工程施工课程设计
工程施工课程设计
工程施工课程设计一、前言工程施工课程设计是针对学生学习完相关理论课程后，对工程施工实践环节的一次重要实践。
通过本次课程设计，希望能够让学生更好地理解和掌握所学的理论知识，提高解决实际问题的能力，为今后从事工程施工工作奠定基础。
二、设计任务本次工程施工课程设计的主要任务是：根据工程实际情况，制定合理的施工组织设计，包括施工方案、施工进度计划、施工现场布置、施工资源配置等，以确保工程施工的顺利进行。
三、设计内容1. 施工方案设计：根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案，包括施工工艺、施工顺序、施工方法等。
2. 施工进度计划设计：根据工程量和施工方案，制定施工进度计划，包括施工总进度计划和分部分项工程施工进度计划。
3. 施工现场布置设计：根据工程施工需要，进行施工现场的合理布置，包括施工临时设施、施工材料堆放、施工机械设备布置等。
4. 施工资源配置设计：根据工程施工需要，合理配置施工资源，包括人力、材料、设备、资金等。
四、设计方法1. 施工方案设计：通过查阅相关资料，了解和分析工程施工的实际情况，根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案。
2. 施工进度计划设计：运用网络计划技术，根据工程施工方案，制定施工进度计划。
3. 施工现场布置设计：根据工程施工需要，结合施工现场实际情况，进行施工现场的合理布置。
4. 施工资源配置设计：运用运筹学方法，根据工程施工需要，合理配置施工资源。
五、设计成果1. 施工组织设计说明书：详细阐述施工方案、施工进度计划、施工现场布置、施工资源配置等内容。
2. 施工进度计划表：以表格形式展示施工进度计划。
3. 施工现场布置图：以图纸形式展示施工现场布置。
4. 施工资源配置表：以表格形式展示施工资源配置。
六、设计时间安排本次工程施工课程设计预计用时为一个学期，具体时间安排如下：1. 第一阶段：了解和分析工程施工情况，制定施工方案（两周）。
2. 第二阶段：制定施工进度计划（两周）。
施工组织课程设计50页
施工课程设计50页一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握施工的基本理论、方法和实践技能，能够运用所学知识分析和解决施工中的实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握施工的基本概念、原理和方法，包括施工的设计、施工计划的编制、施工资源的配置、施工进度的控制等内容。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行施工的分析和设计，能够制定施工计划、配置施工资源、控制施工进度，并能够对施工过程进行优化和改进。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到施工在工程管理中的重要性，培养对施工工作的兴趣和热情，树立正确的工程管理观念和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括施工的基本理论、方法和实践技能。
具体内容包括：1.施工的基本概念、原理和方法，包括施工的设计、施工计划的编制、施工资源的配置、施工进度的控制等。
2.施工的实践应用，包括施工案例的分析、施工软件的操作和使用等。
3.施工的过程优化和改进，包括施工效率的提升、施工成本的控制、施工风险的管理等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握施工的基本理论、方法和实践技能。
2.案例分析法：通过分析实际施工案例，使学生了解施工的实践应用和过程优化和改进。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握施工软件的操作和使用，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的施工教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的施工参考书籍，丰富学生的理论知识。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备施工实验所需的设备和相关软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
土木工程施工课设(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济的快速发展，土木工程行业在基础设施建设、房屋建筑等领域发挥着越来越重要的作用。
为了适应社会需求，培养具备实际操作能力的土木工程人才，土木工程施工课程设计应运而生。
二、课程设计目的1. 使学生掌握土木工程施工的基本原理和方法，提高实际操作能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生团队协作和沟通能力；4. 培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、课程设计内容1. 工程概况：了解工程背景、工程规模、工程特点等；2. 工程量计算：计算土方工程量、基础工程量、柱工程量、梁工程量、楼梯工程量、预制板工程量等；3. 施工方案：包括施工段划分、工期控制、施工顺序、施工工艺、施工方法等；4. 施工平面布置图：绘制施工平面布置图，展示施工场地、施工设备、施工道路等信息；5. 施工进度计划表：编制总施工进度计划表，展示施工各阶段的起止时间、施工内容等；6. 施工组织设计说明书：撰写施工组织设计说明书，阐述施工方案、施工方法、质量控制、安全措施等内容。
四、课程设计实施1. 教师讲解：教师对课程设计内容进行讲解，使学生明确设计要求和注意事项；2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个工程项目的课程设计；3. 查阅资料：学生查阅相关资料，了解工程背景、施工工艺、质量控制等；4. 撰写设计说明书：根据查阅的资料和课程设计要求，撰写施工组织设计说明书；5. 绘制施工图：根据设计说明书，绘制施工平面布置图、施工进度计划表等；6. 汇报答辩：各小组进行课程设计成果汇报，教师进行点评和指导。
五、课程设计评价1. 评价内容：施工方案的科学性、合理性、可行性；施工图的规范性、准确性；施工组织设计说明书的完整性、逻辑性；2. 评价方式：教师根据课程设计成果进行评价，学生自评、互评相结合。
