教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知
中国民航大学2018年非全日制硕士专业学位研究生(在职)招
中国民航大学2018年非全日制硕士专业学位研究生（在职）招生简章根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）和《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）有关要求，2018年在职人员攻读硕士专业学位（双证）招生计划纳入国家硕士生招生计划统筹管理，我校2018年预计招收107名非全日制硕士专业学位研究生（在职），具体名额以教育部实际下达招生计划为准。
一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、报考条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(一)中华人民共和国公民。
(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
(四)考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。
4.已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
三、培养方式及学制非全日制硕士专业学位研究生学制3-5年，采取多种方式和灵活时间安排非脱产学习，由校内具有工程实践经验的导师与民航企、事业部门业务水平高、责任心强且具有高级技术职称的专家共同指导。
教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知
教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.14•【文号】教研厅[2016]2号•【施行日期】2016.09.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知教研厅[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校：为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》以及《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）相关规定和精神，现就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求通知如下，请遵照执行。
一、准确界定全日制和非全日制研究生全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。
相关投入机制、奖助和收费等政策按《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）执行。
浙大2024硕士研究生招生简章
浙江大学2024年硕士研究生招生简章一、培养目标热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、招生原则我校硕士研究生招生坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。
三、招生类型2024年我校招收全日制和非全日制硕士研究生，其中全日制硕士研究生招生覆盖58个一级学科，34个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖16个专业学位类别。
非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员，全日制和非全日制考生不得相互调剂。
全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。
四、报考条件1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前（新生报到入学之日前，下同）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知
教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.10.01•【文号】教学〔2024〕4号•【施行日期】2024.10.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知教学〔2024〕4号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各硕士研究生招生单位：为做好2025年全国硕士研究生招生工作，现将《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们，请遵照执行。
教育部2024年10月1日2025年全国硕士研究生招生工作管理规定第一章总则第一条为加强对全国硕士研究生招生工作的管理，保证硕士研究生的入学质量和招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位法》等法律法规，制定本规定。
