复旦大学管理学院教授副教授职称评定标准2014
复旦大学管理学院教授副教授职称评定标准2014
其他方面
申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 或获得省部级精品课程（作为最主要核心 成员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。一 般应有至少两年以上的学生工作经历。 或获得省部级精品课程（作为最主要核心 成员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。一 般应有至少两年以上的学生工作经历。
3
学术标准
（四）方案四
2014 年
1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 4 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文， 至少 1 篇为国际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。
位。 如果是外校申请者， 参照本要求执行。 位。 如果是外校申请者， 参照本要求执行。
科研方面
（一）方案一 1) 作为第一作者或通讯作者， 在国内二级 及以上期刊或国际三级及以上期刊发表 论文 5 篇以上，其中至少 2 篇为国内顶级 期刊论文或国际三级及以上等级期刊论 文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （二）方案二 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 3 篇以上，其中至少 2 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际二级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （三）方案三 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （四）方案四 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为国 际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定一、申报条件申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“ 三个代表” 重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。
（三）取得教师资格。
（四）学历和任职年限分别符合下列要求：1 ．申报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：（ 1 ）大学本科毕业，担任助教职务4 年以上；（ 2 ）研究生班毕业或取得第二学土学位，担任助教职务3 年以上。
2 ．申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一；（l ）大学本科毕业，担任讲师职务5 年以上；（ 2 ）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务 4 年以上；（ 3 ）取得博士学位，担任讲师职务2 年以上。
当年年底年龄在35 周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
3 ．申报教授职务任职资格者需具备下列条件：大学本科毕业以上学历，担任副教授职务 5 年以上。
其中，当年年底年龄在40 月岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
4 ．申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（ 1 ）中等专业学校毕业，担任助理实验师职务 6 年以上；（ 2 ）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务 4 年以上。
5 ．申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（ 1 ）大学专科毕业，担任实验师职务7 年以上；（ 2 ）大学本科毕业，担任实验师职务 5 年以上；（ 3 ）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务4 年以上；（ 4 ）取得博士学位，担任实验师职务 2 年以上。
（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。
（六）外语水平符合国家和省有关政策规定。
（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。
上海市教授级高工评审条件
上海市教授级高工评审条件在上海市，教授级高工是一种高级职称，通常指的是在某一领域内具有较高学术造诣和实践经验的专家。
教授级高工评审的条件是非常严格的，旨在选拔出具备深厚学术背景和扎实实践能力的专家人才。
以下将从学术背景、实践经验、学术影响力等方面介绍上海市教授级高工评审的条件要求。
一、学术背景教授级高工评审的首要条件是具备深厚的学术背景。
评审者会关注申请人的学历背景、学术成果和研究能力。
通常要求申请人具有博士学位，并在相关领域内有扎实的专业知识和研究基础。
此外，申请人还应具备连续的科研工作经历，表现出对学术研究的持续热情和追求。
二、实践经验除了学术背景，教授级高工评审还注重申请人的实践经验。
这包括在相关领域内的工作经历、技术能力和创新能力等。
评审者会关注申请人在实践中的表现，例如是否担任过重要职务、是否参与过重大项目、是否具备较高的技术水平等。
申请人应在申报材料中详细描述自己的实践经验和取得的成就，以展示自己的专业能力和实践能力。
