小学体育与健康《高矮与胖瘦》教案
高矮胖瘦的教案小班
高矮胖瘦的教案小班引言：每个孩子都是独特的，他们的身高、体重和体型也各不相同。
教师在教学过程中，应该充分了解每个孩子的身体特征，从而采取相应的教学策略，以满足他们的学习需求。
本文将介绍一份适用于小班的教案，旨在帮助教师针对不同身高、体重和体型的孩子制定个性化教学计划。
一、背景：小班的孩子通常年龄较小，身高、体重和体型的差异较为明显。
有些孩子可能比同龄人高出一些，有些可能偏瘦或偏胖。
针对这些差异，教师需要有针对性地制定教学计划，以确保每个孩子都能获得适合他们身体特征的优质教育。
二、教学目标：1. 帮助孩子接受并尊重自己的身体特征，培养积极健康的自尊心。
2. 提供身体活动和运动技能的机会，促进孩子身体的全面发展。
3. 提供适合不同身体特征的饮食建议，培养良好的饮食习惯。
4. 鼓励孩子在活动中与他人合作，培养团队合作精神。
三、教学内容：1. 自我认识与接受：a. 引导孩子互相介绍自己的身高、体重和体型。
b. 鼓励孩子分享自己的优点和能力，并尊重他人的不同之处。
c. 组织小组活动，让孩子互相了解并尊重彼此的身体特征。
2. 身体活动和运动技能：a. 设计多样化的身体活动，包括跑步、跳跃、爬行等，以促进孩子全面的身体发展。
b. 针对不同身体特征的孩子，提供个性化的运动技巧指导和训练。
3. 饮食建议：a. 向家长提供关于均衡饮食的信息和建议，教育他们正确引导孩子养成良好的饮食习惯。
b. 提醒家长注意孩子身体特征的变化，适时调整饮食方案。
4. 团队合作：a. 定期组织小组活动，让孩子们在合作中学会互助、分享和团结。
b. 给予孩子们充分的鼓励和表扬，激发他们积极参与团队活动的热情。
四、教学方法：1. 个别辅导：根据每个孩子的身体特征，提供个别的辅导和指导。
2. 小组活动：组织小组活动，让孩子们在团队合作中相互学习和帮助。
3. 游戏化教学：通过游戏和竞赛的形式，增加孩子们的兴趣和参与度。
五、评估方法：1. 观察记录：教师观察孩子们在活动中的表现，记录他们对自己身体特征的接受程度和参与度。
四年级第课时教案 体育知识高矮与胖瘦;游戏-、解散
四年级第5课时教案体育知识高矮与胖瘦；游戏-、解散一、教学目标1.让学生了解和掌握身体的高矮与胖瘦对运动能力的影响。
2.培养学生合作、竞争、勇敢、自信的品质。
3.提高学生的运动兴趣和参与度，增强团队凝聚力。
二、教学重点与难点重点：让学生了解高矮与胖瘦对身体运动能力的影响。
难点：如何让学生在实践中体验到高矮与胖瘦对运动的影响。
三、教学过程（一）课堂导入1.教师与学生互动，询问他们对高矮与胖瘦的认识。
2.学生分享自己了解到的关于高矮与胖瘦的知识。
（二）课堂讲解1.教师简要介绍高矮与胖瘦对身体运动能力的影响。
2.通过实例讲解，让学生了解不同体型的人在运动中的优势与不足。
（三）课堂实践1.将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
2.队长根据队员的体型，合理分配任务，进行接力比赛。
3.比赛过程中，队员需完成相应的任务，如跳跃、跑步、投掷等。
（四）游戏环节1.游戏一：猜猜我是谁a.学生分成两队，轮流猜对方的队员。
b.猜对者得分，得分高的一方获胜。
2.游戏二：穿越障碍a.学生分成若干小组，每组排成一列。
b.每组队员需穿越障碍物，最快完成的组获胜。
2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.让学生回家后，观察身边的高矮与胖瘦的人，了解他们的运动特点。
2.写一篇关于高矮与胖瘦对运动影响的感悟。
五、教学反思本节课通过课堂讲解、实践操作和游戏环节，让学生了解了高矮与胖瘦对身体运动能力的影响。
在实践环节，学生积极参与，体验了不同体型的人在运动中的优势与不足。
课堂氛围活跃，学生收获颇丰。
但在课堂讲解环节，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
课后作业的布置可以更加多样化，以提高学生的兴趣。
重难点补充：教学重点：2.实践环节中，教师可以设计如下对话来指导学生：“队长们，请根据你们队员的体型特点，分配一下各自在接力比赛中的任务。
比如，高个子的同学可以负责投掷项目，而灵活的同学可以负责跳跃。
”教学难点：1.为了让学生更好地理解这一概念，教师可以这样引导：“同学们，高和矮、胖和瘦并不是绝对的好坏，每种体型都有它的特点。
高矮胖瘦
高矮胖瘦我运动，我健康教学过程：(一)、游戏导入：1、师生问好2、集中注意力的游戏：左手右手（二）、我们的身体形态—高矮与胖瘦师：同学们，今天老师给你们带来了两位大明星，你们想知道是谁吗？请看大屏幕。
展示姚明、潘长江身高对比图片。
师：你发现了什么呢?生：一个好高，一个好矮啊！引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”带着问题学习。
1、让学生互相观察，引导学生说出每个人的身体特点，选出全班四个之最（高、矮、胖、瘦），请出他们展示自己的体型。
2、提出问题，为什么同一年龄的人（年龄差不多），体型会差距那么大？引出课题《高矮与胖瘦》，并板书：高矮与胖瘦学生讨论，老师总结。
