《英文影视鉴赏入门》课程介绍
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准课程中文名称：英文电影赏析课程英文名称：English Film Appreciation课程编号：学分： 1 学时：16课程性质：公共选修课课程类别：通识课面向对象：全院学生专业：不限考核方式：考查一、课程描述本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的学业和社会意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。
(3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。
掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。
了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。
掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。
培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
提升学生的语言运用技能。
理解并学习英语国家的文化。
三、课程内容本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。
每次课程通过以下几个环节来实施：电影背景知识及故事梗概主要演员及导演介绍精彩部分节选赏析语言和文化差异疑难点讲解影片的评论及主题的提炼重点：理解电影主题难点：掌握语言和文化的难点四、教学实践环节六、教材选用参考资料：《经典英语电影作品赏析》刘晓天，主编，高等教育出版社;标准编写单位：硅湖职业技术学院基础部英语教研室标准编写人（组）：苟锦毅标准编写执笔人: 苟锦毅标准批准人：晏书红专业组主任晏书红标准编写时间：。
影视鉴赏
《影视鉴赏》课程简介
课程名称：影视鉴赏
英文名称：Appreciation of
Excellent television programs
and movies
课程代码：74530410
学时/学分：32学时，1学分
课程类别：人文学科
授课对象：全校本科生
开课单位：新闻学院
授课教师：彭逸林教授
内容简介：
影视艺术鉴赏采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过电影艺术特性和基本创作规律的介绍，结合电影作品的分析，加深对电影声画语言、结构蒙太奇等艺术手段的理解，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，初步学会从多重角度去赏析具体的电影作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
主要内容包括：电影的形式与结构；电影与大众文化；影片分析；电视与纪实艺术。
参考教材：
（1）黄琳、杨尚鸿等著，《影视艺术—理论•历史•流派》，重庆大学出版社，2001.5；（2）吴贻弓、李亦中著，《影视艺术鉴赏》，北京大学出版社，2004年；
（3）[美]L.简尼特，《认识电影》，中国电影出版社，1992年；
（4）叶家铮主编，《电视媒介研究》，北京广播学院出版社，1997年。
考核方式：论文。
《英语影视欣赏》教学大纲
《英语影视欣赏》教学大纲《英语影视欣赏》教学大纲《英语影视欣赏》教学大纲开课单位〔系、教研室、实验室〕：外国语学院公共外语教学部学分：2 总学时：32H课程编号：11277课程类别：选修考核方式：考察课程负责人：许晋明根本面向：全院一、本课程的目的、性质及任务本课程是大学英语公共选修课程。
本课程的教学任务是：进一步培养学生英语学习的兴趣，进步英语的听说才能，增强用英语表达思想的信心，克制和外国朋友交流的恐惧，特别是进步日常生活中英语的口语表达才能；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的`角度进步对语言的运用才能，从而进一步进步学生独立的审美才能和人文素养。
二、本课程的根本要求1．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品作出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面进步对影视作品进展分析和评论的一般才能；2．通过本课程的学习，使学生进一步理解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
三、本课程与其它课程的关系通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，它可帮助学生进步其听力、说的才能，同时也可帮助扩大其词汇量，增强语感，下解英、美文化、背景知识等，这些都有助于学生的英语精读、泛读课程的学习同时可以促进学生从不同的角度进步对语言的运用才能，从而进一步进步学生独立的审美才能和人文素养。
四、本课程的教学内容本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论〔口头和书面〕。
第一局部美剧欣赏〔一〕美剧常识介绍1. 介绍美剧小常识如：季〔Season〕，新剧的第一集〔Pilot〕，每一季的集数，收视率，剧集时长等2. 介绍什么是美剧，哪儿能找到美剧〔国内〕，下载美剧的格式美剧有哪些类型如Soap Opera〔肥皂剧〕，Sit--Situation edy〔情景喜剧〕，Drama〔情节系列剧〕等〔二〕重点美剧〔推荐〕：《假装者》，《24小时反恐》《成长的烦恼》等第二局部电影欣赏〔一〕美剧常识〔二〕重点电影〔推荐〕：《乱世佳人》，《阿甘正传》，《英勇的心》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《宾虚》，《摩登时代》，《剪刀手爱德华》，《克莱默夫妇》《罗马假日》，《战争之王》《肖申克的救赎》等。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601200430课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：32 学分：2理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：6适用专业：全校专业适用层次：本科先修课程：无承担院部:人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点A 影视文化与历史发展的关联B 影视的创作流程与艺术手法C 怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
