六年级 学写诗歌
关于六年级的诗歌作文
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六年级 语文教材诗歌
六年级语文教材诗歌1.《宿建德江》（唐代）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》（宋代）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3.《西江月·夜行黄沙道中》（宋代）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.《过故人庄》（唐代）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5.《七律·长征》（现代）毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
6.《春日》（宋代）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7.《回乡偶书》（唐代）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8.《浪淘沙（其一）》（唐代）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
9.《江南春》（唐代）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10.《书湖阴先生壁》（宋代）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六年级诗歌朗诵稿(精选34首)
六年级诗歌朗诵稿（精选34首）六年级诗歌朗诵稿 1水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯（qiáng）动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
六年级诗歌朗诵稿 2行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
六年级诗歌朗诵稿 3再别康桥不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，轻轻的我走了，沉淀着彩虹似的梦。
正如我轻轻的来；寻梦？撑一支长篙，我轻轻的招手，向青草更青处漫溯；作别西天的云彩。
满载一船星辉，那河畔的金柳，在星辉斑斓里放歌。
是夕阳中的新娘；但我不能放歌，波光里的艳影，悄悄是别离的笙箫；在我的`心头荡漾。
夏虫也为我沉默，软泥上的青荇，沉默是今晚的康桥！油油的在水底招摇；悄悄的我走了，在康桥的柔波里，正如我悄悄的来；我甘心做一条水草。
我挥一挥衣袖，那榆荫下的一潭，不带走一片云彩。
六年级诗歌朗诵稿 4 红烛红烛啊！闻一多你心火发光之期，红烛啊！正是泪流开始之日。
这样红的烛！红烛啊！诗人啊匠人造了你，吐出你的心来比比，原是为烧的。
"可是一般颜色？既已烧着，红烛啊！又何苦伤心流泪？是谁制的蜡——给你躯体？哦！我知道了！是谁点的火——点着灵魂？是残风来侵你的光芒，为何更须烧蜡成灰，你烧得不稳时，然后才放光出？才着急得流泪！一误再误；红烛啊！矛盾！冲突！" 流罢！你怎能不流呢？红烛啊！请将你的脂膏，不误，不误！不息地流向人间，原是要“烧”出你的光来培出慰藉的花儿，这正是自然的方法。
结成快乐的果子！红烛啊！红烛啊！既制了，便烧着！你流一滴泪，灰一分心。
六年级小诗歌简短自创
六年级小诗歌简短自创我们四个小伙伴，个个都充满了干劲。
小明说他听说过一个老故事，传说山的另一边藏着一块闪闪发光的宝石。
哇，听到这我眼睛都亮了！我们决定就从这里出发，去寻找那块宝石，真是太刺激了。
一路上，我们越走越兴奋，像一群小猴子似的，蹦蹦跳跳。
小丽还提议要把这个探险变成一个比赛，看看谁能找到更多的“宝藏”。
说起“宝藏”，我脑海里突然浮现出五彩缤纷的糖果、金光闪闪的金币，还有那种像梦一样的神秘箱子，心里不禁咕噜咕噜直冒泡。
我们一边幻想，一边跑，突然发现前面有一片竹林，哇，竹子长得可真高，像一个个小卫士一样守护着秘密。
我们兴奋得在竹林里钻来钻去，竹叶沙沙作响，仿佛在跟我们打招呼。
小刚调皮，干脆爬上去想要从高处看看，结果一不小心摔了下来，哈哈，大家笑得前仰后合。
过了一会儿，我们终于跑出了竹林，眼前是一条小溪，清澈见底，水里还有小鱼儿欢快地游来游去。
小明突然喊：“我们可以在这儿捉小鱼！”于是，大家开始用手试图抓住那些调皮的小鱼，搞得满身都是水。
虽然没抓到几条鱼，但那种快乐真的是无价。
就在我们准备继续出发的时候，天边忽然飘来了一些云，像是要给我们泼冷水。
我们也不怕，继续前进，越过小溪，向山的方向走去。
随着我们往山上爬，路越来越陡，大家的气喘吁吁，像小火车一样。
“哎呀，我是不是该减肥了？”小丽调侃自己，大家都笑了，心里乐开了花。