3、教师告诉学生影响身高的因素。
（遗传、营养、体育锻炼）。
遗传——一般情况下，父母都高的孩子也高，父母都矮的孩子也相对矮一些。
营养——正常情况下营养均衡的要高于营养不良的和营养过盛的。
人体所需七大营养素：糖、脂肪、蛋白质、无机盐、纤维素、维生素和水。
（五、六年级再详细介绍）体育锻炼——经常参加体育锻炼的会高于自身的预测身高。
4、中场活动----照镜子师：同学们，我们了解了身高的原因，也坐累了吧！那我们一起来活动一下，好吗？（三）、过于肥胖和瘦弱都不健康从播放《小胖墩的心事》，大家应该认识到人除了高矮的的区别，还有胖瘦的区别。
师：从故事中，我们知道，肥胖影响体育锻炼。
小胖子要减肥，节食又不是一个减肥的好方法，不仅仅挨饿，严重的还会造成低血压呢。
现在，我们就来帮助小胖子解决它的苦恼吧。
你们愿意吗？（生：愿意。
）既然要帮助小胖子减肥，首先就要知道他是怎么变胖的，然后才能“对症下药”。
下面，小组讨论一下，肥胖的原因。
学生汇报，教师总结：1、肥胖的原因（1）遗传因素师：父母一方肥胖，子女发胖机率40%；父母双方肥胖，子女发胖机率70%。
（2）摄入热量过多，脂肪大量堆积师：吃肉吃太多，吃太多含有脂肪的食物，吃太多高热量的食物，不控制饮食，暴饮暴食从而导致脂肪堆积形成肥胖。
《胖瘦与高矮》教案
《胖瘦与高矮》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握身体胖瘦和高矮的基本概念。
培养学生对身体健康的认知和关注。
1.2 教学重点与难点重点：理解胖瘦和高矮的概念。
难点：如何判断健康的体重和身高。
1.3 教学方法采用问题导入法，激发学生的兴趣和思考。
通过图片和实例，帮助学生直观地理解胖瘦和高矮。
1.4 教学过程导入：提问学生对胖瘦和高矮的理解，引导学生思考。
讲解：介绍胖瘦和高矮的定义，解释健康的体重和身高范围。
互动：让学生分享自己的体重和身高，讨论是否在健康范围内。
第二章：胖瘦的判断标准2.1 教学目标让学生了解胖瘦的判断标准。
培养学生对健康体重的重视。
2.2 教学重点与难点重点：掌握体重指数（BMI）的计算方法和判断标准。
难点：理解不同年龄和体型的胖瘦判断标准。
采用讲解法和案例分析法，帮助学生理解和记忆。
利用图表和计算器，让学生实际操作计算BMI。
2.4 教学过程讲解：介绍体重指数（BMI）的计算方法和判断标准。
实践：让学生使用提供的数据和计算器，计算自己的BMI，判断胖瘦。
讨论：分析不同年龄和体型的胖瘦判断标准，分享自己的判断结果。
第三章：高矮的影响因素3.1 教学目标让学生了解影响身高的因素。
培养学生对身高的正确认识。
3.2 教学重点与难点重点：掌握遗传和环境对身高的影响。
难点：理解营养和运动对身高的作用。
3.3 教学方法采用讲解法和小组讨论法，帮助学生理解和思考。
利用图表和实例，让学生直观地了解身高影响因素。
3.4 教学过程讲解：介绍遗传和环境对身高的影响。
小组讨论：学生分组讨论营养和运动对身高的作用，分享自己的观点。
实例分析：分析名人身高案例，引导学生思考身高的重要性。
第四章：健康体重和身高的维持让学生了解如何维持健康的体重和身高。
4.2 教学重点与难点重点：掌握维持健康体重和身高的方法。
4.3 教学方法采用讲解法和小组合作法，帮助学生理解和实践。
利用图表和实例，让学生直观地了解健康体重和身高的维持方法。
《胖瘦与高矮》教案3篇
《胖瘦与高矮》教案《胖瘦与高矮》教案3篇《胖瘦与高矮》教案1教学目的：1、使同学学会关注自身和他人的身体特征2、让同学能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培养同学关注身体和健康的意识，培养正确的生活习惯教学的重点难点：重点：使同学了解引起胖瘦与高矮的的原因，和掌握正确的'生活习惯难点：能否找到引起胖瘦与高矮的原因教法与学法：1、采用让同学自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给同学，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以同学为主体，通过同学尝试与猜测和同学实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程：1、导入课题①出示图片。
考虑问题，寻找两张图片的区别所在，举手发言2、引出讨论话题①提出疑问：“引起胖瘦和原因是什么？”②分组讨论，教师巡视指导③各组代表发言④教师归纳总结，展示正确的原因一、引起肥胖的原因：1、遗传：家长一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；家长双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
2、饮食：摄入热量过多，往往容易引起肥胖。
3、运动少：运动量缺乏，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。