三、学术影响力学术影响力是评价一个教授级高工的重要指标之一。
评审者会评估申请人在学术界的影响力和贡献。
这包括发表的学术论文数量和质量、获得的专利和奖项、学术会议的组织和参与等。
申请人应提供详细的学术成果清单，并在申报材料中陈述自己在学术界的影响力和贡献，以证明自己具备较高的学术地位和声誉。
四、综合评价除了上述三个方面，教授级高工评审还会综合评价申请人的综合素质和综合能力。
这包括申请人的学术道德和职业操守、师德师风、团队合作能力等。
评审者会综合考虑申请人的学术背景、实践经验和学术影响力，综合评价申请人是否符合教授级高工的职称评审要求。
1949年以后教授如何评定等级和工资
1949年以后教授如何评定等级和工资1978年进大学读研究生之前，我对大学教员评职称的了解都来自传闻。
进校以后，我从老师们，特别是从谭其骧先生那里听到过关于上世纪四五十年代大学教授工资、职称的一些事情。
谭先生晚年中风康复后行动不便，1980年我接受领导安排做他的助手。
谭先生如果离家外出，都由我陪伴，一方面照顾他生活起居，另一方面也帮忙处理学术和工作上的事，比如往来的信件、文件资料等。
因为和谭先生相处的机会和时间都很多，所以，我对谭先生来往的客人、朋友都比较熟悉。
为了写《谭其骧传》，我也曾专门请教过一些老先生。
关于教授的工资和职称评定，我讲的就是我知道和我经历过的情况。
1956年工资改革以前，大学教师的工资是“谁聘谁定”——聘你做什么教职，薪水多少，聘书上写得很清楚，从助教到教授都是如此。
二三十年代有所谓的“庚款教授”，就是拿庚子赔款出国留学、学成归来的教授，他们的薪水比一般教授高。
此外，1942年、1943年国民政府曾评选过两批“部聘教授”，被视为“教授中的教授”，他们的薪水设有最低标准。
普遍地说，当时教授的工资由学校自己定，没有明确、统一的标准，抗战以前教授的生活是很好的。
抗战期间物价飞涨，尽管也涨工资也发津贴，较之以往，教授的待遇已大不如前。
抗战时浙江大学西迁至遵义，听谭先生讲，要去遵义的时候，就有人通知他们要尽量多地带些日用品，带去卖了换钱。
遵义的土财主没见过洋货，据说随便拿双袜子去卖，换的钱可以吃一个礼拜。
当时还有教授倒卖骡子、马等。
抗战胜利以后不久，货币贬值，谭先生在浙江大学的工资已经不能养活家里夫妻二人和四个小孩。
于是他到上海来兼职，但兼职教授不能拿全薪，是暨南大学以“谭季龙”的名字聘他为全职教授，这样两份全职薪水才勉强维持生活。
后来货币持续贬值，这些钱也不够用。
浙江大学就统一采购，给教职工发实物工资，今天发一袋米，明天分点煤球，教授和职工之间也没有多寡之分，就是保证能过日子罢了。
新中国成立后，照旧接管大学。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授职称评审条件以下列出了副教授职称评审的条件，作为一名资深的创作者，让我们一起来了解一下吧。
1. 学历要求•申请副教授职称的候选人需具有博士学位。
2. 教学经验•候选人需在高等教育机构担任正式教职，具备一定的教学经验。
3. 学术研究•候选人需具备独立开展学术研究的能力，并取得丰富的研究成果。
•研究成果应在学术期刊、学术会议等发表并得到同行评审。
4. 学术影响力•候选人应在相关学术领域具有一定的影响力，其研究成果能够引起同行的重视。
•可通过论文被他人引用、学术专著的出版及学术奖励等方式来证明学术影响力。
5. 学术带头人•候选人应在相关领域内具备一定的学术带头人地位，能够带领研究团队开展有影响力的研究项目。
6. 教学评价•候选人必须通过教学评价，取得一定水平的教学成果。
•教学评价结果可通过学生评教、同行评价等方式来获取。
7. 社会服务•候选人应积极参与学术组织、学术团体等社会服务工作，为学术界做出贡献。
8. 职称评审程序申请副教授职称的候选人需按照以下流程进行评审：1.材料提交：候选人需准备相关的申请材料，并按要求进行提交。
2.初审：评审机构对提交的材料进行初步审查。
3.学术评审：对符合条件的候选人进行学术评审，评估其学术研究成果、学术影响力等方面。
4.教学评审：评估候选人的教学水平和教学成果。
5.综合评审：综合考虑学术评审和教学评审结果，对候选人进行最终评审。
6.职称评定：评审机构根据综合评审的结果，决定是否授予副教授职称。
以上是副教授职称评审条件的相关内容。
希望通过此文，能够帮助广大学者更好地了解评审条件，为自身的学术和教学发展提供指导。
职称评定打分细则(学院排名用)
职称评定打分细则（学院排名用）（适用于教授、副教授和讲师职称评定）一、教学研究项目（单位：分/项）二、指导学生获奖（仅认可第1指导教师，对于同一次竞赛，仅认可1次奖励）（单位：分/项）三、教学成果奖（单位：分/项）（1）国家级（仅认可前5名）：依次为20、10、6、4、2分；（2）省级：（3）校级（仅认可第1名）：一等奖2分；二等奖1分；三等奖0.5分。
四、教学比赛（个人比赛，包括教学基本竞赛、青年教师教学比赛）（单位：分/项）五、科研项目（单位：分/项）六、教学科研论文（单位：分/项）七、科研奖励（仅限科研成果获奖，不包括论文评奖等其他项目）（1）一类奖励（国家级奖励）：（单位：分/项）（2）二类奖励（省部级）：（单位：分/项）（3）三类奖励（市厅级）：（单位：分/项）八、成果推广（参考省教育厅最新职评文件）（分/项）九、专利（分/项）十、年度考核和教学考核（1）每次1分，但如果某一年既获得年度考核优秀也获得教学考核优秀，仅计算1分。
（2）连续3年及以上获得考核优秀或者教学优秀者额外增加2分/人（只能加分1次）。
十一、管理参加学院各项管理工作（包括教学、行政、学生、实验室）的相关人员，每年计1分，累计最高不超过3分。
十二、其他为学院发展做出突出贡献的，对提高学院国际、国内、省内影响力的有较大促进作用的，或获得国家、省、市表彰的，其成绩交由院学术委员会评议，但最高加分不超过5分。
职称评定打分用表（学院排名用，示例）日期：2014 年7 月 5 日说明：*本表计算由职称申报者自行填报并对其真实性负责，职称评定期间应与职称评定一览表一并提供给院学术委员会，如果一览表中相关内容表述不足，应自行补充相关证明材料（如上表中连续3年为教研室主任，需提供院长签字的证明材料）。
