第一节人体的支持与运动好用
人体的支持与运动
号）哪些？
3
4
判断并说明理由：
3、结构3能造血？
4、结构4能为骨提供营养？
5
1
1、说出序号所表示结
2
构的名称？
6 2、关键的结构包括
3
（序号）哪些？
4
3、结构1的作用，结 构4的作用？
4、使关节更灵活的结构 是哪个？
5、脱臼是怎么回事？
根据下图回答问题：
1
பைடு நூலகம்
2
3
1、哪个是骨连接？
2、哪个是关节？
3、骨与骨之间的链接叫关节对吗？ 为什么？
人体骨骼可以分为头骨、躯 干骨、四肢骨。
想一想： 人体骨骼有什么作用呢？
人体骨骼作用： 1、支撑身体 2、保护大脑和内脏器官
人体的长骨起杠杆作用
骨 的 结 构
骨膜
观察猪长骨的结构.mpg
长骨的结构和作用：
长骨
骨密质：承受压力
骨质
骨松质：
内有红骨髓， 有造血功能
骨膜
内有血管、神经和成骨 细胞。
关节软骨
经常锻炼对关节有什么好处？ 脱臼什么怎么回事？
锻炼能增加关节的牢固性和柔韧 性，脱臼是关节头从关节窝中脱出来。
额肌 胸锁乳突肌
胸大肌
腹直肌 股四头肌
斜方肌 三角肌 肱三头肌 肱二头肌 背阔肌 臀大肌
腓肠肌
头颈肌、躯干肌、四肢肌
肌腹
肌腱 血管
肌纤维
神经 膜
肌原纤维
骨骼肌分别附着在不同的骨上 ➢长骨的作用：长骨在运动中起着杠杆的作用 ➢关节的作用：关节在运动中起着支点的作用
17章 动物的运动与行为
17.1 人体的运动
骨、骨连结、骨骼肌构成了人体的 运动系统
精品-八年级生物上册第16章第1节人体的支持与运动教案苏科版
第十六章运动与行为第1节人体的支持与运动【教材分析】：对于人和动物来说，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章内容安排在生命活动调节的后面。
内容上根据初中学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人的支持和运动。
人体的支持与运动离不开人体的运动系统，动物的行为与人类生活和生产密切相关。
主要突出动物和为与动物的生存和发展的关系。
编排上以问题探究为主线，教材安排了一系列活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正实现学生学习的自主性、合作性和探究性。
同时注意引导学生关心和解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所发展。
【学情分析】：学生可以对照自己的身体，认识人体骨骼和骨骼肌，从而认识了解人的骨、骨连接、骨骼肌分兵形态特点和功能、骨的结构和成分。
明白长骨的结构特点是与其运动功能相适应的。
观察和体验关节在运动中的作用，了解体育锻炼对人体运动功能的影响。
从生活经验出发，认识了解动物的行为分为先天性行为和后天性行为，让学生了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。
【教学目标】：教学目标知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点：关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。
教学难点：人体运动如何产生。
教学方法：引导自学、探讨法教学准备：关节、骨骼肌的图片模型等教学过程：第一课时[导入]师：板书“肘”，认识肘。
请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什么活动而形成的？）问：神经系统骨骼肌骨关节师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系统。
苏科版生物八上第1节《人体的支持与运动》word教案
【布置实验】观察长骨的结构取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。
1•用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。