在这种情况下，应调整饮食与增加运动二、引起偏瘦的原因：1、脾胃不和，消化不良，没有食欲。
2、慢性疾病，如呕吐、腹泻等，吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厌食，不按时进食，吃零食。
4、缺乏身体锻炼。
3、展示新图片①集体回答图片中的人物名字，身高②引出疑问：“我们人会有高矮的区别呢？”③分组讨论。
各组代表发言④教师归纳总结，展示正确的原因1、遗传因素和性别：男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。
2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增加的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌缺乏，也会造成小朋友个子矮。
四年级第1课时教案体育知识高矮与胖瘦游戏解散
四年级第1课时教案体育知识(高矮与胖瘦));游戏:、解散四年级第1课时教案体育知识(高矮与胖瘦));游戏:集合、解散课题体育知识（高矮与胖瘦）；游戏：集合、解散教学目标 1、明确本学期体育课的学习目标以及了解学校要开展的各项体育比赛情况。
2、能正确描述自己与同伴的身体特征，培养学生关注身体和健康的意识。
3、能按照教师的`口令及手势快速集合，并能基本保持站立时正确的身体姿势。
教学重点难点教学重点：了解本学期学校要开展的各项体育比赛情况。
教学难点：正确描述自己的身体特征。
场地器材室内，室外。
预计平均心率次/分练习密度%教学程序教学内容与要求教学安排与组织次时数间设计意图一、室内课1、介绍本学期体育课学习内容及学校体育活动的安排情况①、回顾去年本班学生参与《国家学生体质健康标准》测试情况及成绩。
②、本学期活动安排：体质健康标准、广播操评比、体育节、课堂常规。
2、高矮与胖瘦①身高：种族、性别、遗传、营养以及体育锻炼的影响。
②肥胖：遗传、摄入过量，活动量不足。
③瘦弱：脾胃不和，消化不良；慢性病；偏食、挑食、厌食，不按时进餐，吃零食；户外活动少，缺乏身体锻炼。
④肥胖的控制：控制饮食；参加各种体育活动。
⑤瘦弱的控制：积极治疗慢性病；养成良好的饮食习惯；积极参加体育锻炼。
组织：学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1、介绍本学期体育课学习及学校体育活动的安排情况。
2、提问：上体育课的课堂常规？3、指名学生回答。
4、根据学生的发言，归纳、小结。
1、设疑：同学们在一个班学习，年龄差不多，但身高却不一样，这是为什么呢？2、组织学生讨论。
3、指名学生回答，并小结。
4、设疑、组织学生讨论：肥胖与瘦弱的原因？5、指名学生回答，并结合学生的回答加以归纳。
6、设疑、组织学生讨论：如何控制肥胖与瘦弱？7、指名学生回答，并结合学生的回答加以归纳。
8、组织，讨论：谈自己学习本课后的启示？教学程序内容与要求教学安排与组织次时数间设计意图二、室外课1、集合、解散要求：快、静、齐。
小学体育_高矮与胖瘦教学设计学情分析教材分析课后反思
《高矮与胖瘦》教案教学内容：《高矮与胖瘦》教学目标：1.使学生学会关注自己及他人的身体特征。
2.让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3.培养学生关注身体和健康的意识，培养正确的生活习惯。
教学的重点难点：重点：使学生了解引起胖瘦与高矮的原因，及掌握正确的生活习惯。
难点：能否找到引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法：1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发，诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程：一：导入课题观察班里同学，找出最胖的、最瘦的、最高的和最矮的引出课题——《高矮与胖瘦》二：探讨影响身高的原因：展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高，引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结正确的原因：1、遗传因素：人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件：我国北方的孩子比南方的孩子要高些。
体育小知识：你知道吗？运动对于身高的影响三：探讨引起肥胖和偏瘦的原因出示“小胖墩”以及那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
思考问题，并大胆举手发言。
引出疑问：“引起胖瘦的原因是什么？”分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结肥胖的原因：1、遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
