2016年秋季《幼儿园教育评价》期末考核

期末作业考核

《幼儿园教育评价》

满分100分

一、名词解释题（每题5分，共20分）

1. 广义的学前教育评价：广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。

2. 教育评价的实施：教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统、全面收集评价信息。

3. 指标：指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。

4. 他人评价：他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1．列举教育评价信息收集的方法。

答：(1)观察法；（2）访谈法；（3）问卷法。

2. 使用观察法的注意事项是什么？

答：（1）有明确的目的。（2）坚持客观性。（3）不停留在表面现象上。。（4）认真做好记录，并科学地解释记录材料。

3. 设计指标体系的程序包括哪些？

答：（1）分解目标，提出初拟指标；（2）归类合并，进行筛选；

4. 如何对被评价者的心理进行调控？

答：（1）评价者素质能力的调节和控制。（2）管理上的调节和控制。

三、结合实际论述题（每题20分，共40分）

1．以评价一个幼儿教师的教学能力为例，论述学前教育评价的一般程序。

答：（1）确定评价目标。（2）设计评价方案。（3）实施评价。（4）处理评价结果。（5）评价结果的反馈。

2. 结合实例，论述如何开展评价者素质能力的调节和控制？

答：（1）评价者素质能力的调节和控制，可以使教育评价的准备更加合理充分，可以保证教育评价活

动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。（2）管理上的调节和控制，可以是评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的

幼儿园教育评价

期末作业考核《幼儿园教育评价》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 广义的学前教育评价：是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。 2. 教育评价的实施：是运用收集评价信息的方法，系统地、全面地收集评价信息。 3. 指标：是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。 4. 他人评价指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。二、简答题（每小题10分，共40分） 1．列举教育评价信息收集的方法。答：（1）观察法；（2）访谈法；（3）问卷法。 2.使用观察法的注意事项是什么？答：（1）有明确的目的。（2）坚持客观性。（3）不停留在表面现象上。（4）认真作好记录 , 并科学地解释记录材料。 3.设计指标体系的程序包括哪些？答：（1）分解目标，提出初拟指标；（2）归类合并，进行筛选； 4.如何对被评价者的心理进行调控？答：（1）提高对评价的认识；（2）采用多种评价形态，控制评价效应；（3）保持评价者和被评价者良好的心理交往状态；（4）结果反馈方式要灵活多样。三、结合实际论述题（每题20分，共40分） 1．以评价一个幼儿教师的教学能力为例，论述学前教育评价的一般程序。答：学前教育评价的一般程序包括：确定评价目的、设计评价方案、实施评价、处理评价结果、评价结果的反馈。教育评价方案一般包括以下几个方面：评价的目的和指导思想；评价的内容；对评价指标体系中方法、工具的有关说明；评价实施程序的说明。制定教育评价方案的一般步骤有：第一，确定教育评价的目的；第二，设计评价项目；第三，对以鉴定、比较为目的的评价设计指标系统，根据各项目的相对重要程度确定权重系数；第四，确定各项指标的评

201X年浙江省中考科学模拟试卷

2016年中考模拟试卷科学卷考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为180分，考试时间120分钟。 2．答题时，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和准考证号。 3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4．考试结束后，上交试题卷和答题卷。（相对原子质量：H ：1 C ：12 O ：16 S ：32 Cu ：64 Zn ：65 Cl ：35.5 Fe:：56 ）试题卷一、选择题（每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意） 1.前些年在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。在小孩下坠过程中，下列说法正确的是（） A 、动能增加，重力势能增加，机械能增加 B 、动能减小，重力势能减小，机械能减小 C 、动能增加，重力势能减小，机械能不变 D 、动能增加，重力势能减小，机械能减小 2. 随着生活水平和科技的发展，现在很多高档小区都安装了指纹门禁系统。它是利用人体生物特征指纹来进行身份安全识别，具有不可替代，不可复制和唯一性的特点，用于门禁安全、进出人员识别控制，是符合现代安防要求的新一代门禁系统。下列决定每个人指纹这一性状的是（） A 、蛋白质 B 、大脑 C 、基因 D 、神经 3．在澳洲留学的王同学感觉近段时间的天气一天比一天寒冷，夜色也一天比一天更早地降临了……，那么这段时间地球运行的位置变化是图中的（图中涂黑部分表示黑夜）（） A ．a →b B ．b →c C ．c →d D ．d →a 4. 鸬鹚捕鱼是我国传承千年的古老技艺，它是利用鸬鹚这种水鸟来进行捕鱼的，这项技艺早些年在萧山还能见到，鸬鹚离开小船钻入水中捕鱼后，则（） A ．小船始终漂浮，浮力不变 B ．小船上浮，浮力增加 C ．小船上浮，浮力减少 D ．小船下沉，浮力减少 5．下列溶液通入气体后与右图中的曲线变化相符的是（）通入气体的量 pH

