心理学基础知识PPT课件
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心理学基础知识ppt课件大纲
特征和水平。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
《心理学基础》PPT课件共52页
⊙
马斯洛需要理论
戴维斯美国需要调查
⊙
可达到目标（方向）
刺激
需要 意向 愿望（驱动力）
动机
需要与动机的转化关系示意图
动机与行为的关系 1、同一动机可以引起多种行为。 2、同一行为可出自不同动机。 3、一种行为可能同时为多种动机所推动。 4、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。 5、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。
人格
• 人格概述 • 人格的特点 A、独特性 B、整体性：人格的各种心理特征不可分割 C、稳定性 D、功能性 E、自然性和社会性的统一 • 佛洛依德的人格结构
人格
• 人格是个体在适应社会生活的成长过程中， 遗传与环境交互作用而形成的独特而稳定 的身心结构。
能力与气质
• 能力 • 气质(体液学说、体型学说、血型学说、激素学说) • 体液学说 • 如何看待气质 A、气质的稳定性与可塑性 B、气质类型没有好坏之分 C、气质类型不决定一个成就的高低、但能影响工
• Ⅰ期：清醒和睡眠之间的转换期，5-10% • Ⅱ期，出现睡眠纺锤波，θ波，50% • Ⅲ 、Ⅳ期出现缓慢δ波，20%，肌体修复 • Ⅴ期：REM，20-25%。
需要与动机
• 需要的定义⊙ • 动机的定义 • 动机的分类 A、生理性动机与社会性动机 B、有意识动机与无意识动机 C、内在动机与外在动机 • 动机冲突 双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式
心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当代心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
马斯洛需要理论
戴维斯美国需要调查
⊙
可达到目标（方向）
刺激
需要 意向 愿望（驱动力）
动机
需要与动机的转化关系示意图
动机与行为的关系 1、同一动机可以引起多种行为。 2、同一行为可出自不同动机。 3、一种行为可能同时为多种动机所推动。 4、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。 5、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。
人格
• 人格概述 • 人格的特点 A、独特性 B、整体性：人格的各种心理特征不可分割 C、稳定性 D、功能性 E、自然性和社会性的统一 • 佛洛依德的人格结构
人格
• 人格是个体在适应社会生活的成长过程中， 遗传与环境交互作用而形成的独特而稳定 的身心结构。
能力与气质
• 能力 • 气质(体液学说、体型学说、血型学说、激素学说) • 体液学说 • 如何看待气质 A、气质的稳定性与可塑性 B、气质类型没有好坏之分 C、气质类型不决定一个成就的高低、但能影响工
• Ⅰ期：清醒和睡眠之间的转换期，5-10% • Ⅱ期，出现睡眠纺锤波，θ波，50% • Ⅲ 、Ⅳ期出现缓慢δ波，20%，肌体修复 • Ⅴ期：REM，20-25%。
需要与动机
• 需要的定义⊙ • 动机的定义 • 动机的分类 A、生理性动机与社会性动机 B、有意识动机与无意识动机 C、内在动机与外在动机 • 动机冲突 双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式
心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当代心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
基础心理学知识ppt
括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
02 03
知觉的特征与类型
解释知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，具 有选择性、整体性、理解性和恒常性等特征，包括空间知觉、时间知觉 和运动知觉等类型。
感觉与知觉的关系
阐述感觉与知觉的密切联系，感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和 发展。
记忆与学习
感谢您的观看
THANKS
职场领域中心理学的应用
员工选拔与安置
01
人力资源部门可以运用心理学知识，制定科学的选拔标准，提
高员工选拔的准确性和有效性。
员工培训与职业发展
02
通过心理学理论，企业可以设计有效的培训计划，提高员工的
职业技能和心理素质，促进职业发展。
员工心理健康的维护
03
企业可以设立心理咨询室，为员工提供心理咨询服务，帮助其
05
心理健康与心理疾病
心理健康的定义与标准
心理健康定义
指个体在心理、情感和行为方面的良好状态，具有自我认知、情感稳定、行为适应 等特征。
心理健康标准
包括智力正常、情绪稳定、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度等方面。
心理疾病的定义与分类
心理疾病定义
指个体在心理、情感和行为方面出现 异常，影响正常生活和社会功能的一 类疾病。
