用所学知识合理利用蛋白质资源?让学生学会将所学知识应用于实际生活和生产中。
(四)小结与作业1. 小结本节课所学内容,帮助学生梳理知识点。
高中生物《蛋白质的鉴定》课堂实验的教案
一、教学目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法
二、教学建议
教材中本实验安排为验证性实验有条件的学校可以改为探索性实验安排在讲课之前或与讲课同步进行
本实验难度并不大但内容较多实验时间较长因此必须作周密安排才能按时完成实验中应注意以下几点
1.增设教师演示实验上课之前教师应该准备好做演示实验所需的实验材料、用具、仪器和试剂等同时逐项完成还原糖、脂肪、蛋白质3类有机物的鉴定实验在实验课上将3个实验的正确结果分别展示在讲台上并作扼要的介绍以便使学生将自己的实验结果与教师的演示实验作比较
如果用稀释的卵白作实验材料效果会更好
斐林试剂的配制
甲液质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液
乙液质量浓度为0.05g/mL的硫ห้องสมุดไป่ตู้铜溶液
使用时临时配制将4~5滴乙液滴入2mL甲液中配完后立即使用
苏丹Ⅲ溶液的配制称取0.1g苏丹Ⅲ干粉溶于100mL体积分数为95%的酒精中待全部溶解后再使用
苏丹Ⅳ溶液的配制称取0.1g苏丹Ⅳ干粉溶于50mL丙酮中再加入体积分数为70%的酒精50mL充分混合后即可使用
双缩脲试剂的配制取10g氢氧化钠放入容量瓶(或有刻度的烧杯)中加水至100mL待充分溶解后倒入试剂瓶中配成质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液瓶口塞上胶塞贴上标签写上试剂A
取1g硫酸铜放入容量瓶(或有刻度的烧杯)中加水至100mL待充分溶解后倒入试剂瓶中配成质量浓度为0.01g/mL的硫酸铜溶液(蓝色)瓶口塞上胶塞贴上标签写上试剂B
本实验最理想的实验材料是还原糖含量较高的植物组织(或器官)而且组织的颜色较浅或近于白色的如苹果和梨的果实经试验比较颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜
蛋白质相互作用教学提纲
蛋白质相互作用蛋白质相互作用的概述一、为什么要研究蛋白质相互作用二、蛋白质相互作用亲和力:K d=[A][B]/[AB]三、蛋白质相互作用的应用A、利用抗原和抗体的相互作用:Western blot,免疫共沉淀,染色质沉淀,抗体筛库B、利用已知的相互作用建立tag:GST pull down,Biotin-Avidin结合,C、直接利用蛋白质的相互作用:蛋白质亲和层析,酵母双杂交,phage display,Bait蛋白质筛表达库,蛋白质组四、相互作用的生物学意义:蛋白质间的相互作用是细胞生命活动的基础。
五、生物学功能的研究:获得功能或失去功能I、一些常用蛋白质相互作用技术•Traditional co-purification (chromatography co-purification and co-sedimentation)•Affinity chromatography:GST pull down,Epitope-tag•(co-)Immunoprecipitation•Western和 Far-Western blotSurface Plasmon ResonanceTwo-Hybrid SystemFluorescence Resonance Energy Transfer (FRET)(实验过程及原理,注意事项,优缺点)III、研究实例讨论一、酵母双杂交系统作用:发现新的相互作用蛋白质;鉴定和分析已有的蛋白质间的相互作用;确定蛋白质相互作用的功能基团具体过程:见书本优点:是酵母细胞的in vivo相互作用;只需要cDNA,简单;弱的相互作用也能检测到缺点:都是融合蛋白,万一融合出新的相互作用;酵母的翻译后修饰不尽相同,尤其是蛋白质的调控性修饰;自身激活报告基因;基因库德要求比较高,单向1/3是in frame蛋白质毒性;第三者Z插足介导的相互作用;假阳性酵母双杂交系统是当前广泛用于蛋白质相互作用组学研究的一种重要方法。
蛋白质相互作用ppt课件
8
• 从蛋白质相互作用到生物学功能。运用蛋白 质直接相互作用,发现相互作用蛋白质,再 分析这些作用的生物学意义。
容易犯的错误:研究一大堆的蛋白相互作用, 却不知道这些相互作用有什么生物学意义。
• 从物学功能到蛋白质相互作用。通过改变生 物学现象,分析蛋白质间的遗传相互作用, 进一步研究相关蛋白质的相互作用。
精选课件PPT
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Affinity interaction(亲和作用)
GST pull down:已知蛋白质和GST融合,与细胞或 组织的“蛋白质汤”混合,用谷胱甘肽亲和层析分离 和已知蛋白质结合的新蛋白质。GST tag。
