创设和谐育人环境
打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境
打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境首先是校园文化的建设。
校园文化是幼儿园的精神家园，影响着整个教育环境的氛围。
校园文化的建设要注重树立核心价值观，传递正能量。
通过引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养他们健康的心理素质和行为习惯，建立正确的人际关系。
同时，营造和谐快乐的校园氛围，注重个体的发展，鼓励学生积极参与各类活动，展示自己的特长和才艺，营造出积极向上、和谐友爱、团结协作的校园文化。
其次是师生关系的建设。
幼儿园的师生关系直接影响着教育质量和孩子的发展。
要打造和谐育人环境，关键是建立师生之间互信、互动、互助的良好关系。
教师要通过了解每个幼儿的特点、兴趣和需求，采取个性化的教育方式和方法，倾听孩子的心声，关心他们的成长，引导他们树立正确的价值观和行为规范。
同时，建立有效的沟通机制，加强教师之间的合作与交流，共同为孩子的成长而努力。
再次是课程设置的创新。
幼儿园的课程设置是直接影响孩子学习效果和发展潜力的关键。
要打造和谐育人环境，课程设置应注重培养学生的多元智能，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
因此，课程设置应灵活多样，丰富多彩，注重培养学生的兴趣和个性发展，使每个孩子都能找到自己的兴趣点和特长，激发他们的学习激情和创造力。
总之，打造和谐育人环境的幼儿园文化建设是一项综合性的任务，需要教师、家长、幼儿园三方共同努力。
只有建立起正确的校园文化，良好的师生关系，创新的课程设置和精心策划的活动，才能真正打造出一个和谐、温馨、有特色的幼儿园文化，为孩子的成长提供良好的学习和生活环境。
创建安全文明校园构建和谐育人环境
创建安全文明校园构建和谐育人环境随着社会文明的发展，现代学校不仅仅是知识的传授场所，更是社会生活和人格修养的重要基地。
但是现实中，我们也经常会听到一些校园安全事件，比如校园欺凌、校园暴力、校园贩毒等等，这些事件给学校的发展和学生的成长带来了很大的隐患。
因此，为了营造安全文明的校园氛围，构建和谐育人环境，我们需要借助政府、学校、家长、社会等多方合作，共同致力于创设一个美好的校园。
一、政府要发挥应有的作用政府有义务为学校建设提供政策和经济支持。
政府除了要加强对教育资金的投入外，还应加强教育监管。
加强对学校物资和设施的监督和审核，在实际操作过程中防止学校流于形式，加强是否存在“贪污”的现象，同时完善校园安全制度和法律法规，保障校园内的安全秩序。
政府还可以加强教育卫生工作，保证校园的卫生干净整洁，避免病菌危害学生的身体健康。
二、学校要积极营造育人环境学校是培育学生基本人品素质的场所。
学校要加强学生基本的思想道德教育，要让学生懂得基本的公序良俗，注重行为价值教育，帮助学生建立正确的世界观、价值观、人生观。
在课堂教学中要尽可能多地注重学生的思想教育，培养学生的独立思考能力和创新精神。
此外，学校还要建立一套完整的校园安全制度，加强校园的停车和安全管理，注意校园环境建设，制造宽敞、完善的活动场所，争取多方面的资源支持，让学生在安全、健康、幸福的环境中学习和生活。
三、家长应加强家庭教育家庭教育是学生人格施行的基础，也是学校教育的重要补充。
家长要加强对孩子的家庭教育，在家庭中养成良好的习惯，教育孩子学会适应环境，具备基本的生活与处事能力。
同时，在学生的学习和生活中，家长应该多加关注，引导孩子正确地处理人际关系和学习压力，让孩子在良好的家庭环境中成长和发展。
四、社会环境应进一步优化社会环境是构建安全文明校园的基础。
社会需要加强社会道德建设，不能让失道者越来越多。
另外，在学校周边地区要加强安全，避免社会上的不良影响渗透到校园当中，通过多种渠道强化校园安全意识，构建一个清新的校园环境。
打造幼儿园文化建设 创设和谐育人环境
打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境为了打造一个和谐育人环境，我们幼儿园还注重建设制度文化，以人为本，让每个孩子都能得到关注和尊重。
1.制定规范的行为规范，让幼儿明确自己的行为准则，建立良好的行为惯。
2.建立家园共育的机制，与家长密切合作，共同关注孩子的成长和发展。
3.制定健康安全的管理制度，保障幼儿的身心健康，预防意外事件的发生。
4.建立严格的教师管理制度，促进教师的专业发展和素质提升，为幼儿提供更好的教育服务。
通过建设制度文化，我们能够更好地管理幼儿园，提升教育质量，让每个孩子都能够健康快乐地成长。
三、注重文化活动的开展文化活动是幼儿园文化建设的重要内容，它能够丰富孩子们的生活，培养他们的兴趣爱好，促进他们的综合发展。
1.开展各种主题活动，如春节、儿童节等，让孩子们了解传统文化，增强文化自信。
2.组织各种游戏竞赛活动，如趣味运动会、才艺比赛等，让孩子们在游戏中研究，锻炼身体。
3.开展亲子活动，如亲子游园活动、亲子手工制作等，增强家长与孩子之间的互动，促进家庭教育。
通过各种文化活动的开展，我们能够让孩子们在快乐中研究、成长，让幼儿园成为他们最喜欢的地方。
四、加强师德师风建设师德师风是幼儿园文化建设的重要组成部分，它关系到教师的形象和教育质量。
1.教师要以身作则，做好榜样，让孩子们在教师的引领下，树立正确的价值观。
2.教师要注重教育方式和方法的改进，不断提高教育质量，为孩子们提供更好的教育服务。
3.教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
通过加强师德师风建设，我们能够提高教育质量，让孩子们得到更好的教育，让幼儿园成为家长们信赖的教育机构。