第二条高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收硕士研究生，旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术创新型专门人才，以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次实践创新型人才。
第三条硕士研究生招生应坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则，积极推进专业学位与学术学位硕士研究生分类选拔。
第四条招生学科（类别）、专业（领域）[以下统称学科专业]须经国务院学位委员会批准或备案。
第五条教育部会同国家有关部门根据经济社会发展需要制定并下达年度招生计划。
招生单位根据下达的招生计划、社会需求和办学条件，依据有关政策规定确定本单位各学科专业的招生人数。
宁夏大学招收非全日制学习方式定向就业录取类别硕士研究生培养协议
宁夏大学招收非全日制学习方式定向就业录取类别硕士研究生培养协议甲方（招生单位）：宁夏大学乙方（考生本人）：身份证号码：丙方（考生单位）：甲方拟招收乙方为201 年学院攻读专业且定向至丙方就业的非全日制学习方式硕士研究生。
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研〔2016〕2号）文件规定，非全日制研究生指进行非脱产学习的研究生，具体事宜如下：一、乙方入学报到取得学籍，在读期间必须遵守丙方的有关规定，履行相关义务。
达到丙方的相关要求后，可获得标注为非全日制学习方式的学历证书。
学业水平达到相关规定后，可授予宁夏大学学位证书。
二、甲方仅负责乙方在校期间非全日制学习方式的培养工作，不接收乙方的户口、工资关系、人事档案等材料，不负责支付乙方的工资、各类补贴及医疗等费用。
不解决住宿。
乙方在读期间不享受国家助学金，没有学业奖学金和国家奖学金评选资格，其他奖助政策依据甲方相关规定执行。
三、定向研究生培养经费由（）方支付（学费及学制标准见当年招生简章），具体交款方式及时间由甲方出具相关通知随录取通知书一起发放。
四、乙方毕业（或结业、肄业）后，一律派遣至回丙方就业。
乙方因毕业、退学、开除学籍或其他原因离校，其毕业（或结业、肄业）证书、学位证书等在读期间形成的相关材料，按照甲方的有关规定送交丙方。
若在乙方培养期间，乙方与丙方解除定向就业关系，或丙方由于重组、破产等原因被注销，乙方在读期间形成的相关材料，按照甲方的有关规定执行。
五、丙方与乙方之间的有关商定，涉及甲方利益的，需经甲方同意并送交丙方备案；与甲方无关的，由丙方、乙方自行解决；本协议有效期内，甲方有关非全日制学习方式培养的任何规定（包括但不限于修订、新制定等）均视为有效，乙方需严格遵守，甲方不负责培养以外的各项事宜，亦不承担任何责任。
六、丙方或乙方不执行本协议，甲方有权停止培养工作，丙方或乙方所交学费按丙方相关规定处理。
七、协议未尽事宜，由三方协商确定本协议一式三份，分别由甲、乙、丙三方收执，具有同等效力。
新招生制度下非全日制专业学位研究生培养探索
2020年20期前沿视界高教学刊新招生制度下非全日制专业学位研究生培养探索*朱永梅，樊玉杰，唐文献（江苏科技大学机械与动力工程学院，江苏镇江212003）教育部办公厅于2016年印发了《关于全日制和非全日制研究生综合管理的通知》，其中指出研究生的全日制和非全日制教育应协调发展。
自2017年起，教育部会同国家发展改革委员会对全日制和非全日制两类研究生进行统一招生，非全日制研究生招生与全日制考试参加一样的国家统考，执行相同的政策和标准[1-2]。
新政策的执行给培养环节增加了很多问题，例如，我院研究生的基础课程采用集中授课的方式，而非全日制学生零散地分布在各个专业，且其中一部分人白天还要上班，针对个别学生单独组班上课事倍功半，如何统筹安排？在职研究生毕业论文往往会选择实际工作中出现的问题，将新问题通过综合运用专业知识，转化成工作中曾遇到的问题并解决，因此能保障毕业论文的质量。
而作为本科应届生考上非全日制研究生的学生，往往专业基础不够扎实，不能凝练出行业中有应用前景或实际工程价值的问题，非全日制研究生学位论文的质量将如何保证？通过对非全日制研究生培养的现状及存在问题的总结与分析，本文从培养模式、平台建设和课程改革三方面探索了非全日制专业学位研究生培养，以提升学生的知识范畴、理论水平、实践能力和创新精神。
一、非全日制专业学位研究生培养现状及存在问题非全日制研究生是研究生教育适应时代需要的一种学习方式[3]，是为面向生产第一线培养高层次应用型人才而采取的重大举措。
它着眼于加快我国工矿企业和工程部门的科技队伍和管理队伍建设，并通过提高在职工程技术和管理人员的素质，增强我国企业的自身实力与国际市场竞争力。
国外在研究生培养中，出现了一定程度的融合趋势。
不仅要培养学术研究人才，还要培养各类专业人才[4-5]。
作为学徒型研究生培养模式的典型代表，德国在职研究生教育无入学时间的限制，也不设入学考试，导师的指导在组织管理上处于绝对核心地位。
