丰富“墙报”文化,提升学生素养
校园文化墙建设
校园文化墙建设校园文化墙建设是提升学校文化氛围、展示学生风采的重要举措。
一个生动、全面、有指导意义的文章将从背景介绍、目的意义、具体建设内容和方法四个方面进行阐述。
首先，让我们来了解一下校园文化墙建设的背景。
随着社会的不断进步和学校的发展，校园文化建设已成为教育工作的重要组成部分，而文化墙作为校园文化建设的一种重要形式之一，扮演着展示学校文化和与外界交流的角色。
其次，我们来谈一谈校园文化墙建设的目的和意义。
首先，校园文化墙可以展示学校的文化内涵，丰富校园文化氛围，传承优秀传统文化，激发学生的文化自信。
其次，校园文化墙可以展示学生的风采，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质。
最后，校园文化墙可以加强学校和家庭、社会的联系，推动学校和社会的良性互动。
接下来，让我们来了解一下具体的校园文化墙建设内容和方法。
首先，校园文化墙可以设置校史展板，展示学校的变迁历程和辉煌成绩，让学生了解学校的发展历程和学校精神。
其次，可以设置“名师风采”板块，展示学校优秀教师的风采和教育理念，激发学生学习的兴趣。
此外，还可以设置“学子风采”板块，展示学生的学术、艺术、体育等方面的成果和荣誉，激励学生奋发向上。
最后，建设校园文化墙需要注意的方法和建议。
首先，要注重内容的质量和真实性，确保展示的信息准确、鲜活、有吸引力。
其次，要注意墙面的美观和布局的合理性，做到色彩协调、整齐美观。
此外，要注重时效性和更新性，及时更新展示内容，保持学校文化墙的新鲜感和吸引力。
综上所述，校园文化墙建设是展示学校文化和学生风采的重要方式。
希望通过校园文化墙建设，能够营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣和创造力，推动学校和社会的良性互动，为学校的发展做出积极贡献。
让我们携手努力，共同营造一个丰富多彩、充满活力的校园文化墙。
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养作者：杨育斌来源：《广东教育·职教版》2020年第04期在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，教育是“国之大计、党之大計”，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，教育工作要“坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板”，要“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，要“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。
近年来，我校认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《广东省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（粤府办〔2016〕82号）等文件精神，树立正确的教育政绩观，坚持立德树人的根本任务，制定并完善了《广东省轻工职业技术学校关于加强和改进学校美育工作的实施方案》，着力构建“思想、课程、社团、实践、环境、制度”等“六大”育人体系，切实改进美育教学，丰富主题实践，健全长效机制，整体推进德智体美劳共育，全面提高全校学生的审美和人文素养，初步形成了具有轻校特色的美育教育品牌项目。
一、建设目标（1）构建科学优质的美育课程体系，将美育教育的主阵地、主渠道放在教学课堂，开设内容丰富的第二课堂课程;（2）组建形式多样的艺术类学生社团，培养学生兴趣爱好，提升学生感受美、欣赏美的能力，提高全体学生的审美和人文素养;（3）搭建丰富多彩的美育展演平台，将美育的普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合，充分展示学生的艺术才华;（4）树立“三全育人”理念，构建普及教育与专业教育相互促进，学校美育与社会、家庭美育相互联系的美育教育体系;（5）共建幸福的师生精神家园，陶冶学生道德情操，厚植民族情感，促进师德师风建设;（6）建立美育课程的网络平台，共享优质的美育资源，探索学校“互联网+美育”的教育模式以及学生艺术素养评价机制。
学生文化素养培养的活动设计方案(含活动简报)
学生文化素养培养的活动设计方案(含活动简报)学生文化素养培养的活动设计方案1. 活动目标本活动旨在通过多样化、全方位的方式，培养学生的文化素养，提高学生的综合素质，拓宽学生的视野，增强学生的文化自信心和创新能力。
2. 活动内容2.1 文化讲座与展览- 邀请专家学者举办文化讲座，介绍各个时期的文化瑰宝和文化发展历程。
讲座内容涵盖历史、文学、艺术等多个领域，以激发学生的兴趣和好奇心。
- 举办校内文化展览，展示学生的创作作品，并邀请学生解读作品背后的文化内涵。
通过展览和解读，加深学生对文化的理解和欣赏能力。
2.2 文化体验活动- 组织学生参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场所，让学生亲身感受文化的魅力。
通过观摩和体验，培养学生对艺术和文化的鉴赏能力和审美情操。
- 鼓励学生参与传统文化活动，比如书法、剪纸、民歌等，通过亲身体验传统文化的魅力，增加学生对传统文化的了解和尊重。
2.3 跨学科文化研究- 组织跨学科的文化研究活动，例如在历史课上进行文学作品导读，在艺术课上进行文化创作等。
通过跨学科的融合，提供学生多样的研究途径和视角，培养学生对文化的综合性认知和理解能力。
2.4 文化交流与合作- 鼓励学生参与校际文化交流活动，与其他学校学生进行交流和合作。
通过交流和合作，拓宽学生的文化视野，增进相互了解和友谊。
- 组织学生参加文化创意大赛或文化交流展示活动，鼓励学生发挥创造力，展示自己对文化的理解和表达方式。
通过参与比赛和展示，激发学生的创新思维和表达能力。
3. 活动计划4. 活动简报> 学生文化素养培养的活动简报本文化素养培养活动旨在通过多样化、全方位的方式，培养学生的文化素养，提高学生的综合素质，拓宽学生的视野，增强学生的文化自信心和创新能力。