阐述想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程，具 有预见性、补充性和代替性等功能。
03
情感与动机
情感的定义与分类
情感定义
情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情感分类
根据情感的性质和内容，可分为基本情感和复杂情感。基本情感包括快乐、愤怒、悲伤、恐惧等；复杂情感则包括 爱、恨、美感、道德感等。
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧；复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度，如特质、 动机、价值观、自我概念等，这些元 素相互作用，共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素， 特质理论强调个体在特质 上的差异，如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型，如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养，提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观，从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映，包括概念、判断和推理 等思维形式，以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别， 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程，探 讨想象在认知过程中的作用，如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映，包括视觉、听觉、嗅觉、味
心理学概述ppt课件
情绪理论及情绪调节
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价而进行情绪调节。
表达抑制
抑制将要发生或正在发生的表情，调动自我控制能力，启动自我控制过程以抑制自己的情绪行为。
情绪理论及情绪调节
合理宣泄
用恰当的方式释放和表达情绪。
放松训练
通过身体放松来改变生理和心理状态，进而调节情绪。
动机理论及动机激发
意志品质及其培养
01
意志品质的培养
02
加强思想教育，树立正确的世界观和人生观。
组织实践活动，加强意志锻炼。
03
意志品质及其培养
发挥教师和班集体的影响作用，给予必要的纪律约束。
启发学生进行意志的自我锻炼。
04
个性心理特征与发展
个性倾向性：需要、动机、兴趣等
需要
有机体内部的一种不平衡状态，表现为对内外环境条件的欲求。
思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的间接的
反映。
想象
02
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理
过程。
创造力
03
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功
地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
意识状态及其变化
意识状态
意识状态是指个体对自身及周围环境 的感知和理解程度，包括清醒、睡眠 、昏迷等不同的状态。
群体心理特征及影响力
群体心理定义及特征
阐述群体心理的基本含义和特征，如群体凝聚 力、群体决策等。
群体影响力因素
分析影响群体心理和行为的各种因素，如群体 规范、群体压力、群体决策等。
群体心理对个人影响
探讨群体心理如何影响个人观念、态度和行为，以及个人如何在群体中发挥作 用。
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
基础心理学 PPT课件
14
三、当代心理学研究的主要取向
1.人本主义心理学
60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的 第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）； 它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人 为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健 康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰 斯、马斯洛。
❖功能
垂体前叶直接影响着生长的速度和生长 持续的时间，并影响着其他腺体的活动，垂体 后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁 的分泌。
2021/1/15
29
2、肾上腺 构成 肾上腺位于肾状的上部。肾上腺=肾上腺皮
质+ 肾上腺髓质。 ❖功能
⑴肾上腺皮质 分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺的调节， 对有机体的生理平衡和情绪行为有着重要的作用。
2021/1/15
36
2021/1/15
❖ 经典条件反射实验
37
斯 金 纳（1904—1990 ）和 他 的 鼠
2021/1/15