工程硕士和专业硕士有什么区别
【导语】⼯程硕⼠和专业硕⼠有什么区别？专业硕⼠⽐⼯程硕⼠包含的范围更⼴。
⼯程硕⼠是专业硕⼠的⼀种。
下⾯是⽆忧考分享的相关内容，欢迎阅读参考！问：⼯程硕⼠和专业硕⼠有什么区别 答：⼯程硕⼠就属于专业硕⼠学位的⼀种，与其他专业硕⼠⼀样，分为全⽇制和⾮全⽇制两种教学⽅式。
专业硕⼠除了⼯程硕⼠外还有很多其他专业，⽐如法律硕⼠、教育硕⼠、⼯商管理硕⼠等。
⼯程硕⼠在职学习也属于⾮全⽇制研究⽣，每年12⽉参加与全⽇制研究⽣同时进⾏的全国统考，经过初试复试后⽅可⼊学。
报考条件⼀般是国家承认的⼤学本科毕业学历的⼈员、⾼职⾼专毕业学历后满2年或2年以上达到本科毕业⽣同等学⼒、已获硕⼠或博⼠学位的⼈员，管理类专业要求本科毕业后有3年以上⼯作经验、专科毕业后有5年以上⼯作经验、已获硕⼠或博⼠学位的有2年以上⼯作经验。
在职⼈员其实也可以选择同等学⼒申硕进⾏学习，同等学⼒申硕免试⼊学，⼀般⼤专及以上学历就可以报名学习，完成学业后可以获得结业证，满⾜本科学历且学⼠学位满三年的学员可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论⽂答辩后可以授予硕⼠学位。
热门专业有法学、⾦融学、教育学、企业管理、环境⼯程、计算机在职研究⽣等。
⼯程硕⼠（⾮全⽇制与全⽇制）和全⽇制⼯学硕⼠的区别 ⼀、概念不同 全⽇制⼯程硕⼠，是指参加12⽉份举⾏的全国硕⼠统⼀招考，录取后，经过全⽇制在校学习，毕业后有毕业证和学位证，毕业证与⼯学硕⼠相同。
⾮全⽇制⼯程硕⼠，经过2016年底《教育部办公厅关于统筹全⽇制和⾮全⽇制研究⽣管理⼯作的通知》的教育改⾰，招收第⼀届统招考⽣，统招考⽣具有双证，同时根据学校情况可以参加校园招聘，毕业有三⽅、派遣证等，享受与全⽇制硕⼠同等的权利。
同时也有部分参加10⽉份举⾏的全国在职研究⽣统⼀招考，经过在职学习（学习期间必须在学校集中学习6个⽉以上），取得⼯程硕⼠学位，研究⽣毕业证书。
属于专业学位。
类似的有教育硕⼠、法律硕⼠、农业推⼴硕⼠等等。
北京邮电大学2017年非全日制硕士专业学位研究生招生简章_北邮考研论坛
北京邮电大学2017年非全日制硕士专业学位研究生招生简章根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）和《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）有关要求，2017年在职人员攻读硕士专业学位（双证）招生计划纳入国家硕士生招生计划统筹管理，我校2017年预计招收1085名非全日制硕士专业学位研究生（在职），具体名额以教育部实际下达招生计划为准。
一、报考条件（一）参加全国统考，须符合下列条件：1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、考生的学业水平必须符合下列条件之一：1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3）已获硕士或博士学位的人员。
4）下列两种类型考生须以同等学力身份报考，且符合北京邮电大学根据各专业的培养目标对考生提出的具体业务要求（具体参见《2017年同等学力者报考硕士研究生加试科目及报考条件》）。
(a)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力者；(b)国家承认学历的本科结业生。
同等学力复试时需以笔试方式加试两门本科阶段主干课程，复试时还需提供以下材料：①进修所报考专业本科阶段课程的成绩单，或通过自学修完所报考专业本科段课程的自我介绍；②两名副教授以上专家的推荐信各一封。
③相关专业报考的附加条件中的相应材料证明。
4、在校研究生报考需征得所在研究生培养单位同意。
5、身体健康状况符合国家和北京邮电大学规定的研究生入学体检标准。
（二）报考工商管理硕士、工程管理、项目管理硕士专业的考生，须符合下列条件：1、符合（一）中第1、2、4、5各项的要求。
电子科技大学公共安全信息与集成装备研究中心2017级非全日制研究生培养模式介绍_电子科技大学考研网
电子科技大学公共安全信息与集成装备研究中心2017级非全日制研究生培养模式介绍根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，今年首次实施并轨。
中心积极探索新形势下非全日制研究生的培养模式，现将介绍如下：公共安全信息与集成装备研究中心研究中心依托物理电子学院，联合电工、计算机、光电、通信、信软、机电、自动化、成都研究院、抗干扰等部门共同组建、以国家公共安全技术和社会需求为导向，将学校相关技术进行系统化集成，并在相关领域进行推广应用，从而实现从技术到应用的转化，奠定学校在公共安全领域的领导者地位。
中心致力于公共安全领域的研究与产业化，与此同时致力于形成高层次创新型人才团队，推动高水平专业人才的培养和输出。
电科公共安全企业联盟电科公共安全企业联盟是一个依托高校的产、学、研资源，并与企业有着良好合作关系的平台。
联盟中的企业分布在大连、沈阳、杭州、广州、福州、成都等各大城市，为各地的公共安全信息化做出了贡献。
通过行业影响力的构建，逐步形成以学校科研成果为依托的“公共安全产业联盟”体系，年产值过百亿。
