苏版《道德与法治》初一下册：青春飞扬教案
部编《道德与法治》七年级下册_3.1 青春飞扬 教案
第三课第一节青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
在学生认识了青春期的生理特点和心理矛盾之后，进而引导学生感悟激荡青春的魅力，激发他们创造青春的动力，理解创造青春需要行动的意愿和实践能力的培养的道理。
【学情分析】
伴随着青春期的到来，学生在生理生理上发生了急剧的变化。
同时，带给他们的是身体充满了能量，精力充沛、思维敏捷，对未来充满了渴望。
通过本课学校，帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门。
激发学生的青春活力和创造青春奇迹的动力，引导学生他们懂得青春梦想的实现要靠自己的努力和付诸行动的道理。
【教学目标】
知识与技能：激荡的青春的内容。
过程与方法：通过探究讨论激发他们对青春的憧憬与向往的情感态度,使他们明白梦想的实现需要付诸行动的道理。
【教学重点】
梦想的实现需要付诸行动。
【教学难点】
“指点江山，激扬文字”的情操对当代青少年志向的启示。
【教学方法】讲述法、讨论法、练习法、自主学习法
【学习方法】小组讨论法、难点质疑法、归纳总结法
【教具准备】多媒体课件、导学案。
初中道德与法治《青春飞扬》优质教学设计、教案
第三课第一框青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
能力目标：通过名人少年立志、奋斗的故事，让学生懂得增强自信和培养自强的方法。
知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重点】青春的探索需要自信【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步【教学过程】么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你会用哪些词语描述青春？通过引导学生对青春进行理解，初步激发学生探索青春的欲望和热情。
第一板块——畅想青春成长的渴望青春的向往和憧憬青春的探索不会停止《少年有梦》004 年，一个 10 岁的小男孩儿被电视屏幕上滑冰运动员滑行的身影打动，决定要学习短道速滑。
“我想滑冰，我也要当世界冠军！”这个黑黑瘦瘦，弱弱小小的男孩儿站在滑冰教练李军面前说出了自己的梦想，眼眸中透露着坚毅。
考：你怎么看待这个小男孩儿的青春梦想？问：你的青春梦想是什么？2思学生分享自己的看法追学生回答追通过学生对小男孩儿青春梦想的不同评价，引导学生正确认识青春的想法，鼓励学生在青春年少时要敢于畅想，从而规划自己的青春路径。
通过分享自己的青春梦想，让学生意识到自己对成长的渴望。
通过名人故事启发问：年少时这些天马行空的想法能变成现实吗？请举例说明。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
《道德与法治》七年级 青春飞扬 教案 教学设计 优质
第三课第一框青春飞扬
【学习目标】
1.认识青春独有的力量，树立青春的梦想。
2.理解自信、自强对探索青春的意义。
3.培养自信自强的优秀品质，为青春增添力量。
重点：青春的梦想与规划。
难点：感受并探索青春飞扬需要怎样的力量。
【导学过程】
一、自主学习
运用你的经验，通过《我相信》这一首歌曲，结合课本23页，说一说你还感受到了什么，你眼中的青春是怎么样的。
二、探究过程：
主题一:成长的渴望
●听歌词、听旋律，听一听在这一首歌曲里你能感受到的青春。
●思考你想拥有怎样的青春
主题二：飞翔的力量
●阅读故事●感悟故事●展示自己的想法和打算
●完成《青春修炼手册》●展示《青春修炼手册》
三、课堂小结
成长的渴望充实的大脑
独立、自由、理想、信念
青春飞扬
1.激荡的青春活力
飞翔的力量 2.自信的青春热情
3.自强的青春态度
四、收货平台--------说一说你通过本课的学习有哪些收货？
五、达标训练
练习册第15页单项选择题第1-2小题，第17页判断题1-4小题，简答题1。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期所面临的各种问题。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”让学生自由发言，为后面章节的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动、性格塑造等。
同时，呈现一些典型的青春期案例，让学生初步了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对PPT中的案例进行分析讨论。
每个小组需要回答以下问题：a.这些案例中的人物面临了哪些青春期的困惑？b.他们是如何应对这些困惑的？c.你认为他们的做法是否合理？为什么？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了青春期的特点、如何正确面对青春期以及如何规划青春期的目标等。
这一章节旨在帮助学生了解自己的生理和心理变化，培养他们积极向上的心态，正确处理人际关系，充分发挥青春期的潜力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们在学习过程中需要教师的引导和关心，帮助他们正确认识青春期，解决青春期带来的问题，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识青春期带来的生理和心理变化，学会正确处理人际关系，规划青春期的目标。
2.能力目标：培养学生自我管理的能力，学会与人沟通和合作，培养解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对青春期的热爱和珍惜，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春期带来的生理和心理变化、如何正确处理人际关系、如何规划青春期的目标。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的困扰，培养他们积极向上的心态，建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的种种现象，引发他们的思考和讨论。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期可能遇到的问题，并学会解决方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，提高他们的沟通能力和同理心。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备PPT，展示青春期的特点和变化。
3.准备小组讨论的题目和指导。
4.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的特点和变化，引导学生关注青春期的话题，激发他们的学习兴趣。