总之，土木工程施工课程设计是培养学生实践能力的重要环节。
通过课程设计，学生能够将所学知识应用于实际工程，提高解决实际问题的能力，为今后从事土木工程相关工作打下坚实基础。
地下工程施工课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着城市化进程的加快和地下空间利用需求的增加，地下工程施工技术在我国得到了广泛应用。
为了提高学生对地下工程施工技术的理解和掌握，本课程设计旨在让学生通过实际操作和理论分析，深入了解地下工程施工的基本原理、施工方法和施工组织，培养其解决实际工程问题的能力。
二、设计目标1. 理解地下工程的概念、分类和特点；2. 掌握地下工程施工的基本原理、施工方法和施工组织；3. 培养学生分析、解决实际工程问题的能力；4. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、设计内容1. 地下工程概况（1）地下工程的分类：按领域用途、空间位置等进行分类；（2）地下工程的特点：如施工环境复杂、安全风险高、施工难度大等；（3）地下工程施工的基本要求：如保证施工质量、安全、环保等。
2. 地下工程施工方法（1）明挖法：放坡开挖、非放坡开挖等；（2）暗挖法：浅埋暗挖法、盾构法、沉管法等；（3）特殊施工方法：如冻结法、顶管法等。
3. 地下工程施工组织（1）施工组织设计：包括施工进度、施工方案、施工资源、施工质量、安全、环保等方面的内容；（2）施工平面布置：包括施工场地、施工道路、临时设施、施工设备等；（3）施工资源配置：包括人力、物力、财力等。
4. 地下工程施工案例分析选择典型地下工程案例，分析其施工过程中的关键技术、施工组织、施工管理等方面的问题，总结经验教训。
四、设计步骤1. 确定设计题目，收集相关资料；2. 分析地下工程概况，确定施工方法；3. 制定施工组织设计，进行施工平面布置；4. 进行施工资源配置，确定施工进度；5. 撰写课程设计报告，进行答辩。
五、设计评价1. 设计报告的完整性、合理性；2. 施工方案的科学性、可行性；3. 施工组织设计的合理性、有效性；4. 案例分析的真实性、深度；5. 团队合作精神和沟通能力。
通过本次地下工程施工课程设计，学生将全面了解地下工程施工技术，提高其解决实际工程问题的能力，为今后从事地下工程相关工作奠定坚实基础。
工程施工课设(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，建筑工程行业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际工程能力和创新精神的工程技术人才，我们开展了工程施工课程设计。
本课程设计旨在让学生深入了解工程施工的全过程，掌握工程组织设计、施工技术、质量控制、安全管理等方面的知识和技能。
本次课程设计以一座典型的住宅小区为案例，建筑面积约10万平方米，共包含8栋住宅楼、1栋商业楼和1座地下车库。
以下是本次课程设计的具体内容：一、施工组织设计1. 施工总平面布置：根据施工现场实际情况，合理规划施工总平面布置，包括施工临时设施、材料堆场、施工道路、临时水电等。
2. 施工进度计划：根据工程规模、施工难度、资源配备等因素，编制施工进度计划，确保工程按期完成。
3. 施工资源配置：合理配置施工所需的人力、物力、财力等资源，确保工程顺利进行。
4. 施工现场管理：制定施工现场管理制度，明确各岗位职责，加强现场安全管理，确保施工质量。
二、施工技术1. 土方工程：根据地质勘察报告，采用合理的土方开挖、运输、填筑方法，确保土方工程顺利进行。
2. 框架结构工程：采用钢筋混凝土框架结构，合理设计梁、板、柱等构件，确保结构安全、稳定。
3. 装饰装修工程：根据设计要求，选用合适的装饰装修材料，确保装饰装修工程美观、耐用。
4. 给排水、电气、暖通空调工程：按照设计规范，合理布置管道、线路，确保给排水、电气、暖通空调系统正常运行。
三、质量控制1. 施工过程控制：严格执行施工规范和操作规程，加强施工过程中的质量控制，确保工程质量。
2. 材料质量控制：选用合格的材料，严格控制材料进场、使用、退场等环节，确保材料质量。
3. 施工质量检验：按照检验标准，对施工过程进行检验，确保工程质量达到设计要求。
四、安全管理1. 施工现场安全：加强施工现场安全管理，严格执行安全生产规章制度，确保施工人员安全。
2. 机械设备安全：定期检查机械设备，确保机械设备运行正常，防止安全事故发生。
土木工程施工课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，土木工程行业在国民经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际操作能力的土木工程人才，我国高校纷纷开设土木工程施工课程。
本课程设计旨在使学生掌握土木工程施工的基本原理、方法和技能，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、设计目的1. 使学生了解土木工程施工的基本流程，掌握施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等基本内容。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。
三、设计内容1. 工程概况：包括工程名称、地点、规模、结构类型、主要建筑特征等。
2. 施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
3. 施工方案：包括地基基础、主体结构、屋面、装饰装修等施工方案。
4. 施工进度计划：根据工程特点，制定合理的施工进度计划，确保工程按期完成。
5. 施工平面图：绘制施工现场的平面布置图，包括施工道路、临时设施、材料堆场等。
6. 施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表，确保施工顺利进行。
四、设计步骤1. 收集工程资料：了解工程概况、施工图纸、施工规范等。
2. 分析工程特点：根据工程特点，确定施工组织设计、施工方案、施工进度计划等。
3. 编制施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
4. 绘制施工平面图：根据施工现场情况，绘制施工现场的平面布置图。
5. 编制施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表。
6. 撰写设计报告：对设计内容进行总结，提出改进意见。