活动目标：- 培养学生的文化素养- 提高学生的综合素质- 拓宽学生的视野- 增强学生的文化自信心和创新能力活动内容：- 文化讲座与展览- 文化体验活动- 跨学科文化研究- 文化交流与合作活动计划：- 每月一次的文化讲座- 每学期一次的文化展览- 每学期一次的文化体验活动- 每周一次的跨学科文化研究- 每学年一次的文化交流与合作通过这些活动，我们希望能够培养学生对文化的理解和欣赏能力，提高学生的创造力和创新思维能力，为学生的全面发展奠定坚实的文化基础。
校园文化墙之意义
校园文化墙之意义校园的文化墙是学校精神文明的具体体现,是一所学校独特的精神风貌。
校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。
让墙壁“说话",它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声"的教育目的。
学校遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。
在环境建设中让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中,着力于校园“教育文化长廊”建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，激发学生向上、从而营造浓郁的学习氛围，激起求知欲。
校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。
校园的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，然而浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。
首先是校园的墙壁文化能集中反映校园的文化精神与灵魂。
能充分展示校园文化内涵的精神与灵魂，予以雕塑化、图像化、艺术化。
如在小学的墙面上有“欢乐似歌唱响彩色童年,体艺如花绽放和谐校园”的大幅对联，“愉悦学校,成长快乐”的大型展览窗，“快乐星期三，欢乐你我他"、“愉悦和谐"的大幅标语，校门正前方将有大型“愉悦和谐”雕塑成为学校的标志，正面墙壁将有大型的快乐学习雕塑群。
体现学校几代教育人办学理念,是对快乐学习、快乐成长的追求，是对愉悦和谐育人精神与灵魂的孜孜探求。
其次，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。
优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声"的作用。
如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等等，无不给人以巨大的精神力量。
学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国母。
再次，校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神.校园的墙壁文化建设是学校集体形象,要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围.一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大,从而树立个人服从集体，“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养
摘要：《语文课程标准》指出：“语言文字是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
”语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。
语文课程的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养。
初中生生语文素养，是指中学生在语文学习方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。
关键词：语文素养；阅读；语文比赛语文课程是开放而有活力的，所以提高学生的语文素养除了以语文课堂为依托之外，还可以通过丰富多彩的校园语文活动来实现。
一、通过诵读提高学生的语文素养我们学校的学生大多来自农村，表达能力差，缺乏语文素养，这就需要我们课堂教学之外多给学生提供表达的机会，让他们多说。
（一）晨读。
一天之计在于晨，为了让每位同学都能多开口，每天早自习前十分钟为晨读时间，刚开始由朗读好的同学领读，训练一段时间后，每个同学选自己最喜欢的作品在晨读中展示，评出优胜奖和进步奖。
激发同学们读的兴趣。
经过将近一年的锻炼，我们这届七年级学生的朗读水平有了很大提高。
（二）经典诵读比赛。
中国古典文学是中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们民族取之不尽用之不竭的精神财富。
中学课本中所选的古代诗文作品，是我国古典文学宝库中的珍品，是中华民族文化遗产中的精华，闪烁着古代作家思想与智慧的光芒。
作品中所包含的先哲们的伟大精神与高尚情操，是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。
中学生通过阅读背诵一些优秀的古诗文作品，不但可以提高语言素养，而且可以陶冶情操，培养美好品质。
二、读名著提升学生语文素养“阅读是学生的个性化行为。
”不同的学生有不同的阅读趣味与倾向。
单我们的学生毕竟还小，有时缺乏鉴别能力，因此老师要推荐一些比较经典而又文质兼美的书籍。
阅读书籍在培养人的性格方面也发挥着重要的作用,培根在随笔中写道:读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用引言概述：校园文化墙是学校中展示学生创造力和文化特色的重要平台，它不仅能够丰富校园文化氛围，还能够培养学生的艺术修养和创作能力。
本文将从四个方面详细阐述校园文化墙的作用。
一、丰富校园文化氛围1.1 提升校园美学价值：校园文化墙以其独特的艺术风格和设计理念，为学校增添了一道亮丽的风景线，提升了校园的美学价值。
通过文化墙的装饰，学生们能够感受到学校对美的追求和关注，进一步培养他们对美的欣赏能力。
1.2 增强学生的归属感：校园文化墙不仅是学校的标志，更是学生的精神家园。
