部编版小学道德与法治《可亲可敬的家乡人》精美版1

讨
交
论
流
四、我为家乡做 贡献
我们如何从自身做起，从一点一 滴的小事做起，为家乡做贡献？
互评、自评，找到为家乡出一份力的方法
五、全课总结
通过这节课的学习，我 们知道了每个可爱的家 乡人都在为自己的家乡 出力，为自己的家乡建 设贡献自己的力量。同 时，我们要为各个时期 可敬的家乡人点赞，并 且立志以后长大也要为 家乡建设增砖添瓦。
你想怎样向他们表达你的感谢呢？
共
表
同
达
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讨
谢
论
意
三、可敬的家乡人
同学们，你们知道我们身边 还有很多了不起的人吗？你 们知道他们的事迹吗？
小结
这些可爱可敬的家乡 人在无私地为家乡贡 献着自己的力量，为 建设祖国出着自己的 一份力，他们的事迹 值得我们学习。
下面，我们也来做一个小调查吧！ 说说可敬的家乡人是谁，上榜理 由是什么，是通过什么途径发现 的。
板书设计
可亲可敬的家乡人 生活在我身边的人
可敬的家乡人 我为家乡做贡献
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第四单元 我们生活的地方
第15课 可亲可敬的家乡人（案例一）
一、导入新课， 激发兴趣
你感受到什么？
浓浓的乡情把家乡人 紧紧地连在了一起。
二、生活在我身 边的人
生活中，身边很多人常常 带给我们微笑和温暖。你 们之间有什么样的故事呢？
思
共
考
享
刚才我们所说这些 人都是我们身边熟 悉的人，但是还有 一些人素未谋面， 可是却在为 我们做 着贡献。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里