五、设计成果1. 完成土木工程施工课程设计报告，包括工程概况、施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等内容。
2. 提交设计图纸，包括施工平面图、施工进度计划等。
3. 进行课程设计答辩，展示设计成果，接受教师和同学的评审。
土木工程施工_课程设计(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国城市化进程的加快，土木工程建设规模不断扩大，对土木工程技术人员的要求也越来越高。
为了提高学生的实践能力和创新精神，我校土木工程专业开设了土木工程施工课程设计。
通过课程设计，学生可以深入了解土木工程施工的基本原理、施工工艺、施工组织及施工质量控制等方面的知识。
二、课程设计目的1. 培养学生的实践能力：通过课程设计，使学生掌握土木工程施工的基本技能，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新精神：鼓励学生在课程设计中提出创新性施工方案，培养学生的创新思维。
3. 巩固理论知识：将所学理论知识与实际工程相结合，加深对土木工程施工原理的理解。
4. 增强团队合作意识：课程设计要求学生分组进行，培养学生之间的沟通协作能力。
三、课程设计内容1. 工程概况：包括工程地点、建设规模、结构类型、施工条件等。
2. 施工组织设计：包括施工段划分、施工顺序、施工工艺、施工方法等。
3. 施工进度计划：编制施工进度计划，合理安排施工进度。
4. 施工平面图：绘制施工平面图，明确施工现场的布局。
5. 施工方案：针对工程特点，提出合理的施工方案，包括施工工艺、施工技术、施工质量控制等。
6. 施工材料及设备计划：根据施工方案，制定施工材料及设备计划。
7. 施工安全管理：制定施工安全措施，确保施工安全。
8. 施工成本控制：分析施工成本，提出成本控制措施。
四、课程设计评价1. 完成情况：评价学生是否按时完成课程设计任务。
2. 创新性：评价学生在施工方案、施工工艺等方面的创新程度。
3. 实践能力：评价学生在实际操作过程中的动手能力。
4. 团队合作：评价学生在团队协作过程中的表现。
5. 理论知识掌握：评价学生对土木工程施工原理、施工工艺等理论知识的掌握程度。
五、总结土木工程施工课程设计是土木工程专业学生实践能力培养的重要环节。
通过课程设计，学生可以掌握土木工程施工的基本原理、施工工艺、施工组织及施工质量控制等方面的知识，提高学生的实践能力和创新精神。
工程施工规范课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，建筑工程项目日益增多，施工质量与安全管理显得尤为重要。
为了提高施工人员对工程规范的理解和掌握，培养具备规范施工意识的专业人才，特此设计本课程。
二、设计目标1. 使学生掌握我国现行工程施工规范的基本内容；2. 培养学生具备规范施工的能力，提高工程质量；3. 增强学生安全意识，降低施工事故发生率；4. 提高学生团队合作与沟通能力。
三、课程内容1. 工程施工规范概述：介绍我国现行工程施工规范体系，包括施工质量验收规范、安全技术规范、环境保护规范等。
2. 施工质量验收规范：讲解各类建筑工程施工质量验收标准，包括地基基础、主体结构、装饰装修、安装工程等。
3. 安全技术规范：分析施工现场常见安全隐患，讲解安全操作规程、个人防护用品使用、应急救援等。
4. 环境保护规范：阐述施工现场环境保护措施，包括噪声、粉尘、废水、固体废弃物等污染物的治理。
5. 施工组织设计：讲解施工组织设计的基本内容，包括施工方案、进度计划、资源配置、质量保证体系等。
6. 施工现场管理：介绍施工现场管理的基本要求，包括文明施工、现场文明施工检查、施工资料管理等。
7. 施工合同管理：讲解施工合同的基本内容，包括合同订立、履行、变更、解除、争议处理等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程施工规范的基本内容，使学生全面了解规范要求。
2. 案例分析法：结合实际工程案例，分析施工过程中存在的问题，引导学生总结经验教训。
3. 模拟实训法：通过模拟施工现场，让学生亲身体验施工规范的应用，提高实践能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作与沟通能力。
5. 考核评价：通过课堂提问、作业、考试等方式，检验学生对工程施工规范的理解和掌握程度。
五、预期成果通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1. 熟悉我国现行工程施工规范体系；2. 能够根据工程实际情况，选择合适的施工规范；3. 具备规范施工的能力，提高工程质量；4. 增强安全意识，降低施工事故发生率；5. 提高团队合作与沟通能力。
建筑工程施工课程设计(3篇)
第1篇随着我国城市化进程的加快，建筑工程施工技术也在不断创新和发展。
为了使学生在实际工作中能够更好地适应市场需求，提高学生的实际操作能力，我校开设了建筑工程施工课程设计。
本文将从课程设计的目的、内容、方法和成果等方面进行阐述。
一、课程设计目的1. 使学生掌握建筑工程施工的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 使学生了解建筑工程施工的全过程，熟悉各类施工工艺和施工方法。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
二、课程设计内容1. 建筑工程图纸识读：使学生能够熟练识读建筑施工图纸，掌握图纸中的各类符号、尺寸、标注等信息。
2. 施工组织设计：使学生掌握单位工程施工组织设计的编制方法和步骤，能够根据工程特点、现场条件等因素，选择科学、合理的施工方案和施工措施。
3. 施工进度计划：使学生掌握工程项目进度计划的编制方法，能够运用横道图、网络图等工具，合理安排施工进度。
4. 施工质量管理：使学生了解施工质量控制的基本理论和方法，掌握施工质量检查、验收等环节的操作要点。
5. 施工安全管理：使学生掌握施工安全管理的基本知识，了解施工现场的安全隐患及预防措施，提高学生的安全意识。
三、课程设计方法1. 教师讲解：教师对课程设计的相关理论、方法进行讲解，引导学生掌握课程设计的基本思路。
2. 学生自学：学生根据课程设计要求，查阅相关资料，进行自学。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成课程设计任务，提高学生的团队协作能力。
4. 指导教师辅导：指导教师对学生的课程设计进行指导和答疑，帮助学生解决实际问题。
四、课程设计成果1. 施工组织设计报告：包括施工方案、施工进度计划、施工质量管理计划、施工安全管理计划等。