总之，打造幼儿园文化建设需要全园师生的共同努力，我们将以“传统教育中的礼、孝”为主导，注重环境创设，加强制度文化和师德师风建设，开展丰富多彩的文化活动，为孩子们打造一个和谐育人的环境，让孩子们健康、快乐、成长。
2023年度建立良好的班集体营造和谐的育人环境
2023年度建立良好的班集体营造和谐的育人环境随着社会的不断发展，教育质量逐渐成为国家发展的关键指标。
而提高教育质量的关键在于建立良好的班集体，营造和谐的育人环境。
本文将从以下三个方面论述如何在2023年度建立一个良好的班集体，营造和谐的育人环境。
一、加强班级管理班级是学生成长的重要场所，班集体的好坏直接影响学生的成长和发展。
因此，在建立良好的班集体方面，首先需要加强班级管理。
针对不同的学生状况和学科特点，班主任应全面了解学生，耐心聆听学生，及时发现学生的问题并提供帮助。
同时，班主任应注重班级的规范建设，定期对班级注意卫生情况、收拾情况进行检查，同时营造一个有序的课堂氛围，减少学生打闹嬉戏等行为，避免对其他同学的学习造成影响。
只有在班级管理上下足功夫，才能建立和谐的育人环境，培养优秀的班集体。
二、制定班级规章制度班级中的学生存在着个体差异，由于年龄、性别、性格等方面存在差异，可能会出现一些冲突。
因此，建立一套班级规章制度是十分必要的。
班级规章制度旨在规范班级行为，维护学生的合法权益。
在制定班级规章制度时，可以设置“管理+奖励+惩罚”，即通过加强班级管理，树立勤奋向上、努力学习的榜样，同时要加强奖励机制，鼓励学生在各个方面具有出类拔萃的表现。
另一方面，在惩罚时，应根据机会、情节和性质来制定惩罚措施，避免过度惩罚导致学生叛逆或者心理反感。
定期对班级规章制度进行修订和完善，增强班集体凝聚力，营造出和谐的育人环境。
三、开展多种班级活动学生的个体成长是与集体的发展密不可分的。
因此，为了增强班级的凝聚力和向心力，同时丰富学生的知识面，培养孩子们的多元素素质，班级活动也是不可或缺的。
班级活动可以多样化，比如举办篮球比赛、足球比赛、跳绳、舞蹈、歌唱和演讲比赛等，不仅可以发掘学生的特长，也可以促进学生之间的关系，增强集体感和荣誉感。
此外，还可以组织文艺晚会、户外拓展等活动，增强学生多方面的能力和技能，同时优化班级气氛，培育良好的文化氛围，从而达到开心快乐、健康成长的目标。
怎样营造良好的育人环境
怎样营造良好的育人环境营造良好的育人环境是每一个父母和教师都应该关注的问题，因为良好的育人环境可以影响孩子的成长和发展，有助于孩子形成良好的性格和习惯，增强自我认识和自信心。
那么，怎样营造良好的育人环境呢？一、营造家庭和谐氛围家庭是孩子成长最重要的场所，家庭和谐氛围是营造良好育人环境的首要条件。
家长应该注重家庭成员之间的相互理解、尊重和信任，关注家庭生活细节，营造一个温馨和睦的家庭氛围，使孩子在这个氛围中成长。
二、提供多样化的学习资源提供多样化的学习资源是营造良好育人环境的重要保障。
家长和教师应该为孩子创造各种形式的学习条件，如提供精美的图片书籍、音乐及织物等艺术创作材料，让孩子有更多的学习内容和方式，从而调动孩子学习的积极性。
三、保证孩子身心健康发展身心健康是孩子成长必不可少的条件。
良好的营养、足够的睡眠和适当的运动会让孩子保持身心健康，有助于提高孩子的学习和创造力。
除此之外，还可以教孩子正确的生活习惯，如洗手、生活熟练、文明交往等，让孩子成为一个懂礼貌、有道德心的人。
四、注重孩子的情感健康情感健康是孩子心理健康的基础。
家长和教师应该多为孩子提供关爱、支持和帮助，帮助他们建立自信心、情感稳定感和安全感。
同时，注重孩子的情感教育，让孩子懂得与人相处，维护良好的人际关系，遇到问题时能够冷静处理。
五、创设宽松自由的学习氛围创设宽松自由的学习氛围有助于激发孩子的学习兴趣和潜能。
家长和教师应该关注孩子的兴趣爱好，提供多样化的学习环境和方式，让孩子自由地进行创造性思考和探索，培养学生自主学习的能力，从而促进孩子学习的全面发展。
总之，营造良好的育人环境对孩子的成长和发展具有重要意义，家庭和学校应该共同努力，为孩子提供最好的育人环境，让他们健康、快乐地成长。
创设和谐育人环境
创设和谐育人环境，促进孩子健康成长创设和谐育人环境，促进孩子健康成长尊敬的各位家长：下午好！首先，我代表学校全体老师，感谢各位对我们工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加我们今天的家长学校活动。
说明大家对自己的孩子都十分关心。
是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？我们每一位老师都希望自己的学生能有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说：“五加二等于零。
”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。
是啊，看看周边：电子游戏厅，网吧，麻将桌……，还有不少负面的东西。
作为我们学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。
一、重视家长对子女的教育与影响各位家长，你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。
孩子在家里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。
父母对孩子既不溺爱放任，也不粗暴专横，在思想上和生活上予以关怀、爱护、鼓励、诱导，这样的孩子一定是一个不断进取、奋发向上、无私奉献、创新求实的新一代儿童。
孩子小加上又是独生子女，真是爷爷宠来妈妈爱，大小事一概不让插手。
从孩子是一名小学生开始，父母对一些孩子力所能及的事情就应该放手让他们自己去做。
例如，摆放碗筷有顺序，桌椅摆放能整齐，手帕、袜子洗干净。
这些对孩子一生的成长是积有帮助的。
家长不能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果是乡反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。