2、饮食：摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
3、运动量不足：户外活动少，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。
高矮与胖瘦市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高矮与胖瘦教案引言：高矮与胖瘦是描述人体形态和身材的两个重要方面。
在当今社会，人们越来越注重身材的健康与美观，因此，对这两个问题的关注也越来越多。
教育工作者在学校教育中，应该积极引导学生树立正确的身体形象观念，并指导他们掌握科学的健康减肥和增高方法。
本教案将探讨如何通过教育引导学生正确认识高矮与胖瘦问题，提供学生科学减肥和增高的指导方法。
一、高矮的认知与影响1. 高矮与自信心身高与自信心有一定的关联。
大多数人认为，较高的身材可以增强自信心，而较矮的身材可能会降低自信心。
然而，教育工作者应该告诉学生，身高并不是衡量自信心的唯一标准，每个人都有自己独特的价值和优点。
2. 高矮与运动能力学生常常将身高与运动能力挂钩。
他们普遍认为身材高大的人更具有优势。
然而，我们应该告诉学生，运动能力受到多种因素的影响，如基因、锻炼、技术等，身高只是其中的一个因素。
3. 高矮与社交关系身材高矮也可能对人际关系产生影响。
有些学生可能因为身材问题而感到自卑，导致在社交场合中缺乏自信。
因此，教育工作者应该帮助学生树立正确的自我形象，告诉他们身材并不是建立友谊和人际关系的唯一因素。
二、胖瘦的认知与影响1. 胖瘦与健康学生常常将瘦作为健康的代表，而胖则被视为不健康的象征。
然而，教育工作者应该向学生传达正确的健康观念，告诉他们健康不仅与体重有关，更多取决于饮食结构、运动习惯等因素。
2. 胖瘦与自尊心一些胖瘦问题的学生可能由于体型问题而影响到自尊心。
他们可能受到同学的嘲笑和歧视，进而产生消极的情绪和态度。
教育工作者应该帮助学生树立积极的自我形象，告诉他们每个人都有自己独特的美丽之处。
3. 胖瘦与社会观念社会对胖瘦问题也有一定的偏见。
有些学生可能受到社会观念的影响，认为瘦才是美，胖则被视为丑陋。
教育工作者应该启发学生思考并讨论这些社会观念的合理性，帮助他们形成独立思考的能力，不受外界观念束缚。
三、科学的减肥和增高方法1. 减肥的科学方法（1）保持均衡饮食：教育学生科学合理地控制饮食，减少高热量、高脂肪食物的摄入，增加蔬菜、水果等健康食物的比例。
《胖瘦与高矮》教案
《胖瘦与高矮》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握胖瘦与高矮的概念。
培养学生对人体特征的观察和描述能力。
1.2 教学内容胖瘦与高矮的定义和测量方法。
人体胖瘦与高矮的差异和变化。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解胖瘦与高矮的概念和测量方法。
采用案例分析法，让学生观察和描述不同人体特征的图片或实例。
第二章：胖瘦与健康2.1 教学目标让学生了解胖瘦与健康的关系。
培养学生对健康生活方式的认识和重视。
2.2 教学内容胖瘦与健康的相关性。
健康饮食和运动的重要性。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解胖瘦与健康的关系。
采用小组讨论法，让学生探讨如何保持健康的生活方式。
第三章：高矮与成长3.1 教学目标让学生了解高矮与成长的关系。
培养学生对成长的认知和理解。
3.2 教学内容高矮与成长的关联。
影响身高的因素。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解高矮与成长的关系。
采用观察法，让学生观察和记录身高的变化。
第四章：胖瘦与高矮的差异与尊重4.1 教学目标让学生了解和尊重个体胖瘦与高矮的差异。
培养学生的人际交往能力和尊重他人的意识。
4.2 教学内容个体胖瘦与高矮的差异性。
尊重他人的身体特征。
4.3 教学方法采用讨论法，让学生分享和交流对胖瘦与高矮差异的看法。
采用角色扮演法，让学生模拟尊重他人身体特征的场景。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结所学的胖瘦与高矮的知识。
培养学生反思和总结的能力。
5.2 教学内容回顾和总结胖瘦与高矮的概念、健康关系、成长关联以及差异尊重。
反思个人对胖瘦与高矮的态度和观念。
5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生总结所学的知识和观点。
采用写作或口头报告的形式，让学生表达个人的反思和总结。
第六章：胖瘦与高矮的社会影响6.1 教学目标让学生了解胖瘦与高矮在社会中的影响。
培养学生对多样性和包容性的认识。
6.2 教学内容社会对胖瘦与高矮的偏见和歧视。
多样性和包容性的重要性。
6.3 教学方法采用讨论法，让学生探讨胖瘦与高矮在社会中的影响。
小学体育_高矮与胖瘦教学设计学情分析教材分析课后反思
《高矮与胖瘦》教案教学内容：《高矮与胖瘦》教学目标：1.使学生学会关注自己及他人的身体特征。