*表中如有不实，实行一票否决制，取消本次职称评定推荐资格。
*本表空间不足可另行加页，但不得改变表格的整体结构。
复旦教授揭露评职称黑幕
2009年度的高级职称申报在2009年末启动， 2010年1月22日召开了教授会，进行资格投票，事后得知：本人在正高级职称申报者中成果最显著，却没有通过。参加会议的好几位教授明确说（我事后逐一给所有教授打了电话，询问当时投票的程序）：总票数17票，我的得票数为11票，离三分之二多数少了1票。
4月9日下午，我给校长和党委书记写了揭发信（电子邮件），并且在12日（周一）递交书面材料到校办和党办，要求校方调查可疑的第18票。之后我多次致电校办和党办，催问对我的申诉的处理意见，但是，都被告知正在进行调查，含糊其词。但是，后续投票程序被暂时停下来了（对我的申诉和揭发，至今为止，校办和党办依然没有给过本人任何正式答复）。
回到本次举报的事件：三年来，本人在所有正高级职称申报者中，成果最突出，但是一直遭受排挤和打压——这些主要由林尚立主导的打压行为已经超出了党纪、校规和法律的底线（注：2008年度这次由沈兰芳主导，本人没有确认林起了作用与否）：
（1）2008年度的申报，沈兰芳会同人事处黄科长，故意制造借口不让本人申报；
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复旦大学职称评审中一起严重的“人事腐败”案真相：
国务学院主要领导连续三年串谋造假，校方不查真相反
复旦大学国际关系与公共事务学院副教授 陈云
提要：90年底末期以来，复旦大学国际关系与公共事务学院院长林尚立（98年任现在的国务学院的前身——国政系的主任；03年被任命为常务副院长（沈兰芳调任书记），06-09年一度卸任，09年7月重新被学校任命为常务副院长；2011年6月再被学校提拔为副校长）长期独断专行，权力失去约束，学院形式上有教授会、学术委、教指委、工会教职工大会等机构，多为空转，教师的民主参与权空洞化，遭受打压的教师们陆续出走。国际关系与公共事务学院沦为名副其实的“林家铺子”！
1949年以后教授如何评定等级和工资
1949年以后教授如何评定等级和工资1978年进大学读研究生之前，我对大学教员评职称的了解都来自传闻。
进校以后，我从老师们，特别是从谭其骧先生那里听到过关于上世纪四五十年代大学教授工资、职称的一些事情。
谭先生晚年中风康复后行动不便，1980年我接受领导安排做他的助手。
谭先生如果离家外出，都由我陪伴，一方面照顾他生活起居，另一方面也帮忙处理学术和工作上的事，比如往来的信件、文件资料等。
因为和谭先生相处的机会和时间都很多，所以，我对谭先生来往的客人、朋友都比较熟悉。
为了写《谭其骧传》，我也曾专门请教过一些老先生。
关于教授的工资和职称评定，我讲的就是我知道和我经历过的情况。
1956年工资改革以前，大学教师的工资是“谁聘谁定”——聘你做什么教职，薪水多少，聘书上写得很清楚，从助教到教授都是如此。
二三十年代有所谓的“庚款教授”，就是拿庚子赔款出国留学、学成归来的教授，他们的薪水比一般教授高。
此外，1942年、1943年国民政府曾评选过两批“部聘教授”，被视为“教授中的教授”，他们的薪水设有最低标准。
普遍地说，当时教授的工资由学校自己定，没有明确、统一的标准，抗战以前教授的生活是很好的。
抗战期间物价飞涨，尽管也涨工资也发津贴，较之以往，教授的待遇已大不如前。
抗战时浙江大学西迁至遵义，听谭先生讲，要去遵义的时候，就有人通知他们要尽量多地带些日用品，带去卖了换钱。
遵义的土财主没见过洋货，据说随便拿双袜子去卖，换的钱可以吃一个礼拜。
当时还有教授倒卖骡子、马等。
抗战胜利以后不久，货币贬值，谭先生在浙江大学的工资已经不能养活家里夫妻二人和四个小孩。
于是他到上海来兼职，但兼职教授不能拿全薪，是暨南大学以“谭季龙”的名字聘他为全职教授，这样两份全职薪水才勉强维持生活。
后来货币持续贬值，这些钱也不够用。
浙江大学就统一采购，给教职工发实物工资，今天发一袋米，明天分点煤球，教授和职工之间也没有多寡之分，就是保证能过日子罢了。
新中国成立后，照旧接管大学。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授是大学教师的一个职称，是晋升的一个重要里程碑。
副教授职称评审是一个系统的、综合的评价过程，旨在评价教师在教学、科研以及学术成果等方面的综合能力和水平。
以下是副教授职称评审的参考条件：1. 教学能力：副教授应具备良好的教学理论知识和教育教学法的应用能力。
应具备扎实的学科知识，教学方法灵活多样，能够培养学生的创新思维和实践能力，并具有一定的教学质量和效果。
同时，应具备良好的职业道德和教师职业素养，能够以身作则，对学生起到良好的榜样作用。
2. 科研能力：副教授应具备良好的科研能力，具有较高的科学研究水平和创新能力。
需要有扎实的学术基础知识，具备独立开展科学研究的能力，并在学术研究领域有突出的研究成果和学术贡献。
此外，还需要有一定的科研项目管理和组织能力，能够带领团队开展科研工作，推动学科的发展。
3. 学术声誉：副教授应享有良好的学术声誉，具有较高的学术影响力。
需要在相关学术领域取得可观的成绩，包括发表高水平的学术论文、出版专著、承担重要学术职务等。
此外，还应积极参加学术会议和学术交流活动，与国内外知名专家、学者保持良好的学术合作关系。
4. 教学和科研成果：副教授应在教学和科研方面取得一定的成果。
教学成果可以包括教材编写、教学方法改革、教学和科研项目指导等，科研成果可以包括发表的学术论文、申请的专利、获得的科研奖励等。
这些成果需要体现副教授在教学和科研方面的贡献和能力。
5. 业绩表现：副教授应具备为人师表的表现，并在大学教育和学术研究方面有显著的影响力。
需要在培养学生方面有突出的业绩，如学生在学术竞赛中获得奖项或进入一流大学深造等。
对于学科建设方面也应有一定的贡献，如参与学科团队建设、推动学科交叉融合等。
6. 社会服务：副教授应能积极参与学校和社会的各类服务工作，如担任学术委员会成员、评审专家、行业咨询顾问等。