终于，我们到达了山顶，站在那儿，风儿轻轻吹过，心里说不出的舒服。
眼前的景色简直美得像画一样，云海在脚下翻腾，阳光洒下来，整个世界都亮堂堂的。
我们坐在山顶，分享各自带来的零食，有巧克力、有薯片，真是好吃得让人忍不住直流口水。
小刚一边吃一边说：“我觉得，这就是我们今天的‘宝藏’！”大家点头如捣蒜，心里觉得这句话说得太对了。
不过，心里总是有个小声音在提醒我，真正的“宝藏”可能并不在于那些金银珠宝，而是在于我们一起度过的这些时光。
朋友之间的欢笑、玩闹、还有那种毫无顾虑的快乐，才是最珍贵的宝藏。
六年级学生写的古诗
六年级学生写的古诗大全很荣幸同学们能来关注六班级同学写的古诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.六班级同学写的古诗谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
~~~你打错了~浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流1。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥2。
萧萧暮雨子规啼3。
谁道人生无再少？门前流水尚能西4！休将白发唱黄鸡5。
解释一.蕲水，县名，今湖北浠水镇。
时与医人庞安时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。
二.白居易《三月三日祓禊洛滨》："沙路润无泥"。
三.萧萧暮雨，白居易《寄殷协律诗》自注："江南吴二娘曲词云，'萧萧暮雨郎不归'。
"子规，杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称"杜宇"，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。
四.此句当为写实。
但"门前"云云，亦有出处。
《旧唐书》卷一九一方伎《一行传》，谓天台山国济寺有一老僧会布算，他说："门前水当却西流，弟子亦至。
"一行进去请业，"而门前水果却西流"。
五.白居易《醉歌》："谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失"。
这里反用其意，谓不要自伤白发，悲叹年轻。
写作背景：词人远谪黄州、抱病游清泉寺所作。
上片写清泉寺的风光，下片情景生情，迸发一段坦荡、乐观、令人奋勉的谈论。
译文：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁说人老不行再年少？门前流水还能执著奔向西！不必苦恼叹白发，多愁唱黄鸡一：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了喜爱生活、乐观旷达的人生态度。
上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，扩散浸泡在溪水中。
松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，干净无泥。
六年级自创诗歌
六年级自创诗歌1. 《我的六年级时光》嘿，六年级的生活就像一场奇妙冒险！每天都有新发现，不是吗？课堂上的知识像宝藏等我挖掘，作业有时多得像小山，哎呀！但和小伙伴们一起努力，就啥都不怕啦！我写下这首诗，记录我的六年级，这是只属于我的独特时光呀！2. 《校园一角》那个角落，是六年级的我们常去的地方。
就像一个秘密基地，承载着我们的欢笑和打闹。
阳光洒在那里，仿佛给它披上了金色的外衣，真美啊！我们在那分享快乐，倾诉烦恼，那是我们的小天地，难道不是吗？3. 《梦想之翼》六年级的我，有大大的梦想。
它就像翅膀，带我飞向远方。
也许路上会有风雨，但我才不会退缩呢！我要勇敢地追逐，让梦想绽放光芒，这有什么难的？4. 《友谊之歌》六年级的友谊，是最珍贵的呀！和好朋友在一起，快乐总是加倍。
我们一起玩耍，一起学习，就像歌里唱的那样美好。
这份友谊，我会永远珍惜，肯定会的呀！5. 《老师的目光》老师的目光，有时严厉，有时温柔。
就像灯塔，指引着我们前行。
在六年级，老师的教导让我们成长，那目光中的期待，我可不能辜负，对吧？6. 《考试之前》哎呀，考试之前好紧张呀！心都快跳出来了。
但我告诉自己要加油，要像勇士一样战斗。
我相信自己能行，一定能行！7. 《成长的烦恼》六年级啦，烦恼也跟着来了。
作业、考试、压力，哎呀呀！但这也是成长的一部分呀，不是吗？我要勇敢面对，把烦恼都打败！8. 《课间十分钟》课间十分钟，那可是我们的欢乐时光。
像小鸟出笼一样，叽叽喳喳。
我们做游戏，讲笑话，这十分钟过得飞快，真希望能再长点呀！9. 《毕业的脚步》毕业的脚步越来越近了，心里有点不舍呢。
六年的时光就要结束了，但是新的旅程也即将开始呀，不是吗？我会带着回忆，勇敢向前。
10. 《我的六年级诗歌》六年级的我，写下这首诗歌。
记录我的心情，我的故事。