操作条件反射实验
38
（四）第一信号系统与第二信号系统
❖ 第一信号系统
❖ 由现实、具体的刺激作为信号刺激而形成的条件 反射属于第一信号系统，为人与动物共有。
弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔 合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症 患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙 可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创立 了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类 无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能 理论以及心理防御机制理论。
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 神经元是神经系统的基本结构和单位。
三、当代心理学研究的主要取向
1.人本主义心理学
60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的 第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）； 它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人 为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健 康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰 斯、马斯洛。
❖功能
垂体前叶直接影响着生长的速度和生长 持续的时间，并影响着其他腺体的活动，垂体 后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁 的分泌。
2021/1/15
29
2、肾上腺 构成 肾上腺位于肾状的上部。肾上腺=肾上腺皮
质+ 肾上腺髓质。 ❖功能
⑴肾上腺皮质 分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺的调节， 对有机体的生理平衡和情绪行为有着重要的作用。
2021/1/15
36
2021/1/15
❖ 经典条件反射实验
37
斯 金 纳（1904—1990 ）和 他 的 鼠
2021/1/15
操作条件反射实验
38
（四）第一信号系统与第二信号系统
❖ 第一信号系统
❖ 由现实、具体的刺激作为信号刺激而形成的条件 反射属于第一信号系统，为人与动物共有。
弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔 合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症 患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙 可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创立 了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类 无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能 理论以及心理防御机制理论。
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 神经元是神经系统的基本结构和单位。
基础心理学ppt课件
冯特
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
基础心理学全套PPT课件
化学突触两种类型，其中化学突触传递是神经信号传递的主要方式。
03
心理活动的神经机制
心理活动是由大脑神经元之间的复杂交互作用实现的，包括感觉、知觉、
记忆、思维、情感等。
大脑的结构与功能
大脑的分区
大脑分为左右两个半球，每个半 球包含额叶、顶叶、枕叶和颞叶 四个区域，每个区域都有不同的
功能。
大脑的功能定位
物。
青少年心理发展阶段与特点
身体变化
青春期身体发生明显变化，性发育成熟。
情绪波动
青少年情绪容易波动，有时难以控制自己的 情绪。
认知发展
青少年开始形成自己的观点和价值观，不再 完全依赖父母。
社会性发展
开始对社交产生浓厚兴趣，与同龄人建立深 厚友谊。
成人心理发展阶段与特点
自我意识
成年人开始深入思考自己的存在意义和价值。
认知心理学派
该学派认为个体对世界的认知方 式会影响其行为和情感，强调认 知过程对人格的影响。认知心理 学派的人格理论包括艾森克的特 质论和卡特尔的因素分析等。
人格研究的方法与技术
观察法
观察法是通过观察个体的行为表现来研究其人格 特征的方法。观察法可以通过自然观察和实验室 观察来进行，但需要排除其他干扰因素的影响。
影响
情感对于个体的认知、行为和社会关系等方面具有重要影响，积极的情感有助于 提高个体心理健康和幸福感，而消极的情感可能导致心理问题和行为问题。
07
人格理论与研究方法
人格的概念与构成
人格的概念
人格是指个体在心理、行为和情感等方面的独特特征，它包括个人的思想、情感、价值观、动机和行 为等多个方面。人格是一个复杂的系统，由多个子系统构成，包括自我概念、个性特质、需要和动机 等。
