浅谈以史资政

中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见指出,新形势下,党史工作要紧紧围绕党和国家工作大局,坚持把以史鉴今、资政育人作为根本任务。

这一新要求为充分发挥党史的作用指明了方向。

一、以史鉴今、资政育人是党史特有的功能
历史向来是被当作智慧之学的,起着以史鉴今、继往开来的作用。

清人龚自珍言: 出乎史,入乎道。

欲知道者,必先为史。

!这里的道!乃大道!,用现在的话说,就是人类社会的发展规律。

历史不仅承载着人类在长期实践中创造的广博智慧,而且在代代传承中,发挥着以史鉴今作用。

中共党史作为中国共产党人自身发展历程的记录,同当代中国的发展密切联系在一起,其作用则更为突显和重要。

在89年的历程中,党带领全国各族人民,战胜各种艰难险阻,成功实现了民族独立和人民解放,建立了人民当家作主的新中国,开创了中国特色社会主义道路,同时以波澜壮阔的实践为基础,实现了马克思主义同中国具体实际相结合的两次历史性飞跃,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义两大理论体系。

这其中不仅凝聚着党把马克思主义同中国实际相结合的丰富经验,而且凝聚着中华人民共和国的立国之本、中国特色社会主义事业的血脉之根、党同人民群众的血肉联系的情感之基,蕴含着当代中国成长发展的大道!。

它是中国共产党,也是中华民族的宝贵精神财富,是推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业的力量源泉。

历史向来还被当作治国与育人之学,发挥着资政育人的特有功能。

资政即明治国理政之道。

从司马迁的史记到司马光的资治通鉴,都可看到明显的资政意图。

中共党史更是一座含有丰富治国理政智慧的金矿!。

中国共产党一步步从小到大走到今天,有欢歌,也有辛酸,有奇迹,也有坎坷,有成功经验,也有失败教训,它是厚重的史书,更是耐人寻味的经典,可谓是中国共产党的资治通鉴!。

党史还蕴含着党的领导人的高超领导艺术和正确的领导方法。

诸如毛泽东的雄才大略、高瞻远瞩、善于抓主要矛盾、既坚持原则又高度灵活;周恩来的顾全大局、作风民主、审慎务实、讲究效率;邓小平的讲究实际、崇尚实干、行动果断、举重若轻等等。

这都是资政的生动教材。

党史除了坚定广大党员和人民群众的理想、信念,增强党的凝聚力、吸引力,树立正确的世界观、人生观和价值观的作用外,还有强修养、益心智的作用。

中国有句古话叫做君子以多识前言往行,以畜其德!。

这个古训揭示出一个道理,就是人们从历史中可以得到道德、学识和智慧。

党史中同样有这样的大德与智慧,有许多做人的根本道理,如爱国爱民、清正廉洁的高尚情操和人格风范等等。

因而,对于党员干部来说,学习党史是增进修养,颐养心智,慎思明辨,陶冶情操的重要渠道。

我们的党正在肩负着执政的重任,肩负着开拓历史新篇章的职责,何以提高治国理政水平?
拿什么来鞭策、激励自身?最好的办法就是以史为鉴,以党史为镜,汲取营养智慧,察以往之得失,明前行之通途。

二、我们党历来重视发挥党史以史鉴今、资政育人的作用
早在延安时期,毛泽东就写出了如何研究中共党史的经典之作。

他认为,要看前途,一定要看历史,并说: 我是靠总结经验吃饭的!。

邓小平多次讲,历史上成功的经验是宝贵财富,错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。

江泽民则深情地把党的历史称作一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书!,并说: 以史为鉴,可以知兴替。

今天的中国是历史的中国的发展,作为当代中国的领导干部,如果不了解中国的历史,特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史,就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律,继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统,也不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。

!胡锦涛更是称党史为一座丰富的精神宝藏!,把掌握理论、研究历史、了解现实!,视为革命和建设事业取得胜利和蓬勃发展的三个必备条件,把深刻了解
中国近现代史和党的历史,视为造就合格的领导干部的必要条件。

他还强调说: 发展新的事业、开创新的局面,更需要总结、研究历史经验,做好以史鉴今、以史育人的工作。

!党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型党组织任务时,即把党史作为重要学习内容之一。

今年6月,中共中央下发关于加强和改进新形势下党史工作的意见,7月,召开全国党史工作会议,把研究、学习党史放到党和国家工作大局的高度。

我们党也是学习和运用党的历史的典范。

在党的历史上,有过两次学习党史的热潮。

一次是延安整风时期,最终在1945年4月召开的六届七中全会上形成关于若干历史问题的决议;一次是十一届三中全会前后,最终在1981年6月召开的十一届六中全会上形成关于建国以来党的若干历史问题的决议。