Biotin-Avidin结合:Biotin标记已知蛋白质,通过 Avidin结合biotin标记的蛋白质,从而得到与biotin 标 记蛋白结合的新蛋白质。优点是biotin-avidin的结 合是最牢靠的;缺点是细胞内结合biotin的蛋白质很 多。
1
2
3
1. 抗体很差, 2. Western blot问题 3. Loading比例不对 4. 样品太多 5. 正确
4
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精选课件PPT
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蛋白质-蛋白质直接相互作用
•Co-immunoprecipitation and antigen-antibody interaction(免疫共沉淀和抗原抗体结合) •Affinity interaction(亲和作用) •Yeast two-hybrid and phage display(酵母双 杂交和噬菌体展示) •Surface Plasmon Resonance •FRET •Proteomic analysis(蛋白质组学技术)
寻找受体的配体 7肽:8x1016
蛋白质综合实验PPT课件教学教材.ppt
操作:
• 装柱 • 加样 • 洗脱 • 清洗 • 凝胶回收
做思考题
实验结果
一、描述实验现象 二、分析实验现象
聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE) 分离血清蛋白
实验目的
1.了解凝胶电泳的基本原理及其主要影响因素。 2.掌握凝胶电泳分离血清蛋白的方法。
实验原理
以聚丙烯酰胺作为支持介质的一种电泳技术。凝胶是聚 丙烯酰胺和N,N-甲叉双丙烯酰胺交联而成的,催化剂为过 硫酸铵,加速剂为TEMED(四甲基乙二胺 )。
合成增多(多发性骨髓瘤G) 总蛋白减少:
血液稀释(补水过多、水钠潴留) 各种原因所至的白蛋白减少,如: 合成不足(肝脏功能下降) 合成原料不足(饥饿、腹泻、消化道肿瘤) 去路增多(肾病综合症、大量胸腹水、烧伤、大出血) 消耗过多(糖尿病、甲亢、肿瘤等)
层析法
实验目的
1.掌握葡聚糖凝胶的特性及凝胶层析的原理。 2.学习葡聚糖凝胶层析的基本操作技术。
46ml冰乙酸定容到5O0ml。 7.加样缓冲液:甘油3.2m1,2M Tris一HCl(pH6.8)1.25ml,溴酚兰粉末少许加水至
l0ml。 8.脱色液: 20%甲醇,7%~10%的冰乙酸(现用现配) 9.凝胶配制:实验用分离胶为10%,浓缩胶为3%(现用现配)
基本实验步骤 (一)凝胶的制备 (二)加样 (三)电泳 (四)剥胶 (五)染色 (六)脱色
0.9%NaCl(mL) 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 - -
碱性铜溶液(mL) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
混匀后室温放置20 min。
酚试剂(mL)
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
摇匀,30min后以0号试管为空白对照,在650nm处比色 .
蛋白质的相互作用研究方法课件.ppt
四、Bimolecular Fluorescent Complementation
蛋白质的相互作用研究方法课件
蛋白质的相互作用研究方法课件
五、Yeast Two-Hybrid Systerm
蛋白质的相互作用研究方法课件
1.原理 酵母双杂交系统由Fields和Song等首先在研究真
蛋白质的相互作用研究方法课件
蛋白质的相互作用研究方法课件
2008年诺贝尔化学奖
蛋白质的相互作用研究方法课件
GFP主要应用: • 对活细胞中的蛋白质进行准确定位及动态观察
可实时原位跟踪特定蛋白在细胞生长、分裂、分化过 程中或外界刺激因子的作用下的时空表达, 如某种转录因 子的核转位、蛋白激酶C的膜转位等。
GFP基因与分泌蛋白基因连接后转染细胞, 可动态观察 该分泌蛋白分泌到细胞外的过程
GFP基因与定位于某一细胞器特殊蛋白基因相连,就能 显示活细胞中细胞核、内质网、高尔基体、线粒体等细胞 器的结构及病理过程。
膜蛋白的移动 (Fluorescence Recovery After Photobleaching FRAP ) • 蛋白之间的相互作用(FRET) • 报告分子 将GFP的基因连在特殊的启动子的后面,可以检 测基因表达的时间和部位。
容易检测 分子量小
Douglas Prasher was the 不需要其它底物
first person to realize the potential of GFP as a tracer molecule.