这一年，有欢笑，有泪水，都是我宝贵的财富呀！我会永远记得六年级的自己，永远！我的观点结论：六年级是丰富多彩的，自创诗歌能很好地表达我们在这个阶段的情感和经历，这些诗歌充满了童真和对生活的热爱。
小学六年级写诗歌范文
小学六年级写诗歌范文我有一双梦想的翅膀，
它带着我飞越山川海洋。
白天，与白云并肩飞翔，
夜晚，和星星诉说愿望。
这翅膀啊，色彩斑斓明亮，
红色是热情，蓝色是希望。
每一根羽毛都充满力量，
扇动着，扇动着未来的方向。
我飞过古老的城堡，
那里有神秘的故事在发酵。
看到勇敢的骑士在奔跑，
为了荣誉，为了心中的美好。
我飞过热闹的学校，
孩子们的笑声在耳边环绕。
他们的眼睛里闪着光芒，
那是对知识的渴望火苗。
我知道梦想的路还很漫长，
也许会遇到风雨的阻挡。
但我的翅膀不会投降，
它会冲破阴霾，迎接阳光。
解析：这首诗呢，就像是一个充满幻想的小朋友在讲述自己心中的梦想之旅。
开头就说有一双梦想的翅膀，这个很直接，大家一下子就能明白这是要讲关于梦想的事情啦。
然后说翅膀带着自己到处飞，白天跟白云一起，晚上和星星聊天，这画面感是不是很强呢？就像我们小时候经常会幻想自己能飞起来，和天上的东西做朋友一样。
再说翅膀的颜色，红色热情、蓝色希望，这就给翅膀赋予了一些特别的含义，不只是能飞，还代表着一些美好的品质呢。
每根羽毛充满力量，就像我们自己，每一点努力都是让梦想前进的动力。
后面飞到城堡看到骑士，飞到学校看到孩子，这都是不同的场景。
城堡代表着神秘和勇敢的故事，学校呢就是知识的殿堂，这也从侧面表现出这个小作者的梦想可能是充满冒险，也很重视知识之类的。
最后说梦想路长，会有风雨，但是翅膀不会投降，这就是一种很积极向上的态度啦，告诉大家不管遇到啥困难，都要向着梦想前进呢。
小学六年级写诗歌范文
小学六年级写诗歌范文在心灵的天空翱翔，
梦想是那对隐形的翅膀。
它带着我飞越山川海洋，
去看那世界的奇妙模样。
清晨的阳光将它照亮，
夜晚的星斗为它导航。
不怕风雨的阻挡，
因为梦想赐予无限力量。
我要飞到知识的殿堂，
在书海间尽情地徜徉。
探索科学的神秘宝藏，
解开历史尘封的迷茫。
我要飞到艺术的广场，
用画笔描绘山河的雄壮。
让音符在指尖流淌，
唱出心中最美的希望。
梦想的翅膀永不折伤，
带着我飞向那远方。
那里有成功的曙光，
和无尽的欢乐在闪亮。
解析：这首诗呢，首先把梦想比作隐形的翅膀，这是个很常见但是又特别形象的比喻啦。
就像我们看那些超级英雄，有翅膀就能到处飞，梦想也是这样，能带着我们到处去探索。
然后诗里说翅膀在清晨被阳光照亮，晚上有星斗导航，这就是说梦想一直都在被美好的东西指引着。
接着写了梦想带着“我”去知识的殿堂和艺术的广场，这就是说梦想能让我们在不同的领域去追求、去探索。
最后强调梦想的翅膀永远不会受伤，会带着我们飞向有成功和欢乐的远方，这也是一种很积极向上的表达，充满了对梦想的坚定信念呢。
六年级现代诗歌自创
六年级现代诗歌自创在心灵的天空翱翔，
梦想是一双隐形的翅膀。
它带着我穿越黑夜的迷茫，
飞向那充满希望的远方。
六年级的时光，
像一首轻快的乐章。
梦想在音符间跳跃，
奏响未来的交响。
我梦想成为一名画家，
用色彩描绘世界的模样。
画下那壮丽的山河，
还有人们幸福的脸庞。
我梦想成为一名作家，
用文字编织奇妙的童话。
让每一个孩子都能读到，
充满爱与温暖的故事呀。
梦想的翅膀不会停下，
哪怕风雨不停地敲打。
它会带着我一路向前，
去寻找那心中的灯塔。
解析：这首诗呢，就是从六年级这个阶段出发，把梦想比作隐形的翅膀。
六年级是个充满活力的时期，就像轻快的乐章一样，梦想就在这个阶段开始闪闪发光啦。
诗里说到想当画家和作家，这都是很美好的梦想哦。
画家可以用色彩展现世界的美，作家能用文字创造温暖的故事。
最后说梦想的翅膀不管风雨都会带着自己向前，就是想表达要坚持梦想，不被困难打倒的决心。
很符合六年级小朋友对未来充满憧憬又有点小坚定的那种感觉呢。
25首诗小学六年级
一、国风·秦风·无衣选自中国古代第一部诗歌总集《》中的一首诗岂曰无衣与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！二、小雅·鹤鸣《·鹤鸣》是中国古代现实主义诗集《》中的一篇鹤鸣于九皋，声闻于野。
鱼潜在渊，或在于渚。
乐彼之园，爰有树檀，其下维萚。
他山之石，能够为错。
鹤鸣于九皋，声闻于天。
鱼在于渚，或潜在渊。
乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。
他山之石，能够攻玉。
3、行行重行行《行行重行行》是产生于的一首，是《》中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，尽力加餐饭。
4、《七哀诗》《七哀诗·西京乱无象》是汉末三国时期王粲的一首五言诗。
西京乱无象，豺虎方。
复弃中国去，委身适荆蛮。
亲戚对我悲，朋友相。
出门无所见，白骨蔽平原。
路有饥妇人，抱子弃草间。
号泣声，挥涕独不还。