电科公共安全企业联盟2016年向电子科技大学捐赠2亿元，设立“电子科技大学-安研创新发展基金”，其宗旨是扶持公共安全技术研究中心的建设、在公共安全领域学科的建设发展以及知识成果的创造。
其中，发展基金每年将投入不少于1000万投入公共安全领域的技术研究和发展，致力于实现“行业带动产业、产业促进科研、科研培养人才”。
招生名额：200人培养模式：非定向培养+助学金+推荐就业A、研究生第一学年在校完成课程学习；第二学年开始到中心或者科研合作单位进行第二阶段为期两年的实习与论文研究，双方导师共同培养。
B、学习期间中心将为全部学生提供不同金额（10000元/8000元/5000元/人/年）的助学金。
毕业后，学生与单位双向选择，可推荐学生到相关行业单位就业。
文章来源：文彦考研。
教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见
教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.03.19•【文号】教研[2009]1号•【施行日期】2009.03.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见（教研〔2009〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，我部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。
开展全日制硕士专业学位研究生教育，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。
为做好全日制硕士专业学位研究生教育工作，现提出如下意见：一、充分认识开展全日制硕士专业学位研究生教育的重要性（一）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。
当前，科学技术突飞猛进，新知识、新理论、新技术日新月异，职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。
世界各国高等教育都主动适应这种变化，积极进行人才培养目标和培养模式的调整，大力提高人才培养的适应性和竞争力。
近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。
研究生教育必须要增强服务于国家和社会发展的能力，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。
（二）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育改革与发展的需要。
2020年江苏南京医科大学非全日制公共卫生硕士（MPH双证）招生简章
【导语】从南京医科⼤学了解到，2020年江苏南京医科⼤学⾮全⽇制公共卫⽣硕⼠（MPH双证）招⽣简章已发布，现将有关事宜通知如下： 公共卫⽣硕⼠，英⽂名称MasterofPublicHealth（简称MPH），是国际公认的公共卫⽣与预防医学领域的主流学位。
培养符合现代公共卫⽣事业发展要求，从事卫⽣⾏政管理、预防医学、医疗保健管理等⼯作的⾼素质、⾼层次公共卫⽣与卫⽣管理应⽤型专门⼈才，主要⾯向医疗卫⽣相关机构，包括医学院校、疾病预防控制中⼼、卫⽣监督所、医院、社区卫⽣服务中⼼、卫⽣⾏政部门、卫⽣检验检疫等机构招⽣。
2002年南京医科⼤学作为国家⾸批22所院校试点单位之⼀，开始⾮全⽇制公共卫⽣硕⼠（MPH单证）专业学位研究⽣培养⼯作。
根据《教育部办公厅关于统筹全⽇制和⾮全⽇制研究⽣管理⼯作的通知》（教研厅[2016]2号）的⽂件精神，⾃2017年开始，在职⼈员攻读公共卫⽣硕⼠(MPH)专业学位纳⼊国家硕⼠⽣招⽣计划统筹管理，且可获得研究⽣学历与学位证书（双证）。
2020年南京医科⼤学⾮全⽇制公共卫⽣硕⼠(MPH)专业学位设有以下专业⽅向： (1)卫⽣事业管理 (2)疾病预防与控制 (3)职业与环境卫⽣ (4)卫⽣监督与⾷品药品安全 (5)妇⼉保健与⼈⼝健康 (6)社区卫⽣与健康促进 (7)卫⽣检验检疫 (8)临床评价与决策 1.报考条件 1.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
2.考⽣学历必须符合下列条件之⼀： （1）具有国家承认的⼤学本科毕业学历的⼈员。
（2）国家承认学历的应届本科毕业⽣（录取当年⼊学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格⽆效。
含普通⾼校、成⼈⾼校、普通⾼校举办的成⼈⾼等学历教育应届本科毕业⽣，及⾃学考试和络教育届时可毕业本科⽣）。
3.⾝体健康状况符合规定的体检标准。
2.报名⽅式及时间 1.上报名（10⽉10⽇⾄10⽉31⽇） 按照教育部公布的报时间按时提交报考信息,报名址为/或，请务必牢记报名编号和密码。
面向“线上+ 线下”的非全日制研究生课程混合式教学模式
教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM
Jan. 2021 No.4