Douglas Prasher 1992 克隆了GFP基 因
蛋白质的相互作用研究方法课件
核基因转录调控中建立。 典型的真核生长转录因子, 如GAL4、GCN4、
蛋白质与蛋白质相互作用的检测方法
蛋白质与蛋白质相互作用的检测方法蛋白质与蛋白质相互作用是调节细胞内外的生命过程不可缺少的过程。
因此,有效地检测和研究蛋白质与蛋白质之间的相互作用具有重要意义。
目前,有许多方法可以检测蛋白质与蛋白质相互作用,例如传统的生化实验、蛋白质结晶、核磁共振等。
本文将对常见的检测蛋白质与蛋白质相互作用的方法做一详细介绍。
1. 表面等离子共振(Surface Plasmon Resonance,SPR)技术SPR技术利用将某一配体固定在芯片上的方法,监测样品中的交互分子(配体和配体的模拟物质)与溶液中生物大分子之间的交互作用,这种方法可以被用于定量分析蛋白质与蛋白质的结合能力和动力学参数。
SPR的原理基于光的表面等离子共振现象,其基本的原理是,当一束光源通过激发表面电离振荡时,会在金属表面的一侧形成一层薄的电荷区,这形成的电场会部分穿透到溶液中的试样中,因为试样中的高分子与金属表面的电场存在交互作用,而改变金属表面的局部折射率,阻尼了电场振荡,则会影响反射和折射的光子。
利用这些影响,可以通过反射光强的检测来监测其与蛋白质之间的交互作用。
2. RNA交互固定蛋白质标记(RNA Interactome Capture)技术RNA Interactome Capture技术是一种基于RNA分子特异性的分子识别技术,可以用来分离和鉴定与RNA相互作用的蛋白质。
其原理是利用生物素标记的RNA分子固定蛋白,这可以通过RNA蛋白质相互作用来捕获蛋白质,并将其分离并鉴定。
3. 凝胶滤渗法(Gel filtration Chromatography,GFC)Gel filtration Chromatography是一种分子分离技术,主要通过分离样品中的差异和纯化样品,可以分离出大小、形状等因素不同的蛋白质以及富含特定簇周期的化合物。
该技术主要应用于蛋白质纯化和筛选,其原理是基于纯化的蛋白质与使用的凝胶柱基质之间的分子大小识别。
蛋白质与蛋白质相互作用(Protein-Protein Interaction, PPI)研究方法概述
蛋白质与蛋白质相互作用(Protein-Protein Interaction, PPI)研究方法概述目前检验蛋白质之间相互作用的实验方法主要有:酵母双杂交系统(Yeast two-hybrid system)、噬菌体展示技术(Phage display)、串联亲和纯化-质谱(Tandem affinity purification-mass spectrometry, TAP-MS)以及GST pull-down。
其原理与适用范围如下:(1)酵母双杂交系统(Yeast two-hybrid system)实验原理:双杂交系统的建立基于对真核生物调控转录起始过程的认识。
细胞起始基因转录需要有转录激活因子的参与,转录激活因子在结构上是组件式的,即这些因子往往由两个或两个以上相互独立的结构域构成,其中有DNA结合结构域(binding domain,简称为BD)和转录激活结构域(activation domain,简称为AD),它们是转录激活因子发挥功能所必需的。
在酵母双杂交系统中,“诱饵”蛋白X(也就是已知的蛋白)克隆至DNA-BD载体中,表达DNA-BD/X融合蛋白;待测试蛋白Y克隆至AD载体中,表达AD/Y融合蛋白。
一旦X与Y蛋白间有相互作用,则DNA-BD和AD也随之被牵拉靠近,恢复行使功能,激活报告重组体中基因的表达。
图解:说明:其中,UAS即upstream activating sequence,上游激活序列。
适用范围:已知一种蛋白X,在体内(in vivo)筛选与其相互作用的蛋白,但前体是需预备一批可能与已知蛋白X相互作用的蛋白Y。