学生们通过参预文化墙的设计和装饰，将自己的创意和心血融入其中，从而增强了对学校的归属感和自豪感。
这种归属感有助于学生更好地融入学校集体，形成良好的集体凝结力。
1.3 丰富校园文化活动：校园文化墙作为学校文化活动的重要组成部份，为学校的各类文化活动提供了丰富的展示平台。
学生们可以通过文化墙展示自己的艺术作品、学习成果等，进一步激发他们的创作热情和学习动力，同时也为校园文化活动增添了一份魅力。
二、培养学生的艺术修养2.1 提升审美能力：校园文化墙的设计和装饰都体现了一定的艺术价值，学生们通过接触和欣赏文化墙的作品，能够培养自己的审美能力。
他们可以通过观察和思量，学习到不同艺术风格和表现形式，提升自己对艺术的理解和欣赏水平。
2.2 培养创作能力：参预校园文化墙的设计和装饰，可以激发学生的创作热情和创造力。
他们可以通过自己的设计和创作，表达自己的思想和情感，提升自己的艺术创作能力。
同时，文化墙的展示也为学生提供了一个展示自己才华的机会，进一步激发学生的创作欲望。
2.3 培养艺术修养：校园文化墙的装饰涉及到不同的艺术形式和表现手法，学生们通过参预其中，可以学习到不同的艺术知识和技巧，提升自己的艺术修养。
他们可以了解到不同时期和地域的艺术特色，拓宽自己的艺术视野，培养出对艺术的热爱和追求。
三、传承和宏扬校园文化3.1 传承学校传统文化：校园文化墙可以用来展示学校的传统文化和历史底蕴，匡助学生了解和传承学校的文化传统。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是学校中展示学生创意、宣传校园文化的重要媒介，具有丰富多样的作用。
它不仅可以展示学生的才艺和创造力，还可以增强学生的归属感、凝聚力和文化意识。
下面将详细介绍校园文化墙的作用。
1. 宣传校园文化校园文化墙是学校宣传校园文化的窗口，通过展示学校的历史、特色、荣誉、校训等内容，让学生更深入地了解学校的文化底蕴，增强对学校的认同感和自豪感。
2. 展示学生创意与才艺学生可以利用校园文化墙展示自己的创意作品、艺术作品、手工制品等，展示他们的才艺和创造力。
这不仅可以激发学生的创作潜力和自信心，还可以为其他学生提供学习和欣赏的机会，促进学生之间的交流和合作。
3. 弘扬校园精神校园文化墙可以展示学校的精神文化，如校训、校风、办学理念等，通过这种形式向学生传递积极向上的价值观和生活态度。
这有助于培养学生的优秀品质和道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 丰富校园环境校园文化墙可以美化校园环境，为学生提供一个艺术氛围浓厚的学习和生活空间。
通过精心设计和布置，校园文化墙可以变得色彩斑斓、富有创意，为学生创造一个愉悦的视觉享受。
5. 提升学生的艺术修养通过参与校园文化墙的设计、制作和展示，学生可以锻炼自己的审美能力、创作能力和艺术修养。
他们可以学习到不同的艺术表达方式，培养对艺术的兴趣和热爱，提升自己的艺术综合素质。
6. 加强学生与学校的互动校园文化墙是学生与学校之间互动的重要平台。
学生可以通过参与文化墙的设计和制作，与学校管理层、老师和其他学生进行密切合作，增进彼此之间的了解和友谊，促进学校整体的凝聚力和团队合作精神。
7. 传递重要信息校园文化墙可以用于传递学校重要的通知和信息，如学校活动、比赛、讲座等。
通过在文化墙上展示这些信息，可以方便学生及时获取相关信息，提高学生的参与度和积极性。
总之，校园文化墙在学校中具有丰富多样的作用，可以宣传校园文化、展示学生创意与才艺、弘扬校园精神、丰富校园环境、提升学生的艺术修养、加强学生与学校的互动以及传递重要信息。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用引言概述：校园文化墙作为学校的重要组成部分，承载着丰富多彩的校园文化。
它不仅是学校文化的展示窗口，也是学生们进行交流、传递信息的平台。
本文将从五个方面详细阐述校园文化墙的作用。
一、展示学校文化1.1 传递学校核心价值观：校园文化墙可以通过展示学校的核心价值观，如诚信、勤奋、团结等，让学生们深入了解学校的办学理念和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
1.2 展示学校历史与荣誉：校园文化墙可以展示学校的历史沿革、发展成就以及获得的荣誉，让学生们了解学校的发展历程和优秀传统，增强对学校的归属感和自豪感。
1.3 展示学生作品与成果：校园文化墙可以展示学生们的优秀作品、比赛成绩以及其他学术、艺术成果，激发学生们的学习兴趣和创造力，同时也为学生们提供了展示自我的平台。
二、促进学生交流与互动2.1 学生作品展示交流：校园文化墙可以展示学生们的优秀作品，如绘画、摄影、文学作品等，吸引其他学生的关注，促进学生之间的交流与互动，激发学生们的创作灵感。
2.2 信息传递与共享：校园文化墙可以发布学校的通知、活动信息等，方便学生们获取最新的学校动态，同时也提供了学生们交流分享的平台，让信息得以共享，促进学生之间的互助与合作。
2.3 学习资源展示：校园文化墙可以展示学习资源，如学习资料、参考书目等，供学生们借阅和参考，提高学生们的学习效果和学习质量。
三、培养学生的审美与文化素养3.1 艺术欣赏与鉴赏：校园文化墙可以展示优秀的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生们接触到不同形式的艺术，培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
3.2 文化传统与多元文化：校园文化墙可以展示传统文化和多元文化的内容，如传统节日的习俗、民族文化的特色等，让学生们了解和尊重不同文化，提高他们的文化素养和跨文化交流能力。
3.3 社会问题与关注：校园文化墙可以展示社会问题和关注的话题，如环境保护、社会公益等，引导学生们关注社会热点，培养他们的社会责任感和公民意识。
校园文化墙之意义
校园文化墙之意义校园文化墙是学校内部一道独特的风景线，它不仅是学校文化的展示窗口，也是学生创意的集中地。
校园文化墙的存在给学校带来了许多意义和价值，本文将从以下几个方面探讨其意义。
1. 丰富校园文化氛围校园文化墙是学校文化建设的重要组成部分，它可以用来展示学校的历史、特色和成就，营造出浓厚的校园氛围。