面向“线上+线下”的非全日制研究生课程混合式教学模式
蒋铁军，张怀强
（海军工程大学 管理工程与装备经济系，湖北 武汉 430033）
［摘 要］文章在全面梳理非全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制研究生课程教学特点的基础上，通过分析当前非全日制研究生课程学习过程中面临的问题和
（jxfzjj2019A046）
［作者简介］蒋铁军（1979—），男，湖北武汉人，博士，海军工程大学管理工程与装备经济系副研究员，研究方向为装备经济管理与
军事教育等。
［中图分类号］G642.0
［文献标识码］A
［文章编号］1674-9324（2021）04-0132-04
［收稿日期］2020-07-23
非全日制研究生教育虽然施行的是非脱产的 学习方式，但是在考试招生政策、培养标准、培养 质量等方面均与全日制研究生没有本质区别，其 学历学位证书与全日制研究生也具有相同的法律 地位和效力，其整个培养过程也纳入学位授权点 的评估范围，是一种与全日制研究生具有相同地 位的、重要的研究生培养形式。
课程教学是研究生培养过程中的关键环节， 是实现研究生培养目标的重要基础。目前，对于非 全日制研究生的课程教学，基本采取的是与全日 制研究生相近的教学实施模式，如课堂教授、研讨 教学、课程论文等，但是由于非全日制研究生在实 际的培养过程中客观存在着学习需求多样、学习 基础不同、在校学习时间少、课堂教学时间紧、实 践教学要求高等方面的特殊性，如何在学习条件
（二）教学手段单一化 在非全日制研究生的培养目标中，学科专业 的实践能力被放在相对突出的地位，要求在课程 教学过程中围绕实践能力的形成和提升加大力 度。目前的非全日制研究生课程教学中还存在着 过于偏重理论教学的问题，对于问题导向式教学、 案例式教学、专题研讨式教学等方式运用得还不 够充分，尤其是针对学科专业现实问题的综合性、 研究性教学还较为欠缺。同时，课程教学主要以课 堂教学为主，其他如实践基地教学、网络化教学等 形式的运用也还存在着一定不足，难以满足非全 日制研究生能力提升的学习需求。 （三）课程教学时限短 非全日制研究生教学的最突出问题之一就是 工学矛盾。由于非全日制研究生的在校学习时间 短，采用课堂教学的方式难达到预期的教学效果， 部分课程甚至难以完成既定的教学内容[５]。由于 授课时间短、任务重，教员需要在更短的时间内完 成教学内容的讲授，研究生则疲于应对各门课程 的学习任务，使得教员的教学难度加大，难以将教 学内容讲深讲透，而研究生则存在学习强度大、巩 固吸收差、学习效果不佳等问题。同时，课程教学 时限过短也会对学员与学员、教员与学员之间的 沟通交流产生一定负面影响。 三、面向“线上+线下”的非全日制研究生课程 混合式教学模式 考虑到非全日制研究生的学习特点和课程教 学中存在的问题，本文提出面向线上与线下相结 合（“线上+线下”）的非全日制研究生课程混合式 教学模式，具体是指充分利用线上和线下教学资 源和各自的优势，综合运用相结合，开展非全日制 研究生课程教学。 （一）可行性分析 面对非全日制研究生课程教学过程中存在的 问题，亟待创新非全日制研究生的课程教学模式。 MOOC的出现为开展非全日制研究生课程教学创 新创造了有利条件。 MOOC具体是指大规模在线开放课程（Massive Open Online Course），目前已经得到世界教育 界的广泛关注，其核心理念是将丰富的教育资源 以较低的成本加以广泛的传播和共享，通过 MOOC，学习者可以随时随地利用零散的碎片化
北京航空航天大学招收非全日制学习方式非定向就业录取类别硕士研究生培养协议-2019
北京航空航天大学招收非全日制学习方式非定向就业录取类别硕士研究生培养协议甲方（招生单位）：北京航空航天大学乙方（考生本人）：__________________身份证号码：________________________甲方拟招收乙方为2019年_____________学院攻读____________________专业非全日制学习方式非定向就业录取类别的硕士研究生。
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研〔2016〕2号）文件规定，非全日制研究生指进行非脱产学习的研究生，现按照《北京市发展改革委员会、北京市财政局、北京市教育委员会关于北京地区研究生教育学费标准等有关问题通知》（京发改[2013]2587号）、三部委对北航《北京地区高校（科研机构、党校）非全日制研究生收费标准表》的审批结果和《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》等相关文件，订立本协议，具体事宜如下：第一条乙方入学报到取得学籍，在读期间必须遵守甲方的有关规定，履行相关义务，达到甲方的相关要求后，可获得标注为非全日制学习方式的学历证书，学业水平达到相关规定后，可授予北京航空航天大学学位。
第二条培养期间，甲方仅负责乙方在校期间非全日制学习方式的培养工作，不接收乙方的户口、工资关系、人事档案等材料，不负责支付乙方的工资、各类补贴及医疗等费用，不解决住宿。
乙方在读期间不享受国家助学金，没有学业奖学金和国家奖学金评选资格，其他奖助政策依据甲方相关规定执行。