家长的点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
做好班级文化建设 构建和谐育人环境
做好班级文化建设构建和谐育人环境班级文化建设是学校教育工作中非常重要的一环。
好的班级文化可以为学生提供一个良好的学习和成长环境，可以让学生更好地融入集体，形成良好的学习氛围。
而构建和谐育人环境则是在班级文化的基础上，通过各种方式和手段，创造出一种和谐、积极向上的氛围，帮助学生健康成长。
今天，我们将围绕着做好班级文化建设，构建和谐育人环境这一主题展开讨论。
班级文化建设的重要性不言而喻。
班级文化涉及到班级的精神风貌、行为规范、价值观念等多个方面。
好的班级文化可以凝聚班集体的核心力量，让每一个学生都感到这是一个温暖、亲切的地方。
良好的班级文化可以帮助学生形成正确的人生观、价值观，引领学生树立正确的人生目标和追求。
在这个过程中，老师扮演着非常重要的角色。
老师要在日常教育教学中，注重班级文化建设，引导学生形成良好的行为规范，培养积极向上的价值观念，帮助学生发展良好的精神风貌。
构建和谐育人环境是班级文化建设的重要内容。
构建和谐育人环境可以有效地减少学生之间的矛盾和冲突，提高学生对学校的归属感和认同感，有利于学生的身心健康发展。
在这个过程中，班主任老师和各学科教师都发挥着非常重要的作用。
班主任老师作为班级教育管理的主要负责人，要时刻关注班级的氛围和学生的情绪状态，及时发现问题并进行引导和帮助。
班主任要和其他学科老师密切合作，共同为学生创设一个和谐育人的环境。
学科老师也要注重与学生的情感交流，引导学生形成良好的学习态度和行为习惯，促进学生的全面发展。
在班级文化建设和构建和谐育人环境的过程中，学生自治管理也扮演着非常重要的角色。
学生自治管理是指班级内部由学生自主组织、自主管理，通过班级自治委员会等形式开展的管理活动。
通过学生自治管理，不仅可以让学生更深入地参与到班级管理中来，提高他们的管理意识和责任感，同时也可以培养学生的组织能力和团队合作精神。
在这个过程中，学生会形成自己的班级文化和规范，促进大家之间的相互理解和尊重，形成相互帮助、共同成长的良好氛围。
构建和谐育人环境创建安全文明校园总结
构建和谐育人环境创建安全文明校园总结随着教育水平的提高和社会进步，学校已经不再只是教学场所，还肩负起培养未来社会主人翁的重任。
因此，如何营造安全、文明、和谐的育人环境成为了学校教育优化的重要方向之一。
本文将围绕“构建和谐育人环境，创建安全文明校园”主题进行总结。
一、总体目标构建和谐育人环境，既是学校教育优化的重要方向，也是教育部门工作的目标之一。
校园是学生学习、生活的场所，如何营造尊重学生、理解学生、关注学生的育人环境是推进教育服务的关键。
学校教育不仅要培养学生的知识和能力，还要注重学生身心健康的全面发展，提高学生的思想道德素质和社会责任心，努力为未来的社会主人翁培养有用之才。
二、安全文明校园的构建1.安全教育安全教育是构建安全文明校园的前提，必须重视加强安全教育工作。
安全教育应该贯穿于学生的整个学习生活中，注重培养学生识别安全隐患，掌握自我保护技能，并提高学生的安全意识和自我保护意识。
2.环境营造环境营造是安全文明校园的重要环节。
学生学习的环境应该具有严谨、有序、整洁的特点，学校应该加强设备维护保养，严格环境卫生管理，创造良好的学习氛围。
3.文明礼仪文明礼仪的重要性无需赘言，学生的文明行为和礼貌待人在未来社交中扮演着极为重要的角色。
因此，在安全文明校园的创建过程中，学校应当加强对学生文明礼仪的教育和培养，增强他们的社会交往能力。
三、和谐育人环境的构建1.师生关系建立良好的师生关系，是构建和谐育人环境的核心。
学生在学校里需要的不仅仅是获取知识，更需要老师的关怀。
教师应该注重与学生的交流，掌握学生的心理变化，及时地发现和解决学生在学习和生活中所遇到的困难，让学生感受到学校是他们温暖的家。
2.团结合作学校的育人工作需要全体教师、学生和家长的共同协力合作，这需要建立一种和谐民主氛围，促进各方面之间的沟通和交流。
学校应该组织相关讲座或培训来加强学生的自主学习能力和团队协作意识，这有助于激发学生的潜能，增强学生的自信心，培养学生的领导能力和团队合作精神。
做好班级文化建设 构建和谐育人环境
做好班级文化建设构建和谐育人环境班级文化建设是学校教育的重要组成部分，通过构建和谐育人环境，可以提升学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的社会情感和道德品质。
本文将从班级文化建设的背景、构建和谐育人环境的重要性以及实施班级文化建设的具体措施等方面进行探讨。
背景。
随着教育改革的不断深入，班级文化建设已经成为现代教育的重要内容。
一方面，学生们日益多样化的需求和特点需要特殊的教育环境来满足；教育目标从单一的知识传授逐渐转变为全面素质培养，班级文化建设不仅关注学生学习成绩的提高，更注重学生的健康成长和全面发展。
构建和谐育人环境的重要性。
和谐育人环境是班级文化建设的核心内容，对于学生的成长至关重要。
和谐育人环境可以营造一个相互尊重、友善互助的学习氛围，使学生们感到安心和愉快，有利于学习的主动性和积极性的培养。
和谐育人环境可以促进学生的社交能力和情商的提升，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
和谐育人环境可以塑造学生的良好品德和价值观，培养学生的自律意识和责任感。
实施班级文化建设的具体措施如下：1. 建立班级守则和规则。
班级守则和规则是约束学生行为的红线，可以为学生提供行为的底线和准则。
班级守则和规则应该由全体学生共同制定，并要求学生们遵守。
2. 培养班级团队意识。
班级是一个集体，学生们应该具备团队合作的意识和精神。
在班级活动中，可以通过分组合作和团队竞赛等方式培养学生的团队合作意识。
