中学信息技术(统考)-案例分析题_8
中学信息技术(统考)-案例分析题_10
中学信息技术(统考)-案例分析题1、本学期，李老师承担初一年级的教学任务，下面是李老师在进行”申请免费电子邮箱”教学时的经历。
在给一班学生上课时，李老师先让同学打开”网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。
在这个过程中出现了一些小问题，如：”此用户名已存在”等，李老师逐一为学生进行了讲解。
李老师觉得很”累”，学生也感觉”没味道”。
一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。
李老师反思了一班的教学情况，在二班的教学中改变了思路。
上课时，她首先提出一个情境：”你有想对老师说的话吗？有时候这些话当着大家的面还不好说啊！”很多同学都微微点头，李老师接着说：”哇！看来有不少同学有话想对老师说啊！那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧！”然后，李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：申请一个免费电子邮箱；把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。
同学们便纷纷开始上机操作，一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。
当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱，李老师就高兴地说：”我已经收到了某某同学的邮件了！”于是，那些未完成任务的同学在这种不断的”刺激…'驱使”下，更加认真努力。
结果，基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。
李老师在小结后说：”能看到你们想说的话，我真高兴！那么，课后请你发送一封电子邮件给远方的亲友，送去你的问候与祝福。
”问题：（1）在二班的教学中，李老师不断”刺激”的话语对学生起什么作用？李老师在课后小结对学生起什么作用？（2）请简要回答李老师在两个班分别采用的教学方法是什么？在二班所采用的教学方法的优点是什么？2、在”封面设计作品”这节课的学生评价环节，李老师和刘老师分别采用了不同方法：李老师：下课前5分钟，李老师将各组的作品展示给全班同学观看，并且根据事先制定的评价标准独自进行了点评。
之后，李老师对创作这些作品的同学给予加分奖励，并公布了获得A 级、B级作品的学生名单，其余的同学全部是C级。
信息技术专业案例分析题(有答案)
信息技术专业案例分析题1．小明同学准备到一家网络技术公司进行应聘，该公司对其面试时提供了两台集线器，一段双绞线，若干个RJ-45 插头，要求采用级联的方式实现集线器端口的扩展。
请你帮助小明同学回顾以下知识：（1）什么是级联？（2）请画出两种级联方式的连接示意图，并在图的右侧配上文字加以说明。
1.（1）答：级联是一种集线器端口扩展方式，它是指用集线器普通的或特定的端口来进行集线器间的连接。
（1分）（2）①使用UPLink 端口级联。
使用直通的双绞线将集线器的UPLink 端口连接至另一集线器上除UPLink 端口之外的任意端口。
（2分）②使用普通端口级联。
使用交叉线将两个集线器的普通RJ-45端口进行连接。
（2分）2．小秦家中有三台电脑（两台台式电脑和1台笔记本）组成局域网，采用ADSL 方式接入Internet ，使用的网络设备有ADSL MODEM 和无线路由器，传输介质有双绞线、电话线和无线，网络连接如图3-1所示，请回答下面问题： 普通RJ-45端口UPLink 端口 交叉线普通RJ-45端口普通RJ-45端口 直通线（1）图中a处的传输介质是（）图中b处的传输介质是（）图中c处的设备1是（）图中d处的设备2是（）（2）图3-1中滤波器的作用是什么？2.答：（1）图中a处的传输介质是（电话线或DSL线）图中b处的传输介质是（双绞线）图中c处的设备1是（adsl modem ）图中d处的设备2是（无线路由器）每空1分（2）滤波器的作用是什么？要点：分理出语音信号和数字信号（或分理出高频信号或低频信号）要点对即可得1分。
3．程序设计：使用循环语句，输出显示九九乘法口诀，如图：3．答： #include <stdio.h>main(){int i,j,k;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++){k=i*j;printf("%d*%d=%-5d",j,i,k);}printf("\n");}}4．根据下列素材图片制作如图所示的图案文字，文字大小为60点，字体为华文行楷，文字有枕状浮雕效果。
《信息技术基础》测试题(含答案)
《信息技术基础》测试题(含答案)信息技术基础测试题（含答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 音频是一种______。
A. 文字信息B. 图像信息C. 非文字信息D. 二进制信息2. 下列关于计算机硬件的说法，错误的是______。
A. CPU 是计算机的核心组件B. 显卡负责控制显示器的输出C. 硬盘是计算机的中央处理器D. 内存用于临时存储数据3. 在计算机中，128KB 等于______。