幼儿园教学活动评价

幼儿园教学活动评价一、幼儿园教学活动与教学活动评价幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征。幼儿园教学活动可采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，也可采用全班、小组及个别等多种形式，教学活动的空间也不局限于活动室。教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用，因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象，就否定幼儿园活动的作用。相反，我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，努力追求有效的教和有效的学。充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿，以学定教，真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为。二教学活动评价应从以下几个方面进行： 1、目标 1）、目标的年龄适宜性是指活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。过易和过难的目标都是不适宜的目标。 2）、目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确，是否易于衡量。 3）、目标和和谐性是指重点或核心目标是否突出，认识的目标与相关的学习策略、相关的情感的目标是否有机地得到反映。目标罗列过多的目标缺乏有机联系和核心目标不突出的表现。 4）、目标实际的达成度是指在实际的活动过程中，计划的目标实现的程度，以及非计划的对幼儿有重要意义且与活动有有机联系的目标实现的情况。达成的目标与原定的目标是否存在不一致，这种不一致是否合理。 2、内容 1）、内容的年龄适宜性是指所选的内容与特定年龄段幼儿的发展特点是否一致，是否最有利于幼儿的接受和发展。2）、内容与目标的一致性包含质和量两个方面。一方面是指所选的内容是否最大程度地包含了活动的目标，内容和目标间的不一致将直接影响目标的实现；另一方面是指内容容量的适宜性，即活动的内容的多少是否最有利于目标的实现。内容过多和过少都是不合适的。 3）、内容的科学性是指所呈现和解释的活动内容是否科学、准确，给幼儿的知识和概念是否会影响幼儿进一步的学习。4）、内容的生活性是指所选择的内容是否适合特定的地域和文化，即活动的内容是否能反映适合幼儿的现实生活，是否能引发幼儿的有效学习。

浙江省绍兴市2016年中考科学试题(word版含答案)

2016年绍兴市初中毕业生学业考试科学本卷可能用到的公式和相对原子质量：密度：ρ＝m V ，速度：v ＝s t 错误!未指定书签。错误!未指定书签。，压强：p ＝F S ，欧姆定律：I ＝U R ，功：W ＝Fs ，功率：P ＝W t ，重力：G ＝mg ，浮力：F 浮＝G 排液＝ρ液gV 排液电功：W ＝UIt ，电功率：P ＝UI ，杠杆平衡条件：F 1l 1＝F 2l 2 ρ水＝1.0×10 3千克／米3 g 取10牛／千克 H －1 C －12 N －14 O －16 Na －23 S －32 Cl －35.5 Ca －40 Fe －56 Cu －64 Zn －65 卷I （选择题）一、选择题(本题有15小题，每小题4分，共60分。下列各小题只有一个选项符合题意） 1．如图4种生物的细胞中都具有的结构是 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 叶绿体 2．下列属于太阳活动对地球直接影响的是 A. 耀斑增强时地球上的短波通讯会受到明显影响 B ．引发火山喷发 C. 引起板块张裂 D. 造成地震频发 3．如图物体的成分主要是有机物的是

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 叶绿体 4．下列杠杆能平衡的是（杆重和摩擦均不计） A B C D 5．下列利用空气某成分物理性质的是 A．氧气可以供给呼吸B．氮气可以制造化肥 C．干冰用于人工降雨D．稀有气体用作保护气6．如图实验说明，燃烧需要的条件是 A．有可燃物B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触 7．关于光学显微镜使用时出现的现象与相应处理方法正确的是 A．视野中有许多黑色圆圈――重新制作装片 B．对光时发现视野较暗——将凹面镜换成平面镜 C．要观察的细胞在视野左下方的边缘——将装片往右上方移动 D．低倍镜下观察到细胞有重叠——换用高倍镜观察