2.让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3.培养学生关注身体和健康的意识，培养正确的生活习惯。
教学的重点难点：重点：使学生了解引起胖瘦与高矮的原因，及掌握正确的生活习惯。
难点：能否找到引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法：1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发，诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程：活动一：导入课题出示图片，思考问题，寻找图片的区别所在，举手发言。
引出讨论话题活动二：探讨影响身高的原因：展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高，引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结正确的原因：1、遗传因素：人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件：我国北方的孩子比南方的孩子要高些。
体育小知识：你知道吗？活动三：探讨引起肥胖和偏瘦的原因出示“小胖墩”以及那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
思考问题，并大胆举手发言。
引出疑问：“引起胖瘦的原因是什么？”分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结肥胖的原因：1、遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
2、饮食：摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
3、运动量不足：户外活动少，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。
教师归纳总结偏瘦的原因：1、脾胃不和，消化不良，腹部胀满，没有食欲。
《高矮与胖瘦》教学教案设计一等奖
4、《高矮与胖瘦》教学设计一等奖教学目标1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学内容教科书第9页、10页，及练习一的第6、8题。
教具、学具准备1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的实物图。
教学设计教学长短1．引导学生观察。
师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。
]请组长将纸袋中的东西倒出来。
大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。
]2．交流、汇报。
a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么？b.小组交流、汇报。
学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。
c.要求学生把同样的东西放在一起。
引导提问：你又发现了什么？引导学生发现：物体有长有短。
（板书：长短）[此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短。
]3．探究比较长短的方法。
a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b.小组合作探究比长短的方法。
[在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手，从不同角度发现比长短的不同方法。
并给学生交流展示自己探索的成果。
]c.小组汇报。
学生可能说出：①看出来的。
②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。
③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短。
d.揭示比较的一般方法。
教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。
小学体育与健康《高矮与胖瘦》教学设计
课题：《高矮与胖瘦》教学设计一、设计思路本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以身体健康为主要目标指向，培养学生的终身体育意识。
促进学生正常的生长发育，为培养健康的身体而积极参加体育锻炼。
二、特色1、采用情境教学，体现新课标精神2、利用多媒体课件手段为情境的创设起到了推波助澜的作用。
3、通过学生分析、讨论、回归为生活中的事例，增强了教学目标的达成效果。
三、教学目标的设计在《课标》的指引下依照水平目标制定了可完成的教学目标1、知识目标了解肥胖和瘦弱的原因，以及对身体的危害。