A. 128,000 字节B. 128,000bitC. 128,000MBD. 128,000GB4. 下列哪种设备是输入设备？A. 打印机B. 鼠标C. 显示器D. 扬声器5. TCP/IP 协议是______。
A. 一种计算机语言B. 一种操作系统C. 一种网络传输协议D. 一种数据库管理系统6. 下列哪个选项可以用于保护计算机免受恶意软件攻击？A. 防火墙B. 显示器C. 键盘D. 打印机7. 在操作系统中，用于存储当前进行的任务及数据的区域被称为______。
A. 内存B. 硬盘C. 高速缓存D. 寄存器8. 下列哪项属于逻辑错误？A. 编程语法错误B. 除以0C. 变量未定义D. 服务器断开连接9. 下列哪项是数据库管理系统（DBMS）？A. Microsoft WordB. Adobe PhotoshopC. MySQLD. Windows Explorer10. 在计算机中，二进制位（bit）是用来衡量______。
A. 存储容量B. 处理速度C. 网络带宽D. 信息数量11. 下列哪个选项可以用于创建网页？A. HTMLB. CSSC. JavaScriptD. PHP12. 在计算机中，数字数据是以______的形式存储和处理的。
A. 字节B. 字符C. 位D. 十六进制13. 下列哪个设备用于输出电影的声音？A. 摄像机B. 屏幕C. 扬声器D. 麦克风14. 下列哪项属于网络协议？A. HTTPB. JPGC. TXTD. EXE15. 哪种存储设备适合长期存储大量数据？A. 固态硬盘B. 闪存盘C. 蓝光光盘D. 硬盘16. 下列哪个选项用于在网页上显示动态内容？A. HTMLB. CSSC. JavaScriptD. PHP17. 文件扩展名 .xlsx 表示该文件是______。
中学信息技术(统考)-案例分析题_1
中学信息技术(统考)-案例分析题1、师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？比什么呢？比朗诵古诗！谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。
）那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想！师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。
师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置，好吗？师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料……（学生利用多种方式学习。
）师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？生：通过下载实例分析学会的；看书学会的；看电子图书学会的；看“跟我做”中的教学录像学会的……师：既然你们都学会了，出一个小实例考考你们。
老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。
谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。
）（学生解决教师准备的一个个小难题。
）（学生积极讨论如何分工。
）生：监制：XXX；音响：XXX；朗诵：XXX；制作：XXX。
师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。
同学们制作上有没有什么困难呀？师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流。
（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学生完成作品。
）师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。
）师：哪个小组来评一下这组同学的作品？生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。
音乐配得也很好，体现了古诗的意境。
师：好了，我们就展示到这里。
通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境。
初级中学信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、信息技术学科知识与教学能力的考试内容范围不包括下列哪一项？A、信息技术基础知识B、信息技术课程与教学论C、信息技术教学设计D、信息技术工具使用2、在初中信息技术教学中，下列关于培养学生信息素养的说法，不正确的是：A、培养学生收集信息、加工信息、处理信息的能力B、注重考察学生对信息的筛选能力和批判性思维C、只关注学生的操作技能，而不重视理解与应用能力的培养D、鼓励学生使用信息技术解决实际问题3、题干：在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新意识？A. 讲授法B. 案例分析法C. 探究式学习法D. 课堂讨论法4、题干：在《义务教育信息技术课程标准》中，信息技术教育的核心理念不包括以下哪个方面？