这些社会服务表明副教授在学术界和社会中的影响力和知名度。
综上所述，副教授职称评审是一个综合评价教师的能力和水平的过程，需要考察教学、科研、学术声誉、业绩表现以及社会服务等方面的综合能力。
上海市教授级高工评审条件
上海市教授级高工评审条件一、背景介绍上海市教授级高工评审是对在相关领域取得杰出成就、具备较高学术造诣和专业技能的人才进行评审，旨在提升上海市相关领域人才队伍建设水平，推动科技创新和经济发展。
二、评审条件1. 学术造诣申请人应具备博士学位，并在相关领域内有一定的学术研究成果。
这些成果可以包括发表在国内外学术期刊上的论文、主持或参与的科研项目、获得的专利等。
评审委员会将综合考虑申请人的学术贡献、影响力和创新性。
2. 职称要求申请人应具备教授级职称或相当于教授级职称的专业技术职务。
这表明申请人在学术研究和专业技术领域具有较高的造诣和经验，能够承担起相关领域的科研和教学工作。
3. 工作经历申请人应具备一定的工作经历，特别是在相关领域内的工作经历。
这些经历可以是在高等院校、科研机构、企事业单位从事研究、教学、技术开发等工作，能够证明申请人在相关领域内的实践经验和成就。
4. 学术荣誉和奖励申请人应具备一定的学术荣誉和奖励，例如获得的学术奖项、学会会员资格等。
这些荣誉和奖励能够证明申请人在相关领域内的学术地位和影响力。
5. 学术团队建设申请人应具备一定的学术团队建设能力，能够带领和组织团队进行科研和教学工作。
评审委员会将综合考虑申请人在学术团队建设方面的贡献和能力。
6. 社会影响力申请人应具备一定的社会影响力，能够在相关领域内进行学术交流和合作，推动学术进步和社会发展。
评审委员会将综合考虑申请人在学术交流、合作和社会服务方面的贡献和影响力。
7. 个人发展规划申请人应具备一定的个人发展规划，能够在未来一段时间内在相关领域内取得更大的成就。
评审委员会将综合考虑申请人的个人发展规划和能力。
三、评审程序1. 申请材料提交：申请人需提交个人简历、学术成果清单、学术团队建设情况、社会影响力和个人发展规划等材料。
2. 评审委员会初审：评审委员会将对提交的申请材料进行初步评审，筛选出符合评审条件的申请人。
3. 专家评审：评审委员会将邀请相关领域的专家对通过初审的申请人进行综合评审，包括面试、学术报告和学术讨论等环节。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授职称评审是高等教育机构对教师进行职称晋升的重要环节之一，评审条件是评审委员会根据国家相关规定和学校的具体要求制定的。
下面是副教授职称评审条件的一些参考内容。
1. 学术成果：发表的论文数量和质量是评审副教授职称的重要指标之一。
一般来说，需要具备一定数量的核心期刊（例如SCI、EI）论文，论文质量要求较高，至少需要有一篇作为第一作者或通讯作者发表在国内一级学术期刊上。
2. 学术论著：副教授职称评审时，专著、教材和译著是评价学术成就的重要标志。
副教授应有1本专著或2本教材或3本译著以作为评审材料。
专著或教材应为学科带头人身份编写，译著应为重要学术著作。
3. 科研项目：副教授应在学术研究方面积极参与科研项目，具备主持或参与国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、省部级及以上科研项目等国家和地方级重要科研项目。
4. 学术活动和学术交流：副教授需活跃在学术界，参加重要学术会议，并提供相关证明文件。
参与学术交流，包括学术讲座、国际合作与交流、学术论坛等，可以通过邀请函、会议纪要、会议论文集等方式证明。
5. 教学与科研成果：副教授的教学与科研成果应得到学生和同行的认可。
教学方面需要有教学质量管理奖励或教学成果奖励；科研方面应有科研成果奖励、专利授权等。
6. 学术荣誉和社会影响：副教授需要在学术研究、教学和社会服务方面具有一定的影响力。
例如，获得国家级或省部级优秀教学成果奖、学术团队或学科带头人等荣誉。
在学术组织或学术团体任职等，也可以体现其在学术界的地位和影响力。
以上是副教授职称评审条件的一些参考内容。
需要注意的是，不同学校和学科领域对评审条件的具体要求可能有所差异，具体条件还需要根据相关规定和学校的具体要求制定，且评审需要提供相关证明材料，如论文发表证明、学术奖励证明等，以便评审委员会进行评审。
上海教师职称评定条件及流程
上海教师职称评定条件及流程
上海教师职称评定条件及流程：
一、评定条件：
1、高级职称：具有副高或以上职称，从事教育教学或科研工作12年以上，其中专业技术工作年限不少于6年。
2、副高职称：具有中级职称，从事教育教学或科研工作6年以上，其中专业技术工作年限不少于3年。
3、中级职称：具有初级职称，从事教育教学或科研工作3年以上，其中专业技术工作年限不少于2年。
二、评定流程：
1、申报阶段：教师首先需要确认自己符合评聘条件，准备好申请材料，填写申请表，并向所在单位递交申请材料。
2、审查阶段：所在单位审核教师申请材料的完备性和真实性，逐级提交至上级学校，学校进行严格审查。
3、公示阶段：学校公示符合条件的教师名单，进行公示，接受社会监督。
4、考试/评审阶段：如果评价方式为考试，教师要参加评审委员会组织的科目考试并取得一定成绩。
如果评价方式为评审，评审委员会将根据教师的申请材料、学校意见及社会评价等综合考虑，进行评审。
5、公示结果及颁证：评审通过的教师名单进行公示，并颁发相应职称证书。
总之，教师职称评定一般有以下环节：申请、审查、公示、考试/评审、公示结果及颁证。
上海市工程类教授级高级工程师评审条件
上海市工程类教授级高级工程师评审条件随着中国经济的快速发展，工程类专业的人才需求也在不断增加。
在这种情况下，上海市工程类教授级高级工程师评审条件就显得尤为重要。
本文将对上海市工程类教授级高级工程师评审条件进行分析，探讨何为教授级高级工程师以及如何评审条件。
一、教授级高级工程师的定义教授级高级工程师是特定领域内具有较深造诣的专业人士。
他们在相关领域内拥有丰富的实践经验和理论知识，并且对该领域有着较高的造诣。
教授级高级工程师在专业领域内应用科学和技术知识，解决实际工程问题，参与探索和研究相关领域的新技术和新方法，指导和培养、管理工程技术人员的工程技术专家。