英语影视欣赏教案教学教材
Teaching PlanAppreciating English from the Screen英语影视作品欣赏Finding Nemo授课学时3第一课时：教学目标：1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心2. 提高学生的听力和口语3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
教学重点：1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片教学过程：1.介绍电影背景。
通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。
由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。
影片介绍主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。
父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。
鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。
也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。
直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。
正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。
尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。
它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。
虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。
途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。
但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory)。
《英语电影欣赏》教学课程及方案
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips（吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time? 说吧！这次你想借多少钱？2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
《英语影视赏析》教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲（33学时）一. 课程性质、目的和任务:本课程为英语专业高年级选修专业课，旨在使学生能掌握影视艺术的基本特性,了解英语影视艺术的发展历史,并通过多媒体教学手段,在提高学生对影视作品的鉴赏与分析能力的同时,使其受到有益的思想教育,审美教育。
二. 适合对象: 英语专业本科大三、大四学生三. 课时安排:3节/周，共 11周四. 课程基本要求:(一)了解电影艺术的主要特征、电影发展史（尤其是电影技术的发展）、电影类型（喜剧片、西部片、音乐片、歌舞片、间谍片、灾难片、战争片、侦探片、恐怖片、科幻片、体育片等，在非故事片名下则有广告片、新闻片、纪录片、科教片、风光片等）(二)了解好莱坞电影及各阶段的特征、好莱坞制片商之制片体系（尤其是明星制）。
(三)了解世界著名电影节知识，（尤其是奥斯卡金像奖知识）(四)能对不同类型的英语电影作品进行批判性的鉴赏与分析(五)提高英语电影评论的写作水平五. 课程教学内容:Teaching PlanWeek 1: Introduction about this course (including the teaching plan and requirements) Students’ suggestions about this course;Dividing the students into groups (each with four)六．主要参考资料《英语影视赏析》，赵英男主编,清华大学出版社《英语影视欣赏》，杨敏，肖龙福主编,北京理工大学出版社《影视鉴赏》,彭吉象主编,高等教育出版社《影视美》,彭吉象主编,北京大学出版社《影视艺术欣赏》,高鑫主编,北京广播学院出版社《影视艺术批评与鉴赏》,李立著,北京广播学院出版社《影视剧作的叙事艺术》,赵孝思,沈亮著,上海大学出版社《世界电影史话》,[美]克莉丝汀・汤普森,大卫・波德维尔著北京大学出版社相关网站:七：本课程的考评方法：平时成绩30%，（小组讨论，PPT，课堂出勤）: 期末成绩评定：70%：按要求写一篇英语影评。
大学英语影视欣赏课教案
课程名称：大学英语影视欣赏授课对象：大学英语专业学生授课课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语影视作品的学习兴趣，提高英语听说能力。
2. 增强学生对英美文化的了解，提升跨文化交际能力。
3. 锻炼学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
4. 培养学生独立思考和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 熟悉英语影视作品的基本类型和特点。
2. 掌握欣赏和分析影视作品的方法。
3. 培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注影视作品中的文化背景。