“未知身故处，何能两相完”驱马弃之去，不忍听此言。
南登，回顾望长安，悟彼下泉人，喟然悲伤肝。
五、燕歌行《》是一个题目，属于《》中的《平调曲》，那个曲调以前没有过记载，因此听说确实是开辟的。
曹丕的《燕歌行》有两首，是写妇女秋思，由他初创，因尔后人多学他如此用燕歌行曲调做闺怨诗。
曹丕的《燕歌行》也是现今存最先的完整的七言诗。
燕歌行其一秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕南翔。
念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，何为寄他方贱妾茕茕守空屋，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
六、春江花月夜唐·张假设虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波万万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
六年级诗歌大全100首短的
六年级诗歌大全100首短的1.《江南》-汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《长歌行》-汉乐府青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4.《咏鹅》-唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《风》-唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.《咏柳》-唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.《回乡偶书》-唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8.《凉州词》-唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9.《登鹳雀楼》-唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》-唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11.《凉州词》-唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回12.《出塞》-唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.《芙蓉楼送辛渐》-唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.《鹿柴》-唐·王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.《送元二使安西》-唐·王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.《九月九日忆山东兄弟》-唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遏知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.《静夜思》-唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
六年级诗歌范文
六年级诗歌范文我有一双梦想的翅膀，
它在心灵的天空翱翔。
白天，它驮着阳光，
飞过知识的海洋。
那一页页书本，
是海中的波浪。
我在浪尖上汲取智慧的琼浆，
梦想的翅膀闪耀着希望的光。
夜晚，它披着月光，
穿越想象的边疆。
繁星是路边的灯火，
银河是梦想的大道康庄。
我向着未知的远方眺望，
梦想的翅膀扇动着无限的力量。
它带着我，
飞过困难的山岗。
那重重阻碍，
不过是脚下的小小土梁。
我鼓起勇气奋力飞翔，
因为梦想就在前方。
它带着我，
飞向友谊的天堂。
在那里，欢笑是最美的乐章。
朋友们手拉手围成爱的城墙，
梦想的翅膀在温暖中更加刚强。
我要让这双翅膀，
永远充满力量。
带着我冲破云霄，
去触摸那最璀璨的星光。
解析：这首诗呢，就像是一个充满幻想的小朋友在讲述自己心中的梦想。
首先说有双梦想的翅膀在心灵天空翱翔，这就很有画面感，就好像这个梦想已经是活灵活现的东西了。
然后白天驮着阳光飞过知识海洋，把书本比作海洋的波浪，很有趣呢，感觉学习知识就像在海上冒险找宝藏一样。
晚上披月光穿越想象边疆，繁星当灯火，银河是大道，这脑洞开得很大呀，就像在宇宙里自由穿梭。
说到飞过困难山岗的时候，把困难说成小土梁，特别乐观，就像根本不怕困难似的。
飞向友谊天堂那段呢，又很温馨，友谊在诗里就像个美好的小世界。
最后说让翅膀永远充满力量去触摸星光，就是那种对梦想很执着、很有冲劲的感觉，整首诗读起来就很积极向上，充满了童真和对未来的憧憬。