苏版《道德与法治》初一下册：青春飞扬教案
回
顾
与
反
思
①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚决的信心和期望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与制造可能
A.①②B.①③④
C.①②③④D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强（）
①能够让我们更自信②自强让青春奋进的步伐永
教学重点
青春的意义
教学难点
青春含义的明白得
教学流程设计
教法
学法设计
二次备课设计
一、导入新课：
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认什么缘故是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、妄图、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
（多媒体显示）关于自信
3：你选择谁
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，制造奇迹。
教师讲述：
青春什么缘故需要自信？
（多媒体显示）轮椅小姐—李玉川
摸索：（1）轮椅小姐李玉川给我们带来什么震动？从她身上你学习到什么？
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们明白得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。
从学生的生活体会中启发他们自己探究出所学知识，培养其学习与思维的能力
突破难点：青春含义的明白得
落实重点：青春的意义
渗透德育教育：
通过生活实例,学生体验拥有青春的欢乐，在体验中感悟青春的意义。
3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
（二）飞翔的力量
教师过渡：从1921到2023，中国共产党已走过百余年的历程，许多先辈的故事你可能耳熟能详，还记得他们干出了惊天动地的大事。但那时，他们亦如你，曾恰同学少年，风华正茂。
学生讨论回答：略
教师：刚才大家用了不同的词语描述了自己眼中的青春，也简单阐述了理由，对我们而言，青春可能是独立、理想、信念、遗憾、成长、美好、自由、苦涩、爱情、憧憬、莽撞、青涩等，也可以是像钟南山一样老当益壮，国土无双，逆行者的青春，与年龄无关；也可以是像任正非一样四旬创业，七旬突围，有梦，正青春！还可以像张艺谋一样灵感未竭，宝刀不老，青春就是这个范儿！更可以是像杨利伟问鼎苍穹，一飞冲天，荣光，属于有准备的人。有准备的人，永远青春！
活动2：那时他们好年轻
教师PPT分享1+讲解：毛主席，中国人民的伟大领袖。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，那时，毛泽东28岁，正好是13位中共一大代表的平均年龄。
可以说，这是一场年轻人的会议，他们满腔热血，无所畏惧，做好了牺牲一切的准备，在某种意义上，他们已经决定了未来中国的走向。一代伟人毛主席曾写下脍炙人口的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3.1青春飞扬(教学设计)2023-2024学年七年级道德与法治下册(部编版)
言谈方面
举止方面
性格方面
为人处世方面
等方面展开分析，引导学生得出结论：
3.青春的探索为什么需要自信
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生根据设问，分享自己的观点和看法。
设计意图：通过文字材料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生理解青春的探索需要自信，掌握做到自信和自强的方法。
课时教学设计
课题
3.1青春飞扬
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第三课《青春的证明》第一课时内容《青春飞扬》，包括“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目。教材主要介绍了我们对青春充满渴望，我们对青春的探索不会停止。接着介绍青春的探索为什么需要自信，如何做到自信以及如何做到自强。通过对自信自强的探究，让学生体会青春的美好，感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的生活态度。
板书设计
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
2、青春的探索不会停止
3、青春的探索为什么需要自信
4、怎样做到自强
作业与拓展学习设计
基础作业：
整理知识点，完成本节课的同步练习
拓展性作业：
1、按学习、与人交往等方面分类，制作一份月尝试计划。
2、一个月结束以后，请你来分享一下，你是否有所进步，这些进步是否带给你自信？
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教材以青春的生理变化为切入点，引导学生认识和接纳自己的生理变化，理解青春期的矛盾心理，学会调控心理矛盾，以及培养积极乐观的心态。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，由于缺乏经验和知识，他们在面对青春期的困惑和矛盾时，可能会感到迷茫和无助。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得解决问题的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养积极乐观的心态，树立正确的自我观念，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理特点，正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.教学难点：如何调控心理矛盾，培养积极乐观的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作交流法：小组讨论，共同探讨青春期的困惑和矛盾，取长补短，共同进步。
4.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，提高自己的认识。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解青春期的相关知识，搜集相关案例，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本概念，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回忆自己的青春期经历，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示青春期的生理和心理特点，让学生了解青春期的矛盾心理，为学生提供感性认识。
