一年级下册数学教案 - 数的顺序和大小的比较 北京版

师：你们能帮助这几个数朋友找回它们的好朋友吗？（说清理由）重点是最后一个，多种方法，充分交流。

（2）“全家福”合影

师：小动物们非常感谢数朋友参加聚会，要和全体数朋友合影留念，看，它们排着整齐的队伍出场了。

【设计意图：设计拍照的游戏，再次让学生根据规律，运用多种方法解决问题，“全家福”成行成列的数朋友再次登场，学生再一次感受各种规律，最后定格在“全家福”百数表又一次完整的呈现在学生面前，加深记忆，形成表象】

（四）猜数总结，引思考。

1、出示空百数表，现在随便指一个房间，你们能告诉我是哪个数朋友吗？（指几个）看来这张百数表已经深深的印在你的脑子里了。（出示完整表）

2、这节课大家玩的开心吗？我想大家一定像小动物们一样和百数表成为了好朋友，还发现了它的很多小秘密，如果他的名字前再填上一个词，你会填上什么？（有趣的、好玩的、神奇的）

其实这张神奇的百数表中还藏着我们没有发现的小秘密呢，感兴趣的同学可以继续探索。

板书：

5．学习效果评价设计

学习效果评价设计：

1、写出百数表中你最喜欢的一组数。

2、根据百数表，在里填数。

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6．本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）