六年级学生自己写的诗歌
六年级学生自己写的诗歌
嘿，你能想象吗？六年级的小朋友，小小的脑袋里居然能蹦出那么
奇妙的诗歌！
就说我表妹吧，她六年级的时候写了一首叫的诗。
那诗里啊，“春
天像个活泼的小姑娘，蹦蹦跳跳带来了花的芬芳；夏天像个热情的小
伙子，风风火火带来了蝉的歌唱；秋天像个温柔的大姐姐，轻轻柔柔
带来了果的飘香；冬天像个慈祥的老奶奶，安安静静带来了雪的银装。
”你瞧瞧，这比喻，多生动！
还有我邻居家的小男孩，写了一首，“我有一双梦想的翅膀，带着
我在天空翱翔。
飞过山川，飞过海洋，寻找那心中的光芒。
”哇塞，这
得多有想象力才能写出来呀！
咱们再想想，六年级的孩子，正是对世界充满好奇，充满探索欲望
的时候。
他们的诗歌，不就是他们内心世界的一扇窗户吗？透过这扇
窗户，我们能看到他们的天真无邪，看到他们的奇思妙想。
难道你不觉得六年级孩子写的诗歌，就像一颗颗刚刚萌芽的种子，
充满了无限的可能和生命力吗？
我觉得啊，六年级学生自己写的诗歌，虽然可能在技巧上还稍显稚嫩，但是那股子纯真和热情，是最最珍贵的，值得我们去欣赏和呵护。
六年级学生自创诗歌
人教版六年级上册语文综合性学习：轻叩诗歌的大门主题作业六（3）班
诗歌创作（一）：现代诗
姓名：张雨欣学号：29
诗歌内容：
雪
像一只只可爱的小精灵
像一个个漂亮的小天使
雪--
飘飘洒洒地下了
窗外是一片洁白任何事物都是那么纯洁
雪—还在下着
我情不自禁地走出家门
投入雪花的怀抱
我仿佛也是一朵雪花
飘到了人间飘到了大地
加入到朋友们的行列中来……
创作灵感：
冬天就要来了，我早已穿上了厚厚的外套。
我想起了去年冬天，下了好几天的雪，那时候，窗外总是一片洁白，走在雪地上，脚下软软的，很舒服。
我喜欢冬天，喜欢下雪，但愿今年冬天还能下雪。
1。
[六年级自编诗歌大全]自编诗歌大全100首
![[六年级自编诗歌大全]自编诗歌大全100首](https://img.taocdn.com/s3/m/a4fad4edf9c75fbfc77da26925c52cc58bd690bb.png)
[六年级自编诗歌大全]自编诗歌大全100首4、走向远方文/汪国真是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”,这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
（1、一页，像一扇大门，我把它轻轻拉开。
每个字都笑着对我说：喂，欢迎你进来。
不过，和我们交朋友呀，要特别用心，特别勤快，那不肯动脑筋的懒汉，就是将一万扇门打开，嘿嘿！莫怪，还是会把他关在门外。
2 .还记得吗还记得吗？在白色天花板下一阵阵悦耳的笑声还记得吗上课时传的小纸条下课时玩的纸飞机放学时玩的游戏上学时讨论的话题一晃啊，六年过去离别时不必伤心让我看看最美的你3、星星我们是小苗我们在成长老师就如春日的阳光不火烈、不烧灼带给我们成长所需的营养一双双捏着铅笔的小手渐渐握起钢笔写起行书我们是小苗我们在成长老师就如夏日的清风不急骤、不凛冽教给我们做人要知的道理一双双渴求知识的眼睛慢慢桃花潭水深邃千尺老师如雨露让我们不再干渴看着您的笑靥，我们从“青青园中葵”到“万物生光辉”从“小荷才露尖尖角”到“映日荷花别样红”如果说在黎明前一定要经历一段黑暗那么老师您就是满天的繁星指路的明灯引导我们走向黎明走向成熟当晚风拢起最后一缕夕阳你便悄悄地撒满了天网不要说一星星一点点你要打捞起被太阳遗忘的时光当朝霞撑起金伞你悄然退至远方当玉轮高挂灯笼你羞答答将身隐藏你把疲劳逼进地幔眼睛里释放关切的目光不管春夏秋冬你用真诚在时时守望化作一道光明你不象雷电一样张狂用自己短暂的生命写下一首辉煌的诗章不要说只是一星星一点点这是金色的理想在歌唱你架起明天的桥梁第一个迎来东天飞溅的曙光时间雕刻刀时间是什么？是一把雕刻刀，雕刻着分分秒秒，给每一个人留下记号。
适合小学六年级学生的诗歌
导语：中国近现代诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文化运动。
下面是适合小学六年级学生的诗歌，欢迎阅读。
篇一：适合小学六年级学生的诗歌我的一个梦作者：小鸟在一个晴朗的夜晚，我坐在石头上。
头顶的天空，挂着数不清的宝石，闪闪亮亮。
宝石间伴着一弯银钩，两头弯弯，多像玉石做的船儿。
可是在这灰蓝的天空，没有水，小船儿，你又该游向何方。
小时候，我有一个梦，一个美丽的梦，天天伴着我在成长。
我总想让梦开花，花丛里飞出花蝴蝶，让美丽的花蝴蝶带我飞翔;飞到宝石、小船儿上，然后再飞回我的身旁。
告诉我宝石、小船儿的模样，它是否有我这样的小朋友。
是否有农民伯伯，用弯弯的镰，割着金黄海波的稻浪。
是否有地球上的科技?奔跑的火车?航天的火箭。
现在，我就在这梦里慢慢成长，就像此时飞过我眼前的萤火虫，带我一直飞到遥远的地方。
萤火虫啊!宝石、小船儿，你们就是我梦儿要去的方向。
今后，我要用功学习，掌握科技，创造更高超的科技。