2016年秋季学校工作周历表

2016年秋季学校工作周历表周次起止主要工作安排责任部门备注预备周8.22— 8.28 1. 教师报到，召开全体教师会。 2. 新生注册、编班，巩固学额。 3. 各部门撰写工作计划。 4. 组织教师制定教学计划，集体备课。 5. 筹备新学期开学典礼。 6. 校园及周边安全隐患排查、整改。校长室教务处各处室教务处德育处保卫股 1 8.29— 9.4 1. 旧生注册，新生入学训练。 2. 开学典礼，正式上课。 3. 组织师生参加“防空疏散演练” 活动。 4. 召开一年级学生家长会。 5. 强化学生“八好”行为规范养成教育。 6. 期初安全教育，层层签订安全责任书 7. 开展《守则》《规范》教育月、弘扬和培育民族精神月活动教务处一年段德育处保卫股德育处一年段德育处各年段保卫股德育处 2 9.5 —9.11 1. 庆祝教师节，开展尊师重教活动暨促进会奖教奖学金发放仪式。 2. 参加片区教学管理人员、备课组长会。 3. 常规自查，迎接期初工作检查。 4. 班级文化布置，出第一期黑板报。 5. 组织教师签订“师德承诺书”。 6. 开展“文明交通进校园”系列活动。 7. 教师俱乐部、学生兴趣小组活动筹备。校长室教务处各处室各年段德育处德育处保卫股德育处教务处

3 9.12—9.18 1. 召开期初德育工作会。 2. 少先队大队委竞选。 3. 开展第19届“推普周”活动。 4. 红领巾电视台开播。 5. 教师轮值工作执行情况检查。 6. 举行“道德讲堂”启动仪式。 7. 中秋节纪念活动。 8. “安全委员”和“安全监督员” 培训。 9. 教师俱乐部、学生兴趣小组活动开始。德育处德育处德育处教务处德育处保卫股德育处德育处保卫股德育处教务处推普宣传周 15 日中秋节周次起止主要工作安排责任部门备注 4 9.19—9.2 5 1. 优秀教师、骨干教师课堂教学观摩活动。 2. 庆“国庆”准备活动。 3. 学生兴趣小组开展情况检查。 4. 心理健康教育工作会议。 5. 班级文化建设检评。 6. “义务教育学校管理标准化达标校”迎检材料整档。教务处德育处德育处教务处德育处德育处校长室各处室 5 9.26—10.2 1. 庆国庆专刊评比。 2. 国庆假期安全教育，发放节日告家长书。德育处保卫股 6 10.3 —10.9 1. 做好国庆节期间学校安全防范工作。 2. 筹备举办青年教师教学汇报课活动。 3.2017年春季中小学教材教辅征订。 4. 组队参加县中小学生田径运动会。保卫股教务处教务处教务处总务处国庆放假 7 10.10— 10.16 1. 教师教学常规检查、反馈。(迎接县互检) 2. 筹备举办学校体育节。 3. 三年段家长会。 4. 庆祝建队节暨入队仪式。 5. 做好2016年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作教务处德育处教务处体育组德育处德育处教务处体育组 10 月13 日建队节 8 10.17— 10.23 1. 举办青年教师教学汇报课活动。 2. 学生兴趣小组活动开展情况检教务处教务处

幼儿园教育评价

《幼儿园教育评价》一、名词解释题。 1. 诊断性评价它是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制定教育计划或解决问题搜集资料做好准备。在幼儿刚入园时，教师会对幼儿发展水平进行摸底测试，以便了解幼儿发展情况，发现其发展中的一些特点，因材施教，这种评价便属于诊断性评价。 2. 教育评价标准是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平是合乎要求的或是优秀的、良好的等等。它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。 3. 特尔斐法又名“迭代调查法”或“专家调查法”。这种方法以匿名方式通过几轮函询，征求有关专家对特定研究项目的直观意见，而后将其意见进行综合归纳和整理，匿名反馈给这些专家，再次征求意见，然后再加以综合与反馈，如此反复循环直到得出比较一致的研究结论为止。二、简答题。 1．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能是导向功能诊断功能激励功能交流功能。 2. 评价报告的作用是什么？答：评价报告的作用是①尽早发现评价中存在的问题②为以后评价工作提供宝贵资料③有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。 3. 设计指标体系的原则是什么？答：设计指标体系的原则是1可测性原则2体系内指标的相互独立性原则3指标体系的整体完备性原则4指标的可比性原则5简易性原则。 4. 教育评价信息的定性处理方法有哪些？答：教育评价信息的定性处理方法有哲学分析方法；系统分析法；逻辑分析的方法。三、结合实际论述题。 1. 结合幼儿园评价的实际，论述当代学前教育评价的发展趋势。答：（1）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进