2. 施工图纸识读报告：包括对施工图纸的识读和分析，以及对图纸中问题的解答。
3. 施工进度计划图表：包括横道图、网络图等，展示施工进度安排。
《土木工程施工》课程设计
《土木工程施工》课程设计一、课程目标《土木工程施工》课程设计旨在帮助学生掌握土木工程施工的基本理论、工艺流程及管理方法，培养其解决实际工程问题的能力。
课程目标具体如下：1. 知识目标：（1）理解土木工程施工的基本概念、原理和方法；（2）掌握土木工程施工组织设计、施工技术和施工管理的相关知识；（3）熟悉土木工程施工质量、安全、环保等方面的规范和要求。
2. 技能目标：（1）能够分析土木工程施工过程中出现的问题，并提出合理的解决方案；（2）具备编制土木工程施工组织设计、施工方案和施工计划的能力；（3）能够运用现代管理方法，对土木工程施工项目进行有效管理。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对土木工程施工行业的热爱，增强职业责任感；（2）树立正确的工程观念，注重工程质量、安全、环保，弘扬工匠精神；（3）培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：学生已具备一定的土木工程专业基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点和实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事土木工程施工及相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容依据课程目标，本章节《土木工程施工》教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程施工基本概念与原理：介绍土木工程施工的定义、分类、施工工艺流程等基本概念，阐述土木工程施工的基本原理。
教材章节：第一章 土木工程施工概述内容列举：施工基本概念、施工工艺流程、施工组织与管理。
2. 土木工程施工组织设计：学习施工组织设计的原则、内容和方法，掌握施工进度计划、施工平面布置等设计要点。
教材章节：第二章 施工组织设计内容列举：施工组织设计原则、施工进度计划、施工平面布置。
3. 土木工程施工技术：学习土方工程、基础工程、主体结构工程等施工技术，熟悉各种施工方法的适用范围和技术要求。
工程施工技术课程设计
工程施工技术课程设计一、课程名称工程施工技术二、课程目标1.了解工程施工的基本概念和流程，掌握工程项目的施工管理技术；2.熟悉工程施工中常见的施工方法和施工工艺，掌握施工作业安全知识；3.培养学生掌握现代施工技术和管理方法的能力，提高解决实际工程施工问题的能力；4.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、课程内容1.工程施工基本概念（1）工程施工的定义；（2）工程施工的特点；（3）工程施工的分类；（4）工程施工的组织形式。
2.工程施工流程（1）工程施工的前期准备工作；（2）工程施工的设计和规划；（3）工程施工的施工准备；（4）工程施工的实施和监理；（5）工程施工的验收和交付。
3.工程施工管理技术（1）施工计划管理；（2）施工进度管理；（3）施工质量管理；（4）施工安全管理；（5）施工成本管理。
4.工程施工方法和工艺（1）土方开挖与回填工程；（2）混凝土施工工程；（3）砌体施工工程；（4）钢筋混凝土结构施工工程；（5）钢结构施工工程；（6）防水工程；（7）装修工程；（8）设备安装工程。
5.施工作业安全知识（1）建筑施工安全知识；（2）机械设备使用安全知识；（3）高空作业安全知识；（4）危险化学品管理知识；（5）施工现场安全管理知识。
6.现代施工技术和管理方法（1）BIM技术在施工中的应用；（2）物联网技术在施工中的应用；（3）无人机技术在施工中的应用；（4）人工智能技术在施工中的应用；（5）信息化管理在施工中的应用。
四、课程教学要求1.采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等；2.注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力；3.注重学生主体性，激发学生学习的热情；4.教学过程中注重学生团队协作能力和实际操作能力的培养。
五、课程评价及考核1.平时考核（出勤、课堂表现）占20%；2.作业考核（课后作业、实践操作）占30%；3.期中考核（笔试、实践操作）占20%；4.期末考核（闭卷考试、实践操作）占30%。
工程施工组织设计课程设计
工程施工组织设计课程设计是一项重要的实践性教学环节，旨在让学生深入理解并掌握工程施工组织的基本原则、方法和步骤，提高分析和解决问题的能力。
本文将以一个虚构的工程为例，详细阐述工程施工组织设计的过程和内容。
一、工程概况本课程设计以一座大型商场为主体工程，附带一定数量的停车场和绿化区域。
商场共分为地上三层，地下一层，总建筑面积约为30000平方米。
建筑结构采用钢筋混凝土框架结构，基础为桩基承重。
施工地点位于市区繁华地段，周边交通便捷，但施工场地较为狭小。
二、设计目的本次课程设计的目的是让学生在掌握工程施工组织设计的基本原理和方法的基础上，能够针对实际情况进行灵活运用，合理组织施工过程，确保工程顺利进行。
三、设计内容1. 工程进度计划：根据工程量和施工条件，合理安排施工进度，确保工程按时完成。
进度计划应包括各分部分项工程的开始时间、结束时间及关键节点。
2. 施工资源配置：根据工程需求，合理配置人力、材料、设备等资源，确保施工过程中各项资源充足且有效利用。
3. 施工平面布置：充分利用施工场地，合理安排施工临时设施的布置，包括施工现场、材料堆放区、办公区、生活区等。
4. 施工工艺及质量控制：针对各分部分项工程，制定合理的施工工艺和质量控制措施，确保工程质量符合规范要求。
5. 安全管理：制定施工现场安全管理措施，包括安全生产、消防、环境保护等方面，确保施工现场安全文明。
四、设计步骤1. 收集资料：了解工程相关资料，包括设计图纸、施工规范、工程量清单等，为施工组织设计提供依据。
2. 分析施工条件：分析工程所在地的地理、气候、交通、材料供应等条件，为施工组织设计提供参考。
3. 编制施工进度计划：根据工程量和施工条件，制定合理的施工进度计划，确保工程按时完成。
4. 施工资源配置：根据施工进度计划，合理安排人力、材料、设备等资源，确保施工过程中各项资源充足且有效利用。
5. 施工平面布置：根据施工场地和施工需求，合理布置施工现场、材料堆放区、办公区、生活区等。
