第19课 死海不死 (词语)汇总

7. 执迷不悟：坚持错误而不觉悟 如：他们在工作中犯了错误，而且至今还执 迷不悟。
本文结构： 一（1—4）死海的特征 二（5—6）死海的成因 三（7—8）死海的现状和未来
阅读课文（1—4）节，思考： （1）第一段介绍了哪些内容？
（2）第二段为什么说“死海不死”？
（3）第三段引用传说说明了什么？
（4）死海的浮力为什么这么大？ 如何说明的？
举例子：列举事例：海水中没有鱼虾、 水草；举典型事例：人不会淹死 列数字：有确数：说明统计的精确、具 体；有约数：如“大概、大约、不久将 来”等。 引用：两个传说.增强了文章的趣味性和 生动性
拓展思维：
《死海不死》的文末写道： “长此以往，在不久的将 来，……也可能干 涸。那时， 死海真的要死了。”请你想些 办法，让死海不至于干涸。
怎样才能使死海不死呢？
植树、造林、种草、 保护植被、开辟新水 源等
学习目标
1、词语注音、解释
2、本文结构
3、思考问题 4、说明方法、语言的准确性
学习新词
1. 违背：违反；不遵守 违背制度 违背诺言 违背意愿 如：正是因为他违背了当初的诺言，所以才落得 今天这个下场。
2. 开发：以自然资源为对象进行劳动，以达到利 用的目的 开发资源 开发荒山 西部大开发 如：合理开发，如今这座荒山已变成一处旅游胜
地。
3. 改邪归正：不再做坏事，走上正路 如：通过这件事情，他才知道一个人要真正地 改邪归正并不容易。
4. 勃然大怒：形容突然发起脾气来的样子 如：听了他的一番胡言乱语，玉苏普江勃然大 怒，起身离去。
5. 经年累月：经历很多年月，形容时间很长 如：他是个海员，经年累月地在海上作业。
6. 安然无恙：原指没有人疾病，没有忧患。 现泛指人或事物没有损害或发生意外。 如：箱子都安然无恙，偏偏只有她的箱子不 知去向了。
分组看第三、第五段，用自己的话讲 给同学听，比一比看那组讲得好？并 思考：这两则传说采用的是什么表达 方式？对说明死海的特征起什么作用？ 对表达文章的效果起什么作用？
1、叙述、描写
2、第一个传说说明：死海不死； 第二个传说说明：死海的成因。
3、增加文章的趣味性和生动性
自
然
成
界 变
因化
的
结
果
地理特点：大裂谷中段 化学成分：含矿物质很多 物理变化：蒸发沉淀
现象 到
3、死海海水咸度很高
本质
文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶 而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起 到说明“死海不死”这一特点的作用， 而且增加了文章的趣味性。 在对死海的成因进行科学说明之前，文 章先引用了先知鲁特的神话传说。这个 神话，不仅增加了文章的趣味性和生动 性，还使读者了解到：死海在远古时代 就已经形成了，而且自古以来人们就在 探寻它的奥秘，只是到了科学发展的今 天，才有可能作出科学的解释 。
（5）第四段引用的四个数据之间能否调 换次序？为什么？
水中没有生物 海边寸草不生
屡淹不死 自由游弋
矿物质
氯化纳 氯化钙 氯化钾 溴、锶 合计
含量 (亿吨) 由
135.46 63.7
主
20
到
若干
次
占 23% — 25%
结论：死海海水咸度很高
死海的特征
1、水中没有生物， 海边寸草不生
2、屡淹不死，自由游弋
现
开发利用
状
出现生机
将
日趋下降
来
可能干涸由游弋 屡淹不死
数百年后 可能干涸
小结
本文是一篇介绍地理知识 的科学小品。作者在说明死海 的特征和形成过程中，恰如其 分地运用了叙述和描写，使文 章既不失其知识性、科学性， 又具有生动性，可读性。
本文使用了哪些说明方法？请举例说明。