2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案

*.* *.* 2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点（试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。）一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C D C B A A B A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C D B D A D C B 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（5分）（1）遗传（2）可遗传（3）父亲XY 常染色体 22．（10分）（1）反射弧感受器效应器传入神经（2）⑤脊髓大脑（3）无有（4）大脑对于脊髓的活动有调节和控制作用 23．（8分）（1）毛细血管物质（气体）交换二氧化碳氧气（2）消化小肠（3）肾脏（4）神经（内分泌或运动也可） 24．（6分）（1）艾滋病和甲型流感甲型流感甲型流感的传播途径是飞沫传播（2）蛋白质（3）糖尿病生活方式 25．（7分）（1）无痛碘酊（碘酒）创可贴（消毒纱布）保护伤口，减少细菌感染（2） D C B A 26．（6分）（1）①徒手切片（2）②③气孔右下方 27．（9分）（1）脊柱无脊椎（2）身体外骨骼（3）2 运动和维持身体平衡（4）鳃⑤③ 28．（7分）（1）真菌细菌病毒（2）1 无异养（腐生）（3）酵母菌能分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀 29．（6分）（1）科种（2）双名法（3）菜粉蝶Drosophila melanogaster Drosophila 30．（9分）（1）池塘水阳光（2）水草螺蛳单向流动，逐级减少（3）1 2 光照（4）水质、水温等 31．（7分）（1）室内照明等（2）室内制冷等保温材料等废料发酵产生沼气等（3）二氧化碳（碳）（4）B C

2016年秋季信鸽竞赛规程

2016年秋季信鸽竞赛规程、竞赛项目： 1、单关赛、特比环赛、幼鸽赛、三关综合赛、三关鸽王赛; 2、各比赛站指定鸽赛； 3、聚宝盆赛、集鸽时间、地点、收费标准如下表: 集鸽地点：姜堰区文体中心三、竞赛办法: 1、竞赛执行《中国信鸽竞赛规则》（2015）、《泰州市2016年比赛总规程》 2、俱乐部举办的比赛不填信鸽竞翔报名单，参加泰州市及省联赛的需要填写一式3份，上交2份，自留1份，指定鸽单独填写1份报名单上交； 3、报到方法：安捷电子扫描鸽钟。

五、奖励办法: 1、第1、2关：前3名发奖杯，前100名发奖金、发奖状；200名有鸽王资格。 2、第3关：综合前6名发奖杯、发奖金，前100名发奖状；100名有鸽王资格。 3、幼鸽赛前3名发奖杯，前50名发奖金、发奖状，16年泰州100元环、50元特比环、500元特比环可兼得幼鸽赛奖金。 4、50元特比环：共售环2400枚，前10名发奖杯，前200名发奖金、发奖状, 团体10名发奖金、发奖杯。 5、500元特比环：共售环100枚，前3名发奖杯，前10名发奖金、发奖状。 &三关综合鸽王：第1、2关200名、第3关综合前100名的赛鸽以系统排名，前10名发奖金，前10名发奖杯。 7、指定鸽赛：每羽收费100元，①低于30羽一把抓90% ;②超过30羽,取3 名，冠军40% ,亚军30% ,季军20 %，获奖鸽发奖杯。 8、泰州市100元特比环有效名次内姜堰排名发奖状、前3名发奖杯。 9、550公里省联赛与泰州年终总决赛同场，奖励办法请登录“中信网”省鸽协和泰州鸽协网站查看，泰州市有效名次内姜堰排名发奖状、前3名发奖杯。 10、秋季继续举办聚宝盆赛，每羽鸽子参赛费100元，分5次缴纳，每次20元, 缴费站见下表：

幼儿园教育评价

离线作业考核《幼儿园教育评价》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共15分） 1.全面性原则全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。 2.权数权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。3.狭义的学前教育评价狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。二、简答题（每小题15分，共60分） 1．教育评价信息收集的方法是什么？答：教育评价的方法：一、绝对评价法、相对评价法与个体内差异评价法。二、定性分析评价法与定性综合判断法。三、行为目标评价法和临床督导评价法。四、指标评分法和等级换分法。五、加权平均法、模糊综合评判法、集体综合评价法和坐标综合图示法。 2. 教育评价结果处理的任务是什么？答: (1)形成综合判断; (2)分析诊断问题; 3. 制定教育评价标准的依据包含哪些？答。(1)社会政治.经济、教育、文化等协调发展规律， (2)党和国家的教育政策和法规; (3)教育学、心理学知识。 4. 教育评价信息汇总的条件是什么？答:教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