基础心理学知识ppt课件
了解焦虑的成因和影响，积极应对和调节。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
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算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
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一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
基础心理学知识ppt
得到别人的同情和帮助。
动机功能：放大和增强内驱力的信号 提高活动效率。
组织功能：中等强度的愉快情绪 有利于认识活动和操作效果。
信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能
表情。
第二单元 情绪和情感的两极性及变化的的维度
zhengkunxinli
两极性：情绪和情感在每一维度上的变化，都具有两极对立的特性。如：有爱就有恨
无生理变化
表情：情绪和情感的外部的表现形式
面部表情
身段表情
言语表情
zhengkunxinli
二、情绪和情感的区别和联系
zhengkunxinli
情绪和情感是同一心理现象两个不同的方面。
情感通过情绪表达。
情感制约情绪表达方式。
情绪：情景性、易变性
情感；稳定性、持久性
三、情绪和情感的功能
适应功能：通过表情表现出来
第二单元 注意概述
注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意听、注意看、注意想 种类： 无意注意：不随意注意，无目的，不需要意志努力。 有意注意，有目的地，需要意志努力。 有意注意与无意注意可以相互转化
第三单元 注意的特征
特征： 注意广度：简单任务5-9个项目 注意起伏（注意动摇) ： 是一种普遍存在的现象，不影响注意的稳定性。 注意转移：注意由一种对象转移到另一种对象。 注意分配：同时从事几种不同的活动。需要条件：达到自动化程度、活动有内在的联系。
第五单元 表象和想象
表象： 对事物的形象回忆（再现)
想象： 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。思维范畴。
表象~想象的素材，记忆范畴 想象种类 无意想象：梦、幻觉 有意想象：创造想象、再造想象、幻想
zhengkunxinli
《心理学基础》课件
心理学的伦理与法律问题
伦理问题：保护受试者的权益，避免伤害 法律问题：遵守相关法律法规，确保研究合法合规 伦理与法律的关系：相互制约，相互促进 未来发展：加强伦理与法律的教育和培训，提高研究者的伦理和法律意识
感谢观看
汇报人：
神经心理学的进展
神经心理学的定义和发展历程
神经心理学的研究方法和技术
神经心理学在临床实践中的应 用
神经心理学的未来发展趋势和 挑战
跨文化心理学的探索
跨文化心理学的定义：研究不同文化背景下的心理现象和规律 跨文化心理学的研究方法：比较研究、实验研究、田野调查等 跨文化心理学的研究内容：文化差异对心理过程的影响、文化对心理疾病的影响等 跨文化心理学的应用：心理咨询、教育、管理等领域的跨文化适应和交流
展等
心理学的发展历程
古代心理学：古代哲学家、思想家对心理现象的观察和思考
近代心理学：19世纪末，实验心理学的诞生，标志着心理学成为一门独立 的科学
现代心理学：20世纪初，行为主义、精神分析、人本主义等流派的兴起， 心理学进入多元化发展阶段
当代心理学：21世纪，认知神经科学、积极心理学等新兴领域的发展，心 理学研究更加深入和广泛
应用领域：教育、医疗、企 业、司法等
心理咨询师：需要具备专业 知识、技能和伦理道德
教育心理学
学习动机：激 发学生的学习
兴趣和动力
学习策略：帮 助学生掌握有 效的学习方法
和技巧
学习环境：营 造良好的学习
氛围和环境
学习评估：对 学生的学习效 果进行评估和
反馈
组织心理学
组织行为学：研究组织中 人的行为和心理
心理学的主要流派
精神分析学派：弗洛伊德创立，强调潜意 识和性本能
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现 象
心理活动 的动力
需要、动机
心理特性
适宜性
能力，智力
注意 意识
人格
气质、性格
人格理论：弗洛伊德、荣格、奥尔波特、卡特尔、艾森克、人格大五理论
15
人物
内容
冯 特 1879科学心理学；构造心理学；用实验内省的方法 研究心理学的组成内容
华生：S-R；典型的环境决定论
巴甫洛夫：兴奋和抑制；气质类型；经典条件反射；厌恶疗法 行为主义
脑最古老的部位
又叫植物神经 不受意识控制
脑 脑 脑 干 内脏系统活动的调节中枢
保持身体平衡
丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑
除嗅觉外的感觉神经元都17要在丘脑 换一个神经元才能到达大脑
18
社会心理学
社会化
自我意识
个体层面
社会知觉 社会动机
社交情绪
研
态度
究
人际沟通
内
人际层面 人际关系
容
人际吸引
群体层面
群体凝聚力 社 会 影响
心理咨询
Ø对象 Ø任务 Ø形式分类 Ø一般程序
Ø精神分析 Ø行为主义 Ø认知心理学 Ø存在-人本主义 Ø人性主义
咨询师的限制性观点：咨询目标、咨询时间、咨询关系、咨询职责
22
精神分析 • • 心理结构 • 人格结构 • 心理动力 • 心理发展 • 适应问题
• 心理分析 • 认知-领悟
行为主义