2、能力目标：提高对肥胖与瘦弱的预防，知道在饮食中平衡膳食，营养均衡，学会在运动中科学的锻炼，关注身体健康。
3、情感目标：引导学生明确一个人的健康的体魄的正常表现，树立正确的身体姿势态度；提醒学生在日常生活中养成良好的生活习惯；学会正确的认识和评价自己的身体形态。
四、教学手段：围绕着教学目标，本课采用了大量的讨论、比较、观察等教学方法。
尤其所采用的讨论法贯穿整个教学过程。
提倡师生互动、生生互动，同时多注重学生的展示、自我评价及相互评价、归纳总结等方法的运用，这对激发学生的兴趣、调动学生的积极性、主动性，提高学生的合作学习，主动探究的能力起到了关键的作用。
五、组织形式紧扣教学目标、合理的教学手段让教师的引导促使学生的观察、比较、交流、归纳、一系列活动自由有序的进行，个人发表意见和分组讨论总结，给了学生探究、合作学习的空间，运用多媒体创设情境为教学目标的完成提供了保障。
总之本节课以新课程理念为依据，采用以探究学习为主，以学生讨论为中心，以师生互动为思路，真正体现学生的主体，教师的主导，从而完成本节课的教学目标。
第二实验小学四年级《体育与健康》教案任课教师：高国英人数：36人教学过程一、故事导入（师生问好）上课，同学们好！同学们喜欢夏令营的活动吗？今天老师带领大家参观一下“胖墩夏令营”，看一看夏令营里发生了哪些有趣的事情，好吗?课件展示：老师边讲边放小胖墩夏令营开始了，来自第二实验小学的62名同学都按时来到目的地。
体育与健康人教5～6年级全一册高矮胖瘦教案
体育室内课教案（水平三）《高矮与胖瘦》学习目标：1、知识与技能：学生能够描述自己与同伴的身体特征；运用游戏激发学生运动的兴趣。
2、过程与方法：通过学生课前的预习，课上互动，教师的引导，让学生了解高矮与胖瘦的原因、危害，及控制的方法。
3、情感态度与价值观：提高学生关注身体和健康的意识，培养合理饮食，科学、坚持不懈锻炼身体的习惯。
学习内容：1、高矮与胖瘦2、室内游戏—身体素质练习教学重点：让学生懂得:身体匀称才是最美的、健康的。
教学难点：怎样解决高矮与胖瘦的方法。
教学流程：观察引题—提出问题--探讨问题—解决问题—引出游戏—趣味游戏—自评互评—师生总结一、开始部分（2’—3’）1、宣布上课，师生问好。
2、提高注意力练习。
二、基本部分（22’—22’）（一）我们的身体形态—高矮与胖瘦1、让学生互相观察，引导学生说出每个人的身体特点，选出全班四个之最（高、矮、胖、瘦），请出他们展示自己的体型。
2、提出问题，为什么同一年龄的人（年龄差不多），体型会差距那么大？（学生讨论）3、教师告诉学生影响身高的因素。
（种族、性别、遗传、营养与体育锻炼）。
种族——荷兰人最高，其中男子平均身高185CM；女子平均身高175CM。
性别——平均身高，男性高于女性。
遗传——一般情况下，父母都高的孩子也高，父母都矮的孩子也相对矮一些。
营养——正常情况下营养均衡的要高于营养不良的和营养过盛的。
人体所需七大营养素：糖、脂肪、蛋白质、无机盐、纤维素、维生素和水。
（五、六年级再详细介绍）体育锻炼——经常参加体育锻炼的会高于自身的预测身高。
4、请同学们观察图片，就近讨论、分析、总结出肥胖的原因和危害。
5、请同学们观察图片，就近讨论、分析、总结出瘦弱的原因和危害。
6、通过学生的生活常识，全班同学分两大组，男同学总结出控制肥胖的办法，女同学总结出控制瘦弱的办法，与教师一起解决肥胖、瘦弱的问题。
（怎样科学的饮食）7、引导学生说出匀称的身体才是最美的、才是健康的。
体育与健康《高矮与胖瘦》优质教案.教学设计
《高矮与胖瘦》教案教学内容：《高矮与胖瘦》教学目标：1.使学生学会关注自己及他人的身体特征。
2.让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3.培养学生关注身体和健康的意识，培养正确的生活习惯。
教学的重点难点：重点：使学生了解引起胖瘦与高矮的原因，及掌握正确的生活习惯。
难点：能否找到引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法：1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发，诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程：一：导入课题观察班里同学，找出最胖的、最瘦的、最高的和最矮的引出课题——《高矮与胖瘦》二：探讨影响身高的原因：展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高，引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结正确的原因：1、遗传因素：人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件：我国北方的孩子比南方的孩子要高些。
体育小知识：你知道吗？运动对于身高的影响三：探讨引起肥胖和偏瘦的原因出示“小胖墩”以及那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