二、教授级高级工程师评审条件1.学历和学术背景：具有博士学位或相当水平，有在国内外有一定知名度的科研成果，并在国家重点学科、国家重点实验室、教育部重点实验室、卓越工程师教育培养计划、卓越人才培养计划等有较深的研究和教学工作。
2.科研能力：在相关领域内具有丰富的科研经历和成果，有多项国家级科研项目或重大工程研究项目的主持或参与经历，有良好的研究课题的设计和实施能力以及科研团队管理和指导能力。
3.技术水平：在相关领域内取得重要技术成果，有一定原创性和创新性工作，能够解决复杂的技术难题，有承担重大工程设计或技术研发任务的能力。
4.学术影响力：具有良好的学术道德和团队合作精神，发表的学术论文在国际或国内享有一定的学术声誉，并在国际会议上发表重要学术论文。
5.职业背景：有在企业、行业、科研院所或教育机构从事工程类专业工作10年以上，且有较高的职业道德和素质。
三、上海市工程类教授级高级工程师评审流程1.初审：申请人提交个人材料和工程学术成果，由评审专家委员会初审材料。
2.资格审查：经初审合格者进行资格审查，包括学历、学术背景、科研能力、技术水平等方面的审核。
3.论文评审：评审委员会邀请权威专家对申请人发表的学术论文进行评审，评判其学术水平和影响力。
4.学术成果答辩：通过初审和资格审查的申请人进行学术成果答辩，全方位展示个人在工程学术领域的成果和能力。
大学副教授评审条件
大学副教授评审条件副教授职称评定条件：副教授任职达规定年限以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。
副教授是高等学校教师职称名称。
仅低于教授。
其职责、任职条件、聘任办法等，各国、各校规定不一。
申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。
①能够胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较低，成绩优良；②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；③熟练地掌控一门外国语。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
副教授（associate professor）就是高等学校教师职称名称。
仅高于教授。
其职责、供职条件、委任办法等，各国、各校规定不一。
中国年规定，除思想政治、健康状况等高等学校教师应达至的共同建议外，主要供职条件：任讲师 5 年以上或荣获博士学位后已出任讲师 2 年以上，且具备本门学科系统、稳固的理论基础和较多样的实践经验，熟练掌握一门外语；教学成绩显著；曾刊登、出版发行一定水平的论文、专著或教科书，或在教学、科学技术工作方面存有其他很大贡献。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授职称评审是教育界进行教师职称晋升的一项重要程序，对于申请者来说，具备一定的条件是评审成功的先决条件。
下面是常见的副教授职称评审条件的参考内容。
1. 学术研究水平：评审者会关注申请者的学术研究水平，包括发表的科研论文数量和质量、参与的学术会议和研讨会等。
评审者通常会要求申请者在相关领域具备一定的学术影响力和创新水平，能够独立完成科研项目，有自己的独立研究方向。
2. 学术荣誉和奖励：申请者提供的学术成果和荣誉也是评审的重要考量因素。
包括获得的学术奖项、专利授权、科研成果转化等。
这些能够体现申请者在学术研究领域取得的突出成就和学术影响力。
3. 教学质量和教学能力：副教授的职责不仅仅是从事科研工作，教学能力也是一个重要的评估维度。
评审者通常会注意申请者在教学方面的表现，包括教学评价、教学科研成果等。
4. 学术服务和社会影响：专业服务和社会服务是副教授评审的另一重要方面。
评审者会查看申请者在学术组织、委员会、编辑工作、学术会议和讲座等方面的参与和贡献，以及在社会服务中的担任职务和发挥的作用。
5. 学术声誉和影响力：副教授的评审还会关注申请者在学术界的声誉和影响力。
这包括评审者对申请者在学术圈中的认可和赞誉，包括其他学者的推荐信和对申请者的评价。
6. 学术自律和职业操守：评审者通常会考察申请者在学术活动和职业领域中的自律和操守情况，包括是否存在学术不端行为、伦理问题等。
需要注意的是，以上只是常见的副教授职称评审条件的参考内容，具体的评审要求可能因学校和评审委员会的要求而有所不同。
申请者在准备申请材料时，应该根据实际情况提供能够充分展示自己在学术研究、教学、学术服务等方面的突出成绩和贡献的材料。
此外，申请者还应该注重自己在学术界的声誉和影响力的培养，通过积极参与学术活动和组织、多次发表高质量的科研论文等方式提升自己的学术水平和能力，从而增加成功的机会。
上海市教师职称评审条件
上海市教师职称评审条件上海市教师职称评审条件分为高校教师和中小学教师两大类，下面将分别介绍两者的职称评审条件。
一、上海市高校教师职称评审条件高校教师职称评审主要考虑学术水平、技术能力和教育教学成果等方面。
具体要求如下：1.学术水平：任现职以来，独立或作为第一（通讯）作者在国内外重要学术刊物发表高水平学术论文4篇及以上，其中2篇学术论文可以用教育教学成果替代。
2.技术能力：独立或作为第一完成人获国际或国家发明专利2项及以上，且其中1项实现成果转移转化。
3.教育教学成果：作为主要完成人（排名前3位）获得省部级及以上奖励的教学、科研、创作、实践成果2项及以上；或作为主要成员（排名前3位）完成省部级及以上理论研究、应用研究、教学改革或教学建设项目。
二、上海市中小学教师职称评审条件中小学教师职称评审主要考虑教育教学研究水平、指导能力以及成果等方面。
具体要求如下：1.教育教学研究水平：具有一定的教育理论基础知识，以及指导与开展教育教学研究的能力。
积极参与教育教学改革研究，在课程改革、教学方法等方面取得显著成果。
2.指导能力：能胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效。