三、结合实际论述题（共25分） 1.以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例，论述学前教育评价的原则。答:原则: 方向性原则、可行性原则、可比性原则、全面性原则、目的性原则、客观性和主观能动性相结合的原则、定量与定性评价相结合的原则、静态评价和动态评价相结合的原则、单项评价与综合评价相结合的原则、评价与指导相结合的原则。如幼儿园教育教学工作的评价，其标应该是提高幼儿园教育教学工作的质量。评价教育教学工作的质量，必须认识到保教结合是幼儿园教育教学工作的基本特点，不能“重教轻保"，只重视对“教”的评价，而不重视对“保”的评价。如果只重视对“教”的评价，而不重视对“保”的评价，就会误导幼儿园教育教学工作的方向，违背学前教育总目标的要求，从而也就违背了学前教育评价的方向性原则。学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。因此，我们必须保证学前教育评价切实可行。如果没有可行性，学前教育评价就只能是一-句空话。为保证学前教育评价的可行性，要注意以下方面: (1)要简便易测。(2) 要有一致性和普遍性。(3) 不能过分要求量化的评价结果。全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。只有遵循了全面性原则，才能保证评价指标的全面性和在评价过程中收集信息的全面性,从而使评价工作更科学、准确。现在，有一些小学在接受新生入学时，对将要入学的幼儿进行智力、知识方面的考察，甚至有的小学进行“正规”的入学考试，这实际上就是违背学前教育评价的全面性原则。小学对新入学幼儿的考察时应该的，也是必要的，但不考虑学前教育的规律，在对幼儿发展水平进行评价时，只考察幼儿发展中的智力和知识部分，而不考虑孩子其他方面的发展，如社会性发展、情绪发展和身体发展等方面，就是片面的评价。在学前教育评价中运用全面性原则，- 定要抓住评价标准的全面性，全面、充分地反映目标，反对过分强调某一些因素而忽视其他的因素，以免因为学前教育评价的导向性而引起整个学前教育系统的失衡。如，对一个幼儿教师的评价，不能只听取某个领导的意见。还要听取幼儿园其它教师、员工的意见，听取广大家长的意见，还要征求幼儿对老师的意见，考察她所负责的某班幼儿的发展水平;对一个幼儿园的评价，不能只听取几个幼儿教师的意见，而要听取.上下左右各方面的意见，搜集各方面的有关信息，然后再进行分析、归纳，做出恰当的评价。

2016年浙江省绍兴市中考科学试题及答案(完整版)

[ 2016年绍兴市初中毕业生学业考试科学本卷可能用到的公式和相对原子质量：密度：ρ＝m V ，速度：v ＝s t ，压强：p ＝F S ，欧姆定律：I ＝U R ，功：W ＝Fs ，功率：P ＝W t ，重力：G ＝mg ，浮力：F 浮＝G 排液＝ρ液gV 排液电功：W ＝UIt ，电功率：P ＝UI ，杠杆平衡条件：F 1l 1＝F 2l 2 ρ水＝×10 3 千克／米 3 g 取10牛／千克 H －1 C －12 N －14 O －16 Na －23 S －32 Cl － Ca －40 Fe －56 Cu －64 Zn －65 卷I （选择题）一、选择题(本题有15小题，每小题4分，共60分。下列各小题只有一个选项符合题意） 1．如图4种生物的细胞中都具有的结构是 " A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 叶绿体 2．下列属于太阳活动对地球直接影响的是 A. 耀斑增强时地球上的短波通讯会受到明显影响 B ．引发火山喷发 C. 引起板块张裂 D. 造成地震频发 3．如图物体的成分主要是有机物的是 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 叶绿体】 4．下列杠杆能平衡的是（杆重和摩擦均不计）

A B C D 5．下列利用空气某成分物理性质的是 A．氧气可以供给呼吸B．氮气可以制造化肥 C．干冰用于人工降雨D．稀有气体用作保护气6．如图实验说明，燃烧需要的条件是 A．有可燃物B．有助燃剂 } C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 7．关于光学显微镜使用时出现的现象与相应处理方法正确的是 A．视野中有许多黑色圆圈――重新制作装片 B．对光时发现视野较暗——将凹面镜换成平面镜 C．要观察的细胞在视野左下方的边缘——将装片往右上方移动 D．低倍镜下观察到细胞有重叠——换用高倍镜观察 8．如图分类检索表中，鸽子的位置是 A．B．】 C．D． 9．下列现象由惯性造成的是 A．草地上滚动的足球慢慢停下 B．紧急刹车时，站在车上的乘客向前倾倒 C．成熟的苹果从树上掉下 D．下落的乒乓球触地反弹 10．下列属于特异性免疫的图是 [ A. 皮肤的屏障作用 B. 溶菌酶溶解病毒 C. 吞噬细胞吞噬病菌 D. 淋巴细胞的免疫作用 11．将塑料包装带撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下，希望做成下图的各种情形，其中无法完成的是 A. B. C. D. 12．控制变量是一种常用的科学方法，下列实验中变量控制不合理的是

2016年秋季安全第一课

团山小学开学第一课——安全教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。五、其他校园安全的注意事项： 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全？要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。 5、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。 6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 7、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电

2016浙江温州科学中考试卷和答案(word经典版)..