这两次学习热潮都出现在历史发展的关键时期。

通过对党史的学习和经验教训总结,我们党不仅加深了对中国革命和建设规律的正确认识,促进了全党的团结和统一,而且为克服困难、开创新局面奠定了坚实的基础,注入了一往无前的磅礴气势,影响深远。

这就是历史的高度和深度。

三、发掘党史以史鉴今、资政育人功能,服务党和国家大局
服务党和国家大局,是以史鉴今、资政育人的落脚点。

中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见明确提出了坚持围绕中心、服务大局的任务。

这就要求党史工作者充分发挥党史活的教科书的作用,发掘党史以史鉴今、资政育人功能,在情与理的交融中,体现党史震撼人心的感染力和说服力。

首先,要围绕党和国家工作大局,发挥党史以史鉴今的功能。

历史是不断发展、前进的。

但也会出现许多可以在历史深处找到解决问题的经验和智慧。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,我国发展呈现一系列新的阶段性特征,党肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性亦为世所罕见。

国际、国内意识形态领域许多问题涉及党的历史。

研究、学习和宣传党的历史,理应自觉站在理论、历史与现实的交汇点上,研究和解决历史前进中出现的各种新情况和新问题,为党和政府提供现实资政服务和资政参考,为解决可能出现的重大问题,从党史的角度提供智慧和力量。

其次,围绕把握执政规律、提高执政水平,发挥党史资政的功能。

党在长期实践中积累了丰富的治国理政的经验,如坚持贯彻民主集中制、维护党的集中统一的经验,健全科学的领导体制和工作机制的经验,路线方针政策要代表最广大人民的根本利益、赢得人民群众拥护的经验,防止和克服党内腐败现象的经验,以及对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的新认识等等,都是极其有益的资政资源,要加强这些内容的研究、学习,并同探索世界政党兴衰成败的规律结合起来,从中汲取有益于提高党的执政能力、巩固执政地位的经验教训。

第三,用党的历史教育党员干部、教育群众,发挥党史的育人功能。

习近平在全国党史工作会议上的讲话中指出,用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年,是党史工作服务党和国家大局的重要内容。

这明确点明了党史服务党和国家大局的根本点。

用党的历史教育党员、教育干部,是加强党的自身建设的需要,是建设高素质的能够担当历史重任和时代需要的干部队伍的需要。

应注重发挥党史作为行动中的、实践中的马克思主义的特点,把对党史的学习、研究与推进马克思主义的中国化、时代化、大众化紧密结合起来。

科学理论都是从长期的历史实践中提炼出来的,历史规律都是隐藏在复杂的历史现象背后的。

党史作为理论形成和发展的基础,不仅能够有效地引导理论学习,而且可以深化对党的基本理论,包括基本路线、基本纲领、基本经验的理解,增强行动中的自觉性与坚定性。

还应发掘党史强修养、益心智的作用,引导党员干部特别是年轻干部运用党史加强自身修养,汲取前人智慧,开阔视野,端正心态,把握人生航向,提高拒腐防变和抵御风险的能力。

2009年6月,中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在广东省党风廉政建设工作会议上说: 我相信,越深入学习党史,就会对党的成长进步了解越深透;越深入学习党史,就会对党的路线方针政策理解越深刻;越深入学习党史,就会对党和人民的感情越深厚。

这能使我们安不忘危、治不忘乱、存不忘亡,时刻保持对形势的清醒判断,对我们为谁掌权,如何用权,切实树立正确的权力观大有好处。

!这段话颇值得每个党员干部去细细体味。

用党的历史教育群众尤其是教育青少年,是提高广大群众精神素质和科学素质的需要,更是增强广大群众对党的事业认同度的需要。

要利用党史融科学性、思想性、生动性于一体的特点,以生动形象感染人,以确切事实说服人,以具体情节教育人,引导群众尤其是青少年正确认识历史发展的客观规律,加深对党的认识,增强坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念,推动科学发展,促进社会和谐。

胡锦涛指出: 只要对我们党∀昨天#和∀前天#的斗争有深刻了解,才能做好∀今天#的重要工作,勇敢地担当起∀明天#的历史重任。

!党的历史,是党的根基,是党的生命力的源泉之一。

现实需要历史给以启迪,释解疑问。

以史鉴今,方可继往开来;资政育人,方能千秋传承。