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的国际视野D. 培养学生的社会主义核心价值观5、在信息技术学科教学中，以下哪项不属于信息技术学科核心素养的内容？A.信息意识B.计算思维C.信息道德D.文化素养6、在进行信息技术课程教学时，以下哪项教学策略不符合建构主义学习理论？A.创设真实情境，引导学生主动探索B.注重学生之间的合作学习C.教师直接讲授，学生被动接受知识D.鼓励学生进行项目式学习7、下面哪个选项不属于数据库系统的主要特征？A、数据结构化B、数据冗余度高C、数据独立性好D、统一管理和控制数据8、在计算机网络中，提供并管理共享资源的计算机被称为：A、服务器B、工作站C、网关D、路由器9、在信息技术课程教学中，以下哪种教学方法更能激发学生的学习积极性？（）A. 演示法B. 讨论法C. 课件展示法D. 多媒体教学法 10、以下哪个选项不是信息技术课程的基本内容？（）A. 计算机网络B. 软件工程C. 编程设计D. 信息安全教育11、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 任务驱动法12、教师在设计信息技术课程的教学活动时，以下哪个环节最为关键？A. 教学目标的设定B. 教学内容的选取C. 教学方法的运用D. 教学评价的实施13、计算机病毒最早出现于哪个年代？A、20世纪50年代B、20世纪60年代C、20世纪70年代D、20世纪80年代14、在Web服务中，通常使用的协议首部字段是？A、Accept-CharsetB、Content-TypeC、User-AgentD、Referer15、在信息技术课堂中，以下哪项教学策略不符合建构主义学习理论的基本观点？A. 教师讲解基础知识，然后让学生分组讨论解决实际问题B. 创建丰富的学习环境，促使学生主动探索和发现知识C. 注重培养学生的信息获取、处理、表达和交流的能力D. 由学生主导学习过程，教师只提供参考资料和辅导二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目背景随着信息技术的发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
安徽省2022年初二信息技术考试题含答案
安徽省2022年初二信息技术考试题含答案一、选择题（2×10=20分）1、以下哪个IP地址是回环地址（)?A. 192.168.0.1B. 127.0.0.1C.传10.0.0.1D. 172.16.0.12、在OSI参考模型中，保证端一端的可靠性是在哪个层次上完成的（)?A.数据链路层B.网络层C.传输层D.会话层3、MAC地址通常存储在计算机的（)?A.网卡上B.内存中C.硬盘中D.高速缓冲区4、以太网交换机中的端口/MAC地址映射表（)。
A.是由交换机的生产厂商建立的B.是交换机在数据转发过程中通过学习动态建立的C.是由网络管理员建立的D.是由网络用户利用特殊的命令建立的5、因特网使用的互联协议是（)。
A. IP协议B. IPX协议C.AppleTalk协议BEUI协议6、IP地址205.140.36.88的哪一部分表示主机号？()。
A.205B.205.140C.88D.36.887、对IP数据报分片的重组通常发生什么设备上（)?A.源主机B.目的主机C. IP数据报经过的路由器D.目的主机或路由器E.源主机或路由器8、为了保证连接的可靠建立，TCP通常采用（)。
A.三次握手法B.窗口控制机制C.自动重发机制D.端口机制9、关于TCP和UDP，下列哪种说法是错误的（)?A. TCP和UDP的端口是相互独立的B. TCP和UDP的端口是完全相同的，没有本质区别C.在利用TCP发送数据前，需要与对方建立一条TCP连接。
D.在利用UDP发送数据时，不需要与对方建立连接。
10、电子邮件系统的核心是（)?A.电子邮箱B.邮件服务器C.邮件地址D.邮件客户机软件表二、填空题（1×20=20分）1、按照覆盖的地理范围，计算机网络可以分为______、______和______。
2、ISO/OSI参考模型自下至上将网络分为____层、______层、______层、______层、______层、______层和______层。
信息技术案例分析题
第二部分：案例题〔包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。
课题为"制作电子小报",是在学习了"计算机基础知识"、"Windows基本操作"、"网络基本应用"、"Word基本知识"等知识的基础上进行教学的,是对大量知识技能的综合运用。
[说明]本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容]使用Word制作电子小报[教学对象]初中一年级学生[教学环境]有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房[教学要求]遵循国家课程标准,在先进教育理念指导下,基于给定的教学环境,恰当利用教育技术,进行教案设计,资源准备,实施教学,并进行评价反思。
教案设计〔80分在进行"制作电子小报"单元的教案设计时,应进行学习者特征和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。