工程施工课程设计(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设规模不断扩大，对土木工程类专业人才的需求日益增加。
为提高学生的实际操作能力，我校土木工程专业特开设工程施工课程设计，旨在让学生在教师指导下，运用所学知识，对某一具体工程项目进行施工组织设计，从而提高学生的综合素质。
二、课程设计目的1. 使学生熟悉和掌握工程施工组织设计的基本原理和方法，提高学生解决实际问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协调能力。
3. 增强学生对工程项目的认识，提高学生的工程实践能力。
4. 为学生今后从事土木工程相关工作奠定基础。
三、课程设计内容1. 工程概况：介绍工程项目的背景、规模、结构形式、施工环境等。
2. 施工组织设计：包括施工方案、施工进度计划、施工资源配置、施工质量控制、施工安全措施、施工环境保护等。
3. 施工图纸绘制：根据施工组织设计，绘制施工图纸，包括平面图、剖面图、立面图等。
4. 施工成本预算：根据施工组织设计，对工程项目的成本进行预算。
5. 施工现场布置：根据施工组织设计，对施工现场进行布置。
四、课程设计实施1. 教师讲解：教师向学生讲解工程施工组织设计的基本原理和方法，并对课程设计进行指导。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个具体工程项目。
3. 小组讨论：各小组根据教师讲解的内容，对所负责的工程项目进行讨论，确定施工方案。
4. 教师审核：教师对各小组的施工方案进行审核，提出修改意见。
5. 完成设计：各小组根据教师意见，完善施工组织设计，绘制施工图纸，进行成本预算和施工现场布置。
6. 成果展示：各小组向教师和同学展示课程设计成果，并进行答辩。
五、课程设计评价1. 评价标准：根据工程施工组织设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据评价标准，对每个小组的课程设计成果进行评分。
3. 评价结果：根据评价结果，评选出优秀课程设计作品。
通过工程施工课程设计，学生能够将所学理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力，为今后从事土木工程相关工作奠定坚实基础。
某工程施工组织课程设计
某工程施工课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握工程施工的基本知识，了解工程施工的基本流程和施工的设计方法。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识分析和解决工程施工方面的问题。
1.掌握工程施工的基本流程。
2.掌握施工设计的原则和方法。
3.了解工程施工计划的编制和实施。
4.能够运用工程施工知识分析实际问题。
5.能够独立完成施工设计的基本任务。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队协作精神，增强责任感。
2.培养学生对工程施工的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程施工的基本概念、工程施工的基本流程、施工设计的方法和施工计划的编制与实施。
1.工程施工的基本概念：包括工程施工的定义、目的和意义。
2.工程施工的基本流程：包括工程准备、施工、竣工验收等阶段。
3.施工设计的方法：包括施工设计的原理、程序和技巧。
4.施工计划的编制与实施：包括施工计划的编制方法、实施要求和评价。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程施工的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析工程施工的成功案例，使学生能够将理论知识运用到实际中。
4.实验法：通过施工设计的实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程施工教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的工程施工参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作和收集工程施工的多媒体资料，如教学课件、视频等。
4.实验设备：准备施工设计实验所需的设备，如计算机、投影仪等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
工程施工设计课程设计(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济社会的快速发展，工程建设规模不断扩大，工程施工设计在工程建设中起着至关重要的作用。
为了提高学生的实践能力，培养具备工程设计与施工管理能力的人才，本课程设计旨在使学生掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤，提高学生解决实际问题的能力。
二、课程设计目的1. 使学生熟悉和掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生的创新意识和实践能力。
三、课程设计内容1. 工程概况：包括工程名称、性质、用途、建设地点、工程规模、建设周期等。
2. 工程特点分析：分析工程的技术特点、施工难点、质量控制点等。
3. 施工组织设计：（1）施工方案：根据工程特点，选择合适的施工方案，包括施工顺序、施工方法、施工工艺等。
（2）施工进度计划：根据施工方案，编制施工进度计划，包括施工阶段、施工顺序、施工工期等。
（3）施工资源配置：根据施工进度计划，确定施工所需的各类资源，包括人力、物力、财力等。
（4）施工质量控制：制定施工质量控制措施，确保工程质量符合规范要求。
（5）施工安全管理：制定施工安全管理制度，确保施工安全。
4. 施工现场布置：根据工程特点和施工组织设计，合理布置施工现场，包括施工道路、临时设施、材料堆场等。
5. 施工技术措施：针对施工难点和关键技术，制定相应的施工技术措施。
6. 施工现场管理：制定施工现场管理制度，包括施工进度、质量、安全、文明施工等方面的管理。
四、课程设计成果1. 施工组织设计说明书：包括工程概况、施工组织设计、施工进度计划、施工资源配置、施工质量控制、施工安全管理、施工现场布置、施工技术措施、施工现场管理等。
2. 施工组织设计图纸：包括施工总平面布置图、施工进度计划图、施工资源配置图等。
3. 施工组织设计答辩：针对课程设计内容，进行现场答辩，展示学生的设计成果。