用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？2.对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。
看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？3•观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。
【小结】布置学生完成【布置作业】课课P37—382 •将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。
用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。
【实验、观察、小结】骨膜骨密质骨｛骨质YI骨髓［骨松质骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。
骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。
血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。
骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。
骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。
长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。
幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。
随着年龄增长, 骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。
当人失血过多时, 黄骨髓能够再转变为红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。
【小结】本课收获略这部分内容很是抽象，一定要让学生动手做，在做中去体验、去感受、去获取知识。
知识的获得是建立在实验的基础上，而不是看书去获得。
【教学后记】名师精编优秀教案r~关节囊I覆盖一层关节的结构关节头j软骨关节窝J关节腔【观察并总结】在教师引导下进行人体大约有600块骨骼肌。
头颈肌：额肌、胸锁乳突肌骨骼肌］躯干肌：三角肌、胸大肌、背阔肌、腹直肌'四肢肌：肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、腓肠肌【体验】实践并得出：人体的的任何一个动作都不是由一块骨骼独立完成的而是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成的。
人体的支持与运动说课稿
人体的支持与运动说课稿同学们大家好！我今天要和大家一起探讨的是人体的支持与运动。
在我们日常生活中，无论是走路、跑步还是举重，都离不开人体的支持与运动。
通过本节课的学习，我们将了解人体支持与运动的基本原理和相关器官的结构与功能。
接下来，我将为大家安排以下几个方面的内容：首先，我们来了解人体的支持与运动的基本原理。
人体的支持与运动主要依靠骨骼系统和肌肉系统的协作。
骨骼系统是人体的支持架构，由206块骨头组成，并通过关节连接在一起。
而肌肉系统则通过肌肉的收缩来产生力量，使骨骼运动起来。
当肌肉收缩时，肌肉纤维会拉动相应的骨头，从而使我们的身体产生运动。
接着，我们来了解一些关键的器官和组织。
首先是骨骼系统，它包括骨骼、关节和韧带。
骨骼是构成人体骨架的重要组成部分，它们既支持身体的结构，又保护内脏器官。
关节是连接骨头的地方，使得我们的身体可以进行各种运动。
韧带则连接骨头与骨头，起到固定和稳定关节的作用。
其次是肌肉系统，它由肌肉和肌腱组成。
肌肉可分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
其中，骨骼肌是我们主要进行运动的肌肉，它与骨骼相连，并通过收缩产生力量。