筑起一座会飞的房子，带我一直飞到萤火虫落足的地方，还有宝石、小船儿的故乡，探明它们真正的模样。
篇二：适合小学六年级学生的诗歌《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦?爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了?篇三：适合小学六年级学生的诗歌《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。
篇四：适合小学六年级学生的诗歌《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。
小学六年级诗歌
小学六年级诗歌诗歌一：《梦想的翅膀》
我有一双梦想的翅膀，
能带我飞向云端。
我飞越高山和大海，
看尽美丽的风光。
我能飞进彩虹之中，
与七彩的光芒相拥。
我能飞到星星之上，
和它们一同闪耀。
飞翔的路上有难题，
我要勇敢地挑战它。
只要我有坚定的信心，
梦想的翅膀将会飞得更高。
我的梦想像火焰一样，
燃烧着我前行的步伐。
让我们一起用心去追逐，
梦想的翅膀让我们自由飞翔！
诗歌二：《友谊的花朵》
友谊的花朵是如此美丽，
它们在心底绽放。
朋友们手牵手，
一起走在友谊之路上。
友谊的花朵温暖如阳光，它们给我们力量。
当我们困难重重，
朋友们才是最好的帮助。
友谊的花朵如此绚烂，它们点亮我们的世界。
让我们珍惜每一个朋友，一起共度快乐的时光。
让友谊的花朵常开放，不管风雨多么强烈。
我们将一直紧密相连，友谊之花常开不败！
诗歌三：《勇敢的小草》
勇敢的小草破土而出，向阳光伸展身躯。
虽然它矮小而脆弱，
却有着坚韧的生命力。
小草在风中摇摆着，
向世界展示它的力量。
狂风和暴雨无法打倒，它依然坚强地生长。
小草虽然看似不起眼，但它有自己的使命。
给大地带来绿意和美丽，给人们带来温暖和希望。
让我们向小草学习，
勇敢地迎接挑战和困难。
即使困境再艰难，
我们也能茁壮地成长！。
小学六年级现代诗歌
小学六年级现代诗歌篇1：心之海这是怎样的一颗心?那又是怎样的一片海?红得似乎烧遍了大地山川纯得宛如包容了深邃苍穹衰老，坚韧的苍鹰在睁着眼像极了历经世事的智慧老者远眺，俯瞰海里翻涌着各色滔浪决起而飞摇碎了日月星辰谁燃的污浊浓烟撞上了乌云?一场奇怪的雨水倾泻下来姑娘躲避不及倚在伞里打散了芬芳，沾湿了花鞋欺瞒嗔念哀怨恐惧一滴滴坠落真诚纯情普渡淡然一点点蒸发从前过去再拥有不回人言癫狂皆是不知因果是谁赏赐恒久的炽热?又是谁窥探无尽的纯净?空荡荡的地方回声太多你在海心上，我在心海里小学六年级现代诗歌篇2：歪脖树下的秘密你如果还在故乡的话孩童的我们还会在树下荡起秋千，抓一把泥土互谈邻家红枣的甜涩你如果还在故乡的话放学归家还要为你歌唱十七岁的心愿对你暗许我笑你起舞，我伤你安慰我长大你老去之后在异乡又望见一树歪着脖子像你却不再是你，记得那年繁叶衰黄落尽，铁干腐化每每喧闹后安静下来总问风问雪甚至问寒蝉你去了哪里毅然赏景?雀鸟衔回一阵拨动心弦的回声是啊，忘了你不会也不愿言语不学周边桦林的刚直不羡花的沁人芳香教我循自己的方向生长在寂静的远方平凡撑开叶扇还能为爱的人乘凉在暴雨摧折的位置坚持哭不虚伪，笑得真诚小学六年级现代诗歌篇3：夜闻尺八声红霞遮衣蔽长空未见星辰未沐月色，一片空灵脆若银铃细腻如丝，不知远近千百竹中方择两三丹朱墨黑粉身柔情护壁风又止，雪不至昏鸦、急琴、躁骂不敢发声入心，割心，血流向内向外闭眼溢出的泪逆着引力遗留的竹根沾染灰尘怎能怨更远东边的风沙?一方孤寂造就一番清韵虚空虚铃，又漂洋越海故人渐忘，故土的史册唤醒记忆身处华灯初上的虹霓万曲涛音交错拍岸浪花将洗旧尘，长情高雅。
小学六年级写诗歌范文
小学六年级写诗歌范文一、春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身旁。
桃花红了脸，柳树梳着长辫子。
我想把春天写进诗里，就像把快乐装进糖果罐。
“春天呀春天，你是大自然的新衣裳。
”这一句，把春天比作新衣裳，多形象。
夏天是个热情的小伙子，太阳像个大火球。
池塘里的青蛙呱呱叫，好像在开音乐会。
我写夏天的诗，就像在描绘一场热闹的派对。
“夏天啊夏天，你是激情燃烧的火把。
”用火把来形容夏天的热情。
秋天似一位优雅的妇人，枫叶飘落在她的裙摆。
稻谷弯弯像笑弯腰的老人。
我写秋天的诗，感觉像在讲述一个丰收的故事。
“秋天哟秋天，你是大地的金宝藏。
”把秋天比作金宝藏很恰当。
冬天像个神秘的魔法师，一挥魔法棒，世界就变白了。
小朋友们在雪地里玩耍，笑声传得很远。
我写冬天的诗，就如同记录一场白色的梦幻。
“冬天哇冬天，你是童话里的白色王国。
”把冬天当作白色王国。
二、我有一个梦想，像鸟儿渴望蓝天一样。
那梦想在我心中闪闪发光，像星星挂在夜空。
我告诉小伙伴，小伙伴说：“那可不容易，就像爬上最高的山峰。
”我不服气，我在诗里写道：“梦想呀梦想，你是我心中的灯塔。
”这里把梦想比作灯塔，照亮前行的路。