通过在文化墙上展示学校的发展脉络、荣誉证书、学生作品等内容，可以让师生以及来访者更直观地感受到学校的发展和成就，增加对学校的认同感和归属感。
2. 促进学生创造力和表达能力的培养文化墙作为学生展示个人才艺和创意的平台，可以激发学生的创作热情，培养他们的创造力和表达能力。
学生可以通过在文化墙上展示自己的绘画作品、写作作品、摄影作品等，展示自己的才华和风采，并获得赞扬和鼓励，从而增强对自己的自信心和成就感。
3. 传递学校的核心价值观文化墙可以用来传递学校的核心价值观和教育理念，引导学生树立正确的人生观、价值观。
学校可以在文化墙上展示一些富有教育意义的图片、名人名言、励志故事等，通过这些内容的展示引导学生正确面对生活、学习的态度，培养他们的责任感和担当精神。
4. 增进师生交流和互动文化墙可以成为师生之间交流和互动的桥梁。
学校可以利用文化墙来发布学校的通知信息、活动安排等，方便师生了解学校的最新动态；学生也可以利用文化墙来发布寻物启事、招募社团成员等信息，增进师生之间的互动和合作。
5. 增加校园美化功效文化墙的存在能够增加学校的整体美感，美化校园环境。
学校可以根据不同的季节或节日，在文化墙上展示相应的主题内容，如春节、清明节、国庆节等，这不仅为校园增添了一抹色彩，也为师生创造了一个美丽的学习和生活环境。
综上所述，校园文化墙的存在对学校、师生以及校园环境都有着重要的意义。
它能够丰富校园文化氛围，促进学生创造力和表达能力的培养，传递学校的核心价值观，增进师生交流和互动，以及增加校园美化功效。
因此，学校应该给予充分的重视和支持，积极打造并维护好校园文化墙，使其发挥更大的作用，为学生的综合素质提升和全面发展做出积极的贡献。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是学校内一个重要的展示平台，它承载着学校的文化传承和校园精神的宣扬。
校园文化墙的作用是多方面的，它不仅可以丰富校园的文化氛围，还可以促进学生的综合素质发展，加强学校与学生之间的沟通和交流。
以下是校园文化墙的几个主要作用：1. 传承学校文化：校园文化墙是学校文化的重要载体，通过展示学校的历史、校训、校训歌等内容，可以让学生了解学校的传统和文化，增强对学校的归属感和自豪感，进一步激发学生对学校的热爱和忠诚。
2. 宣传学校精神：校园文化墙可以展示学校的精神内涵和核心价值观，如团结、勤奋、创新等。
通过精心设计的展示内容，可以深入学生心灵，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格品质。
3. 展示学生作品：校园文化墙可以提供一个展示学生作品的平台，如绘画、摄影、书法等。
通过展示学生的优秀作品，可以激发学生的创造力和艺术天赋，同时也可以鼓励其他学生努力提升自己的艺术水平。
4. 促进学生交流：校园文化墙可以作为学生之间交流的桥梁。
学生可以在文化墙上留下自己的留言、感悟、心情等，与其他同学分享自己的思考和体验。
这样的交流可以增进学生之间的友谊，促进彼此之间的理解和支持。
5. 宣传校园活动：校园文化墙可以用于宣传学校举办的各类活动，如校运动会、文艺晚会、讲座等。
通过在文化墙上张贴活动海报、通知等，可以让学生及时了解到学校的最新动态，参与到各项活动中去。
6. 提升校园形象：校园文化墙的设计和内容展示直接关系到学校的形象。
一个精心设计、内容丰富的文化墙可以为学校增添亮色，提升学校的知名度和声誉。
同时，文化墙也是学校的窗口，可以吸引外界的关注和赞誉。
综上所述，校园文化墙是学校内一个重要的展示平台，它承载着学校的文化传承和校园精神的宣扬。
通过传承学校文化、宣传学校精神、展示学生作品、促进学生交流、宣传校园活动以及提升校园形象等作用，校园文化墙在丰富校园文化氛围、促进学生综合素质发展等方面发挥着重要的作用。
多措并举 提升学生文明素养
多措并举提升学生文明素养海口市第二十五小学邓小容德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。
小学阶段德育目标是：教育帮助学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自理自强、团结协作、辨别是非的能力；有良好的意志、品格和活泼开朗的性格。
由此可见，小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育。
笔者认为在学校德育工作中要力求做到以下几点：一、抓住课堂教学主渠道，在学科教学中渗透道德观念教育在全社会期盼未成年人思想道德素质提高的今天，如何抓住课堂教学主渠道渗透德育，将“情感态度和价值观”与“知识和能力”、“过程和方法”有机统一，达到立体的、全方位的落实与渗透是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨的任务。
“春风化雨，润物无声”是德育工作的一个重要方法，在学科渗透德育中也要重视“润”，只有“润物无声”才能达到教者有意，教育无痕的效果。
为了进一步发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用，教师要立足课堂教学，挖掘学科教学中的德育资源，将德育贯穿和渗透在各学科的课堂教学中。
可采用参与式、讨论式、启发式和研究性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。
新的课程标准在教材的编写中明确提出了德育方面的要求，我们既要尊重学生在学习过程中的独特体验，又要给学生正确的世界观、人生观、价值观。
如有位教师在执教《海伦.凯勒》一文时，先指导学生读文中选取的海伦一生中最重要的两件事：海伦在失聪失明后，付出常人难以想象的艰辛，如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，从而成功地考上大学。
让学生在读中体会海伦不屈不挠的与命运作斗争的精神。
海伦以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值，人生的意义。
浅谈提升学生文化修养的点滴做法
浅谈提升学生文化修养的点滴做法作者：佟盛光来源：《中学教学参考·下旬》 2016年第5期辽宁丹东市第十中学（118000）佟盛光［摘要］在语文教学中注重提升学生的文化修养，积极探究多种教学模式，注重营造“书香班级”气氛，加强班级文化建设，使学生从书籍和实践中获得更多的知识和人生哲理，展现出新时代中学生的风采。