3. 注重学生的多元发展。
要满足学生多样化的需求，班级文化建设应注重学生的多元发展。
可以通过课外活动、兴趣小组等方式提供不同的发展机会，培养学生的才艺和兴趣爱好。
4. 加强班级管理和交流。
班主任应该积极参与班级事务的管理，关心每个学生的学习和生活情况，及时与学生和家长进行交流，及时解决问题和困难。
5. 增强班级荣誉感。
班级活动和比赛可以带动学生的活力和积极性，增强班级的凝聚力和荣誉感。
可以组织班级文化展示、班级联谊等活动，鼓励学生做出积极贡献，以此提高班级的声誉和荣誉。
构建和谐育人环境创建安全文明校园总结
构建和谐育人环境创建安全文明校园总结随着教育的发展和进步，创建和谐育人环境和安全文明校园已经成为当代教育的重要任务之一。
一个和谐育人环境的创设，不仅能够为学生提供有利的学习氛围和良好的发展环境，还能培养学生的社会责任感和健康成长的能力。
一个安全文明的校园则能够保障学生的生命财产安全，并培养他们遵纪守法、文明礼貌的行为习惯。
本文将总结构建和谐育人环境和创建安全文明校园的重点和方法，以期为教育工作者和社会各界提供借鉴和参考。
一、构建和谐育人环境的重点和方法1. 建立积极健康的师生关系。
教师应该尊重学生，倾听他们的意见和需求，关心他们的成长和发展。
同时，学生也要尊重教师，互相理解和包容，共同维护一个和谐的教育环境。
可以通过开展师生互动活动、学生代表与教师座谈等方式，加强师生之间的沟通与交流。
2. 建立和谐稳定的班级氛围。
班级是学生学习和成长的重要场所，班级的氛围直接影响着学生的发展。
教师可以通过制定班规班纪、开展班级活动、定期班会等方式，促进班级内的和谐关系和团结凝聚力。
3. 倡导平等友爱的人际关系。
学校要致力于打破人际关系中的种种隔阂和偏见，打破班级、年级、性别、种族等方面的界限，倡导平等友爱的人际交往。
可以通过开展多种多样的宣传和教育活动，向学生传递平等友爱的理念，促进学生相互尊重和理解。
4. 提供多元化的教育资源。
教育资源的多元化是创建和谐育人环境的重要支撑。
学校应该提供多样的教育课程和活动，满足不同学生的发展需求。
可以开设丰富多彩的选修课程，推行综合实践活动，鼓励学生积极参与各种社团和社会实践。
同时，也要提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、教育技术设备等，满足学生的学习需求。
5. 培养学生的社会责任感。
一个和谐育人环境的创建，需要培养学生的社会责任感。
学校可以通过开展志愿者活动、社会实践、参与公益事业等方式，让学生亲身感受社会，关注社会问题，培养他们为社会做贡献的意识和行动。
二、创建安全文明校园的重点和方法1. 加强安全教育。
做好班级文化建设 构建和谐育人环境
做好班级文化建设构建和谐育人环境【摘要】本文主要通过对班级文化建设和构建和谐育人环境的重要性进行分析，强调了班级规范建设、班级活动组织和良好的班级氛围对于师生关系和学生发展的积极影响。
文章指出，班级文化的建设不仅有助于增强师生之间的互信和合作，也可以提升学生的自律和责任意识。
构建和谐育人环境可以为学生提供一个积极向上的学习氛围，促进学生成长和发展。
结论部分阐述了班级文化建设和和谐育人环境的重要性，并展望了未来对于班级文化建设的持续关注和加强。
通过本文的分析，可以更好地认识到班级文化建设和和谐育人环境在育人工作中的重要作用，进一步推动班级教育事业的健康发展。
【关键词】班级文化建设、构建和谐育人环境、班级规范、班级活动、班级氛围、教育环境、和谐发展、学习氛围、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍在学校教育中，班级文化建设和构建和谐育人环境一直被认为是至关重要的工作。
随着教育改革的深入推进，班级文化建设和和谐育人环境的重要性日益凸显。
班级不仅是学生学习生活的重要场所，更是学生成长的主要舞台。
一个良好的班级文化和和谐的育人环境，不仅能够促进学生全面发展，还能够增强师生之间的互信和合作，提高教育质量。
随着社会的不断发展，学生面临的各种压力也在增加，良好的班级文化和和谐育人环境可以提供学生一个舒适、和谐的学习生活环境，帮助他们更好地应对挑战，增强自信心和抗挫折能力。
加强班级文化建设和构建和谐育人环境，已成为当前学校教育工作的重要任务。
本文将就班级文化建设和和谐育人环境的重要性进行分析，探讨如何重视班级规范建设、加强班级活动组织和营造良好的班级氛围，以期为进一步推进学校教育改革提供参考和借鉴。
1.2 意义分析班级文化是班级成员共同遵守的行为准则和文化传统，它是班级团结、凝聚力的重要体现。
班级文化的建设对于学生的成长和全面发展具有重要的意义。
班级文化能够促进同学之间的融洽关系，增强集体凝聚力，形成团结合作的氛围。
创造良好学习育人环境方案
创造良好学习育人环境方案创造良好的学习育人环境对于学生的成长和发展至关重要。
良好的学习育人环境可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
以下是一些创造良好学习育人环境的方案。
1. 建立良好的教育设施建立舒适、安全、现代的教育设施，包括图书馆、实验室、电脑和多媒体教室等。
这些设施可以提供多样化的学习资源和体验，鼓励学生积极参与学习活动，增强学生的学习兴趣和学习体验。
2. 培养良好的师生互动关系建立师生之间的信任和沟通，并提供个性化的教学支持。
教师应该与学生建立亲密的联系，关注学生的兴趣和需求，帮助学生发现自己的热情和才华，激发他们的潜力。
3. 提供多样的学习资源提供多样的学习资源，包括书籍、电子资料、网络资源和出行系统等。
这些资源可以帮助学生成长和自我实现，鼓励他们参与实践活动和社区服务，从而增强自信心和人际关系。
4. 建立积极向上的学习氛围建立积极向上的学习氛围，鼓励学生自我激励，强化自信心和动力。
学校应该努力营造一种积极向上的文化氛围，鼓励学生自主学习并在学业中取得成就。