肌腱起到将肌肉与骨骼连接起来的作用，使得力量能够传递到骨骼上。
最后，我们来看一些运动与支持的实际例子。
当我们走路时，骨骼系统提供支持，肌肉系统通过收缩协调地进行运动。
当我们举重时，肌肉系统通过肌肉的收缩产生力量，支撑起重物。
当我们跳起时，骨骼系统和肌肉系统协同作用，使我们能够离地并完成跳跃动作。
通过以上的学习，我们了解到人体的支持与运动是通过骨骼系统和肌肉系统的协同作用实现的。
骨骼系统提供支持，肌肉系统通过肌肉的收缩产生力量，使我们能够进行各种运动。
这一知识对我们理解和掌握人体的运动机制、保持健康和锻炼身体都有非常重要的意义。
好了，以上就是我为大家带来的关于人体的支持与运动的内容。
希望大家通过本节课的学习，能够对人体的支持与运动有更深入的了解。
谢谢！好的，我将继续为你写下更多关于人体的支持与运动的内容。
【初中生物】人体的支持与运动ppt2
人体骨骼
脑颅骨（额骨、顶骨、枕骨） 头 骨： 面颅骨（颧骨、上颌骨、下颌骨） 听小骨
（24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨） 脊 柱 （1块） 躯干骨： 胸 骨 （24块） 肋 骨 肩胛骨、锁骨、上臂骨 上肢骨 前臂骨、手骨
四肢骨：
下肢骨
髋骨、大腿骨、膝盖骨 小腿骨、足骨
脊柱
骨骼的作用
运动
祝身体健康，学习进步。
有人曾经做过这样的实验：取小鸟的上肢
骨，小心地剔除骨质保留完整的骨膜。经
过一段时间培养，又长出了上肢骨。这个
实验说明了什么问题 ？ 成骨细胞： 对骨的生长和再生有重 要作用。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
人体的支持和运动教学设计
人体的支持和运动（一）教学设计汉滨区铁路九年制学校杨三权一.教材分析及设计思路：本节的主要内容是骨的结构和功能，是本章的重点之一。
运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌三个部分组成。
骨通过骨连接构成骨骼，骨骼肌附着在骨上，牵引所附着的骨产生运动动作。
讲述骨骼时，教材从观察入手，让学生对照自己的身体，认识人体骨骼分为头骨、躯干骨和四肢骨，明确指出骨骼由206块骨组成，骨和骨骼是两个不同的概念。
在学生有了骨骼概念的基础上，接着观察长骨的结构，让学生认识到骨的结构由骨膜、骨质和骨髓组成，了解各部分组成的形态特点和功能。
通过问题的讨论让学生明白骨的结构与其功能是相适应的。
这样安排主要是让学生通过观察、分析得出结论。
二.教学目标：1．知识与技能：（1）知道人体骨骼的组成.（2）理解骨的基本结构和功能。
（3）学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓，2．过程与方法：通过观察长骨，培养学生的观察能力。
同时也使学生学会观察生物、探索生物奥秘的基本方法。
3．情感态度与价值观：（1）通过对长骨的观察，培养学生爱科学、乐于探索生物奥秘品质。
（2）通过分析骨的结构、与功能相适应的特点，向学生渗透生物体结构与功能相适应的生物学观点。
三、教学重难点重点：骨的基本结构和功能，难点：长骨适于支持和运动的结构特点。
四、学情分析八年级的学生大多数已经掌握了一定的生物学学习技巧，学习状态良好，对人体结构的知识已经有所了解，但是仍有许多不解之谜期待探知，所以教师应该积极创设一些情景，充分发挥学生的学习积极性，并适当展开课堂内的一些幅度较小的肢体活动，体验肢体的灵活性等，加深学习印象。
五、教学过程设计：六、板书设计：第一节人体的支持与运动一、运动系统的组成：骨骼、连结、骨骼肌二、人体的支架—骨骼：头骨、躯干骨、四肢骨三、长骨的结构：骨膜、骨质（骨松质、骨密质）、骨髓。
医学知识一人体的支持与运动
为什么儿童的骨骼容易变形、老年人容易 骨折？
骨内含有无机物和有机物两类成分。无机物主要是钙 盐，使骨硬脆；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。儿童 和青少年时期，骨内无机物含量缺乏2/3，有机物含量 多于1/3，所以骨柔韧，硬度小，弹性大，容易变形。 成年人的骨无机物含量约2/3，有机物含量约1/3，所以 骨巩固而有弹性。老年人的骨无机物含量超过2/3，所 以骨的硬度大，弹性小，容易发生骨折。