［关键词］文化修养书香气氛班级建设［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)150029书香浸润灵魂，文化滋养个性。
为丰富学生的文化生活，促进学生的全面发展，让学生在最大限度吸纳知识的同时，充分感受成长的快乐和成就，还他们活泼开朗的青春朝气，可通过开展丰富多彩的语文活动，开掘学生的潜力，搭建学生成长平台，让学生获得成功的体验，使每一个学生在日常的学习生活中，不拘泥于中考的羁绊，进而开阔他们认识世界的视野，修炼他们立德树人的灵魂。
学校多举措齐抓共管，注重对学生综合能力的培养，不单纯以成绩论英雄，采取灵活多样的教学模式，不断更新教学理念，使学生不再是吸纳知识用来考试的机器，而是洋溢着时代朝气和青春灵动的鲜活个体。
一、夯实基础，加强语文学习的基本功“工欲善其事，必先利其器。
”要形成语文学习能力，必然需要夯实的素养。
语文教学根植于中华灿烂文明的土壤之中，这决定了它底蕴的深厚和外延的广阔，面对浩瀚的语文世界，必须注重日常点滴知识的积淀，所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”教师平日研习语文课程标准，以中考语文考试范围为风向标，注重学生对字词的积累和运用，保证每个学生每天都有翻看词典的时间和机会，将基础知识、基本语法、文化常识等渗透在教学和辅导的环节中，对学生起着“润物细无声”的熏陶作用。
班级中逐渐形成了探讨交流的气氛，在讲解中识记，在应用中提升，学生日渐一日地丰富内涵，逐渐具备一定的扎实的基本功，“万丈高楼平地起”，唯有以稳定的知识涵养为依托，才能为日后的综合发展储备实力、奠定基础。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是指在学校内设置的一面墙壁，用于展示学校的文化特色、学生的创作作品、重要活动等内容。
它不仅是校园文化的重要组成部份，也是学生进行自我表达和展示的平台。
校园文化墙的作用十分重要，可以从以下几个方面进行详细描述。
1. 丰富校园文化氛围：校园文化墙是学校文化的窗口，通过展示各类学生创作作品、文化活动等，可以丰富校园的文化氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
学生们可以在文化墙上欣赏到各类优秀作品，从中吸收灵感，提升自己的文化素质。
2. 宏扬学校核心价值观：校园文化墙可以展示学校的核心价值观，如团结、友善、勤奋、创新等。
通过展示相关的图片、文字等内容，可以让学生深入了解学校的核心价值观，并在日常生活中积极践行。
这有助于培养学生正确的价值观念和道德观念，促进他们全面发展。
3. 展示学生创作作品：校园文化墙是学生展示自己创作作品的重要平台。
学生们可以在文化墙上展示自己的绘画、摄影、书法等作品，展示自己的才艺和创造力。
这不仅可以提高学生的自信心，还能够激发他们对艺术的热爱和追求，培养他们的审美能力和创造力。
4. 宣传学校重要活动：校园文化墙还可以用于宣传学校的重要活动，如运动会、文化节、科技展等。
通过在文化墙上展示相关的活动海报、宣传资料等，可以提高学生对活动的关注度和参预度。
同时，也可以让校外人士了解学校的重要活动，增加学校的知名度和影响力。
5. 传递重要信息：校园文化墙还可以用于传递学校的重要信息，如学校规章制度、学术报告、学生会选举等。
通过在文化墙上发布相关的通知、公告等，可以让学生及时了解到学校的重要信息，提高信息的传递效率和准确性。
总之，校园文化墙在学校中具有重要的作用。
它丰富了校园文化氛围，宏扬了学校的核心价值观，展示了学生的创作作品，宣传了学校的重要活动，传递了重要信息。
通过合理的设计和管理，校园文化墙可以成为学校的一张亮丽名片，激发学生的学习热情和创造力，促进学校的整体发展。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是学校内用来展示和宣传学校文化的重要载体，它承载着学校的历史、传统、精神和价值观念，对于促进学校文化建设、提升学生文化素质具有重要作用。
下面将详细介绍校园文化墙的作用。
1. 传承学校文化：校园文化墙通过展示学校的历史、传统和优秀校友的事迹，匡助学生了解学校的发展历程和文化传统，增强学生对学校的归属感和认同感。
同时，通过校园文化墙的展示，学生可以了解学校的校训、校风、校徽等重要象征，进一步传承和宏扬学校的文化。
2. 激发学生的学习兴趣和创造力：校园文化墙可以展示学校的学科特色、学术成果和优秀作品，激发学生对各种学科的兴趣和热爱，促进学生的学习动力。
此外，校园文化墙还可以展示学生的创意作品、优秀作文、美术作品等，激发学生的创造力和艺术天赋，培养学生的综合素质。
3. 增强学生的文化自信和民族自豪感：校园文化墙可以展示学校的文化活动、传统节日等，匡助学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
通过展示学校的文化底蕴和传统习俗，校园文化墙可以培养学生的爱国情怀，增强学生的文化自觉和文化认同。
4. 促进学生的思想道德教育：校园文化墙可以展示学校的优秀校友事迹、社会公益活动等，引导学生向优秀的模范学习，培养学生的道德观念和社会责任感。
通过校园文化墙的展示，学生可以了解社会的发展变化和重大事件，提高学生的社会意识和社会责任感，培养学生正确的价值观。
5. 丰富校园文化氛围：校园文化墙可以展示学校的文化活动、艺术展览、学生社团等丰富多样的校园文化资源，丰富校园文化氛围，增加学生的校园生活乐趣。
学生可以通过校园文化墙了解和参预各种文化活动，提高学生的艺术修养和审美能力，丰富学生的课余生活。
总之，校园文化墙在学校文化建设中具有不可替代的作用。
它可以传承学校的文化传统，激发学生的学习兴趣和创造力，增强学生的文化自信和民族自豪感，促进学生的思想道德教育，丰富校园文化氛围。
学校应该充分利用校园文化墙，创造良好的展示环境，提高校园文化墙的宣传效果，使其更好地发挥作用，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
学校墙报评比活动方案
学校墙报评比活动方案方案一：增强校园文化，打造精品墙报1. 活动内容：a) 设定主题：校园文化。
b) 鼓励学生以该主题创作墙报。