3.成果：任中级职务以来，在区级及以上刊物发表过较高水平的论文（含技术工作总结等），或其他较高水平的教育教学实践研究成果（含校本及以上课程、通过市级以上信息化平台分享的自创教学资源等）。
正高级教师评聘条件：1.获得省部级以上教育教学成果奖（排名前3位）。
2.主持（排名前3位）省部级以上课题研究或重大教育改革实践项目，研究成果能在全市乃至全国得到推广运用。
3. 在教育思想、教育管理、课程改革或教学方法等方面取得创造性成果，有效运用于实践，并取得显著成效。
综上所述，上海市教师职称评审条件涵盖了学术成果、技术能力、教育教学成果等多个方面，旨在选拔具备较高教育教学水平和创新能力的优秀教师。
希望这些信息对广大教师有所帮助。
复旦大学审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格暂行规定
复旦大学审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格暂行规定（2006年1月12日校学位评定委员会第65次会议审议通过）根据国务院学位委员会关于全面改革博士生指导教师审核办法的有关精神，以及复旦大学对博士生指导教师遴选制度改革的设想，结合我校博士生培养及学科建设的实际需要，对我校审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格作如下规定：一、基本原则1、按需设岗。
根据科研、教学的实际需要合理设置博士生指导教师（以下简称博导）岗位。
对新增博导岗位任职资格的审核，应该适应和满足改进博士生培养工作和提高博士生培养质量的需要，适应和满足学科建设和学科结构调整的需要，适应和满足改善博导队伍结构(尤其是年龄结构)和培养扶植新的学科(学术)带头人的需要。
2、保证质量。
博导遴选的根本依据为申请人的学术水平及其所具有的培养和指导研究生的支撑条件。
在遴选过程中必须坚持标准，严格要求，做到公平、公正、公开。
3、推进改革。
博导是培养和指导博士生的重要工作岗位，不是教授中一个固定层次或荣誉称号。
根据学校确定的博导任职资格的要求并结合本单位的实际情况，允许各学位评定分委员会在不低于学校规定的遴选条件和标准的前提下，自行设定适合本学科特色的遴选条件，并经校学位评定委员会同意后实施。
二、审核新增博导的基本条件1.拥护党的基本路线和教育方针，治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人。
2.一般应是我校博士学科点学科领域内学术造诣较深的教授或纳入授课教授系列的主任医师。
年龄一般应在55岁以下(申请时年份数－55所得年份的6月30日以后出生)，个别有突出贡献且确有实际需要的，年龄也不应超过58岁(申请时年份数－58所得年份的6月30日以后出生)。
1953年1月1日以后出生的申请者，一般应是博士学位获得者。
若无博士学位，必须至少具有硕士学位，获教授或研究员职称满三年★，且近五年★内获得过省(部)级以上科研成果奖（一等奖须排名前5名、二等奖须排名前3名、三等奖须排名第1名）。
副教授评定条件制度规范工作范文实用文档
副教授评定条件制度规范工作范文实用文档评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第一条适用范围本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格。
第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟申报；受记过处分者，延迟申报；受记大过处分者，延迟申报；受降级处分者，延迟申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟申报。
三、近内，年度考核有不称职者，延迟申报。
第三条学历（学位）、资历条件一、具备下列条件之一：（一）获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。
（二）获得硕士学位，取得中级专业技术资格以上。
（三）获双学士学位、研究生班毕业或以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格以上。
（四）大学普通班毕业生或以后入学的大学本科毕业生，经过以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班（包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等）学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书，取得中级专业技术资格以上。
上海高级教师职称评审要求发表的要求
上海高级教师职称评审要求：一、教学工作1. 优秀的教学能力是评审高级教师职称的重要标准，申请者需要提供其在教学工作中取得的成绩和荣誉，包括指导学生在各类学科竞赛中获奖情况、指导学生在科研项目中取得的成果等。
2. 提供详细的教学案例和教学设计，说明在教学过程中采用的创新方法和教学手段，以及取得的成效。
申请者需要展示自己在课程设置、教学内容设计、教学方法选择等方面的独特见解和实践经验。
3. 提供学生评教和同行评审意见，展示自己在教学中得到的肯定和认可。
申请者需要对学生和同行提出的意见和建议进行反思和总结，说明自己在教学工作中不足之处，并提出改进的措施和实施计划。
二、科研工作1. 作为高级教师，申请者需要在学科研究方面取得一定的成果，包括发表学术论文、参与科研项目、获得科研成果奖励等。
申请者需要提供自己在科研工作中取得的具体成果和对学科发展的贡献。
2. 申请者需要提供自己所进行科研工作的相关材料和证明，包括学术论文、科研成果获奖证书等。
需要详细说明自己的科研工作内容和方法，展示自己在学科研究中的独特见解和创新思维。
3. 申请者需要提供同行评审意见和学术界的认可证明，展示自己在学科研究领域的影响力和地位。
需要总结自己在科研工作中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法和经验。