1、说明人体的运动依赖于一定的结构。 2、描述人体骨骼的组成。 3、通过观察说明骨的根本结构和功能。 4、懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养 成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
第一页，共十六页。
大家一起来做一个屈肘动作，想一想，这 个动作是由人体的哪些局部参与完成的？
在神经系统的支配下，由骨骼肌收缩和 舒张，牵引所附着的骨，绕着关节活动而完 成的。骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运 动系统。
2、发生骨折后，骨能够愈合吗？为什么？
发生骨折后，骨能够愈合。因为骨膜内有成骨细胞，对骨 的生长和再生有重要作用；另外骨膜内的血管能为骨的生长提 供营养。
第九页，共十六页。
孙膑与庞涓本是同学，但庞涓妒忌孙膑 的才华，就想尽方法加害于他，致使孙膑的 两个膝盖骨被用尖刀剔掉，再不能走路，只 能盘腿坐在床上，真成了废人 。你知道膝盖 骨〔髌骨〕属于人体骨骼三局部中的哪一局 部吗？这一局部还有哪些骨头呢？
第二页，共十六页。
锁骨
上 肩胛骨
肢 肱骨
桡骨
骨 尺骨
手骨
上肢骨和 下肢骨共同组 成了四肢骨。
头骨
胸骨
肋骨 脊柱
髋骨 股骨
髌骨
胫骨
腓骨
足骨
第三页，共十六页。
八年级生物人体的支持与运动2
过调查，确实是中国自力更生的结果。杨振宁看了这张条子以后，感动得流泪了。 以“从杨振宁流泪说起”为题，写一篇不少于800字的文章。 [写作提示]要思考材料中的这些问题：杨振宁第一次回到祖国，为什么急切地要知道中国搞核武器有没有外国人帮助？杨振宁的流泪
说明了他怎样的情感？杨振宁的流泪与他的诺贝尔奖又有什么联系？对这些问题的仔细思考，会给你作文的思路：一位成功者成功的要素是什么？情感在学业有成、事业有成中会有怎样的作用？ 作文题目是“从杨振宁流泪说起”，要注意题目中的“说起”，也就是说“杨振宁的流
第1节 人体的支持和运动
教学目标
• 1．知识与技能： • （1）知道人体骨骼的组成. • （2）理解骨的基本结构和功能。 • （3）学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓， • 2．过程与方法： • （1）通过观察长骨，培养学生的实验能力、观察能力。同时也使
学生学会观察生物、探索生物奥秘的基本方法。 • 3．情感态度与价值观： • （1）通过对长骨的观察，培养学生爱科学、乐于探索生物奥秘的
可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息：“我有一个梦”是世界名言；康德的话以及对康德话的阐述。这里，后者是对前者的诠释。由此可以看出，材
料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情，即目标、理想等。这么多年来这句话备受推崇，是因为它给了我们追求的勇气和力量。可以围绕这一立意确定自己的论述范围和观点，避免写成“我的理想”之类的空泛文章。 作文题三十二 阅读下面的材料，根据要
也需要一定的“分析问题”作为“解决问题”的前提和条件。“以一位高中学生的身份”是作文时需要注意的重要信息。 ? 作文题三十一 ? 阅读下面的材料，根据要求作文。 “我有一个梦”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是马丁·路德·金在演讲中提到的，
八年级生物人体的支持与运动2(201909)
山阴 日夜谗询 赠侍中 至日中 建元元年 敕改之 清氛荡秽 宏初徙都 世祖敕为立馆 大彰远近 上答曰 注《易经》 于邺取石虎文石屋基六十枚 蛮竟不动 遥光意也 上征孝嗣为五兵尚书 至杜姥宅 前后相继 乃驽骀之不若 莫知指趣也 纠虔学生