c) 墙报内容可包括学校历史、优秀校友、特色活动等。
d) 不限定墙报形式，可以是图文并茂、图解、文字等形式。
e) 墙报尺寸要统一，并制定规定尺寸为A3。
2. 活动时间：a) 活动周期为一个月，包括报名、创作和评比阶段。
b) 报名阶段：在开展活动前一周公布活动信息，学生自愿报名。
c) 创作阶段：活动开始后，报名学生开始创作墙报，时间为两周。
d) 评比阶段：创作完成后，设置专门的评委组进行评比。
3. 评比标准：a) 墙报的创意和设计: 创意独特、设计新颖，能够吸引人的注意力。
b) 内容的完整性: 信息丰富、层次明确，主题突出，内容具有说服力。
c) 图文表达能力: 图文合一，形象生动，文字简洁有力。
d) 创作质量: 墙报线条流畅，色彩搭配协调，制作精细。
e) 学生参与度: 参与活动的学生能够主动思考、积极拼搏。
4. 墙报展示和奖励：a) 在评比结束后，选出最佳墙报，并进行展示。
b) 对参与评比的学生给予鼓励和奖励，例如发放奖状或获奖证书。
c) 可将获奖的墙报制作成海报，在学校醒目位置展示，以激励更多的学生参与。
5. 活动效果评估：a) 对活动效果进行评估，包括评选过程、参与度、墙报质量等方面。
b) 邀请学生、教师和家长参与评估，形成有效的反馈和改进措施。
方案二：校园墙报评比，展示学生智慧与创意1. 活动宗旨：通过校园墙报评比活动，展示学生的智慧、创意和综合素养，提升校园文化氛围。
2. 活动形式：a) 开展墙报主题，可以是学习、健康、环保等与学校相关领域。
b) 学生可以自行选择墙报形式，如图文并茂、图解等。
c) 墙报规定尺寸为A3纸张。
3. 活动流程：a) 活动宣传阶段：提前一周在学校内宣传，鼓励学生积极参与。
b) 墙报创作阶段：学生根据主题进行创作，时间为两周。
c) 墙报评选阶段：设立评委会，对墙报进行评选和点评。
打造“博雅之家”，提升学生核心素养
打造“博雅之家”，提升学生核心素养发布时间：2022-10-20T06:20:17.693Z 来源：《中国教师》2022年12期作者：王作化[导读] 班级是学生在校学习和生活的重要场所，王作化广东省东莞外国语学校（集团）黄江中学 523710摘要：班级是学生在校学习和生活的重要场所，班级“家”文化建设的好与坏，直接关系到学生核心素养的提升。
因而打造班级文化，营造“家庭”氛围，成为了提升学生核心素养工作的重要一环。
本文从班级“制度文化，情感文化，精神文化”等三个方面提出了打造“博雅之家”，提升学生核心素养的具体的方法和策略，以期为学生核心素养的提升提供借鉴。
关键词：班级家文化核心素养方法和策略班级是师生共同成长的精神家园，班级家文化是一个班级共有价值观的体现，班级家文化是一个班级的灵魂，是学校教育工作的重要组成部分。
一个没有家文化的班级必定缺乏凝聚力，也必定无法打造成优秀的团队。
班主任除了做好班级常规管理，还要打造属于自己的班级文化，使之成为个性化的名片。
这样，学生核心素养培养才有保障，学生才可以做到可持续发展。
一、打造“博雅之家”，建立优秀班级家文化的重要性班级家文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，在学生德、智、体、美、劳等各方面发展有着重要的意义：1.有效引导学生养成良好的学习、生活、行为等习惯家是港湾，可以通过班级家文化的熏陶和感染，来激发学生的学习兴趣，养成良好的学习和生活的习惯，规范自己的言行，提升学生的素养。
2.不断增强班集体的凝聚力和亲和力优秀的班级家文化，有着共同的理念，共同的奋斗目标，大家为了共同的班级目标，为了共同的班级目标，都会竭尽所能做到最好。
久而久之，优良的班级风貌必定形成，学生之间必定更加亲密，友爱团结。
3. 优良的班风、学风离不开优秀班级家文化的熏陶。
班级家文化在潜意识里会让学生进行自我的控制和约束，每个学生都能为了争取班级的荣誉而努力。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是学校内展示和传播校园文化的重要媒介，它承载着学校的历史、精神和价值观，对塑造校园文化氛围、培养学生良好品德和提升学校形象起着重要的作用。
以下是校园文化墙的几个作用：1. 传播校园文化：校园文化墙是展示学校文化的窗口，通过展示学校的历史、传统、校训、校歌等内容，向师生传递学校的文化内涵，增强学生对学校的认同感和归属感。
2. 宣传学校成就：校园文化墙可以展示学校的荣誉证书、奖杯、学术成果等，宣传学校的优秀成绩和突出贡献，激励学生积极向上，努力追求卓越。
3. 弘扬核心价值观：校园文化墙可以通过展示学校的核心价值观，如诚信、友善、勤奋、创新等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
4. 丰富校园文化活动：校园文化墙可以宣传学校举办的各类文化活动，如诗歌朗诵、书画展览、演讲比赛等，激发学生的兴趣和参与度，促进学生的全面发展。
5. 提升校园形象：校园文化墙是学校的窗口和名片，通过精心设计和布置，可以展示学校的美丽环境、优质教育资源和丰富的教育教学成果，提升学校的形象和知名度。
6. 传承文化传统：校园文化墙可以展示学校的传统文化，如传统节日、民俗活动等，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
7. 提供信息和服务：校园文化墙可以发布学校的重要通知、活动安排、学术讲座等信息，方便师生了解和参与学校的各项活动和事务，提供便利的信息服务。
总结起来，校园文化墙的作用是多方面的，它不仅是学校文化的展示平台，也是学校教育的重要组成部分。
通过校园文化墙的建设和运营，可以加强学校与师生之间的联系，提升学校的整体形象和影响力，培养学生的文化素养和社会责任感，促进学校的全面发展。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用引言概述：校园文化墙作为校园文化建设的重要组成部分，在学校中发挥着重要的作用。
它不仅是展示学校文化和精神风貌的窗口，还是培养学生综合素质和塑造良好校园氛围的重要载体。
本文将从六个大点来阐述校园文化墙的作用。
正文内容：1. 提升校园文化氛围1.1 传承学校传统文化。
校园文化墙可以展示学校的传统文化，包括学校的历史、校训、校歌等，让学生了解学校的发展历程和精神内涵。
1.2 弘扬优秀文化艺术作品。