五、课程设计总结通过本课程设计，学生可以掌握工程施工设计的基本原理、方法和步骤，提高解决实际问题的能力。
《土木工程施工》课程设计(2篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设需求日益增长，土木工程施工作为国家基础设施建设的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高土木工程专业学生的实践能力，培养具备实际工程经验的专业人才，本课程设计旨在通过对实际工程案例的分析，使学生掌握土木工程施工的基本原理、施工方法、施工组织与管理等方面的知识。
二、设计目的1. 熟悉土木工程施工的基本流程和施工方法；2. 掌握土木工程施工组织与管理的基本原则；3. 提高学生在实际工程中的问题分析、解决能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、设计内容1. 工程概况本设计选取某城市一座新建的住宅小区为案例，该小区占地约100亩，总建筑面积约20万平方米，包括住宅、商业、地下车库等设施。
本设计主要针对住宅部分进行施工设计。
2. 施工组织设计（1）施工平面布置根据施工现场实际情况，合理布置施工现场平面，确保施工顺利进行。
施工现场平面布置包括：临时道路、临时设施、材料堆场、施工临时用房等。
（2）施工进度计划根据工程规模、施工条件等因素，编制合理的施工进度计划，确保工程按期完成。
施工进度计划主要包括：施工准备阶段、主体结构施工阶段、装饰装修阶段等。
（3）施工资源配置根据工程需求，合理配置施工资源配置，包括人力、物力、财力等。
施工资源配置主要包括：施工人员、施工机械、建筑材料、施工资金等。
3. 施工方法及工艺（1）基础施工基础施工主要包括地基处理、基础开挖、基础垫层、基础主体等工序。
本设计采用钢筋混凝土基础，具体施工方法如下：1）地基处理：根据地质勘察报告，采用砂石垫层进行地基处理；2）基础开挖：采用挖掘机进行基础开挖，确保开挖深度满足设计要求；3）基础垫层：铺设砂石垫层，厚度为100mm，采用人工摊铺、振动压实；4）基础主体：采用钢筋混凝土浇筑，钢筋采用绑扎、焊接等方法。
（2）主体结构施工主体结构施工主要包括墙体、梁、板等结构的施工。
本设计采用框架结构，具体施工方法如下：1）墙体施工：采用砌筑墙体，墙体材料为混凝土砌块，砌筑砂浆采用M5水泥砂浆；2）梁、板施工：采用现浇钢筋混凝土梁、板，钢筋采用绑扎、焊接等方法，混凝土采用泵送浇筑。
工程施工的课程设计
工程施工的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程施工的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解工程施工组织设计的原则和步骤。
3. 帮助学生理解施工现场管理与安全的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用工程施工知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生进行工程施工组织设计和现场管理的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通协调的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程施工专业，树立专业自豪感。
2. 增强学生的安全生产意识，培养安全文明施工的观念。
3. 引导学生关注工程施工领域的科技创新，培养创新精神和环保意识。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在让学生掌握工程施工的基本知识，培养实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生具备一定的理论基础，但对工程施工实践了解不足，需结合实际案例进行教学。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 能够阐述工程施工的基本概念、原理和方法。
2. 能够独立完成小型工程施工组织设计。
3. 能够分析施工现场常见问题，并提出合理的解决方案。
4. 能够树立正确的安全生产观念，遵循施工现场安全规定。
5. 能够关注工程施工领域的科技创新，提高自身综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程施工基本概念：工程施工的定义、分类及特点；工程施工的程序和一般要求。
2. 工程施工组织设计：施工组织设计的原则、内容和方法；施工进度计划、施工平面布置、施工资源配置等。
3. 施工现场管理：施工现场管理的任务和内容；施工现场安全管理、质量控制、环境保护等方面的要求。
4. 施工技术：常用施工工艺和方法；新技术、新工艺在工程施工中的应用。
5. 施工项目管理：施工项目管理的基本原理；施工项目的组织、计划、控制等方面的内容。
教学内容安排和进度：第一周：工程施工基本概念及施工程序第二周：工程施工组织设计原则和内容第三周：施工进度计划与资源配置第四周：施工现场管理与安全管理第五周：施工质量控制与环境保护第六周：常用施工工艺和方法第七周：新技术、新工艺在工程施工中的应用第八周：施工项目管理原理及实践教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材《工程施工》的章节内容，涵盖了工程施工的基本理论、实践操作和管理方法，旨在使学生系统掌握工程施工知识。
建筑工程施工技术课程设计完整版
contents
目录
• 课程设计背景与目的 • 基础知识与技能 • 主体结构施工技术 • 辅助设施及装修工程施工技术 • 质量管理与安全保障措施 • 环境保护、节能减排及绿色施工 • 课程设计成果展示与评价
01
课程设计背景与目的
建筑工程施工技术概述
01
建筑工程施工技术是建筑工程专 业的重要课程之一，涉及建筑工 程从基础到主体结构施工的全过 程。
给水管道安装
根据设计图纸和规范要求，进 行给水管道的定位、切割、连 接和固定，确保管道的准确性
和稳定性。
排水管道安装
按照设计要求和坡度规范，进 行排水管道的安装，包括检查 口、清扫口和通气管道的设置 。
管道压力试验
对安装完成的管道进行压力试 验，检查管道是否漏水或渗水 ，确保管道系统的密封性。
调试与验收
明确质量管理目标、原则、方法和评价标准，为后续工作提供 指导。
设立专门的质量管理部门或指定专人负责质量管理工作，确保 质量管理的有效实施。