第三条乙方需向甲方每年缴纳学费_____元（学费及学制标准见2019年招生简章），具体交款方式及时间由甲方出具相关通知随录取通知书一起发放。
第四条乙方毕业（或结业、肄业）后，按有关部门规定派遣。
乙方因毕业、退学、开除学籍或其他原因离校，其毕业（或结业、肄业）证书、学位证书发放给乙方本人，其它在读期间形成的相关材料，按照甲方的有关规定送交相关单位。
第五条甲方有关文件规定可登录北京航空航天大学官方网站（网址/）查看。
2017年非全制教育硕士招生简章
2017年非全制教育硕士招生简章（汇总）教育部办公厅近期下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，从2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
其中，全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
下面我们给大家推荐几所比较受欢迎的院校：备考可咨询黄了老师~壹贰玖八叁陆七零四五~华南师范大学2017年非全日制教育硕士招生简章西南大学2017非全日制教育硕士招生简章天津大学2017年非全日制教育硕士招生简章华中师范大学2017年非全日制教育硕士招生简章东北师范大学2017年非全日制教育硕士招生简章2017年北京师范大学非全日制教育硕士双证专业学位硕士研究生招生简章2017年天津师范大学非全日制硕士研究生招生简章2017年陕西师范大学非全日制硕士研究生招生简章南京师范大学2017年非全日制硕士研究生招生简章上海师范大学2017年非全日制硕士研究生招生简章2017年华东师范大学非全日制教育硕士研究生招生简章首都师范大学2017年非全日制硕士研究生招生简章浙江师范大学2017年非全日制教育招生简章扬州大学2017非全日制硕士招生简章2017年浙江工业大学非全日制硕土研究生招生简章福建师范大学2017年非全日制硕士招生简章北京师范大学非全日制教育硕士招生简章。
济南大学招收全日制学习方式定向就业录取类别硕士研究生培
编号：济南大学招收全日制学习方式定向就业录取类别硕士研究生培养协议甲方（定向就业单位）：（需为具有法人资格单位）乙方（考生本人）：身份证号码：丙方（招生单位）：济南大学丙方拟招收乙方为年学院攻读专业且定向至甲方就业的全日制学习方式硕士研究生。
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研〔2016〕2 号)文件规定，全日制研究生指全脱产在校学习的研究生，现按照《关于规范研究生教育学费有关问题的通知》(鲁价费发〔2016〕86号)、《济南大学研究生教育学费收取及使用管理办法》(济大校字〔2016〕245号)和《济南大学大学研究生学籍管理规定》等相关文件，订立本协议，具体事宜如下：第一条乙方入学报到取得学籍，在读期间必须遵守丙方的有关规定，履行相关义务。
达到丙方的相关要求后，可获得学历证书（标注格式按教育部相关要求），学业水平达到相关规定后，可授予济南大学学位。
第二条丙方仅负责乙方在校期间全日制学习方式的培养工作，不接收乙方的户口、工资关系、人事档案等材料，不负责支付乙方的工资、各类补贴及医疗等费用。
乙方在校期间奖助政策依据丙方相关规定执行。
第三条甲方或乙方需向丙方每年缴纳学费元（大写： ），学制、学费标准、具体交款方式及时间由丙方出具相关通知随录取通知书一起发放。
第四条乙方毕业（或结业、肄业）后，一律派遣至回甲方就业。
乙方因毕业、退学、开除学籍或其他原因离校，其毕业（或结业、肄业）证书等在读期间形成的相关材料，按照丙方的有关规定送交甲方。
若在乙方培养期间，乙方与甲方解除定向就业关系，或甲方由于重组、破产等原因被注销，乙方在读期间形成的相关材料，按照丙方的有关规定执行。
第五条甲方与乙方之间的有关商定，涉及丙方利益的，需经丙方同意并送交丙方备案；与丙方无关的，由甲方、乙方自行解决；本协议有效期内，丙方有关培养的任何规定（包括但不限于修订、新制定等）均视为有效，乙方需严格遵守。
丙方不负责培养以外的各项事宜，亦不承担任何责任。
扬州大学关于做好2019年硕士研究生复试录取工作的通知
扬大研院〔2019〕12号扬州大学关于做好2019年硕士研究生复试录取工作的通知各学院：根据《教育部办公厅关于统筹做好全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）、《教育部关于印发2019年全国硕士研究生招生工作管理规定的通知》（教学〔2019〕5号）、《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》（教学厅〔2019〕2号）及2019年江苏省硕士研究生招生录取工作会议精神，结合我校实际，现就做好2019年硕士研究生复试录取工作通知如下：一、组织管理学校成立研究生招生工作领导小组，组长由分管研究生工作的校领导担任，成员由监察处、学生工作部（处）、保卫部（处）及研究生院（研究生工作部）等部门负责人组成。
学校研究生招生工作领导小组全面负责复试录取工作。
各学院成立由主要负责人任组长，分管负责人、纪检员及学科、专业学位类别（或领域）负责人为成员的学院复试录取工作领导小组，全面负责学院的复试录取工作。