2016年浙江省初中毕业生学业考试温州市科学试卷和答案一．选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分） 1．如图是我国西北沙漠地区常见的一种地貌，形成该地貌的主要外力因素是（） A ．流水 B ．冰川 C ．风力 D ．生物 2．某台灯铭牌上标有“9W ”字样，“9W ”表示该台灯的（） A ．额定功率 B ．实际功率 C ．额定电流 D ．实际电流 3．如图是四种常见饮料的pH ，其中是碱性的饮料是（） A ．可乐 B ．橙汁 C ．牛奶 D ．苏打水 4．古希腊著名学者亚里士多德曾对动物进行分类。下列是他分类的部分动物类型及其主要特征，其中相当于现代动物分类中爬行类的是（） 5．2016年3月，一场以人智能 AlphaGo 获胜的围棋人机大战引人瞩目。与 AlphaGo 对弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结构属于反射弧中的（） A ．感受器 B ．神经中枢 C ．传出神经 D ．效应器 6．如图所示电路，闭合开关S ，灯泡L 1、L 2都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是（） A ．a 和b B ．c 和d C ．e 和f D ．g 和h 7．如图为某原子的结构示意图，该原子的原子核中有（） A ．6个质子和8个中子 B ．8个质子和6个中子 C ．6个质子和8个电子 D ．8个质子和6个电子 8．实验室中各种化学药品需要合理保存，否则容易变质。硝酸通常存放在棕色试剂瓶中，其原因是硝酸在光照下会发生如下反应：4HNO 3====光 4NO 2+2H 2O+O 2↑，该反应属于（）第1题图第3题图

幼儿园教育评价

幼儿园教育评价一、评价总体要求（一）幼儿园课程评价的基本理念 ?突出评价的发展性功能。评价应贯穿幼儿园教育活动的每一个环节，应注重评价过程而不只注重评价结果。 ?评价内容多元化。评价不仅应关注幼儿智力发展，还应关注幼儿良好情感、态度及能力的发展。 ?评价的目标应是促进幼儿发展。不应把评价定位在对幼儿的选拔、甄别上，而应尊重个体差异，关注幼儿个体的需求与处境及每个幼儿的发展，切忌以一把尺予衡量所有幼儿。 ?以质性评价为主，适度结合量化评价。以进行自然观察、表现性评价、成长记录袋评价、情境测查为主要评价手段，提倡在真实情境中评价幼儿。 ?应使评价经常化。评价目的在于促进评价对象的转变与发展，所以应给予幼儿多次评价机会，要在评价过程中看到幼儿的发展与进步；此外，评价应促使教师反思、内省自己的教学过程，转变教育观念，改善自己的教育教学行为，教师应人人能做评价，常常有评价意识与行为。 ?评价既要关注评价的结果，又要关注评价对象对结果的认同。教师、家长、幼儿及有关管理人员都是幼儿园课程评价的参与者。应定期对幼儿园施行课程进行分析，鼓励教师、教研组在日常反思的基础上，诊断、发现幼儿园课程设置与实施中的不足，针对问题采取改进对策，及时反馈调整。同时，注重收集家长的信息，使外部质量监控和幼儿园内部不断追求课程质量的完善相结合，以评价促进课程的日臻完善。（二）课程评价的内容与要求 1、对幼儿发展状况的评价要点幼儿发展评价的内容应是多元化的，涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，主要在幼儿园的安排下进行，以课程目标、内容为主要依据，以促进幼儿发展为宗旨，由幼儿教师系统地对幼儿进行评价。主要包括以下内容：健康与动作：生长发育、身体适应能力、大肌肉动作、小肌肉动作习惯与自理能力：生活习惯、学习习惯、劳动习惯、自我保护认知与语言：感知能力、思维能力、想象能力、创造力、知识经验、言语表达力、言语理解力品德与社会性：自我概念、社会规则、情绪情感的表达与控制、亲社会行为、交往能力、个

2016年秋季田径运动会

目录 1、运动会竞赛规程 (2) 2、运动会组委会 (4) 3、运动会裁判员名单 (5) 4、竞赛日程表 (8) 5、竞赛分组表 (10) 6、校运动会记录 (26)