2. 如何激发学生运用英语进行口头和书面表达的兴趣。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍英语影视欣赏课的目的和意义。
2. 通过提问引导学生思考：为什么学习英语影视欣赏？二、教学内容（40分钟）1. 介绍英语影视作品的基本类型和特点，如：喜剧、爱情、动作、科幻等。
2. 分析一部英语经典影片，如：《阿甘正传》。
a. 介绍影片的基本情况，如：导演、主演、上映时间等。
b. 分析影片的主题思想、人物形象、情节结构等。
c. 引导学生关注影片中的文化背景，如：美国历史、文化习俗等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对影片的欣赏和看法。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学知识，挑选一部自己喜欢的英语影视作品，进行简要介绍。
2. 教师挑选一部影片，让学生进行口头或书面评论。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题或建议。
教学资源：1. 英语影视作品：《阿甘正传》、《泰坦尼克号》、《哈利·波特》等。
2. 教学课件：PPT、视频等。
3. 教材：《大学英语影视欣赏》。
教学评价：1. 学生对英语影视欣赏课的兴趣和参与度。
2. 学生对英语影视作品的分析和评论能力。
3. 学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生关注影视作品中的文化背景。
英语电影欣赏》教学课程及方案
英语电影欣赏》教学课程及方案本课程旨在培养中学生对英语研究的兴趣，提高听说能力，增强英语表达信心，克服与外国朋友交流的恐惧，并特别注重提高日常生活中的英语口语表达能力。
通过欣赏不同类型的英语影视作品，促进学生从不同角度提高语言运用能力，进一步提高学生的审美能力和人文素养。
课程重点介绍影片故事背景，重点词汇和句型，经典台词和主题评析。
通过本课程的研究，学生将掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧，并进一步了解不同国家的文化，记住影片中使用的经典表达，研究地道的英语口语。
本课程的教学方式方法是通过课堂教学和学生自主研究进行。
在教学中，强调和培养学生的自主研究能力，采用以任务为中心的形式多样的教学活动，注重基础训练，同时采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，调动学生的积极性和研究动机，并注重教学方法的多样性。
同时，运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入，教师为主导，学生为主体的教学建构，注重培养学生的思维能力和实践能力，发挥学生的能动性和创造性，激发研究兴趣。
本次活动将在各班教室进行，时间为6月10日晚6:30至8:30，活动形式为观看电影《料理鼠王》，活动对象为初中部夏令营学生。
妙语佳句：1.spit out：吐出，说出，咒骂出。
例如：“Spit it out！”就是“快说！”；“XXX”表示“切齿诅咒”；“spit out the pips”表示“吐核儿”。
2.XXX：表示“讲得好！”3.XXX out：多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
例如，在影片中，律师说：“DNA 吻合，时间也准，一切都无懈可击。
”这里的“check out”表示“一切都属实，吻合无误”。
I want to check out.Are you ready to leave the hotel?Have you completed the paperwork for leaving the office?Toy with means to play with or handle something withoutcare or usness。
英文影视赏析是一门通过欣赏经典英语电影作品,对电影佳 …
选修课名称：英文影视赏析
课程简介：通过欣赏经典英语电影作品，对电影佳作进行学习，讨论和分析，了解电影作品的内涵。
寓教于乐，使学生在兴趣盎然的视听中了解英美社会和文化，使学生犹如置身在英美的文化环境中，感受到真实的生活氛围，引导学生徜徉在五彩缤纷的英语世界里，通过对电影佳品的学习、讨论和分析，提高理解和欣赏电影作品的能力。
为激发学生学习的积极性，本课程将精心挑选几部经典电影作品如：美国经典歌舞喜剧《出水芙蓉》，美国著名女作家奥尔科特的《小妇人》英国现实主义小说家奥斯汀的《傲慢与偏见》。
英国批判现实主义大师狄更斯的《大卫·科波菲尔》。
一直滋润着亿万人的心田，给世人留下了极其宝贵的精神财富的莎士比亚悲剧作品《罗密欧与朱丽叶》等。
了解文学巨匠的同时，欣赏他们笔下形形色色不同的人物，文中优美的词句，渗透了英美文化的每个角落，从而提高学生们的文学素养。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：26学分：2适用专业：全校所有专业二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点1、影视文化与历史发展的关联2、影视的创作流程与艺术手法3、怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表（六）教材与主要参考书教材：《影视鉴赏》2014年（七）考核与评价考核形式:考查评价方式:形成性评价。
英语影视赏析课程教学大纲
英语影视赏析课程教学大纲英语影视赏析课程教学大纲导言：英语影视赏析课程旨在帮助学生提高英语听说读写的综合能力，并通过欣赏优秀的英语影视作品，培养学生的文化素养和审美能力。
本教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学方法和评估方式，为教师和学生提供一个清晰的指导框架。
一、课程目标本课程旨在培养学生的英语听说读写能力，提高他们对英语影视作品的理解和欣赏能力。