思考问题，并大胆举手发言。
引出疑问：“引起胖瘦的原因是什么？” 分组讨论，各组代表发言。
教师归纳总结肥胖的原因：1、遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
2、饮食：摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
3、运动量不足：户外活动少，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。
高矮胖瘦变化大中班健康教案
高矮胖瘦变化大中班健康教案教学主题：高矮胖瘦变化的健康认知教学目标：1. 让学生了解身体高矮、胖瘦等变化是正常的，并不是需要担心的事情。
2. 培养学生正确的饮食习惯和运动习惯。
教学步骤：第一步：引入话题老师拿着两个鸡蛋站在学生面前，一个大一个小，问学生这两个鸡蛋有什么区别，引出“高矮胖瘦”的话题。
第二步：认知身体变化是正常的通过图片展示，让学生看到不同年龄段的人身体变化，引导学生认识到，人的身体是随着年龄和生长发育而变化的，成年人和孩子身体的差异是正常的现象。
第三步：正确的饮食习惯通过音频教学、摆放食物等方式，引导学生了解身体需要的五大营养素，让学生认识到要吃多样化、均衡的食物，才能保证身体健康。
第四步：运动的重要性通过音乐、操场或课堂小游戏等方式，让学生体验到运动的乐趣，引导学生爱上运动，让学生知道每天适量的运动可以帮助身体健康、增强体质。
第五步：总结老师引导学生回顾今天的课程，问学生“身体变化是正常的，正确的饮食和运动能让我们更健康，你们学到了什么？”。
教学方法：1. 情境教学法：通过模拟场景，让学生亲身体验高矮胖瘦的感觉。
2. 图片展示法：通过展示不同年龄段人的身体变化，让学生认识到变化是正常的。
3. 音频教学法：通过音频的方式，让学生了解身体需要的五大营养素。
4. 游戏教学法：通过操场或课堂小游戏，让学生体验到运动的乐趣。
教学评价：1. 让学生对高矮胖瘦的身体变化有了更好的认知。
2. 学生能说出身体需要的五大营养素。
3. 学生能够通过运动乐趣的体验，认识到运动的重要性。
教学延伸：1. 每天做晨练，让学生养成良好的运动习惯。
2. 各班级开展健康知识竞赛或健康讲座，增强学生健康意识。
小学体育四年级水平二《高矮与胖瘦》教案
高矮与胖瘦教学目标：1、了解身高体重。
2、培养学生关注身体，注意健康教学内容：高矮与胖瘦教学重点：了解自己的身体，能描述自己身体的身体特征难点：养成学生关注身体和健康的意识。
教学过程：一、导入：教师总结这次期末测试身高体重达标情况，让学生了解自己的身体情况。
1、师提问：“影响我们高矮的原因”同学们在一个班里学习、年龄差不多，但身高却不一样，这是为什么呢？2、生举手回答，积极参与。
（挑食、不爱锻炼、、、、、、），同学们知道得真多，教师表扬并鼓励。
3、师小结：原来人的身高是受种族、性别、遗传、营养以及体育锻炼的影响。
一般地说，白种人比黄种人高，男人比女人高。
但是，也有个别的白种人比黄种人矮。
通常的情况，父母比较高的，其子女也高，父母矮的，其子女也矮。
4、你知道吗？身体的高矮度是由长骨（腿骨）的长短决定的。
骨的两端有一种软骨组织叫骨骺，它不断地由软变硬，使骨头长长。
体育活动的跑、跳不断刺激骨骺的生长，同时使血液循环加快，为骨骺生长提供了充足的营养。
所以，经常参加体育锻炼的同学要比一般同学身体高些。
5、分组讨论，说说自己平时喜不喜欢参加体育锻炼。
二、过于肥胖和瘦弱都不健康。
1、教师小结这次期末体育达标测试本班过于肥胖和瘦弱的情况指数。
2、请同学们4人小组讨论自己的饮食习惯。
3、每组制定一份健康食谱。
4、引导学生说说肥胖的原因A、遗传。
父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%：父母双方肥胖，其子女发胖的机率70%B、摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
5、师提问：有什么好方法控制呢？6、生举手回答：（控制饮食，多吃蔬菜。
多参加体育锻炼，膳食要均衡。
）7、教师表扬、鼓励。
8、引导学生说说瘦弱体形的原因A、消化不良，吃了不吸收。
B、偏食、挑食、厌食、不按时进食，爱吃零食。
C、户外活动少，缺乏锻炼。
9、师小结：4人小组讨论根据自身条件制定一份锻炼计划表。
三、展示成果1、请每组展示本组的健康食谱，锻炼计划表。
2、比一比，评一评看那组制定的最合理。
(完整版)小 学 室 内 体 育 课 教 案
课题：体育与健康基础知识 课次： 授课时间：
教学内容
高矮与胖瘦
知识重难点
重点：让学生关注身体，注意健康，
加强体育锻炼。难点:不良形体的形成。
学
习
目
标
1、能描述自己和同伴的身体特征；
2、培养学生关注身体和健康的意识。
课序时间
教 学 实 施 过 程 与 方 法
一
2´
二
5´
三
10´
四
5´
五
6´
请几位同学到讲台上,引导大家观察各自不同的外形区别，引入课题。
（板书：高矮与胖瘦）
出示小黑板上的图表，请部分同学把课前收集的父母和自己身高、体重数据填入相关的栏目.