校园文化墙可以展示学生的优秀作品，如书法、绘画、摄影等，激发学生的创作热情，提升学校的艺术氛围。
1.3 丰富校园文化活动。
校园文化墙可以宣传学校的各类文化活动，如演讲比赛、文学讲座、艺术展览等，吸引学生参与，丰富校园文化生活。
2. 增强学生的文化修养2.1 增加知识面。
校园文化墙可以展示各类知识性内容，如历史人物、名言警句、地理知识等，让学生在欣赏文化墙的同时，增加知识储备。
2.2 培养审美能力。
校园文化墙上的艺术作品可以培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对美的感受和理解能力。
2.3 培养良好的价值观。
校园文化墙可以展示正能量的内容，如励志名言、道德故事等，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的品德修养。
3. 促进学生交流与合作3.1 创造交流平台。
校园文化墙可以成为学生交流的平台，学生可以在文化墙上留言、评论，促进学生之间的交流和互动。
3.2 合作创作机会。
校园文化墙可以组织学生参与合作创作，如绘画、手工制作等，培养学生的团队合作精神和创造力。
3.3 促进文化交流。
校园文化墙可以展示不同文化的内容，吸引学生关注和了解其他地区、其他国家的文化，促进文化交流。
4. 塑造良好的校园氛围4.1 增强学生的归属感。
校园文化墙可以展示学生的作品和成就，让学生感到自豪和归属，增强他们对学校的认同感。
4.2 营造积极向上的氛围。
校园文化墙可以展示正能量的内容，如励志名言、成功案例等，营造积极向上的学习氛围。
4.3 倡导文明校园。
提升中职学生语文教学素养的具体途径
提升中职学生语文教学素养的具体途径语文教学素养是指中职学生掌握语文知识、运用语文能力、培养语文情感、形成语文态度的综合概念。
提升中职学生语文教学素养具有重要意义，不仅可以提高学生的综合素质，更能增强学生的语文学习兴趣和自信心。
下面就提升中职学生语文教学素养的具体途径进行探讨。
一、激发学生学习兴趣1. 创设良好的学习氛围学校应该创设多姿多彩的语文学习氛围，通过墙报、课本封面展示、语文角落等方式激发学生对语文学习的兴趣，促进学生主动参与语文学习，增强语文学习的亲和力。
2. 开展多元化的语文活动学校可以举办语文知识竞赛、语文文化节、诗歌朗诵比赛等活动，通过多种形式的语文活动，激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的语文教学素养。
二、注重语文实践能力1. 多读好书中职学生应该多读文学作品、诗歌散文等文学类书籍，通过阅读提升语文素养，培养语文情感，丰富语言表达能力。
2. 多写作文学校应该组织各类作文比赛、写作展示等活动，鼓励学生多写作文，锻炼学生的语言表达能力，提升学生的语文实践能力。
三、加强语文学习方法指导1. 引导学生合理安排学习时间学校应该引导学生在日常学习生活中合理安排语文学习时间，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
2. 指导学生运用学习工具教师应该指导学生善于利用语文学习工具，例如字典、工具书等，培养学生的自主学习能力和语文解决问题的能力。
3. 提倡课外拓展学校应该鼓励学生参加语文角、辩论队等课外拓展活动，拓展学生的语文知识面，增强学生的语文学习兴趣和自信心。
四、注重语文学习策略指导1. 培养学生阅读、分析和解决问题的能力鼓励学生在阅读文章时，通过分析问题、解决问题，培养学生的拓展思维和逻辑思维，提升学生的语文学习策略和应变能力。
2. 提高学生识字能力教师应该利用课外时间指导学生学习识字、造句、记词语等方法，提高学生的识字能力和语文学习效果。
五、加强语文教学资源建设1. 利用现代化教学手段学校可以利用多媒体教学手段、智能教学设备等现代化教学手段，丰富教学资源，提升教学效果，增强学生的语文学习兴趣和动力。
校园文化墙的作用
校园文化墙的作用校园文化墙是学校内展示学生创造力、艺术才能和学术成就的重要载体。
它是一种表达学校精神和价值观的方式，能够激发学生的创造力、培养他们的审美意识，同时也促进了校园文化的繁荣和发展。
1. 传递学校核心价值观校园文化墙是学校传递核心价值观的重要渠道之一。
通过在墙上展示学校的使命、愿景和价值观，学生能够更加深入地了解学校的文化和目标。
这有助于塑造学生的品格和道德观念，引导他们树立正确的价值观。
2. 展示学生的优秀作品和成就校园文化墙是学生展示自己创造力和才能的舞台。
学校可以将学生的优秀作品、比赛获奖证书、学术成就等展示在文化墙上，让更多人欣赏和认可学生的努力和成就。
这不仅能够激励学生更加努力学习和创作，还能够树立学校的良好形象。
3. 促进学生的艺术素养和审美意识校园文化墙作为一个艺术展示平台，能够培养学生的艺术素养和审美意识。
学校可以在文化墙上展示绘画作品、摄影作品、手工制品等，引导学生欣赏和理解艺术。
这有助于学生培养自己的创造力和审美能力，提高他们的艺术修养。
4. 增强校园文化氛围校园文化墙能够为学校营造浓厚的文化氛围。
学校可以根据不同的主题和节日，定期更新文化墙的内容，如春节、国庆节、母亲节等。
这样可以使学校的文化墙更加丰富多样，吸引更多的学生和教职员工参与其中，增强校园的凝聚力和归属感。
5. 传承和弘扬优秀文化传统校园文化墙是传承和弘扬优秀文化传统的重要途径。
学校可以在文化墙上展示传统节日的由来和庆祝活动，介绍优秀的文化人物和历史事件等。
这有助于学生了解和传承优秀的文化传统，培养他们的文化自信心。
总结起来，校园文化墙的作用是多方面的。
它不仅能够传递学校的核心价值观，展示学生的优秀作品和成就，促进学生的艺术素养和审美意识，增强校园文化氛围，还能够传承和弘扬优秀的文化传统。
通过利用校园文化墙，学校能够为学生提供一个展示自己才能和创造力的平台，同时也能够促进学校文化的繁荣和发展。
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校本教研论文
丰富“墙报”文化，提升学生素养
闫树全
（涉县索堡镇中心校，河北邯郸056400）
作者简介：毕业于邯郸学院，参加工作以来一直担任毕业班语文教学工作，对语文学科教学有着特殊的心得体会，也积累了一定的
实践经验，尤其对学生综合素质的培养进行了长期的探索。
本文论述的是如何运用“墙报”文化的便捷性来提升学生的
综合素养。
丰富“墙报”文化，提升学生素养
闫树全