学院按学科、专业学位类别（或领域）成立若干复试小组，复试小组由包括指导教师在内的5人以上（含5人）具有副高以上（含副高）职称、经验丰富、业务水平高、公道正派且无直系亲属参加该小组复试的教师组成。
复试小组应集体研究复试具体办法和程序。
同一学科、专业学位类别（或领域）设两个以上（含两个）复试小组的，应执行统一的办法和程序、统一的评价标准。
各学院成立思想品德考核小组，对考生进行思想政治素质和品德及心理健康考核工作。
各学院应对复试小组、思想品德考核小组、工作人员进行政策、业务和纪律等方面的培训，要加强过程监管，对复试过程实行全程录音录像，确保复试录取工作安全、平稳、公平、公正。
复试结束后音像资料交研究生院集中保存。
二、招生计划根据我校2019年硕士研究生招生计划，按照各学科、专业学位类别（或领域）的基础需求、生源情况、培养条件、科研贡献、培养绩效、社会需求及专项计划（含国家专项及学校专项）等情况，综合确定我校各学院2019年硕士研究生招生计划（见附件1），招生计划中均包含推荐免试生（含研究生支教团及农村教育硕士）。
中国地质大学(北京)招收全日制学习方式 定向就业录取类别硕士研究生培养协议
甲方（定向就业单位）：乙方（考生本人）：身份证号码：丙方（招生单位）：中国地质大学（北京）丙方拟招收乙方为2019年学院攻读专业且定向至甲方就业的全日制学习方式硕士研究生。
根据教育部及中国地质大学（北京）关于招生录取硕士研究生的有关文件精神，现按照《北京市发展改革委员会、北京市财政局、北京市教育委员会关于北京地区研究生教育学费标准等有关问题通知》（京发改[2013]2587 号）和《中国地质大学（北京）研究生学籍管理规定》等相关文件，订立本协议，具体事宜如下：第一条乙方入学报到取得学籍，在读期间必须遵守丙方的有关规定，履行相关义务，达到丙方的相关要求后，可获得标注为全日制学习方式的学历证书，学业水平达到相关规定后，可授予中国地质大学（北京）学位。
第二条丙方仅负责乙方在校期间全日制学习方式的培养工作，不接收乙方的户口、工资关系、人事档案等材料，不负责支付乙方的工资、各类补贴及医疗等费用，不解决住宿。
乙方在校期间奖助政策依据丙方相关规定执行。
第三条甲方或乙方需向丙方每年缴纳学费元，具体交款方式及时间由丙方出具相关通知随录取通知书一起发放。
第四条乙方毕业（或结业、肄业）后，一律派遣至回甲方就业。
乙方因毕业、退学、开除学籍或其他原因离校，其毕业（或结业、肄业）证书、学位证书等在读期间形成的相关材料，按照丙方的有关规定送交甲方。
若在乙方培养期间，乙方与甲方解除定向就业关系，或甲方由于重组、破产等原因被注销，乙方在读期间形成的相关材料，按照丙方的有关规定执行。
第五条甲方与乙方之间的有关商定，涉及丙方利益的，需经丙方同意并送交丙方备案；与丙方无关的，由甲方、乙方自行解决；本协议有效期内，丙方有关培养的任何规定均视为有效，乙方需严格遵守。
丙方不负责培养以外的各项事宜，亦不承担任何责任。
第六条甲方或乙方不执行本协议，丙方有权停止培养工作，甲方或乙方所交学费按丙方相关规定处理。
第七条协议未尽事宜，由三方协商确定解决。
工商管理硕士
发展历史
发展历史
复试流程
复试流程
复试的大致流程相似，一般为收到复试通知书，告知考生准备哪些相关复试材料、复试地点及时间等。通常 要完成报道、体检、专业笔试、听力考试以及专业面试和英语口试。但各个学校由于具体要求不同，复试的特点 和侧重点也不同，因此考生在复试前应该了解自己所报考学校的复试规则，以及复试内容、参考书目等。
工商管理硕士
工商管理专业学位硕士
01 发展历史
03 学科发展
目录
02 专业介绍 04 报考条件
05 调剂要求
07 复试调剂
目录
06 课程类型 08 复试流程
基本信息
工商管理硕士，全称为工商管理专业型硕士研究生（英文名：Master of Business Administration，简 称MBA）。是对应工商管理学术型硕士（专业代码120200）的专业学位硕士，该学位的设立，旨在培养未来能够 胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才。
谢谢观看
调剂要求
调剂要求
鉴于工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计等7个专业初试科目完全一致，为 确保公平公正，今年进一步明确，考生在7个专业间调剂时，在满足其他调剂条件基础上，初试成绩须同时符合调 出专业和调入专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。
分数线 2009年MBA国家分数线 A线：155 50 85 B线：145 45 77 C线：135 68 40 2010年MBA国家分数线 A线：165 47 94 B线：155 42 84 C线：145 37 74
关于非全日制非定向专业学位研究生教育改革的总结与思考——以浙江大学工程师学院为例
关于非全日制非定向专业学位研究生教育改革的总结与思考——以浙江大学工程师学院为例2浙江大学工程师学院，杭州，310015）摘要：2016年教育部统筹全日制和非全日制研究生管理改革以来，浙江大学工程师学院按照与全日制研究生“同一标准，同等质量”要求，从课程教学体系、专业实践模式、师资队伍质量等方面，积极探索非全日制非定向专业学位研究生培养管理，努力培养造就更多高端工程领军人才和具有国际竞争力的大国工匠。