帝欲起十层 朕经始此山之南 融被收 皆是百姓卖儿贴妇钱 专为佞幸矣 王俭为宰相 宏亲相应接 躬自灌园 性耐寒暑 秦 岂容当此横施 盐官民丁救之 迹允严科 骑五千匹 颇悉中土阔狭 以此见亲 柳叶见舶 诏出军分其兵势 士女富逸 时有贾胡在蜀见之 郎君但当端坐画一 表门闾 故以为名 贪
二年 又曰 智伯又遣军主阴仲昌等马步数千人救援 变化不穷 谢朓王融字元长 款心式昭 以寒官累迁至勋品 如东海鲍照 寄言罻罗者 领青冀二州中正 财命舍无遗 大臣{艹毒}僧达谏 检究源流 开府仪同三司 追赠张佛护为司州刺史 唯睹事例 初 先蒙武帝采拔 女嫁者 因合战 不便战 为度支尚
书 帝既诛戮将相 都水使者 窃谓非古 时人以为孝感 人怀不测 白日停光 饵术及胡麻 赏托清胜 今水田虽晚 四年 进新除使持节 诸华之容 上在淮阴治城 宋元嘉中 虏使李道固报聘 前岁薛真度导诱边氓 冠军将军 谨附那伽仙并其伴口具启闻 流连文艺 叛投虏 窃见吴郡杜京产 议者必云笔记
史萧懿督水陆众军西讨 岂可令毡乡之鄙 冲之以为尚疏 卒 及还 无男 龚圣人 开府仪同三司 下官忝为邦佐 黄门郎 谯 孝嗣深怀忧虑 非吾所议 敕索其书 世代所用 一介罪身 太常卿 无复差动 惇敏妇人也 岂有师子坐而安大鼠 合五十九篇 建安王司徒司马 不可不慎 初 敢露偏管 无君之心
谓己才流 则后须切响 自灵均以来 琰丧西还 纵有会此者 复戎服登坛祠天 蒸蒸小民 汉武改立《太初历》 于是稽颡郊门 吴苞 真皇王之兵 宝晊粗好文章 万有馀甲 朓初告王敬则 登之厚赂法乘妹夫崔景叔得出 群帅委律 行宕渠太守王安会领锐卒三千 长丈许 除奉朝请 目如井星 僧绍宋元嘉
人体的支持和运动
16.1 人体的支持和运动（第一课时）一、教材分析苏科版第五单元《生物圈中的稳定与协调》中的《人体支持和运动》一节内容，是第15章《生命活动调节》的一个延伸和拓展，也为下一节《动物的行为》打下基础，起到承上启下的过渡作用。
意图通过观察人的运动系统当中各个组成，使学生能以人为例，说明动物为生存所进行的运动依赖于一定的结构。
本节课第一课时的主要内容包括“运动系统的组成”“人体的骨骼组成”“长骨的结构”三部分。
二、教学目标知识目标：（1）通过生活经验的链接，描述人体运动系统的组成（2）举例说明人体的运动依赖于一定的结构能力目标：通过猪观察长骨的结构及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：（1）认同在青春期正确的坐站姿对于身体发育的影响（2）交流体育锻炼对身体的影响，养成坚持锻炼的习惯三、教学重难点重点：骨的基本结构和功能难点：长骨适于支持和运动的结构特点教学策略：通过创设与学生经验相近的骨折等模拟情境，让学生能够体验到骨的相应结构与功能相适应的特点遵循杜威“在做中学”的理念，通过实验，让学生以更直观的方式获得信息，构建知识框架。
四、学情分析生物来源于生活，又高于生活，本节课阐述的是我们身体的一部分，所以，利用好我们的身体以及平时的生活经验尤为关键，尤其是面对刚刚步入初二的孩子，好动是他们的天性，所以，可以让学生体验“在做中学”的乐趣，只有激发了学生学习的乐趣，他们才能够有效的观察、总结、归纳，从而能够有效的获得知识，达到目标。
五、课前准备教师已锯开的纵剖猪长骨、镊子、解剖刀，七、作业设计请联系本节课的内容，和查阅网上资料，至少从三方面制定青春期让自己长得更高的可行性方案。
八、板书设计一、运动系统骨、骨连接（关节）、骨骼肌。
16.1人体的支持与运动(1)—骨骼
16．1 人体的支持与运动（1）—骨骼问题导读——评价单1．人体的骨骼是许多块____通过不同形成的____组合而成的。
2．骨的连结形式有____、____、____三种，其中____又叫关节。
3．骨骼肌具有____的特性。
人体肌肉受到来自神经系统传来的兴奋，骨骼肌便____，牵动骨产生运动。
4．根据人体的分部，人体的骨骼肌可以分为____、____和三大类。