具体目标如下：1. 提高学生的听力水平，培养他们听懂并理解英语影视作品的能力；2. 提高学生的口语表达能力，让他们能够流利地表达对影视作品的看法和评价；3. 提高学生的阅读能力，培养他们阅读英文影视评论和相关材料的能力；4. 提高学生的写作能力，让他们能够撰写关于影视作品的评论和分析；5. 培养学生的文化素养和审美能力，让他们能够欣赏和理解不同文化背景下的影视作品。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下方面：1. 影视作品的基本知识：包括电影类型、电影制作流程、电影评奖等；2. 影视作品的语言特点：包括对话、配乐、场景等方面的语言运用；3. 影视作品的文化背景：包括不同国家和地区的影视文化差异；4. 影视作品的主题与意义：包括影片的主题、情节、角色等方面的分析；5. 影视作品的欣赏方法：包括对影片剧情、表演、摄影等方面的评价和分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度：1. 观影学习：教师选取优秀的英语影视作品，组织学生观看并进行讨论，培养学生对影片的理解和分析能力；2. 听力训练：通过听取影视片段、音乐和对话等，提高学生的听力水平和听懂英语影视作品的能力；3. 口语练习：组织学生进行影视作品的角色扮演、对话练习等，提高他们的口语表达能力；4. 阅读训练：教师提供相关的英文影视评论和材料，让学生阅读并进行讨论，提高他们的阅读能力；5. 写作训练：组织学生撰写关于影视作品的评论和分析，提高他们的写作能力；6. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力和互动交流能力。
学校校本课程《英文电影鉴赏》文本
《英语电影欣赏》英文名称：《Appreciating Cinema》1.课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
2设计思路随着多媒体教学手段在课堂上的普及,很多都开设了英文电影赏析课程。
但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。
在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。
目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。
同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。
实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。
解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合学生的英文电影赏析课程的教学体系。
目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。
这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。
使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。
2.2课程目标学生通过本课程的学习，赏析英文电影以提升语言技能和学习文化,可以在英语氛围中锻炼听力、口语。
同时把视听说和英语文化等课程引入英文电影作为辅助的教学手段。
英文电影赏析课程所讲授的内容是英文电影,因此和其它专业开设的其它课程一样,英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力,具体的说是教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
英语影视赏析课程教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲（2003年制订，2006年修订）课程编号：100190英文名：English Movie Appreciation课程类别：专业选修课前置课：基础英语后置课：无学分：2学分课时：34课时主讲教师：李丽萍褚玉襄选定教材：Andrew Lynn，英语电影赏析，北京：外语教学与研究出版社，2005年。
课程概述：本课程针对英语专业高年级学生开设。
主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。
通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。
学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。
语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。
教学目的：通过对影视英语的分析与欣赏，让学生能够身入其境地了解影视中各种人物的对话，了解各国的风土人情、特有的文化背景、历史与现状、科学技术的发展、地理地貌等特点。
本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。
学生通过本课程的学习，可以提高自身通过听觉获取信息的能力，可以较为顺利地听懂有一定难度的英语电影、电视片段等，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，能够在日常生活中灵活运用所学知识进行交流。
教学方法：观看经典英语电影或片段、名人传记纪录片等内容,难度相当于四六级或以上水平。
重要的知识点为资料中所涉及的英语文化知识，对其中出现的重点句子及其结构加以强化、操练，使学生可以将所听到所看到的知识运用到自己的学习和生活中，达到提高运用英语能力的目标。
《英语影视欣赏》课程简介
《英语影视欣赏》课程简介第一篇：《英语影视欣赏》课程简介《英语影视欣赏》简介课程名称：英语影视欣赏课程目标：1.借助电影这一形式，给学生创造更好的语言学习环境，让学生与原汁原味的英语成为朋友，促使学生练就地道的口语。
2.让学生逐步养成用英语思维，用英语表达个人的观点和评论的习惯。
3.借助电影这一形象，生动的形式让学生更多的了解英美文化。
课程内容：举例：《阿甘正传》：Forrest Gump 《蒙娜丽莎的微笑》Mona Lisa Smile 《当幸福来敲门》 The Pursuit of Happiness 课程特色：此课程的教学内容趣味性强。
影片人物的语言地道，非常贴近生活，影片长短适中，内容广泛并适合分解。
学生通过此课程的学习能够很好的了解背景知识（影片的创作背景，故事梗概，获奖情况，演员简介和影片类型等）。