姓名
身高cm
体重kg
体形评价
备注
父亲：
母亲：
自己：
父亲：
母亲：
自己：
父亲：
母亲：
自己:
父亲：
母亲：
自己:
引导同学们根据身高栏的数据,讨论、分析影响人身高矮的原因。
（2）、学生根据动作图片自练
（3）小游戏《看谁模仿的像》（配音乐情景)
1、游戏：《动物赛跑》
（1)大象赛跑
（2)尺蠖赛跑
（3）小兔赛跑
1、放松活动：
舞蹈《幸福拍手歌》
2、小结
3、下课，收器材.
5、请几名模仿的像的学生展示，师生共同评议。
6、师示范并强调动物行走的特点.
7、师出示动作图片,指导学生模仿练习.
（板书： 遗传 营养 种族 性别 体育锻炼有益身高
出示人体标准体重计算公式： (身高—100）×95%=标准体重
请大家根据公式计算并评价其体形是否标准（可分组分别计算,既节省时间，又可引入竞争机制.）
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《高矮与胖瘦》教案
教学内容：《高矮与胖瘦》
教学目标：1、学会描述自己身体及他人身体的特征。
2、培养学生关注身体健康的意识。
3、培养学生积极进行各种体育锻炼的习惯。
教学重点：使学生了解引起胖瘦与高矮的的原因，及掌握正确的生活习惯。
教学难点：引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法：
1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求解答。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出
课前互动：
教师：我们xx班有多少位同学啊？学生回答：32位
你们对于自己的体型有什么想说的吗？
生回答
同学们回答的非常好，看来同学们对于自己的体型都有一个评价。
为了能让同学们全面的认识自己的体型特点，接下来这节课老师就和大家一起来学习高矮与胖瘦。
相信同学们在接下来的课堂中会表现的更加优秀！
教学过程：
一、导入课题：
老师今天还请来了两位大明星，同学们想不想见一见他们呢？
学生回答：想、、、、、
展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高，
引出疑问：同样都是明星“为什么会有高矮的区别呢？”
下面同学们分组讨论一下，各组代表发言，教师归纳总结正确的原因。
小组汇报：
我们综合各组的不同意见，一起来看一看都有哪些原因造成我们每个人的高矮不同。
出示课件：
二、影响身高的原因：
1、遗传因素：人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。
3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素
D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件：我国北方的孩子比南方的孩子要普遍高些。
体育锻炼对我们的身高是有影响的。
我们一起了解：
三、引出肥胖和瘦弱：
出示那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
从图片中你们看到了什么？
积极举手回答看到了什么？回答完了。
老师问：你认为他们健康吗？不健康师总结：过于肥胖和瘦弱都不健康引出疑问：大家思考两个问题：
1、“引起胖瘦的原因是什么？”
2、“如何控制肥胖和瘦弱的体型？”
分组讨论，完成这张表格（课件图示）。
分组汇报：
分别评价。
教师归纳总结正确的原因。
老师和大家一起完成表格。
（1）引起肥胖的原因：
1、遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。
2、饮食：摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。
3、运动量不足：户外活动少，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。
（2）引起偏瘦的原因：
1、脾胃不和，消化不良，腹部胀满，没有食欲。
2、慢性疾病，如贫血、呕吐、腹泻、寄生虫病等，吃
下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厌食，不按时进食，吃零食。
4、户外活动少，缺乏身体锻炼。
启发胖学生和瘦学生谈胖瘦给自己的生活、学习和体育锻炼带来的不便。
（3）如何控制肥胖？
1、控制饮食。
在膳食均衡的情况下，适当减少主食，多吃水果和蔬菜。
2、参加各种体育活动，如长跑、跳绳等，只要坚持，一定会有效果。
（4）如何控制瘦弱体形？
1、积极治疗各种慢性病，做到预防为主。
2、养成良好的饮食习惯，按时吃饭，不挑食，不偏食，不厌食。
3、积极参加体育锻炼，提高身体的免疫力，增强体质。
四、巩固应用：
1、出示图示胖子和瘦子的烦恼，让同学们帮忙解决！
2、同学积极发言。
教师归纳总结：参加各种体育活动；注意饮食习惯；积极预防治疗疾病。
同学们真了不起，想出了这么多科学的方法，相信这两位同学一定能顺利的解决烦恼，快快乐乐的学习、生活。
老师代替这两位同学谢谢大家。
饮食、歌谣！
五、课堂小结：
1、抢答：自己学到的知识有哪些？
2、启发：让学生坚持经常进行体育锻炼，关注自己的身体健康。
3、教师集体点评，小组互评。