我知道实现梦想会有很多困难，可那又怎样？“难道我会被困难吓跑？就像小老鼠见了猫？”用小老鼠见猫来类比自己害怕困难的样子。
我会向着梦想前进，不管风雨多大。
三、校园是我们的乐园，老师像辛勤的园丁。
同学们像花朵，在园丁的照料下成长。
课堂上，大家积极回答问题，像一群争食的小鸟。
我写校园的诗，是想留住这些美好的瞬间。
“校园啊校园，你是知识的魔法城堡。
”把校园比作魔法城堡。
课间休息时，我们在操场玩耍，笑声洒满整个操场。
“我们的欢笑啊，像跳动的音符。
”用音符来形容欢笑。
四、家是温暖的港湾，爸爸像一棵大树，为我们遮风挡雨。
妈妈像温柔的月光，照亮我们的夜晚。
我呢，就像一只幸福的小猫咪。
我写关于家的诗，是因为家充满了爱。
“家呀家，你是世界上最舒服的小窝。
”把家比作小窝。
我和家人一起吃饭的时候，充满了欢声笑语。
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三、 教学重难点：体会诗歌的特点，学写小诗。
四、 课前准备：
1、 班级开展以友情为主题的语文实践活动。
一、设计意图：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。对于每一个小学生，都有各自的友情。教师通过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感受诗歌的特点，再让学生回忆珍贵的友情，并学着用诗歌的形式表达自己内心的感受，让他们经历一次深刻的心灵之旅，获取美好的情感体验，孩子一定会兴趣盎然，这样的习作课对学生而言也许是一笔可贵的精神财富，无论对习作还是个性的发展都将产生积极的影响。
听了刚才的交流，我们一定有许多收获，也发现了自己的一些不足，同学们现在可以对自己诗歌再作修改。实在不满意的话，你也可以模仿别人的诗歌形式，重新写一首，我们组内成员和老师可以重新给你评定成绩，最后，装订成我们班的第一本诗集，好吗？
[教后反思]：著名美学大师朱光潜曾说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手。”俗语有云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。读大量的诗，是写诗的前期准备。因此，这堂课的设计是在学生大量诵读诗歌的基础上，引领孩子
④刚才哪位同学根据我们熟悉的歌曲改编歌词或根据熟悉的乐曲填词的？请上台给大家表演一下！（用时髦的话说你们可都是实力派歌手了！）
4、难怪人们都说“孩子是天生的诗人”，同学们在这短暂的一堂课里就写出了这么多美丽、动人的诗歌，我被你们的真情、爱心和才华而感动，我也衷心地希望同学们的友情天长地久！
（五）课后作业，
（四）交流评改，展示成果。
1、 自己满意后寻找你的第一位读者，有什么问题也可以多征求征求他人的意见。我们在读他人的作品时首先应用欣赏的眼光去学习，圈画出好词好句，再把自己的建议跟对方交流，如果你认为同学提得正确就要及时修改。
2、 四人小组互评互议，组长主持，各自朗读自己的诗歌，参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议星数。教师巡视。
愿连成无边的森林。
给自己，
我也要
写一封封信，
让自己的心，
和别人的心，
贴得紧紧、紧紧……
如果
如果你是肥沃的土壤
我就是一根无名的小草
摇来摇去
永远陪伴着你
如果你是一棵大树
我就是一只唱歌的小鸟
晴也唱雨也唱
永远为你歌唱
如果你是蓝天
我就是一朵洁白的云
飘来飘去就是你和我啊
聚也微笑
离也微笑
4、 先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌，看看我们在写诗时应注意些什么？
信
我学会了写信，
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写啊，
写许多许多的信。
替雏鸟给妈妈写，
让妈妈快回巢，
天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，
请快来采蜜，
花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，
快去航海吧，
海上风平浪静。
替云给云写，
愿变成绵绵春雨；
替树给树写，
2、 课前举行三分钟赛诗会，比一比谁积累的诗歌多，谁读得好。
3、 轻音乐
五、 教学过程：
（一）、揭题谈话，激发兴趣。
1、 从刚才的赛诗会可以看出同学们积累了许多的诗歌也很喜欢诗歌，对吗？大家为什么那么喜欢诗歌？（教师根据学生的回答归纳诗歌的特点：诗歌感情真实，语言简练，读起来琅琅上口等）
2、 的确，我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄.古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。作为每一个炎黄子孙，我们都应热爱祖国辉煌灿烂的诗文化.