关键词：“双非生”，工程师学院，教育改革为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，教育部办公厅于2016年发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确指出要“促进全日制和非全日制研究生教育规范管理”，“统筹全日制和非全日制研究生管理工作”。
2017年，全国硕士研究生招生考试取消“单证在职研究生”，统一纳入全国统考，改为同时颁发学历证书和学位证书。
政策调整带动了考研热情，不少考生以非全日制身份被录取，其中一部分成为与全日制研究生、非全日制定向研究生相区别的非全日制非定向研究生（以下简称“双非生”），这类研究生属于研究生招生与管理体制改革后的新生事物[1]。
2016年9月，为响应国家创新驱动发展战略和《中国制造2025》，推进国家、区域经济社会发展和产业转型升级，浙江大学工程师学院（以下简称工程师学院）正式成立。
工程师学院作为浙江大学工程专业学位研究生教育改革的“试验田”，自2017年起连续三年招收“双非生”。
2020年，按照教育部《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，原则上非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员，至此工程师学院“双非生”开始停止招生。
本研究主要通过梳理工程师学院“双非生”教育管理方面的经验与做法，对其中存在的问题提出若干思考，以期为工程专业学位研究生教育进一步改革提供思路与方法。
一、“双非生”教育改革的挑战和原则《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》发布实施后，统筹全日制和非全日制研究生管理迅速成为研究生教育领域的一个热点问题，受到高校、社会的广泛关注。
2017非全日制研究生政策
2017非全日制研究生政策在硕士研究生规模逐年增大的背景下,社会对硕士研究生质量日益关注。
以下是店铺为大家整理的关于2017非全日制研究生政策，给大家作为参考，欢迎阅读!2017非全日制和全日制研究生统一分数线“非全入统”第一年平稳度过2016年9月14日，教育部《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》出台，在职联考以“非全日制研究生的身份”首次并入全国统考，让在职考生与他们的研究生梦“再续前缘”。
与在职联考不同的是，教育部要求，非全日制研究生与全日制研究生遵循“两统一、一同一”标准，即“统一下达全日制和非全日制研究生招生计划、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准”。
“非全入统”采取“新人新办法，老人老办法”执行，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分。
“与考生息息相关的是，同一招生单位的同一专业，报考条件、考试科目、分数线、录取标准要保持一致。
”北京师范大学研究生院副院长张弛说，比如在艺术硕士的考试中，无论是全日制还是非全日制考生，都要考同一张卷子，录取的条件也是一致的。
这无疑为一边工作一边备考的在职人员增加了难度，但换来的是“学历学位证书与全日制研究生具有同等法律地位和相同效力”。
对于乘坐“非全入统”首班车的考生张莹莹来说，“这项考试改革，很值”。
教育部相关负责人答记者问时提出，明确全日制和非全日制研究生的界定和招生计划等方面的统筹管理，有利于研究生培养单位根据社会需求科学制定研究生招生计划和培养方案，有利于考生根据个人发展需要准确选择报考单位和学科专业以及学习方式。
与此同时，北京各考点虽然面临考生成分变化和人数增加的压力，仍然为“非全入统”的第一年报了声平安。
临床医学硕士改革“在路上”2016年研考中，临床医学类专业硕士仍是一大改革点。
根据教育部要求，相关招生单位可自主确定并公布报考本单位临床医学、口腔医学和中医(以下简称临床医学类)专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的
通知
教研厅[2016]2号为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》以及《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)相关规定和精神，现就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求通知如下，请遵照执行。
一、准确界定全日制和非全日制研究生
全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划
从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。
相关投入机制、奖助和收费等政策按。