5. 营造多元文化环境营造多元文化环境，尊重和欣赏不同的文化和价值观念。
学校应该支持跨文化交流活动和国际教育交流项目，鼓励学生探索不同的文化和社会环境，增强自己的跨文化沟通技能以及全球教育视野。
6. 提供机会让学生积极参与社区服务和活动学校应该支持学生积极参与社区服务和社会义务活动，这将促进学生的社交技能和领导能力发展。
此外，学校也应该支持学生参加体育运动、艺术和音乐活动等课外活动，鼓励学生寻找到自己喜欢的兴趣爱好。
7. 建立健康习惯与生活方式教育学生建立健康的生活方式和学习习惯，这将有助于学生的全面发展和成长。
学校应该提供健康的饮食选择和体育锻炼方式，教育学生如何管理自己的时间和完成任务，以及建立健康的日常习惯和生活方式。
在总体上，创造良好的学习和育人环境需要校方、家长和社会合作共同努力。
只有这样，学生才能在一个支持性氛围的基础上，实现自我的成长和全面发展。
做好班级文化建设 构建和谐育人环境
做好班级文化建设构建和谐育人环境班级文化是班级特有的精神风貌和集体价值理念的表现，是学校教育活动过程的产物，是学生教育成长的重要因素。
构建和谐育人环境，就需要做好班级文化建设，让学生在这样的氛围中学会尊重、团结、友爱、合作，懂得感恩、奉献、乐观、向上。
本文将会阐述如何做好班级文化建设，从而构建和谐育人环境。
一、建立班级特色文化每个班级都应该有自己的特色文化，这种文化可以根据班级特点和学生的需求来塑造。
比如可以制定班规班纪，形成班级共同遵守的规范，让每个人都知道班级的规矩。
可以定期举办一些班级活动，如班级联欢会、班级文艺表演等，让学生在活动中感受到班级的温暖和团结。
也可以举办一些传统活动，如端午节包粽子、中秋赏月等，让学生传承传统文化，培养对传统文化的热爱和认同。
二、强化师生关系师生关系是班级文化建设中至关重要的一环。
只有师生之间相互尊重、相互信任、相互关心，才能形成和谐的班级氛围。
教师要关心学生的学习、生活，及时发现学生的问题并给予关心和帮助，建立起师生之间的良好关系。
而学生也要尊重教师，听从教师的指导，与教师建立起相互的尊重和信任。
只有在师生关系和谐的班级中，才能有良好的班级文化氛围。
三、发挥班干部作用班干部是班级管理者和领导者，他们的作用对于班级文化建设至关重要。
班干部需要具备较强的组织能力、沟通能力和领导能力，能够组织并带领全班同学参与到班级文化建设中来。
班干部要积极组织班级活动，推动班级文化建设，引导同学们做有益的事情，营造积极向上的班级氛围。
班干部还要发挥榜样作用，做到言传身教，引导同学们树立正确的人生观和价值观。
四、倡导文明礼仪文明礼仪是班级文化建设中的重要组成部分。
文明礼仪包括尊敬师长、友爱互助、有礼貌待人等等，是人与人相处的基本准则。
班级要倡导文明礼仪，教育学生懂得礼貌和文明，尊重师长，关心他人，形成良好的人际关系。
可以通过举办文明礼仪比赛、讲座等方式来宣传文明礼仪，让学生从小养成文明礼仪的习惯，确保班级中的每一个成员都能够做到文明待人，文明交往。
创建优质学校文化营造和谐育人环境
创建优质学校文化营造和谐育人环境浓郁的文化氛围、优美的育人环境，往往展示着一个学校的教育理念、文化积淀和师生的精神风貌。
近年来，我校在学校文化建设中，始终围绕“创建优质学校文化，营造和谐育人环境”这一主题，坚持显性文化和隐性文化两手一起抓。
逐步提炼形成了学校“以人为本、和谐发展”的精神文化、制度文化、环境文化、班级文化和活动文化，对学校发展起到了一定的促进作用。
一、提炼学校精神，培育学校核心价值观年的办学特色和精神风貌，体现了我校全体师生的理想追求。
我们在坚持弘扬“三风一训”的基础上，结合校情形成了师生核心价值观。
教师的价值观是教书育人，成就自己；学生的价值观是读书做人，全面发展。
两种核心价值观相得益彰，和谐共进，“爱生和尊师”已逐渐融入师生的言行举止，成为学校人文领域的亮点。
学校十分重视科学理念的引导，对班子成员和教师提出了明确的要求。
对班子成员的要求是“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”；对教师的要求是“爱岗敬业、严谨治学，加强学习、完善自我，言传身教、率先垂范”。
这些要求也已经逐步成为全体教师的座右铭，成为我们工作和学习中的自觉行为。
二、完善制度建设，促进学校文化传承发展一是“新”。
我们不断对相关制度进行调整和修改，以保证适应学校发展和新课改的需要。
二是“细”。
我们近年在制度建设上重规范常规、关注细节，先后制订了《静宁路小学教学工作管理实施细则》、《静宁路小学班级管理工作细则》、《教研组工作要求》、《听课、评课制度》、《班主任工作制度》等制度。
三是“和”。
近年来，我校努力构建公开、公平和公正的管理机制，加大校务公开的力度与深度，扩大教职工对学校管理的知情权和监督权，逐步完善了教师岗位设置、绩效工资评定、职称资格评定、评优选先和年度考核等制度，使涉及教职工切身利益的管理和评价更加公开透明和科学民主，从而增强了学校发展的向心力和凝聚力。
四是“严”。
我校在严格落实制度上下功夫，强化监督和奖惩，努力体现“以人为本，严爱相加”，将《教育教学过程性检查、反馈制度》、《教师师德一票否决制制度》等常抓不懈，保证了教学管理各个环节工作的严格到位，很好地保证了学校良好教风和学风的传承，促进了优良学校文化的提升。
打造校园绿色文化塑造和谐育人环境（推荐5篇）
打造校园绿色文化塑造和谐育人环境（推荐5篇）第一篇：打造校园绿色文化塑造和谐育人环境打造校园绿色文化塑造和谐育人环境万丈湖农场新港学校新港学校位于万丈湖农场总场新港所在地，占地近万平方米，是武穴市唯一的一所九年一贯制学校。
近年来，学校在普九硬化、亮化的基础上，进一步加大校园绿化力度，将生态教育和环境建设落实到育人的层次，打造校园绿色文化，塑造校园精神，以绿色文化浸润的方式提升学校的内涵，让学生在优美和谐的校园里得到潜移默化的熏陶，使学校校园恰似一颗明珠耀眼在农场这条腾飞巨龙的龙头上。