(2)噬菌体展示技术(Phage display)实验原理:将编码多肽的外源DNA片段与噬菌体表面蛋白的编码基因融合后,以融合蛋白的形式呈现在噬菌体的表面,被展示的多肽或蛋白可保持相对的空间结构和生物活性,导入了各种各样外源基因的一群噬菌体,就构成一个展示各种各样外源肽的噬菌体展示库。
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检测蛋白质与蛋白质之间相互作用的实验
技术
一、检测蛋白质与蛋白质相互作用
① FRET技术(in vivo)
FRET,Fluorescence resonance energy transfer,即荧光共振能量转移技术。
该技术的原理是用一种波长的光激发某种荧光蛋白后,它释放的荧光刚好又能激发另一种荧光蛋白,使其释放另一波长的荧光,如下图所示:
以下图为例,若要利用FRET检测两种蛋白是否有相互作用,需将两种蛋白的基因分别与这两种荧光蛋白的基因融合,并在细胞内表达出两种融合蛋白。
然后只需用紫外光对CFP进行激发,并检测GFP是否放出绿色荧光。
如果能检测到绿色荧光,那么可以说明这两种蛋白可能有相互作用;反之,则是这两种蛋白没有相互作用。
②酵母双、三杂交技术(in vivo)
酵母双杂交系统主要用于考察两种蛋白是否有相互作用,其原理是典型的真核生长转录因子,如GAL4、GCN4等都含有二个不同的结构域,即AD和BD。
这些转录因子只有同时具有这两个结构域时才能起始转录。
由此,设计不同的两个载体,一个含有AD基因(假设为A载体),另一个含有BD基因(假设为B载体)。
一般将一个已知蛋白的基因连在B载体上,作为诱饵(Bait),将未知蛋白的基因连在A载体上,将这两个载体都转到特定的酵母细胞内,看未知蛋白与已知蛋白是否有相互作用。
如果两者有相互作用,那么就可以启动报告基因的转录,从而使这个酵母细胞能在选择培养基上显现出来或者生存下来;如果两者无相互作用,那么报告基因就无法表达,那么这个酵母细胞就无法在择培养基上显现出来或者生存下来,如下图所示:
由于酵母双杂交系统不能鉴定膜蛋白间的相互作用,因此又发展出了分离泛素酵母双杂交系统。
该系统的原理如下图所示:
如图所示,将泛素蛋白拆分为两个片段,即C端段(Cub)和N端段(NubG),并在C端段的N端接上一个LexA-VP16转录因子,此时它并不能激活基因转录(因为它被限制在了C端段上,不能进入细胞核发挥作用)。
将该C端段连到一个膜蛋白上,将N端段连接到另一个膜蛋白上。
若两个膜蛋白有相互作用,那么两个膜蛋白在相互靠近时会使泛素蛋白的N端段和C端段靠近结合,形成一个完整的泛素蛋白。
此时泛素蛋白酶体会将这一段被泛素标记的片段降解,那么连接C端段的LexA-VP16转录因子掉落,即可进入细胞核启动标记基因的表达。
酵母三杂交的原理与双杂交一样,只是它研究的是两个蛋白和第三个成分间的相互作用,通过第三个成分使两个蛋白相互靠近。
第三个成分可以是:蛋白、RNA或小分子,如下图所示:
如上图所示,在加入第三种成分前,蛋白X与蛋白Y之间并无直接相互作用,因此无法使BD和AD靠近,报告基因不能表达;当加入第三种成分后,蛋白X与蛋白Y的距离被拉近,BD和AD靠近,报告基因表达,从而可以被检测到。
③ Pulldown技术(in vitro)
Pulldown,即蛋白沉降技术,它是建立在蛋白质亲和层析的基础上的一种检测蛋白质间相互作用的分析方法。
亲和层析的原理如下图所示,不同蛋白对配体的亲和程度不同,因此可以先将非特异结合的蛋白用低浓度缓冲液给清洗出去,只剩目的蛋白与层析柱结合,然后再用洗脱液将目的蛋白洗脱下来,达到纯化目的蛋白的作用。
Pulldown技术利用的是亲和层析技术以及特异的配体(如GSH或者镍)。
以下图为例,将GST的基因与蛋白X的基因融合,表达出融合蛋白。