• 经典条件反射 • 刺激-反应 • 操作条件反射 • 社会学习
社会性
力 的
种 类
精神性 分
压力与健康
心理正常
三原则
意
认 知 障 碍
情 绪 障 碍
志 行 为 障 碍
常见症状
心理异常
心理 健康
一理
严理
般问
重问
心题
心题
泛
化 心理
不健康
常形冲突
神心 经理 症问 神 性题 经
症 变形冲突
常见精神障碍
精 神 分 裂 症
应 激 相 关 障 碍
心 境 障 碍
癔 症
人 格 障 碍
心理咨询师 考前重点
1
主要内容
• 考点 • 难点 • 题型分析 • 答题技巧
2
3
4
考试时间安排
2015年11月21日
职业名称 等级
考试时间
备注
心理咨询师 3-2级 08: 30-10: 00（理论知识考试）
10: 30-12: 30（操作能力考核）
2级需综合 评审
5
硬件
• 身份证 • 准考证 • 2B铅笔 • 橡皮 • 手表
9
9
例
在职业道德修养过程中，所谓“不找任何 借口”的意思是（ ）。（多选） （A）学会对自己的一切行为负责 （B）自己的事情要千方百计地做好 （C）投入自己的忠诚和责任心 （D）不允许对企业管理提出不同的意见
答案：ABC
10
例
在公交车站，大家都在自觉排队，已经形成了 长蛇般的队伍。你排在后面，估计这班车是上不 去了。你着急去上班，如果照这样排下去，上班 肯定会迟到，你会（ ）。
最高作为测验 典型行为测验
21
咨询心理学
心理咨询师是运用心理学以及相关知识， 遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法， 帮助求助者解除心理问题的专业人员。 --------2001年8月，《心理咨询师国家职业标准》
Ø简史与现状 Ø心理咨询的基本概念 Ø咨询师基本条件 Ø我国发展状况
Ø不同年龄咨询 Ø婚、恋咨询 Ø性心理咨询
6
题型和分值
7
关于职业道德考试
• 共25道题。占总分的10分，每题0.4分 • 两种题型：知识题和个人情况表述 • 知识题有正确答案，单选8题、多选8题 • 个人表现题通常与知识掌握无直接关系，9题（单选） • 避免个人情绪化，避免极端化思维 • 可能设前后矛盾的题，注意“诚信”
8
原则：
• 不违法、不缺德 • 不拔高、不自贬
（A）冲到前面的加楔儿 （B）打出租车 （C）耐着性儿排队 （D）跟前面排队的人协商调换
11
• 《心理咨询师考试职业道德》 • 真题
12
基础知识
• 基础心理学 • 发展心理学 • 社会心理学 • 变态心理学 • 心理测量学 • 咨询心理学
13
学科关系图
基础心理学
正常
婴儿
发展心理学
幼儿
……
时间
老年
斯金纳：R=f（S,A）；操作性条件反射；阳性强化法
班杜拉：新行为主义的代表人物；社会学习论；观察学习和替代强化
弗洛伊德 分区观点：潜意识、前意识、意识；；自我防御机制
结构观点：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）
人本主义 罗杰斯：求助者中心疗法；心理治疗是一种潜在的有竞争能力的个体身上以存在能力的释放
社会层面
风俗……
概念、内容、条件、载体、分类 概念、结构、功能、发展、自尊 印象形成、归因 亲和、成就、权利、侵犯、利他 焦虑、嫉妒、羞耻、内疚
成分、纬度、形成、转变、测量
概念、结构、功能；体语沟通 概念、特点、自我暴露、原则 亲和、喜欢、爱情
从众、社会促进、模仿、暗示
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压 力
类 生物性 压
源 的
马斯洛：需要层次理论；生理、安全、爱和归属、自尊、自我实现
机能主义 詹姆斯：自我(主我、客我），自尊=成功∕抱负
勒温 英国 德国 皮亚杰 卡特尔 比内
社会心理之父；B=f（P，E） 麦独孤：本能心理学；瑞文:CRT 艾宾浩斯：遗忘进程，先快后慢 图示、同化、顺应、平衡；四个阶段 表面特质、根源特质；16PF；《心理测验与测量》 世界第一个正式的测验；智力年龄、比率智商、离差智1商6
基本结构和功能单位：神经元
（由细胞体、树突和轴突三部分组成）
脊髓
中
颞叶-听觉 枕叶-视觉 顶叶-躯体感觉 额叶-躯体运动
枢 神 经 系 统
神 经 系 统
外 周 神 经 系 统
即大脑 脑
延脑、桥脑、中脑
从解剖 上看
12对 脑神经
31对 脊神经
躯体神经系统 功
能 自主神 交感神经
经系统 副交感神经
端 小 间脑
十标准
冲突性质 自知力/求助行为
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心理测验的分类
一、按测验功能分类
智力测验 特殊能力测验 人格测验
二、按测验的材料分类
文字测验 操作测验
三、按测验材料的严谨程度分类
客观测验 投射测验 四、按测验的方式分类
个别测验 团体测验 五、按测验的要求分类
元素：事物、数字、法则 测量要素：参照点、单位 测量量表：命名量表[顺序、代号]、 顺序量表、等距量表、等比量表 心理测量的性质：间接性、相对性、 客观性
=+=
咨
心理过程
询 改善
心 理
人格
学
异常
知、情、意、行
量化
心 理
需要与动机、能力、气质、性格
测
量
学
社会交往与个性形成
变态心理学
社会心理学
14
基础心理学
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心理过程 情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 情绪理论
心
意志
意志准备阶段：动机冲突
理
自觉、果断、坚韧、自制