走进新港学校，但见花丛草地、绿色林带配以透明栅栏，将学校教学区、生活区、运动区实行了有效分离，达到虚实相生，遮而不断的优美视觉效果。
同时，校园内的景点以绿色花草树木为依托进行重塑、更新、提升。
但见，教学区花团锦簇，绿树成荫，映衬以石雕，匠心独具；生活区假山异石，错落有致，亭台池水，相映成趣；运动区场地宽敞，设施齐全，绿草如茵，清爽宜人。
校园内，自然景观与人文景观完善合谐，成为莘莘学子求学的一方乐土。
一、干群、师生齐心协力，精心营生绿色育人环境。
我们新港学校绿化事业从单纯为了实现校园环境亮化、净化的层面，迈向绿色文化的台阶，凝聚着几代领导人的血汗，渗透着全体教师的辛勤与智慧，凝聚着全校学生的宽博的爱心。
新港学校历任校长，都非常重视学校绿化工作，高瞻远瞩，逐步将学校绿化工作提升到绿色文化的层面，落实到环境育人的高一层次，实现自然绿色文化与人文精神相溶合。
新任校长曾岳峰一上任，就加大力度提升绿化工作，将勤工俭学的收入倾囊用于改善绿化环境工作上，逐年增大对绿色文化的投入，每年用于绿化环境资金上不下万元之巨，引进了一批名花香草，进一步落实了绿化保障制度与责任制，实现了四季花香、四季绿。
除了购买花卉树木外，还动员全体师生开展“淘宝”。
一分场六队连城山一户人家，门前有两株娇好挺拨的白玉兰，校长曾岳峰、钱广雄走访时心为之一动，便想“淘宝”，主人喜爱不忍割舍，他俩便几次三番上门，与主人谈玉兰，赏玉兰，赞玉兰，这户人家为他俩诚心所感，终于忍痛割爱相赠。
打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境
打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们健康成长的乐园。
为了让孩子们有一个更好的研究生活环境,在新的文化理念指导下,我园决定重新打造文化建设，以“传统教育中的------礼、孝”为主导，注重环境创设,突出文化建设,努力打造自己的特色文化,我们根据各个年龄班幼儿的特点及发展来布置环境。
在总体环境创设注重和谐的情况下,各班级、各个活动室的设计又有着和而不同的特色。
为幼儿创设一种美而和谐的环境,促进孩子们健康、活泼、快乐地成长。
一、营造丰富的物质文化氛围物质文化是校园文化的载体,具有外显性和感官性,对教师、幼儿和家长等有着较强的影响和教育意义。
校园建设大到布局规划,小到教室、走廊、乃至厕所的设计等等,都是物质文化内涵的具体表象,透射出一个校园的办学理念和办学特色。
1.中班的走廊主题——以温馨粉色,以粉色为主色调,给中、小班孩子们家的温馨。
储物柜以白色为主，配上五彩色，突出活泼。
主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中进行活动。
2、大班的走廊主题------黄色畅想,以黄色为主色调,激起幼儿对未来理想的畅想和神往,体现个性发展。
储物柜以白色为主，配上五彩色。
主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的方式展示，让幼儿在这种空气中举行活动。
并展示幼儿在学校的手工、美工、等等的一系列的展示。
3.大班的主题——以传统教育中的“恩”为主题。
走进大班，映入眼帘的是造型分歧的黄色向日葵装饰,同时配以黄色小花点缀,更加美丽。
分歧的造型,分歧的区域，共同告诉幼儿,生活并非单一的,是丰富多彩的,只需开动脑子,就能开启智慧这扇大门。
游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围,让孩子们在快乐的游戏中进一步培养了孩子们良好的游戏惯和生活惯。
4.中班的主题——以传统教育中的“孝”为主题。
关注生活,关注幼儿的孝心教育，这种教育理念充分体现在中班的环境创设上。
我们在孩子们区域活动里,让孩子们能真正认识到，孝心要从小树立。
创设和谐的育人环境,创新学校发展特色
创设和谐的育人环境,创新学校发展特色“以学定教，以教导学，当堂训练”的课堂教学模式，是创造教育的一种尝试，有益地促进了教育教学的和谐发展。
一、和谐的育人环境有助于形成学生的健全人格关于育人环境，马克思曾说：“既然人的性格是由环境造成的，那么就必须使环境成为合乎人性的环境。
”“合乎人性的环境”也就是我们现在所说的和谐的育人环境。
从字面上理解，和谐的育人环境，主要是指在一个和谐的社会环境里，学校和教师为学生提供的良好的教育环境。
从更广义的角度来理解，和谐的育人环境，首先是指完善的办学条件，其次是指丰富的校园文化，最后是指自由的学习氛围。
育人环境的打造包括以下几个方面。
一是构建和谐的人文环境。
和谐的人文环境需要学校各部门、各团队间的协调运转，需要干部教师融洽的人际交往。
我校定期召开各部门的工作协调会、学科团队主管的信息交流会，使处室之间、团队之间形成一种水乳交融的自然状态。
干部与教师之间、教师与同伴之间、教师与学生之间，要建立起一种“公平”的机制，树立学校的正气，创设一种相互信任、尊重的默契氛围。
教师对学生无私的爱是融洽师生关系的前提，所以我们要创设和谐的师生关系，为师生的发展提供服务，为师生个性的展示和弘扬搭建舞台。
我校把一篇篇精心挑选的师生佳作融入校园环境建设，让校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚着每个师生的智慧，从而激发师生的自豪感和对学校的热爱之情。
教师的一言一行都是对学生无声的影响和感染，所以教师自身就应是一个和谐发展的人。
在我们的校园里，无论哪个学生遇到困难，教师们都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，使平凡的日子充溢真切的感动……教师还以自己的行为影响学生，用心与学生共同营造一种充满真情与关爱的氛围。
二是构建和谐的工作环境。
构建和谐的工作环境，需要实行人本化的文化管理。
我们通过目标激励、榜样激励、竞争激励、物质和精神鼓励，最大限度地调动教职工干事创业的积极性。