将该融合蛋白的溶液过带有GSH配体的层析柱,那么这一融合蛋白就能结合在配体上,然后将待测蛋白的溶液过柱,并让其与融合蛋白反应一段时间。
接着开始进行洗脱。
如果待测蛋白与蛋白X无相互作用,那么在开始清洗的时候就会被洗下来;如果在用洗脱液洗脱后才能在收集到的样品中发现待测蛋白(以及蛋白X),说明待测蛋白与蛋白X可能有相互作用。
④ Far western blot(in vitro)
Far western blot是基于western blot发展而来,其原理如下图所示。
将样品蛋白用非变性的PAGE胶分离,然后转膜、封闭、洗膜,加入待测蛋白,使其与已在膜上的样品蛋白进行相互作用。
接着加入带有标记(如HRP)的待测蛋白的抗体反应,最后进行显色(如加入HRP的底物),观察实验结果。
⑤免疫共沉淀(Co-IP)(in vivo)
免疫共沉淀是探测活体细胞内蛋白间的相互作用的一门技术。
它的原理是当细胞在非变性条件下被裂解时,完整细胞内存在的许多蛋白质-蛋白质间的相互作用被保留了下来。
如果用蛋白X的抗体免疫沉淀X,那么与X在体内有相互作用的蛋白Y也能沉淀下来。
Co-IP的原理如下图所示,首先从细胞中提取蛋白质,获得蛋白提取液,并将其与抗体孵育,使抗体与蛋白X结合。
将预处理过的protein G琼脂糖珠(Sepharose)加入到抗体与蛋白提取液的孵育液中反应,使抗体与protein G 结合。
通过离心将琼脂糖珠沉降到管底,去除上清液,然后再用缓冲液将琼脂糖珠冲洗数次,最后用western blot(或SDS-PAGE)进行检测。
二、检测蛋白质与DNA相互作用
① DNA foot printing(in vitro)
DNA foot printing的原理如下图所示。
将DNA的一个3’端用32p标记,然后将DNA分成两份,一份直接用DNase Ⅰ进行不完全酶切;另一份先与待测蛋白混合反应一段时间,然后再用DNase Ⅰ进行不完全酶切。
然后将两份样品用变性的PAGE 胶进行电泳,观察电泳结果。
下图中,由于待测蛋白与DNA结合的部位无法被DNase Ⅰ酶切降解,因此它的电泳结果中与直接用DNase Ⅰ进行处理的样品相比,会缺少一段;如果待测蛋白与DNA无相互作用,那么这两组的电泳结果应当一致。
② EMSA(in vitro)
EMSA,Electrophoretic Mobility Shift Assay,又称凝胶阻滞实验。
其原理是与蛋白质结合的DNA在Native-PAGE胶(非变性胶)上比没有结合蛋白的DNA移动速率要慢,因此通过电泳即可看到DNA的变化,如下图所示。
③ Screen a Phage cDNA-library by DNA probe(in vitro)
该方法又成为原位筛选法,用于检测cDNA文库中的蛋白与DNA探针之间的相互作用。
其原理和实验流程如下图所示,首先是用噬菌体(phage)侵染大肠杆菌,然后将这些大肠杆菌涂到平板上。
接着进行转膜,将膜泡于IPTG水溶液中数小时,然后将该膜放于平板上,培养数小时(IPTG能诱导大肠杆菌表达文库蛋白)。
将膜取出,进行变性、复性和封闭(过夜),然后与放射性标记的DNA探针进行反应,最后洗膜、晾干并用胶片曝光。
如果胶片上出现了条带,说明该文库蛋白与DNA探针有相互作用;反之则说明两者无相互作用。
④酵母单杂交系统(in vivo)
酵母单杂交系统的原理与双杂交一样,不同的是它主要用于考察cDNA文库中的蛋白与DNA(即特异的已知靶因子)是否有相互作用。
其原理如下图所示。
首先需要构建一段序列(黑框),它含有至少3个拷贝的特异的已知靶因子以及报告基因的序列。
将该序列整合到酵母的基因组中,得到重组酵母。
接着构建一个融合表达载体,它含有待考察蛋白的基因序列与转录激活结构域的序列。
将该融合表达载体转入酵母中,观察报告基因是否能正常表达。
如果报告基因正常表达,说明该cDNA文库蛋白与已知的靶因子间可能有相互作用;反之,则说明两者无相互作用。