2016年秋季田径运动会竞赛规程一、比赛日期：2016年9月28日——9月30日二、参赛单位：高一、高二共两个年级组，以班为单位，共31个单位参加比赛（高三年级及补习班不参加比赛）。三、参赛办法： 1、各班每个项目限报2人，每人限报两项，可兼报一项接力。 2、参赛运动员必须是代表本班参赛，如发现冒名顶替者、弄虚作假者取消该班的比赛资格，并扣去班级总分10分。 3、如报名后个别队员因病或其它意外情况不能参加比赛，可在运动会开始前一天向大会竞赛组提出更换，更换时需裁判长同意签字后方可更换，运动会开始后一律不再更换。四、比赛项目：高中男子组：100米、200米、400米、800米、3000米、4×100米接力、双手正面抛实心球、跳高、三级跳远、跳远共十项。高中女子组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、双手正面抛实心球、跳高、跳远共九项。五、计分方法： 1、各单项取前8名参加决赛，按9、7、6、5、4、3、 2、1计分。 2、各项得分总和为各班团体总分。如团体总分相等，按破纪录，第一名、第二名、第三名……类推，同名次多者列前，凡破记录再加9分。六、精神文明班级评选办法： 1、运动员风格：遵守规则，服从裁判，不冒名顶替； 2、进出场纪律及赛中的秩序；

3、按时在指定位置就坐； 4、本班就坐位置卫生清洁，队牌、桌凳摆放整齐； 5、班主任到岗情况； 6|、报道稿件；七、奖励办法: 1、每单项奖励前四名。 2、团体奖高一、高二年级取前六名。 3、体育道德风尚奖：（1）“体育道德风尚”班级：高一、高二年级均两个班。（2）“体育道德风尚”个人：每班评选男女各1名。八、开幕式：开幕式于28日下午16:00点进行，16:30运动会正式开始。进行入场式及队列比赛，比赛成绩计入团体总分，各班入场时要求统一服装，未尽事宜，另行通知。靖远二中综合处靖远二中体育组 2016年9月25日

幼儿园教育评价应该注意的问题

幼儿园教育评价应该注意的问题 Revised by Petrel at 2021

幼儿园教育评价应该注意的问题.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。-不爱就不爱,删他妈的说我们合不来。幼儿园教育评价有利于促进幼儿园教育质量的提高。从20世纪80年代开始，我国的幼儿园教育评价工作越来越受到关注，逐渐成为幼儿园提高教育质量的重要管理手段。但是，幼儿园教育评价还存在着许多问题，如：热衷于评价的甄删与选拔功能，注重终结性评价，忽略形成性评价；过于强调对儿童知识、经验和技能的评价，等等。针对以上问题，我们必须注意： 1．树立正确的评价观评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。现代幼儿园教育评价的思想观念有了重大变化，主要表现在以下几个方面：（1）评价功能的变化注重评价在教育过程中的价值，评价的过程就是学习的过程；评价的标准不仅仅是一个目标，而且可以告诉被评价者应该怎么达到这个目标；评价的结果，主要是用来指导被评价者改进自己的行为，使之获得反思自己行为的依据，从而促进其发展；评价者和被评价者的关系从相互对立或紧张戒备的状态，变为相互尊重、协同和合作的关系，从而共同发展；评价的方式从注重他人评价向注重自我评价发展。（2）评价目标的变化评价目标重在发展，即以发展的眼光看待幼儿和教师，让教师与幼儿共同发展，重视促进每一位幼儿和教师都获得最佳的发展。评价不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”，不是鉴删教师的优劣，而是促进教师不断成长。（3）评价内容的变化这是指评价的指标和标准应该具有多样性，根据不同的心理学、教育学理论依据建构的评价，都有利于适应不同的情况，只要有利于促进人的发展，符合教育发展规律的评价，都是可以尝试的。但是评价时应该注意其全面性，要全面、客观、辩证、科学地看待幼儿发展和教师的教育工作。为适应社会对幼儿综合发展与终身发展的要求，评价的功能不只是检查幼儿知识、技能的掌握情况，更为关注幼儿掌握知识技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成；要“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”。（见《幼儿园教育指导纲要（试行）》）同时，评价内容也拓展到幼儿园教育的各个方面，如教师与幼儿人数的比例、教师资格和受培训的情况、教育活动组织的情况、幼儿的发展状况等都纳人评价范畴，进行综合评价。