学生有侧重地进行欣赏，并就所观看的片段给出学生思考的问题。
学生通过分析难懂的句子，总结段落大意，就各自印象深刻的片段和最喜爱的剧中人发表评论并阐述理由等环节可以有效提高英语水平，为形成英美文化意识打下良好的基础。
课程要求：1.每位学生根据任课教师的安排完成250单词以上的两篇影评。
2.每位学生根据任课教师的安排完成相应的配音、角色扮演、听力练习等课内、课外活动。
3.任何选此课的学生不得无故旷课。
违者扣除相应的平时成绩。
第二篇：影视欣赏课程总结通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。
我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。
通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
《英文影视赏析》课件
探寻电影摄影的艺术手法，如镜头运动、构图 和用光等影响观感的要素。
电影语言分析
电影语言的定 义和基本要素
介绍电影语言的含义 和基本要素，如影像、 声音和文字。
电影语言的视 觉表现形式
探讨电影如何通过视 觉元素来传达情感和 信息。
电影语言的声 音表现形式
分析电影如何运用音 效、配乐和对白来营 造氛围和情绪。
总结
1 影视赏析的总结和回顾
对课程容进行总结和回顾，强调影视赏析的重要性。
2 提出影视赏析的启示和建议
分享对于影视赏析的启示和进一步学习的建议。
电影语言的文 字表现形式
研究电影文字的运用， 如字幕、片名和台词 对电影观影体验的影 响。
影视作品赏析
1
《复仇者联盟》
探索这部好莱坞大片如何成功融合多个
《三块广告牌》
2
超级英雄角色和故事线。
赏析这部欧陆艺术电影中的深刻主题和
情感驱动的故事。
3
《西游伏妖篇》
欣赏这部华语电影如何通过特效和叙事 呈现华丽的幻想世界。
《英文影视赏析》PPT课件
# 英文影视赏析 PPT课件 ## 简介 - 介绍影视赏析的基本概念及意义 - 点明本课程的目的和目标
影视元素分析
音乐元素分析
探索电影音乐的作用和影响，如原声配乐和背 景音乐。
剧情元素分析
研究电影剧情的结构和发展，重点分析转折点 和高潮部分。
道具元素分析
解析电影中各种道具的象征意义和用途，从小 物件中揭示大道理。
大学英语影视赏析教案
课程名称：大学英语授课班级：XX级XX班授课教师：XXX课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写综合能力；2. 提高学生对英语影视作品的理解和欣赏能力；3. 增强学生对英美文化的了解和认识；4. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
教学内容：1. 英文影视作品简介；2. 影视作品的主题分析；3. 影视作品的人物分析；4. 影视作品的叙事方式分析；5. 影视作品的文化背景知识。
教学重点：1. 影视作品的主题分析；2. 影视作品的人物分析；3. 影视作品的叙事方式分析。
教学难点：1. 影视作品的文化背景知识；2. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍大学英语影视赏析课程的目的和意义；2. 引导学生关注影视作品中的英语表达和英美文化。
二、影视作品简介1. 介绍一部经典英文影视作品，如《泰坦尼克号》；2. 让学生了解该影视作品的背景、主题、人物等基本信息。
三、主题分析1. 引导学生分析影视作品的主题，如爱情、友情、家庭等；2. 让学生讨论主题在影视作品中的体现和意义。
四、人物分析1. 引导学生分析影视作品中的主要人物，如人物性格、人物关系等；2. 让学生讨论人物对主题的影响和作用。
五、叙事方式分析1. 引导学生分析影视作品的叙事方式，如线性叙事、非线性叙事等；2. 让学生讨论叙事方式对主题和人物的影响。
六、文化背景知识1. 介绍影视作品的文化背景知识，如历史背景、社会背景等；2. 让学生了解影视作品中的文化元素及其意义。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和收获；2. 布置课后作业，如观看其他影视作品，分析主题、人物、叙事方式等。
教学手段：1. 多媒体课件；2. 影视作品片段；3. 课堂讨论。
教学评价：1. 课堂参与度；2. 课后作业完成情况；3. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养创新思维和批判性思维能力。
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《英文影视鉴赏入门》课程介绍
【课程名称】《英文影视鉴赏入门》
【课程负责人】严海晨
【课程教材】自编讲义
【课程目的】电影历来被认为是一种十分引人注目的语言教学资源。
《英文影视鉴赏入门》是为提高学生的英语语言能力和审美情趣，引导学生综合认知影视艺术，培养学生的人文精神，提高学生的综合素质的素质教育课程。
课程通过英文经典影片（或片段）的观摩与赏析，切实提高学生的英语语感和艺术修养，提高学生对影视这门综合艺术的鉴赏水平和分析能力，进一步了解和掌握电影的语言技巧和美学特征，并具有一定的研究视野和批评方法。
具体而言，这门课程的目的、目标在于：
（一）了解电影所表达的文化思想及其变迁，了解电影中的英语语言文化；
（二）通过对电影思想文化的了解，了解西方文化；
（三）学会用一种更为合理的方式感受世界，感受自我，以积极健康的态度快乐的生活；
（四）掌握一些具体的影视知识。
【课程介绍】本课程是中学学英语拓展课程，将文化附加在电影之上，抽象庞杂的文化学习变得真切而系统化。
介绍相应影片故事背景，评析影片主题，欣赏经典台词。
为了让学生从“做”中学到知识，通过英语环境和平台来展现才华，激发潜力和创造力，培养鉴赏和公共演讲能力，课堂形式将采取：1.）以文化专题为线，循序渐进地展开英语电影鉴赏的学习；2）以小组为单位，开展oral discussion, group presentation and public speech 的口语活动；3）以书写影评为目的，带动英语综合能力和思辨能力的提高。
4）以一次课程汇演，展示精彩对白配音，英语电影主题歌演唱，电影剧本改编等，让学生去体验英语文化浸入式学习的快乐和启迪。
本课程将尽力引导学生去体验“想象力+独立思考+口语表达+公共演讲+影评撰写”帮助学生增强自信，克服胆怯。