七年级道德与法治下册《青春的证明青春飞扬》教案、教学设计
3.拍摄一段关于人际沟通的微视频。学生可以选择一个青春期的沟通场景，通过角色扮演的方式，展现有效沟通的方法和技巧。视频时长不超过5分钟，要求画面清晰，表达明确。
4.收集整理至少5个与青春期相关的心理调节方法，并进行简要介绍。学生可以通过查阅书籍、网络资料等方式，了解并整理这些方法，以书面形式提交。
5.结合课堂所学，为父母撰写一封关于青春期成长的信。在信中，学生可以表达自己对青春期的认识，以及希望父母给予的支持和理解。要求语言真挚，情感丰富。
作业提交时间：一周后。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设与青春期相关的情境，让学生在体验中感受青春期的心理变化，提高自我认知。
-设计角色扮演活动，让学生模拟青春期常见的矛盾冲突，学会换位思考和处理问题。
-通过小组讨论，引导学生分享自己的经验和感受，互相启发，共同成长。
2.运用案例教学法，分析典型事例，帮助学生理解法制观念在社会生活中的重要性。
七年级道德与法治下册《青春的证明青春飞扬》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.使学生掌握如何正确对待和处理青春期的烦恼和困惑，提高自我调节能力。
3.培养学生学会尊重他人，关爱他人，增强团队合作意识，提高人际沟通能力。
4.帮助学生了解社会对青春期的期望和规范，增强法制观念，提高遵纪守法的意识。
-如何与同学、家人、老师进行有效沟通？
2.学生在小组内分享自己的经验和看法，互相交流，共同探讨解决问题的方法。
3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
板书：
作业布置：完成随堂练习
教学反思：本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。
所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生，熏染课堂。
深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而老师则作为引领者，协助学生完成学习任务。
教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索必需的品质即可。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 31青春飞扬 教学设计
《3.1青春飞扬》教学设计
教材分析：本课时以”什么是青春“和：对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。
激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。
学情分析：青春期的青少年，年少气盛，浑身有使不完的劲儿和力量，他们渴望在生活中获得力量感，胜任感和成就感，渴望证明自己。
现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当他们得不到满足时，他们很容易陷入失落，挫败中，变得敏感，脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，加强对学生的教育引导十分必要。
板书设计
课后：作业布置，问题整理。
作业布置练习册相关习题
背诵相应知识点
小组表现班级情况
教后反思改进策略知识掌握程度：教学存在问题：后期改进措施：。
道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》教案
道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》教案【教学目标】1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
【教学重点】青春的遐想、对青春的理解【教学难点】如何让青春更美好【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课情景导入生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬二、自学互研生成能力自主预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。
三、新课讲授板书：一：成长的渴望合作探究探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。
(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。
(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
答案略。
探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？交流点拨：有过类似的想法。
我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。
通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。
2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看？说出来与同学们讨论。
交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
苏版《道德与法治》初一下册：青春飞扬教案
苏版《道德与法治》初一下册：3【教学目标】1.知识目标：认识和了解对以后的向往和向往并通过自己的努力实现2.能力目标：提高对青春活力的明白得能力增强实现青春妄图的能力3.情感态度与价值观目标：培养珍爱青春热爱青春的情感并为实现青春理想而努力奋斗【教学重点】成长的期望【教学难点】翱翔的力量【导入新课】有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认什么缘故是青春？你会用哪些词语描述青春？【讲授新课】一、成长的期望活动一：探究与分享1.提到青春你更容易把青春与哪些事物联系起来？2.提到青春你更容易把青春与哪些词语联系起来？3.依照自己的明白得你认为青春是什么？要求：独立摸索小组分享达成共识参与班级分享展现引导总结：青春是什么？不同的人对青春的明白得各不相同但在青春的词典里青春更多是与朝阳蓬勃信念活力独立自由理想等词语紧密联系在一起的青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的期望令我们对以后更加向往和向往【多媒体出现结论】1．青春的我们有哪些成长的期望？(1)年少气盛，青春的力量在躯体里生发，令我们对以后更加向往和向往。