浙江省杭州市2016年中考科学试卷(Word版)剖析

浙江省2016年初中毕业生学业考试杭州市科学试卷和答案一．选择题（每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列选项正确的是………………………………（） 2．中国科学院研究小组设计了一种高性能锂空气电池，其反应原理可表示为：2Li+O 2=====二氧化锰 Li 2O 2，已知锂元素在化合物中显+1价。下列说法错误的是…………………………………………………（） A ．反应物锂是金属单质 B ．该反应中二氧化锰是催化剂 C ．Li 2O 2中氧元素的化合价显-2价 D ．该反应是化合反应 3．下列属于植物向性运动的是…………………………………………………………………………（） A ．菊花在秋天开花 B ．某植物叶表面的气孔在白天打开、晚上关闭 C ．含羞草的叶受到振动后合拢 D ．横倒在地上的番茄茎背地生长 4．如图表示一种培育生物优良新品种的方法，该方法称为…………（） A ．杂交育种 B ．转基因技术 C ．克隆技术 D ．太空育种 5．下列说法正确的是（） A ．衣柜里的樟脑丸变小是凝华现象，需要吸热 B ．雾、露都是液化现象，需要吸热 C ．夏天听懂棒冰时，棒冰在嘴里发生熔化现象，需要吸热 D ．冬天人呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 6．如图是米勒实验原始大气合成有机物的实验装置，有关叙述错误的是（） A ．装置中CH 4、NH 3、H 2O 、H 2四种气体用于模拟原始地球的大气 B ．火花放电模拟闪电 C ．烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋 D ．该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命 7．小金做了如下实验：①取甲、乙两试管，分别加入1%淀粉溶液各1毫升。 ②甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2 毫升蒸馏水。③同时将两试管恒温第6题图

答案：2016年秋季《心理学》期末考核

期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 智力答：所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。 2. 暗适应答：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。 3. 图式答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。 4. 情景记忆答：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。二、简答题（每题10分，共40分） 1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。答：实验法。在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。缺点：对变量的控制不多，不能揭示因果关系。 2. 可以从哪些方面来理解意识。答：(1)意识是一种觉知。(2)意识是一种高级的心理官能。(3)意识是一种心理状态。 3. 简答概念的种类。答：概念可以从不同的角度进行分类。

1.具体概念和抽象概念根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。 2．合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。析取概念是根据不同的标准，结合单个或多十属性所形成的概念。关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念 3．自然概念和人工概念根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念和人工概念。自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是由事物自身的特征决定的人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。它的内涵和外延常常可以人为地确定。 4. 思维及其特征。答：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。三、论述（每题20分，共40分） 1. 试述智力三元理论。答：斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。智力成分亚理论认为，智力包括三种成分元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分（knowledge-acquisition component)是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与

幼儿园教育活动的评价

幼儿园教育活动的评价《幼儿园教育指导纲要（试行)中指出：评价的过程是教师引用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师的评价能力提出了进一步明确的要求：有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。由此可见，幼儿园教师必须具备幼儿园教育活动的评价能力。一、教育活动评价的意义（一）深入了解幼儿的行为，有针对性地促进幼儿建构新的经验教师既要促进幼儿在原有的水平上得到经验的提升，又不能操之过急，包办代替。那么应该如何把握呢？解决这个问题的最主要的方法就是评价幼儿目前的发展水平。教师通过评价幼儿在不同问题情境中的行为表现，倾听并记录幼儿的具体反映，可以判断幼儿的认知发展水平和心智发展特点，寻找适当的教育契机，从而有效地为促进幼儿建构新的经验提供有价值的依据。幼儿园里发生过这样两个情景：情景一：在区角活动时间，各个活动区都在热火朝天地进行着活动。突然，教师听到在搭建区传来热烈的喝彩声，原来是三个男孩子在搭建积木，搭得很高很高，教师发现有些大的搭在了上面，小的搭在了下面，就说：“你们能不能把大的积木搭在下面，小的搭在上面呢？”一边说着，一边想让幼儿按照积木的大小排序。三个搭建的幼儿继续尝试搭着，过了一会儿都走开了，只有教师还站在这里。情景二：户外活动时间，有几个幼儿围在一起谈论着什么，一直持续了好几分钟都没有散开，赵老师走了过去，原来是牛牛尿裤子了，几个幼儿你一言，我一语地嘲笑着牛牛，有的说：“你怎么尿裤子了？”有的说：“真臭！”看到赵教师，几个幼儿齐声说：“牛牛尿裤子了！”只见，牛牛满脸通红地低着头……赵老师赶紧到休息室了找了一条裤子给牛牛换上，摸摸牛牛的头说：“没事的，去玩吧。”牛牛脸上尴尬的表情没有了，一转身笑着又跑去玩了。以上两个教育情景说明了教师有没有深入评价幼儿行为是导致教学效果差异的最主要的原因。情境一中，教师并没有认真观察幼儿的活动，没有评价幼儿行为背后真正的意图和动机，只是看到幼儿没有按照自己预设的目标进行，就马上就行干预，打断了幼儿正在进行的活动。情景二中，赵老师看到牛牛满脸通红地低着头，马上评价出牛牛当时心情（害羞、又怕教师指责），帮牛牛解围，最后牛牛笑着又去玩了。每个幼儿的现有水平和“下一步”都不相同，只有去发现，评价出这些差异，教育才可能建立在科学的基础之上。（二）深入了解教师的教育行为，促进教师的专业成长