制定和完善各项质量管理制度，如材料验收制度、施工过程质 量控制制度等，确保施工质量的稳定和可控。
通过培训和教育，提高全体员工的质量意识和技能水平，增强 质量管理的自觉性和主动性。
素和危险源。
B
C
D
开展应急演练和培训
定期组织应急演练和培训活动，提高施工 人员的应急处置能力和自救互救能力。
建立应急组织体系
设立应急指挥部或指定专人负责应急管理 工作，确保在紧急情况下能够迅速响应和 有效处置。
06
环境保护、节能减排及绿色施工
环境保护法规和政策解读
1 2 3
环境保护法规体系
介绍国家及地方环境保护法规体系，包括大气、 水、噪声、固体废弃物等方面的法律法规。
《土木工程施工》课程设计(房屋建筑方向)屋精品教案
工程施工组织设计课程设计一、施工组织设计的编制原则1. 严格执行基本建设程序和施工程序要严格遵守合同签订的或上级下达的施工期限，按照基建程序和施工程序的要求，保质保量完成施工任务。
2. 科学安排施工顺序按照公路工程施工的客观规律安排施工程序，可将整个项目划分为几个阶段，例如施工准备、基础工程、主体结构工程、路面工程、附属结构物工程等。
在各个施工阶段之间合理搭接、衔接紧凑，在保证质量的基础上，尽可能缩短工期，加快建设速度。
3. 采用先进的施工技术和设备在条件允许的情况下，尽可能采用先进的施工技术，不断提高施工机械化、预制装配化程度，减轻劳动强度，提高劳动生产率。
4. 应用科学的计划方法制定最合理的施工组织方案根据工程特点和工期要求，因地制宜地采用快速施工，尽可能采用流水作业施工方法，组织连续、均衡且有节奏的施工，保证人力、物力充分发挥作用。
对于复杂的工程，应用网络计划技术找出最佳的施工组织方案。
5. 落实季节性施工的措施，确保全年连续施工恰当地安排冬、雨季施工项目，增加全年连续施工日数，应把那些确有必要而又不因冬、雨季施工而带来技术复杂和造价提高的工程列入冬、雨季施工，全面平衡人工、材料的需用量，提高施工的均衡性。
6. 确保工程质量和施工安全贯彻施工技术规范、操作规程，提出确保工程质量的技术措施和施工安全措施，尤其是采用国内外先进的施工新技术和本单位较生疏的新工艺时更应注意。
7. 节约基建费用，降低工程成本合理布置施工平面图，节约施工用地；充分利用已有设施，尽量减少临时性设施费用；尽量利用当地资源，减少物资运输量；尽量避免材料二次搬运，正确选择运输工具，以节约能源，降低运输成本，提高经济效益。
二、施工组织设计的内容（1）任意1项施工专项方案（2）总平面图的设计（3）施工进度计划三、施工组织设计编制的基本步骤1)对图纸中的各项设计要求与设计说明要认真阅读，仔细分析，读懂读透。
（2）收集资料和研究依据1)收集施工组织中必要的法律规范和行业规章；2)收集施工的建筑总平面图，建筑平面图和结构平面图；3)本工程的自然环境的基本资料包括（地质、水文、土）的基本情况；4)杭州建筑行业的相关内容；5)项目周边的人文环境。
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XXXX大学《土木工程施工技术与组织》课程设计题目土木工程施工技术与组织计算书学部城建学部专业土木工程班级 x土木x班学号 ***********学生姓名 xxx指导教师 xxx日期年 12月5日土木工程施工与组织》课程设计任务书1.1目的和要求1. 掌握流水施工的原理并具备初步的应用能力；2.掌握网络计划技术在土木工程施工组织中的应用；3.培养、加强土木工程施工组织与管理的理念；4.进一步巩固所学的基本内容，提高分析问题和解决问题的能力。
1.2设计内容（某招标GZB工程的两个子项目）一、子项目（XBD1-A）：流水施工进度计划的编制；二、子项目（XBD1-B）：施工进度计划的优化计算；三、设计计算书一份（含详细的设计计算过程和必须的计算图、表等内容）；1.3设计资料（工程背景材料）1.3.1工程背景材料Ⅰ：XBD1-A流水施工进度计划的编制；某项目经理部积极响应招标文件精神，对准备投标的GZB工程中的子项目（XBD1-A）中的（XBD1-1、XBD1-2）两个标段分别进行施工组织文件的编制。
两个标段的工程背景材料如下：（一）XBD1-1标段：本标段为一综合大楼的基础工程，其工程数量与相应定额如下表1-1所示：表1-1 XBD1-1标段工程背景资料一览表注：（1）V1为土方开挖工程；V2为垫层铺设工程；V3为钢筋绑扎工程；V4为混凝土浇筑工程；V5为基础砌体工程；V6为土方回填工程。
（2）除V3的单位为t外，其余者为m3;（3）由本单位的定额知，基础砌体工程现场工作面为：12人∕m；基础全长L=288m,；（4）混凝土浇筑后应停歇三天才能进行基础砌体的砌筑施工；（5）按一班作业考虑；按流水节拍为常数进行计算；设合同工期为24天，试根据上述资料完成如下内容的计算：②制该工程流水施工的水平和垂直指示图，并给出合理性与否的结论性意见；②编制该工程流水施工的资源供应分配R～t关系曲线，并给出合理性与否的结论性意见；（二）XBD1-2标段：本标段由n i（i=1、2…6）个施工过程组成，其中n1为基槽土方开挖工程，其施工时间（含组织外单位（监理、设计等）进行验槽时间）共计需要八天。
其余各施工过程在各个施工段上的流水节拍如下表1-2所示：表1-2 XBD1-2标段工程背景资料一览表注：（1）上表中①→⑤为施工段编号；流水节拍的单位为:天；（2）施工过程n3完成后其相应的施工段需要两天的时间进行养护；（3）施工过程n5完成后其相应的施工段需要一天的时间进行准备；（4）为了尽早完工，允许在施工过程n2和 n3工之间进行一天的搭接施工；设合同工期为28天，试根据上述资料完成如下内容的计算：①编制该工程流水施工的水平和垂直指示图②给出合理性与否的结论性意见；1.3.2工程背景材料Ⅱ：XBD1-B施工进度计划的优化计算子项目（XBD1-B）初拟的施工进度计划如下表1-3所示。