请阅读以下教学设计方案,并回答问题。
教学方案设计<28分>第9题 <单选题>进行本课的教学设计时,教师选择"筷子"作为学习活动的主题,这样设计考虑的是〔。
<4 分>A．学习活动内容选择应尽量贴近学生的生活经验B．学生上网查询资料的水平和能力C．学生具备工艺品制作经验D．学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力下面是"制作电子小报"的教学方案设计,第2～7题嵌于该方案中。
在"制作电子小报"一课中,教师为学生学习需要制作了专题学习网站,收集了和主题相关的图片和文字资料,同时提供了相关的网站列表和其它资源来扩展学生的思路。
第16题 <单选题>教师在使用网络获取与主题相关的资源制作专题网站时,需要特别关注的是〔。
初中信息技术教学案例分析
初中信息技术教学案例分析案例名称：通过制作PPT了解信息技术的应用案例背景：某初中的信息技术教师在教学中发现，学生往往对信息技术这门课程缺乏兴趣，学习效果不明显。
于是决定通过制作PPT的方式，让学生了解信息技术的应用，并在此过程中提高他们的学习兴趣和学习效果。
案例分析：1. 确定教学目标在本案例中，教学目标主要是让学生了解信息技术在现实生活中的应用，并通过自行制作PPT来提高他们的实际操作能力。
也可以通过PPT的制作过程，提高学生的创造力和团队合作能力。
2. 设计教学内容教师可以根据学生的实际情况，设计相关的信息技术应用场景，比如家庭日常生活、学校课堂教学、社会公共服务等。
然后要求学生们分组，选择一个场景，制作PPT并展示出来。
在制作PPT的过程中，学生需要收集相关的信息素材、选择合适的模板风格、设计布局和动画效果、添加音频视频等，让学生在实际操作中理解信息技术的应用和作用。
3. 教学方法在教学过程中，教师应该深入浅出地讲解信息技术的基本知识，并提供相关的技术指导和技巧。
还应该给予学生足够的自主空间，鼓励他们灵活运用所学知识，创造出令人惊喜的PPT作品。
教师还要加强学生间的互动和合作，让他们通过团队协作的方式，共同完成PPT的制作，提高团队合作的能力。
4. 评价与反馈在学生PPT制作完成后，教师可以组织学生进行展示，并进行评价和反馈。
通过评价，可以鼓励学生们的积极性和创造性，对其制作的PPT进行肯定和表扬；通过反馈，也可以指出学生PPT存在的不足和改进的方向，促使其不断提高。
5. 教学反思在教学结束后，教师需要对本次教学进行反思。
是否达到了教学目标，学生的学习兴趣和学习效果是否得到提高，学生们是否掌握了信息技术的应用能力等。
通过反思，可以发现教学中的不足之处，提出改进建议，并在今后的教学中加以改进。
结语通过以上的初中信息技术教学案例分析，我们可以看到，通过制作PPT的方式，可以让学生在实际操作中了解信息技术的应用，提高他们的学习兴趣和学习效果。
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中学信息技术(统考)-案例分析题
1、《画基本几何图形》一、教材分析：本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术第一单元认识几何画板的第2课《画基本几何图形》，教材主要介绍画图软件工具箱的四个工具：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形，主要结合数学中学过的有关图形来帮助学生确立对图形的直观认识和理解，并且贯穿以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利操作使用画图的基础之一，也为今后学习其他画图奠定基础。
因此学会正确使用画图工具非常重要。
二、学情分析：对乡镇学校初中学生来说，这节内容并不容易，大多数学生因为在小学从来没有接触过电脑，刚刚上过几节课，心里难免对电脑既兴奋又害怕，因此在教学时，应尽量调动起学生共同参与的积极性，尽量满足学生的表现欲，让每一位学生在快乐中学习。
三、教学目标：知识与技能：（）过程与方法：（）情感态度与价值观：在同学的互助与交流合作中，培养合作意识和合作精神。
四、教学重点与难点重点：（）难点：（）。
五、教法和学法以”教是为了不教”这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，以演示法、讲解法、指导法、”任务驱动”教学法等。
把”探究-合作-创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出重点，突破难点，在启发性原则的前提下，以”学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及自由地发挥，激发学生的学习兴
趣。
如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。
力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考，勇于发现创新的思维习惯。
六、教学过程根据材料回答问题：
（1）请写出本课教学目标中的知识与技能、过程与方法维度目标。
（2）请写出本课的教学重点与难点。
（3）为了让学生更好的学，教师更好的教，请你设计合理的教学过程。