三、教育管理1. 作为高级教师，申请者需要在教育管理方面具有一定的经验和能力，包括学校教务管理、教育教研项目管理、学科带头人工作等。
申请者需要提供自己在教育管理方面的成绩和经验，并详细说明在管理工作中取得的成效和影响。
2. 申请者需要提供学校教育管理工作的相关证明和材料，包括教育教研项目的负责人证明、学科带头人工作的认定证书等。
需要详细说明自己在教育管理工作中的具体经历和成绩，展示自己在教育系统中的影响力和地位。
3. 申请者需要提供同行评审意见和教育界的认可证明，展示自己在教育管理领域的影响力和贡献。
需要对自己在教育管理工作中取得的成绩和经验进行总结和反思，说明自己在这方面的不足之处，并提出改进的措施和实施计划。
上海市副教授评审要求
上海市副教授评审要求作为一种重要的学术职级，副教授是各大高校和科研机构中的必不可少的一员。
在上海市，副教授评审是一项关键任务，它对于教师个人职业发展以及学校的学术声誉都具有重要的意义。
那么，究竟什么是上海市副教授的评审要求呢？1. 教师资格条件首先，上海市对于副教授评审的教师资格条件非常严格。
一般来说，申请人必须拥有博士学位，并具有在本领域内的学术成果和发表高水平科研论文的能力。
同时，还需要具备一定的授课和教育教学管理能力，具备相应的职业素养和良好的师德师风。
2. 学术成果要求其次，副教授评审中学术成果的重要性不言而喻。
在学术界，科研成果是评价一个人是否有学术活力和水平的重要标准。
根据上海市副教授评审的要求，申请人必须拥有在本领域内的学术成果和发表高水平科研论文的能力。
这意味着，申请人至少需要在本领域内具有3-5篇以上发表在重要学术期刊上的论文，或者是一定数量的科研项目成果。
此外，这些论文或成果还要在同行评议中得到承认并被他人引用。
3. 授课和管理能力要求然而，副教授评审并不仅是基于学术成果来进行的。
教学和管理能力的评价也是评审的重要必要条件。
在评估一个副教授的教学和管理能力时，评审委员会通常会考虑多个方面，比如授课质量、教学资源使用情况、学生评价、教学管理等。
申请人需要能够证明自己具有较好的教学和管理能力，能够引导学生进行有效的学习，同时在学校内拥有较好的师德师风。
4. 专业贡献和社会影响要求最后，在副教授评审中，专业贡献和社会影响的评估也非常重要。
专业贡献包括自己在学术领域的影响力和地位，以及自己在学校内和学术界内的贡献和地位。
而社会影响力则包括自己对于社会现实和发展的贡献和影响。
申请人需要通过自己的实际工作来证明自己的专业贡献和社会影响。
总而言之，上海市副教授评审的要求可以概括为四个方面：教师资格条件、学术成果要求、授课和管理能力要求以及专业贡献和社会影响要求。
只有在这些方面都具备了较高的标准，才有资格成为一名合格的副教授。
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授职称教师评估成绩的 50 分位数及以上； 授职称教师评估成绩的 50 分位数及以上；
科研方面
（一）方案一 1) 作为第一作者或通讯作者， 在国内二级 及以上期刊或国际三级及以上期刊发表 论文 8 篇以上，其中至少 4 篇为国内顶级 期刊论文或国际三级及以上等级期刊论 文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。 （二）方案二 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 6 篇以上，其中至少 3 篇为第 一作者或通讯作者，至少 3 篇为国际二级 及以上等级期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。 （三）方案三 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 5 篇以上，其中至少 2 篇为第 一作者或通讯作者，至少 2 篇为国际一级 期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。
位。 如果是外校申请者， 参照本要求执行。 位。 如果是外校申请者， 参照本要求执行。
科研方面
（一）方案一 1) 作为第一作者或通讯作者， 在国内二级 及以上期刊或国际三级及以上期刊发表 论文 5 篇以上，其中至少 2 篇为国内顶级 期刊论文或国际三级及以上等级期刊论 文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （二）方案二 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 3 篇以上，其中至少 2 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际二级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （三）方案三 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （四）方案四 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为国 际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。
教师高级职务评审学术评价标准（副教授）
学术标准 教学方面
2014 年
如果申请者是本学院教师，应服从学院的 教学安排，教学态度认真，不低于每学年 两门课的教学工作量；主讲过 2 门以上课 程，其中至少有 1 门为本科生基础课或专 业基础课；教学效果良好，最近 2 年所讲 授的本科生和研究生类课程的平均教学 评估成绩分别在对应课程类别的讲师职 称教师评估成绩的 50 分位数及以上；至 少协助培养过硕士生一名，取得硕士学
2015 年及以后