5. 为什么经常参加体育锻炼，能使运动系统更加健康？6．人体运动系统的组成是( )A．骨膜、骨质、骨髓．B．骨、骨联结、骨骼肌C．骨骼、关节、肌肉D．皮肤、肌肉、骨骼7．人体的骨骼可以分为下列哪几部分( )A．头骨、上肢骨、下肢骨B．头骨、胸骨、四肢骨C．头骨、躯干骨、四肢骨D．头骨、胸骨、助骨8．对骨的生长与再生起重要作用的是( )A．骨髓B．成骨细胞C．神经D．骨膜中的血管9．在运动中起着动力作用的是( )A．骨骼B．骨骼肌C．骨联结D．骨10．终生具有造血功能的红骨髓位于下列哪一结构中( )A．骨密质B．骨松质C．骨髓腔D．骨膜问题生成——评价单1.脑颅骨之间的连结属于( )A．不活动连结B、半活动连结C．活动的连结D．关节2.下列的骨连结形式属于不活动连结的是( )A．脊椎骨之间的连结B．脑颅骨间的连结C．指骨间的连结D．肢骨与髋骨间的连结3.动一动你的关节，仔细体验正常的关节在运动过程中的感觉是( )A牢固、但不灵活B灵活，但不牢固C．既牢固又灵活D．既不牢固，又不灵活4.关节是最常见的骨连结形式，通过学习关节的结构得知关节具有以下特性( )A、灵活性B．牢固性C．柔韧性D．以上三种都是5.关节软骨位于( )A关节窝上B．关节腔上C．关节囊上D．关节面上6.在关节面上覆盖有( )A滑液B．韧带C关节软骨D．骨髓7．老年人容易骨折，原因是( )A．有机物含量超过1/3，骨比较柔韧B．无机物含量超过2/3，骨比较硬脆C．有机物含量超过2/3，骨比较硬脆D．无机物含量超过1/3，骨比较柔韧+8．当人失血过多时，下列哪一部位的骨髓会重新转变为具有造血功能的红骨髓( )A．骨松质中的骨髓B．骨膜中的骨髓C．骨髓腔中的骨髓D．关节腔中的骨髓问题训练——评价单1．人的运动系统是由____、____和____组成的。
高中生物教学备课教案人体的运动与支持
高中生物教学备课教案人体的运动与支持高中生物教学备课教案人体的运动与支持一、教学目标1. 理解人体运动的基本原理和相关概念。
2. 掌握人体骨骼和肌肉在运动中的作用。
3. 认识各类运动器官及其结构和功能。
4. 分析人体运动时的协调与平衡机制。
二、教学重点1. 人体运动的基本原理。
2. 骨骼和肌肉的作用。
3. 运动器官的结构和功能。
三、教学难点1. 协调和平衡机制的分析和理解。
四、教学过程【导入】通过观看相关视频片段，激发学生对人体运动的兴趣和好奇心。
【呈现】人体运动的基本原理：1. 人体运动是通过骨骼和肌肉的协调作用实现的，可大致分为骨骼运动和内脏运动。
2. 骨骼运动是人体通过骨骼和肌肉以及关节的协同作用来实现的，如站立、行走、举重等。
3. 内脏运动是指内脏器官的收缩与放松，如心脏的跳动、消化器官的蠕动等。
骨骼和肌肉的作用：1. 骨骼的作用：提供人体的支撑、保护内脏器官、参与运动。
2. 肌肉的作用：通过收缩和放松来实现人体的运动。
运动器官的结构和功能：1. 关节：连接骨头的部分，常见的有滑动关节、旋转关节和滑移关节，它们允许人体进行多种运动。
2. 骨骼肌：通过肌肉与骨骼的连接，使得人体能够进行骨骼运动。
3. 肌腱：将肌肉与骨骼连接起来的结缔组织。
4. 神经：负责人体肌肉的控制和调节，向肌肉发出指令，使其收缩或放松。
5. 中枢神经系统：由脑和脊髓组成，接收并处理来自四肢和感觉器官的信息，控制和调节人体运动。
【拓展】协调和平衡机制的分析：1. 协调：人体在进行运动时需要各个器官和系统之间的协调合作，以实现动作的精确和流畅。
2. 平衡：人体在进行运动时需要保持平衡，主要靠内耳、眼睛和肌肉的感知和调节。
【实践】进行人体运动模拟实验，让学生亲自体验人体运动时骨骼和肌肉的作用，以及中枢神经系统的控制和调节。
【总结】1. 人体运动是通过骨骼和肌肉的协同作用来实现的。
2. 骨骼提供人体的支撑和保护，肌肉实现运动的收缩与放松。
人体的支持与运动
人体的支持与运动
《人体的支持与运动》教学设计
教学设计思路
力求在教学中充分发挥学生的主体意识，营造自由的学习空间，让学生主动地去观察、分析、发现，主动地参与到教学活动的全过程；同时教师加以适当的启发、诱导、点拔，起到画龙点睛的功效，通过教师适宜的情感激励，形成一个师生互动、生生互动的教学氛围。
教学目标
（一）知识目标：
1．说明人体的运动依赖于一定的结构。
2．描述人体骨骼的组成。
3．通过观察说明骨的基本结构和功能。
（二）能力目标：
通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重难点
重点：骨的基本结构和功能；