(2)我们期望拥有健美的身躯、充实的大脑，期望自由、期望翱翔，“指点江山，激扬文字”。
【多媒体出现】《沁园春·长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学青年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！活动二：说一说【多媒体出现】你有过类似的方法么？你还想去做那些情况？经常参加公益活动每个月读一本名著培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院也有人说，许多年轻时的方法最终得以实现。
你如何看，与同学交流一下。
引导总结：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，摸索自己如何走过青春之路，但青春的探究从来都可不能停止。
苏版道德与法治初一下册青春飞扬教案
（2）青春的我们拥有,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的,形成不同的,规划,摸索自己如何走过青春之路。
2.翱翔的力量
（1）自信让我们。有了自信,我们才能怀着,开始伟大而光荣的事业。自信的人有交往与表达,有尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发,获得更多的与。
3.感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
学习重点：青春的探究需要自信。
学习难点：成长的期望是青春探究的脚步。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先依照导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.成长的期望
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1、想一想自信的作用有什么作用？
①青春的探究需要自信；
②自信让我们充满激情。
③有了自信，我们才能怀着坚决的信心和期望，开始伟大而光荣的事业。
④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与制造可能。
2、增强自信的方法？
重点
青春的遐想、对青春的明白得。
难点
如何让青春更美好。
课时打算
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用青春是什么的话题在全班讨论导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习爱好。
二、展现学习目标
1.了解成长的期望，把握青春翱翔的力量，明白自信、自强关于青春成长的意义。
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苏版《道德与法治》初一下册：青春飞扬教案第1课时青春飞扬
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
(2)感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2．能力目标
培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
3．知识目标
(1)知道自信、自强对于青春成长的意义。
(2)懂得如何把握青春。
[教学重点和难点]
重点：飞扬的力量。
难点：成长的渴望。
[教学设计思路]
1．教材分析
《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”
本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
2．学情分析
(请根据学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
讲授法、提问法、讨论法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
提问：
(1)这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
(2)我们又该如何让自己更自信呢？
2．自强可以让我们更自信
展示知识点：我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
展示材料：马戏团里有一头小象叫乔治，工作人员为了防止小象逃跑，就用一条细链拴住了它。
小象不想被拴住，就用力去挣脱。
小象的爸爸妈妈看见了，就对小象说：“孩子，不要挣了，你挣脱不掉的。
”但是，小象却说：“我一定有足够的力气挣脱掉的。
”随着小象一天天长大，力气渐渐增强，小象果然挣脱掉了锁链，获得了自由。
提问：小象为什么说自己一定能挣脱掉锁链呢？
教师引导学生进行讨论，并共同得出结论：小象看到了自己的进步。
多媒体展示：
提问：你有关注过自己的进步吗？
探究与分享：关注点点滴滴的进步
现在的我一个月前的我学习
交往
处理问题
……
教师引导：这些进步是否带给你自信？
3．青春当自强
展示材料：牛顿小时候读书不用功，是班里成绩较差的学生。
一次，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校。
同学讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了他的小风车。
从那以后，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白，自己在学习上也是强者。
牛顿战胜了自己的弱点，做学习上的强者，终于成为一位举世公认的科学巨人。
(1)自强的重要内容是什么？
展示知识点：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)自强，要依靠什么样的品质？
多媒体展示知识点：
此次参赛的运动员自强不息、奋勇拼搏的正能量，更让国人振奋不已。
多媒体展示：第十五届夏季残奥会中国健儿的相关图文材料。
展示知识点：怎样助力青春成长？
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
课堂总结展示本节知识结构。
归纳、梳理知识点。
通过梳理知识
点，帮助学生形成
知识体系。
巩固练习
1．对于青春，对于未来，我们满
怀憧憬，我们渴望()
①拥有健美的身躯
②拥有充实的大脑
③自由和飞翔
④金钱和名誉
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2．高尔基说：“满怀自信的人才能
在任何地方怀有自信，并实现自己的意
志。
”这启示我们青春的探索需要
()
A．自信
B．激情
回答问题。
通过几道典型
例题，让学生巩固
本节所学知识，学
以致用。
[板书设计]。