我们提倡要用欣赏的眼光看待他人之作为、用包容的心对待他人之短处，建设“宽松、宽容、宽厚”的环境。
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创设和谐育人环境，促进孩子健康成长创设和谐育人环境，促进孩子健康成长尊敬的各位家长：下午好！首先，我代表学校全体老师，感谢各位对我们工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加我们今天的家长学校活动。
说明大家对自己的孩子都十分关心。
是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？我们每一位老师都希望自己的学生能有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说：“五加二等于零。
”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。
是啊，看看周边：电子游戏厅，网吧，麻将桌……，还有不少负面的东西。
作为我们学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。
一、重视家长对子女的教育与影响各位家长，你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。
孩子在家里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。
父母对孩子既不溺爱放任，也不粗暴专横，在思想上和生活上予以关怀、爱护、鼓励、诱导，这样的孩子一定是一个不断进取、奋发向上、无私奉献、创新求实的新一代儿童。
孩子小加上又是独生子女，真是爷爷宠来妈妈爱，大小事一概不让插手。
从孩子是一名小学生开始，父母对一些孩子力所能及的事情就应该放手让他们自己去做。
例如，摆放碗筷有顺序，桌椅摆放能整齐，手帕、袜子洗干净。
这些对孩子一生的成长是积有帮助的。
家长不能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果是乡反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。
家长的点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才.对于小学生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习。
二、创设良好的育人环境。
孩子的言行举止在家里来自父母的影响最多。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
在平时的生活中，你们想想，一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。
“小树易直也易弯”，家长们，父母善待老人、关心他人，孩子看在眼里，记在心里。
一个收拾得井井有条、充满温馨的家庭，孩子在学校里也一定会把班级当成自己的家，用笑脸去装扮，用心灵去浇灌，用双手去美化。
孩子在学校里扫扫地、擦擦黑板，这些都是他们能做好的事情。
孩子回家喊累，家长千万不能说，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干这些活了。
你们应该用赞扬的语气说，孩子你太棒了，爸爸妈妈喜欢你。
只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是非常有利的。
另外父母，如有万不得已出现争吵最好避开子女。
还有在子女面前最好别说那个老师上课好那个老师上课不好，这样你的孩子对这位老师的课就不感兴趣了，由此会影响孩子的课程。
尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
作为称职的家长，应该体谅和理解孩子的学校和孩子的老师，教师也是人，也有七情六欲，同样也有尊严和人格。
在其它学校中，曾经出现了个别的家长同志对老师缺乏起码的理解与尊重，甚至个别人还蛮横的对待老师，请设想，今后他自己的孩子如何会来尊重他。
我们欢迎家长同志对学校献计献策，善意的我们会很高兴接受的。
作为孩子的家长要对教师有起码的尊重，对学校有起码的热爱，多与老师沟通和交流，因为无论怎样，孩子教育中的问题最终还要教师和家长来共同面对，共同解决，家长要教会孩子懂得感恩，感谢父母的同时更应该感谢老师。
所以作为家长不能以挑剔的态度来对待学校和老师，应该和教师一起来维护孩子健康成长的这片天空。
孩子的教育是家长和教师的共同的责任。
三、培养孩子良好的学习生活习惯1、生活习惯督促孩子早睡早起，按时上学。
（早餐要吃饱吃好，按规定时间到校）晚上让孩子早睡觉，孩子的睡觉时间10小时，保证孩子睡眠。
有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；平时不要让孩子看电视，周六、日指导孩子有选择地适量收看。
在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
2、学习习惯请关注孩子的学习过程。
1）培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。
我们发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。
这样的同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
2）家长对孩子拿回家的单元练习卷不要只看成绩，有时练习难度大一点，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
练习或期终考试的成绩只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比练习或考试成绩更重要。