如果申请者是本学院教师，应服从学院的 教学安排，教学态度认真，不低于每学年 两门课的教学工作量；主讲过 2 门以上课 程，其中至少有 1 门为本科生基础课或专 业基础课；教学效果良好，最近 3 年所讲 授的本科生和研究生类课程的平均教学 评估成绩分别在对应课程类别的讲师职 称教师评估成绩的 50 分位数及以上；至 少协助培养过硕士生一名，取得硕士学 （一）方案一 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 3 篇以上，其中至少 2 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际二级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （二）方案二 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。 （三）方案三 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 2 篇以上，其中至少 1 篇为国 际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人至少承担 1 项省部级 以上科研项目。
2015 年及以后
实践方面
申请者在管理学院任现职以来，在实践方 面满足以下三项中两项： 1) 主持咨询项目金额达到 60 万元及以 上，且个人投入时间达 120 小时及以上； 2) 讲授管理学院高级管理人员发展中心 组织的培训课程达到 120 课时及以上； 3) 撰写案例 4 个及以上且字数在 8 万字及 以上，并在管理学院案例中心注册。
2015 年及以后
教学态度认真，效果良好，在教学内容和 方法上有所创新。如果申请者是本学院教 师，教学工作量应不低于学院教师平均教 学工作量。系统主讲过三门课程，其中至 少主讲过一门本科生基础课（包括专业基 础课）或研究生学位课程；最近 3 年每年 讲授过 MBA 类或 EMBA/DBA 类课程，且 最近 3 年所讲授的所有类别课程的平均教 学评估成绩分别在对应课程类别的副教 至少完整地指导过一届硕士研究生（含 MBA） ，取得硕士学位。如果是外校申请 者，参照本要求执行。 （一）方案一 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 6 篇以上，其中至少 3 篇为第 一作者或通讯作者，至少 3 篇为国际二级 及以上等级期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。 （二）方案二 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 5 篇以上，其中至少 2 篇为第 一作者或通讯作者，至少 2 篇为国际一级 期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。 （三）方案三 1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 4 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文， 至少 1 篇为国际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。
1பைடு நூலகம்
学术标准 实践方面
2014 年
2015 年及以后
申请者在管理学院任现职以来，在实践方 面满足以下三项中一项： 1) 主持咨询项目金额达到 30 万元及以 上，且个人投入时间达 60 小时及以上； 2) 讲授管理学院高级管理人员发展中心 组织的培训课程达到 60 课时及以上； 3) 撰写案例 2 个及以上且字数在 4 万字及 以上，并在管理学院案例中心注册。
4
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学术标准
（四）方案四
2014 年
1) 在国内顶级或国际三级及以上等级期 刊发表论文 4 篇以上，其中至少 1 篇为第 一作者或通讯作者，至少 1 篇为国际一级 期刊论文， 至少 1 篇为国际顶级期刊论文； 2) 作为课题负责人承担 2 项以上省部级 以上科研项目，其中至少 1 项为国家自然 科学基金项目。
其他方面
申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 或获得国家级精品课程（最主要核心成 员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。 或获得国家级精品课程（最主要核心成 员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。
其他方面
申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 申请者如获得省部级二等奖以上奖项者， 或获得省部级精品课程（作为最主要核心 成员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。一 般应有至少两年以上的学生工作经历。 或获得省部级精品课程（作为最主要核心 成员）奖励者，同等条件下优先考虑。 积极参加各类学术活动、院系服务性工作 或行政工作，主动配合服从工作安排。一 般应有至少两年以上的学生工作经历。
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教师高级职务评审学术评价标准（教授）
学术标准 教学方面
2014 年
教学态度认真，效果良好，在教学内容和 方法上有所创新。如果申请者是本学院教 师，教学工作量应不低于学院教师平均教 学工作量。系统主讲过三门课程，其中至 少主讲过一门本科生基础课（包括专业基 础课）或研究生学位课程；最近 2 年每年 讲授过 MBA 类或 EMBA/DBA 类课程，且 最近 2 年所讲授的所有类别课程的平均教 学评估成绩分别在对应课程类别的副教 至少完整地指导过一届硕士研究生（含 MBA） ，取得硕士学位。如果是外校申请 者，参照本要求执行。