当我说笑话的时候，
你的笑声比我更响亮。
我喜欢你！
当我 的时候，
你 ；
当我 的时候，
你
我喜欢你！
6、 生写诗，教师巡视指导（播放轻音乐）。
7、 刚才，我发现有一位同学把原来的歌词改编一下，这也非常好，其实我们还可根据熟悉的乐曲写填词呢！
8、 同学们，每一首诗歌都是我们感情的结晶，智慧的结晶，我们应该对自己的作品负责，对我们的读者负责，大文学家王安石曾说：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”，好的文章词句，都是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。现在就请大家先认真地读读自己的诗歌，找出自己的得意诗句，用浪线画出，再边读边改自己的存在问题，然后给自己打星。
走近生活，走近诗歌而设计的。教学中，教师没有从诗歌的写作技巧着手，而是通过诗歌的诵读和富有激情的描述性语言以及音乐的渲染，让孩子自悟诗歌的特点，回忆往日的友情，从而激起写诗的欲望和灵感。对于初学写诗的孩子来讲，我们不能作过高要求，应以培养学生热爱诗歌的情趣和运用语言文字的能力为重，让他们乐于用诗歌来表达自己的感情。为此，我选择的一些范例也是很浅显的诗歌，为了降低习作难度，我还允许学生仿写和续写。对于学生的劳动成果，教师也以尊重和鼓励为主，让学生学会赏识自己，赏识他人，通过引导孩子自改自评与互改互评，努力达到孩子眼中的“五星级”作品，最后汇编成班级诗集，获得学写诗歌的成功体验。如果这堂课能让孩子喜欢上诗歌甚至从此与诗为友的话，那我感到十分欣慰了。
2、能告诉大家刚才你想起了哪位好友吗？想起了他的什么事？
3、谁能告诉我，在你们的眼里，友谊是什么？
4、在如诗如画的音乐声中，我们的心在动、情在涌，思绪在飞，就让我们赶快拿起笔，把我们心中对友情的理解、对好友的感激或思念用简洁凝炼的语言描述下来，一定是一首动人的诗。
5、 大家还有问题吗？（教师可提示：我们的诗歌可长可短，注意一下分行、分节写出来，标点符号愿加就加，不愿加就不加，现在许多诗歌都不加，反正诗歌都是分行排列，没有标点符号也不影响阅读。）
（二）范文引路，感受诗韵，揣摩写法
1、张老师也和大家一样很喜欢诵读诗歌，今天，我给大家带来了一首很有意思的诗歌，请大家仔细听。
到远方去，
到远方去，
熟悉的地方没有景色。
2、看，这就是诗歌，听了以后有什么想法？
3、看来诗歌还挺简单的，是不是也想写一写？这堂习作课就让我们一起来学写诗歌。（板课题：学写诗歌。）
老师这儿还有一首比较流行的歌词，也是一首诗歌，大家可以借鉴一下
朋友
朋友啊朋友
你可曾想起了我
如果你正享受幸福
请你忘记我
朋友啊朋友
你可曾记起了我
如果你正承受不幸
请你告诉我
朋友啊朋友
你可曾想起了我
如果你正享受幸福
请你忘记我
还认为有难度的同学可续写下面这首小诗：
我喜欢你
当我遇到危险的时候，
你居然比我还紧张；
5、 读后指名回答。
6、 请同学们再读一读第二首小诗，说说你喜欢哪些诗句？为什么？（具有丰富的想象力；重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 ）
7、 集体朗读这首诗，再来感受小作者的感情以及诗歌的特点。
三、酝酿感情，学写小诗，表达真情
1、“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。”同学们，孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友……亲爱的同学，此时此刻，你又想起了谁？想到了你们之间的什么事？让我们静静地回忆。（播放轻音乐）
3、教师组织反馈学习小组的评改情况：
①刚才有哪些同学得到了四颗星或五颗星的? 谁愿意第一个把你的大作拿上来与大家交流？
②投影出示：由作者朗读。
③集体点评。大家有什么话想对他说或者有什么问题想问的吗？你们说这篇文章能拿几颗星？为什么？（提示：凡是在某方面有突出表现的至少被评为四星级，如语言优美的，感情真挚的，书写工整的，讲究压韵的……）