有的学生成绩可能不错，但是对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他今后的学习潜力将受到限制。
不能把孩子的成绩看的太重。
会影响孩子的一生。
3）放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；4)鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
（规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）5)保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
3.诚信谦让，勇于实践1）培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
（现在的父母都只有一个孩，孩子间相互逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解，但同时又要加强教育）。
2）支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好的。
在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家长的言行对孩子的影响是非常大的。
我非常理解做父母的心情。
好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。
但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。
看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
4、建设书香家庭。
我想问问家长，孩子每天都阅读了吗，像看电视、像吃饭、向玩耍一样成为习惯了吗？一、二年级的孩子，爸爸妈妈每天都和孩子共读不低于15分钟吗，三年级的孩子每天不低于半小时吗。
与其等到孩子上初中、高中、考大学的时候着急，那时已经来不及了，孩子已经成型了。
只有大量的阅读，才能够丰富孩子的头脑，开阔孩子的视野，增长孩子的心智，提高孩子的见解，这些不光是基本教科书能解决的，小学所开设的课程，语文、数学、外语、音乐体育美术、地方课程、校本课程，是孩子们在校的任务。
孩子们大量的时间是家里，是和父母家人相处，除了看电视、除了玩乐、孩子们更多的时间都干什么呢，在百无聊赖中消磨光阴吗。
所以，我们恳请年轻的爸爸妈妈们，要建设书香家庭。
要给孩子一个书房，没有书房，一个书架也可以，没有书架一个箱子也可以，一张书桌也可以，所有这些都可以没有，但给孩子们的书总该有吧。
我们曾经做过一个调查，情况实在是不容乐观，有的家庭做得非常好，有的家庭10本左右，更多数的家庭想起了就买，根本没有按期有计划地给孩子买课外书，宁愿给孩子大把大把的零花钱，就是没有给孩子买书的习惯，更有部分家庭，我们统计中发现，一两本，甚至没有。
腹有诗书气如华，人的气质取决于读书的多少。
课外书读得多的孩子和那些重来不读课外书的孩子是不一样的，连眼神都不一样，孩子的智慧除了课堂上，更多的来自于孩子从小所读的课外书的多少。
请年轻的爸爸妈妈从现在开始，一定要把定期给孩子买课外书列入头等大事。
现在的孩子饿不着也冻不着，孩子天生都一样聪明伶俐，随着一天天长大，孩子们之间的差异也就越来越明显，而这差异的本源就在于孩子们阅读量的差异。
所以,建议家长以自己模范的行动引导孩子亲近书籍，养成阅读的习惯。
爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有同情心、语汇丰富、人际关系良好，在学业上的表现也比较好。
所以父母除了要循循善诱，还要身体力行，包括亲子共读，以便让孩子尽早建立阅读习惯。
我这有《做好家长的20条建议》,但愿能给我们为人父母者更多的启迪和思考.1、对孩子的老师要理解和尊重，尊敬老师这一点应该成为孩子的表率。
2、让孩子做他力所能及的事情。
3、帮助孩子制订他的个人计划和完成计划的方法。
4、带孩子到它感兴趣得地方去玩儿5、帮助孩子完善他的作业。
6、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
7、自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
8、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
9、向孩子提供书籍和材料，让孩子从小养成读书的习惯，以便使他能干自己喜欢的事情。
10、让孩子独立思考问题。
11、定期为孩子读点东西。
12、每天都抽出时间与孩子单独在一起。
13、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
14、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
15、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
16、让孩子有机会真正自己作决定。
17、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
18、勉励孩子尽量不依赖成年人。
19、相信孩子的理智并信任他。
20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不相信会有积极的最后结果也好。
咱们的孩子个儿在不断长高，可是孩子的心智是否与之同步成长，孩子的性格是否更加阳光可爱，孩子的行为习惯怎么样，孩子的学业怎么样，孩子在各方面可否有进步？这些您在繁忙的工作之余，可曾关心过？每天是否做到至少和孩子交谈5分钟，共享美好阅读时光15分钟。