注：上表中T i-j的单位：天（d）；W为工作名称；试由上表参数进行如下内容的计算：（1）绘制该项目初拟计划的单、双代号网络图；（2）对双代号网络图分别用图上作业法、表算法、矩阵法、标号法计算该项目初拟计划的工期；（3）设该项目的合同工期为：T h=55d，进行满足合同工期要求的施工进度计划的优化计算（网络图形式）《土木工程施工技术与组织》课程设计指导书2.1 XBD1-1标段;（一）提示：1.由工艺关系本工程可将钢筋绑扎和混凝土浇筑、土方开挖和垫层铺设分别合并为一个施工过程；2.经综合考虑，本工程应将基础砌体砌筑作为主导工序（施工过程）；（二）各流水参数的计算公式如下：1.各施工过程所需劳动量按下式计算：P ij=Q ji∕S ji式中： P ij为完成一个施工过程所需的劳动力（工日）；Q ji为完成一个施工过程的工程数量（m3、t）；S ji为与施工过程相应的产量定额（m3∕工日、t∕工日）例如;土方开挖和垫层铺设：P11=(1870∕35)+(110∕12)=62.6（工日）；余类推；2. 各施工过程所需劳动力数量（人）按下式计算：R ji=p ji∕t ji其中：（1）t ji为流水节拍；（2）基础砌体砌筑（主导工序）每天最多可安排的工人人数按下式计算： R31=基础总长∕工作面人数3.流水节拍（主导工序）按下式计算：t ji =p ji∕R ji N i ( N i=1 为工作班次取1)4.各辅导工序所需劳动力数量（人）计算示例：土方回填：R41=P41∕t41（三）工期计算公式：（代数和）T= （m＋n－1）t ji＋ΣΩi式中：T ji为流水节拍；m、n分别为施工段数和施工过程数；Ωi（i=1、2、3）依次分别为组织间歇时间、技术间歇时间和平行搭接时间；2.2 XBD1-2标段;（一）提示：按潘特考夫斯基法（累加数列，错位相减，取其最大差）计算流水步距；（二）工期计算公式：（代数和）T= ΣK ij＋Σt jx＋Σt dj＋T n式中：K ij 为流水步距;t jx 为技术间歇时间；t dj 为平行搭接时间；T n 为最后一个施工过程上的流水节拍之和；注意：上述工期计算公式仅限于参与流水施工过程的工期计算。
如果有不参加流水施工的施工过程所需要的时间，则应该在上述公式的基础上再加上相应的时间，才是真正的工期。
2.3子项目（XBD1-B）网络图（双代号）的时间参数计算公式与规则：2.3.1网络图的时间参数计算公式：（一）工作时间：EF i-j = ES i-j+T i-jES i-j=﹛EF h-j﹜max （h＜i）LS i-j= LF i-j- T i-jLF i-j=﹛LS j-k﹜min （k﹥j）（二）节点时间：ET i=﹛EF h-j﹜max （h＜i）LS i=﹛LS j-k﹜min （k﹥j）2.3.2 网络图的时间参数计算规则：2.3.2.1图算法和表算法（以工作时间为计算对象）（一）最早时间1、如果用图算法按：自左至右、顺算、作加法、取最大。
进行计算。
2、如果用表算法按：自上至下、顺算、作加法、取最大。
进行计算。
（二）最迟时间1、如果用图算法按：自右至左、逆算、作减法、取最小。
进行计算。
2、如果用表算法按：自下至上、逆算、作减法、取最小。
进行计算。
2.3.2.2矩阵算法（以节点时间为计算对象）（一）最早时间1.计算公式：令：TE1=0TE i=﹛第i列上的元素与以知的TE k对应相加﹜max2. 计算规则：自左至右、顺算、作加法、取最大。
进行计算。
（二）最迟时间1.计算公式：令：TL n= TE nTL j=﹛第j行上的元素与以知的TL k对应相减﹜min2. 计算规则：自右至左、逆算、作减法、取最小。
进行计算。
2.3.2.3标号算法（以节点时间为计算对象）（一）两个名词1.源节点：指已得出标号值的节点；2.双标号法：指用源节点作第一标号值；用计算值为第二标号值；（二）计算步骤1.令：b1=02.b j={b i+T i-j}max；3.T cp=b n（.T cp为工期）4.CP：从 b n开始，逆箭头方向按源节点连之即为CP（关键线路）2.3.3 网络图（单代号）的时间参数计算公式与规则：（1）、 EF i-j ={ ES i+T i﹜max （自左至右、顺算、作加法、取最大）（2）、 LS i={ LF i-j- T i-j﹜min （自右至左、逆算、作减法、取最小）（3）、LAG（i.j）=ES j-EF i（i﹤j）（4）、TF i={ LAG（i.j）+ TF j } min （i﹤j）（自左至右）终节点：TFn=T P-EF n（5）、FF i={ LAG（i.j）} min FFn=T P-EF n（6）、CP：将TF=0的规则连之即可。
KSⅢ：必须注意的几个方面一、课程设计成果方面的要求1、主要设计内容不应与他人雷同，所以，每位设计者设计参数的选取上应有针对性地与他人加以区别.,以满足一人一题的要求；2、对于设计计算说明书应满足如下要求：（1）、计算过程明了、完整、正确；（2）、重要的设计参数和计算指标的选定应指明出处；（3）、字迹应清晰、语句通顺、无语法和文字上的错误；3、计算过程中如有需要，应一侓附上相应的计算简图和计算表格，且计算公式、指标和符号、图表等均应与符合工程惯例要求；4、提交最终成果后，有答辩程序，答辩者要根据老师的要求提供相应的设计资料。
对于答辩未通过者，本次课程设计成绩以零分记。
二、关于成果的装订方面1、总的要求应按《广东工业大学华立学院关于课程设计有关要求》办理；2、计算说明书一侓提交纸质打印版，且应有页码编号，否则拒绝受理；3、结施图一侓提交手工版，且满足工程制图的要求；4、设计计算书的装订顺序：封面→课程设计任务及指导书→设计说明→目录→设计计算书→参考文献；5、课程设计任务及指导书要求一侓打印后装订成册一并提交；参考资料：（1）、张厚先阎西康土木工程施工组织化工出版社出版 2010.9（2）、陈新元高等工程技术经济学中国电力出版社 2009.4（3）朱仕虎刘帅建筑工程施工组织与管理天津科学技术出版社 2013.7设计说明第一节编制依据一、国家现行的法律、法规。
二、招标文件中所提供的文件。
三、现行建筑工程质量验收规范系列标准，现行规范、规程、规则、验收标准、施工定额、概预算定额及施工组织设计编制办法。
四、现场踏勘调查所获得的有关资料。
第二节基本原则一、遵守工期严格遵守招标文件所规定的施工工期，招标合同条款以及招标文件的各项要求，根据工程的特点和轻重缓急，分期分批组织施工，在工期安排上尽可能提前完成。
二、推行新技术坚持在实事求是的基础上，力求技术先进、科学合理、经济适用的原则。
在确保工程质量标准的前提下，积极采用新技术、新工艺、新机具、新材料、新测试方法。
三、施工合理安排合理安排施工的程序和顺序，充分考虑旧楼节能改造时涉及百姓的正常生活，要做到布局合理、突出重点，全面展开，平行流水作业，深入实际，对图纸中没有，实际存在项目，及时沟通与解决，正确选用施工方法，科学组织，均衡生产。
合理穿插，平行流水作业，各工序紧密衔接，避免不必要的重复工作，以保证施工连续均衡有序进行。
四、场地布设结合现场实际情况，因时因地制宜，尽量利用租赁民房的办法，减少各种临时工程，尽量利用场地合格资源，合理安排运输装卸与储存作业，减少物资运输周转工作量。
五、组织管理坚持自始至终对施工现场全过程严密监控，以科学的方法实行动态管理，并按动静结合的原则，精心进行施工场地规划布置，节约施工临时用地，不破坏植被和小区绿化。
严格组织、精心管理，文明施工，创标准化施工现场。
六、质量验收严格执行建设部颁发现行的和招标文件明确的设计规范、施工规范及验收标准。
施工过程实行三检制，质量、安全实行一票否决制。