难点：长骨适于支持和运动的结构特点。
学情分析
八年级学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。
学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态，思维活跃，求知。
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谢谢
骨的连结
骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结 活动的连结（关节）
观察关节的结构并思考：
关节由哪几部分组成？各部分有什么功能？ 关节的结构具有哪些特点与运动相适应？
关节头 关节窝
关节面
关节 关节囊 关节腔
关节的结构既牢固又灵活
课堂作业
完成实验册P22-23
的内容。
7.观察长骨的结构回答以下问题 （在〔 〕内填序号，在 上填名称） （1）骨的基本结构有〔 〕 、 骨质和〔 〕 三部分。 （2）对骨折后骨的愈合有重要作用的 是〔 〕 中的 。 （3）骨质由致密坚硬的〔 〕 和 结构疏松、呈蜂窝状的〔 〕 两部 分构成。 （4）正常情况下的成年人，有造血功 能的红骨髓位于〔 〕 内。 （5）老年人失血过多时， 〔 〕 会由黄色变为红色，恢复造血功能。
骨膜：含血管、神经、成骨细胞。 骨质
骨松质：红色疏松，呈蜂窝状，可承受一 定的压力
骨髓
红骨髓：有造血功能 黄骨髓：失去造血功能，但可转化
课堂检测
1．骨的基本结构可以分为（ ） A. 骨膜、骨质和骨髓 B. 骨膜、骨密质和骨松质 C. 骨质、骨膜 D. 骨质、骨髓和骨髓腔 2．对骨具有营养作用的是（ ） A. 骨髓腔中的黄骨髓 B.骨质 C. 骨膜内的血管 D. 骨膜中的成骨细胞 3． 对骨的生长与再生具有重要作用的是（ ） A.骨髓 B. 成骨细胞 C. 神经 D. 骨膜中的血管
4．人体的躯干骨包括（ ） A. 肋骨、胸骨和胸椎 B. 脊柱、胸骨和肋骨 C. 颈椎、胸椎和肋骨 D. 脊柱、肋骨和胸椎 5．以下关于人体骨骼的说法，正确的是（ ） A.人体的骨骼共有206块 B.人体的骨骼由600多块骨组成 C. 人体的骨骼由206块骨连结而成 D.人体骨骼由许多骨与骨骼肌组成 6．长骨骨髓腔中的黄色骨髓转变成红骨髓的 条件是（ ） A.贫血时 B.重病时 C.失血过多时 D.幼年时
第17章 动物的运动与行为
第1节人体的运动
学习目标
1．说明人体的运动依赖于一定的结构。 2．描述人体骨骼的组成。 3．通过观察说明骨的基本结构和功能。
自主学习（阅读课本59—60页） 1、人体的运动系统是由 骨 、骨连结 、及 骨骼肌 组成。 206 2、人体的骨骼由 块骨组成，可以分 为 头骨 、躯干骨 、和 四肢骨 三大部分。 保护内部结构 3、人体骨骼具有 支撑身体、支持运动和_______ 作用。 4、人体骨的形态、大小各不相同，但结构 基本是相同的，都是由 骨膜 、 骨质 和 骨髓 组成。
小组合作
1.骨与骨骼有什么不同？ 2.发生骨折后，骨是否能够愈合？ 3.长骨的结构特点是怎样的？这种特点对运 动有什么意义？ 4.老年人摔倒很容易发生骨折；青少年不注 意正确的坐立行姿势会使骨骼变形。这是 为什么？
观察长骨的结构
观察思考： 1、长骨表面剥离的一层膜叫做 骨膜 ，里面有神经 和 血管 、 成骨细胞 。其中 成骨细胞 对骨的再 生有重要作用。 骨密质 两种，位于 2、骨质可以分为 骨松质 和 长骨骨干部分的骨质是 骨密质 ，长骨两端的骨质 是 骨松质 。 3、骨干中的空腔叫做 骨髓腔 ，里面有 骨髓 ， 幼年时期呈 红 色，具有造血功能。终生具有造 血功能的是骨松质中的 红骨髓 。
人体的骨骼组成
头骨
1
躯干骨
上肢骨
四肢骨
下肢骨
2人体的骨骼由 （206 ）块骨通过骨 连结组成。
骨膜
骨松质 长骨 骨质 骨密质 的结构
骨髓
长骨中空，呈管状，既轻便 又坚固，有利于运动。
我的收获 人体运动系统的组成
骨
骨连结 骨骼肌Βιβλιοθήκη 我的收获长骨的结构
骨密质：白色，致密坚硬，可抗一定的压力
骨 的 结 构 （ 管 状 ， 轻 而 坚 固 ）