（涉县索堡镇中心校，河北邯郸056400）
内容摘要：激发学生办报兴趣，让学生爱办；提高学生的办报能力，让学生会办；拓展学生的办报空间，让学生能办。
只有做到这些，才可能从实质上发挥“墙报”文化的巨大作用，从而全面提升学生的综合素养。
关键词：墙报；素养；爱办、会办、能办
“墙报”，类似于手抄报，与黑板报也有许多共同之处。
它集语文、数学、社会、科学等各科知识于一体，是学生根据自己的兴趣、爱好搜集资料，精心安排，一笔一画做成的，其中包含了小编者的辛劳、灵感和智慧。
此项活动是学生综合实践能力的体现，是一个手脑并用的过程，必须具备一定的组稿、编辑、排版、插图、书写等能力，对于提高学生的整体素质，促进学生的健康成长有着重大意义。
那么，如何才能做好这项工作呢？我认为应做到三点：爱办、会办、能办。
“爱办”就是学生主观上要有办报的欲望、兴趣，要乐意办；“会办”就是要懂得有关的常识、技能，有自己的创意，诸如：内容构成、基本步骤、资料收集、编辑排版、栏目设计、审核校对、撰写美化等；“能办”就是要让学生得到全面支持，尤其是家长。
否则，就无法顺利地办报，更不可能制作出优秀的墙报。
具体的组织和辅导工作，有三个要点。
一、激发学生办报兴趣，让学生爱办
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”可见兴趣之重要性。
为了激发学生的兴趣，有三点须注意。
1.理解作用，明确意义。
要让学生明白：墙报可以美化自己的环境，拓宽自己的知识视野，丰富自己的学习生活，更重要的是，墙报从主题选定到资料搜集，从排版设计到构画报头，从版面美化到文字誊写，需要用到很多知识，包含了很深的学问，通过一张张墙报的设计、制作，自己各方面的能力、素养都能够得到锻炼和提高等。
知道了这些，学生的参与积极性自然就提高了。
2.人人参与，整体提高。
黑板报由于资源限制，大部分学生得不到充分锻炼。
而墙报以纸为材质，以墙壁为展地，无论取材、展示、交流都很便捷，能够提供人人参与的机会，让每个学生都能得到锻炼，施展才华。
学校要求班级每月更换一次墙报。
我们不只是请几个有特长的学生完成了之，而是采用小组合作、人人参与、独立制作的形式开展活动，鼓励所有学生积极参与。
如果作品多了，我们就分批展出，让每个学生都能品尝到成功的快乐。
3.获得荣誉，感受快乐。
成就感和自豪感是学生学习和实践的动力。
为了使每个学生都能保持饱满的活动热情和稳定的积极性，我们开设了“优秀设计奖”、“优秀佳作奖”、“优秀书写奖”、“优秀绘画奖”、“最佳进步奖”等多个奖项，每期墙报都进行评比，对学生给予精神及小小的物质奖励，力求让更多的学生获得荣誉，感受成功的快乐；另外，还鼓励学生参加学校、校外的各种手抄报、板报竞赛，指导他们进行更高一级的挑战。
人人都有荣誉感，学生更是如此。
对于一个学生来说，当自己亲手设计、共同参与的作品展示出来，被他人争相阅读、欣赏时，这是多么大的鼓励，是多么自豪的事情！这种无声的表扬，无疑增强了学生的自信心、成就感，
同时也激发了他们无限的创造力，在以后的活动中他们的热情更高，从而形成你追我赶、积极向上的办报风气。
二、提高学生的办报能力，让学生会办
办墙报光有兴趣、激情还不够，一张优秀的墙报包含丰富的知识内容、精美的版面设计、优美的文字画面，只有让学生了解墙报的基本常识，掌握基本方法，并从根本上提高学生的办报能力，才能引导他们办出高质量的墙报，从而长期的保持学生的兴趣，让墙报真正成为促进学生成长的有效途径。
1.了解办报常识，掌握办报方法。
了解办报常识，掌握办报方法，是办好墙报的必备条件。
我充分利用学校的美术资源，进行知识讲座，让学生了解墙报的基本组成部分，弄清什么是报头，什么是题饰，什么是花边等基本常识，懂得如何组稿、如何排版、如何书写、如何美化、如何处理常见问题等；还通过展览引导学生欣赏优秀黑板报、手抄报、墙报作品及图片，让学生获得切实的体会，拓宽眼界，掌握办报的基本常识和方法。
此外，还要注意结合常规美术课，指导学生进行版面设计，进行报头、题饰、花边的装饰和美术字、钢笔字书写等强化训练；鼓励学生利用周末与寒暑假的闲暇时间学习书法、绘画，练习美术字，有效地提升学生的艺术素养，增强学生的办报能力。
2.丰富知识视野，提高墙报质量。
我以办墙报为契机，鼓励学生通过搜索网页、上图书馆、互相交流书籍和观看知识性与趣味性电视节目等方式，广泛搜集、阅读资料。
从而使他们获得了很多课本上学不到的知识，拓宽了视野。
在此基础上，再引导他
们对搜集来的资料进行整理、加工，灵活运用到墙报上，使他们的文章质量、编辑能力都有了明显的提高，墙报的内容也显得更加生动有趣，丰富多彩。
3.展开交流研讨，总结经验得失。
我们经常利用班会召开专题讨论会，或让墙报办得好的学生在会上作经验介绍，或让有困难的学生提出自己的困惑，教师给予必要的辅导，或全体讨论某期墙报的优缺点，进行补充修改。
通过这些环节，加强了学生之间办报心得、体会和经验、方法的交流，使优秀学生不仅获得了成功的喜悦，还品尝到帮助伙伴的快乐，激发了其他学生的上进心，提高了学生的整体办报能力。
三、拓展学生办报空间，让学生能办。
起初，许多家长对这项活动不是很理解，他们认为这纯属玩乐，既花费了很多时间，又增加了学生的课余负担。
对此，学校多次召开了家长会，反复讲解办墙报的价值和意义。
当家长明白一张小小的墙报竟有如此多神奇的作用时，再也不反对了，而是督促孩子认真制作。
很多家长还参与其中，和孩子一起找资料，帮孩子出主意、想办法，竭尽全力进行指导。
更加难能可贵的是有些家长主动发短信、打电话进行询问，这种热情保护和增强了学生的积极性，使墙报的质量得到了进一步的提高。
在很多孩子的墙报中，记录着他们自己和父母亲之间真诚的对话，其中也有家长朋友对我们老师的祝福：盼望春天的脚步，盼望与您相见畅谈，盼望您永远是我孩子的老师……读着这充满诗情画意的言语，我的心中只有幸福和感动！
结束语：墙报贴近学生生活，使校园文化的重要组成部分。
通过墙报的设计、制作，拓宽了学生视野，增强了学生的艺术素养，丰富了学生的课余生活，学生从中获得亲身体验，形成乐于探究、勤于动手、努力求知、共同协作的积极的情感、态度。
办墙报这块乐土，由学生来耕耘，常出常新，百看不厌，得到了孩子们的喜爱，是发展学生个性才能的广阔天地，是提高学生综合素质的一条好途径。
参考文献：
［1］提高学生综合素质可从办手抄报抓起.刘华微
［2］手抄报的设计和制作.林海
［3］基础教育改革培训材料.2002.5。