体育名词解释

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体育与健康名词解释

体育与健康名词解释1. 体育：体育是一种通过身体锻炼和运动来促进健康和发展人体能力的活动。

体育包括各种运动项目和游戏，如足球、篮球、游泳、跑步等。

体育既可以是竞技活动，也可以是休闲娱乐活动。

2. 健康：健康指的是身体和心理的良好状态，包括身体的健壮、免疫系统的有效运作、情绪的平稳等。

健康状态对于一个人的生活质量和幸福感至关重要。

3. 锻炼：锻炼是指通过体育活动和运动来增强身体的耐力、力量、柔韧性和协调性。

锻炼可以包括有氧运动（如慢跑、游泳）、力量训练（如举重、俯卧撑）和柔韧性训练（如瑜伽、拉伸）等。

4. 体适能：体适能是指一个人在身体各方面的健康状况，包括心肺功能、肌肉力量、灵敏度、柔韧性和体重控制等。

良好的体适能可以提高身体的抗病能力，增加生活质量。

5. 运动损伤：运动损伤是在体育活动中受到的身体损伤，包括扭伤、拉伤、肌肉拉伤、骨折等。

正确的运动姿势、逐渐增加训练强度和充分的休息可以减少运动损伤的发生。

6. 营养：营养是指人体所需的各种营养物质，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。

良好的饮食习惯和合理的营养摄入对于维持健康和提高体育表现非常重要。

7. 心血管健康：心血管健康指的是心脏和血管的正常功能和结构。

通过锻炼和健康的生活方式，可以改善心血管健康，预防心血管疾病如高血压和冠心病的发生。

8. 健身：健身是通过体育锻炼来提高身体健康和体能素质的过程。

健身可以包括有氧运动、力量训练、核心训练和柔韧性训练等。

9. 瑜伽：瑜伽是一种通过体位法、呼吸法和冥想来增强身体和心灵健康的练习。

瑜伽可以提高身体的柔韧性、平衡力和内心的平静。

10. 素质教育：素质教育是一种全面培养学生各方面素质和能力的教育模式。

体育和健康教育在素质教育中扮演着重要的角色，可以促进学生的身体发展、团队合作精神和阳光积极的心态。

名词解释体育

名词解释体育体育是人们为增强体质、增进健康而从事的各种有目的、有意识、有组织的社会活动。

体育具有多功能性，对发展身体，增进健康，丰富文化生活，促进精神文明建设等具有不可替代的作用。

体育是一种以身体活动为基本手段，以身体练习为基本内容，以身体锻炼和竞技为主要目的一种有意识、有组织的社会活动。

体育教学的特点是:通过多种练习方法达到学生身体素质提高和运动技术水平的提高。

根据人体生长发育规律及其形态结构的特点，在教学过程中采取适宜的练习方法，通过刺激和反应两个环节的相互作用，使身体素质得到全面发展，掌握运动技术，提高运动技术水平，为终身体育打下基础。

体育教学改革与实践必须遵循普遍性原则、科学性原则、系统性原则和主体性原则。

体育教学主要有三个部分，即教师教学、学生学习和自我练习。

体育课的教学内容分基本知识、基本技术、基本战术、游戏、思想教育五类。

体育教学可分为准备活动、基本部分、结束活动。

准备活动，就是人们在从事体育活动之前所进行的各种身体练习，它的作用是保护身体、防止受伤和有效地发展身体各器官的机能，为顺利地完成体育活动做好准备。

体育教学要面向全体学生。

小学的体育教学应当培养学生具有强健的体魄，良好的心理素质，乐观、开朗、积极进取的人生态度，掌握运动卫生保健知识，并具备参加体育活动的兴趣和爱好;初中的体育教学应培养学生热爱祖国、热爱人民、遵纪守法，具有良好的心理素质，正确的人生观和社会公德，养成坚持锻炼身体的习惯，具备参加体育活动的兴趣和爱好，掌握体育与健康基础知识，学习自主锻炼身体的方法，具有较强的运动能力和基本的体育实践能力;高中的体育教学应当培养学生具有健全的人格，科学的世界观、人生观、价值观和正确的体育观，掌握运动技能，了解体育与健康新知识、新技术、新信息，具备参加体育锻炼的能力，获得体育与健康的基本知识和基本技能，掌握运用科学锻炼身体的方法，具有较强的终身体育意识和能力，形成积极乐观的生活态度和坚忍不拔的意志品质，成为适应社会发展需要的身心健康的公民。

体育名词解释

一、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

?2、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。

体育是促进健康的主要手段。

3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

4、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

?4、体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

5、体能（体适能）：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。

6、水平目标：? 指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

7、运动负荷：包括负荷量和负荷强度。

负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。

8、终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。

9、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。

10．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。

11．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。

包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

12．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。

体育名词解释大全

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体育名词解释大全
体育是指通过身体锻炼和竞技比赛等方式进行的娱乐活动,旨在锻炼身体、提高技能、增强体能、培养团队合作精神和竞争意识。

体育项目种类繁多,包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、网球、游泳、羽毛球、举重、摔跤等。

除了传统的体育项目,现代体育还涵盖了许多新兴项目,如电子竞技、虚拟现实体育、智能体育等。

这些新兴项目的出现,不仅丰富了体育的种类,也提高了体育的竞技水平和影响力。

体育还与社会、文化、教育等各个方面紧密相连。

体育项目的比赛规则、竞技形式、运动员培养等,都需要依据不同的社会环境和文化特点进行设计和调整。

因此,体育不仅仅是一种娱乐活动,更是一种综合性的社会问题和文化问题。

体育名词解释大全
体育是指通过身体锻炼和竞技比赛等方式进行的娱乐活动,旨在锻炼身体、提高技能、增强体能、培养团队合作精神和竞争意识。

体育项目种类繁多,包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、网球、游泳、羽毛球、举重、摔跤等。

除了传统的体育项目,现代体育还涵盖了许多新兴项目,如电子竞技、虚拟现实体育、智能体育等。

这些新兴项目的出现,不仅丰富了体育的种类,也提高了体育的竞技水平和影响力。

体育还与社会、文化、教育等各个方面紧密相连。

体育项目的比赛规则、竞技形式、运动员培养等,都需要依据不同的社会环境和文化特点进行设计和调整。

因此,体育不仅仅是一种娱乐活动,更是一种综合性的社会问题和文化问题。

体育名词解释大全

体育名词解释大全1. 高尔夫球（Golf）- 一种单人或团体进行的室外运动，目标是将球打入放置在球场上的小洞中，使用不同的球杆按特定标准击球。

2. 足球（Football/Soccer）- 一种使用脚踢球进对方球门的团队球类运动，每队11名球员。

3. 篮球（Basketball）- 一种在篮球场上进行的集体运动，球员利用双手将一个皮革球投入对方的篮筐，以得分。

4. 橄榄球（Rugby）- 一种激烈的集体运动，两队球员试图将橄榄球传到对方球门内，并在球槌位尝试抢夺对方进攻。

5. 网球（Tennis）- 一种在网球场上进行的对抗性运动，球员使用网球拍在网上打球，目标是使球不击中场地内的任何边界线。

6. 乒乓球（Table Tennis/Ping Pong）- 一种室内运动，球员使用乒乓球拍在长方形桌子上击球，目标是使球落在对手无法反击的区域。

7. 冰球（Ice Hockey）- 一种在冰上进行的团队运动，球员使用曲棍球在冰上击球，以射门得分。

8. 滑雪（Skiing）- 一种在雪地上进行的运动，运动员利用滑雪板或滑雪板滑雪。

9. 游泳（Swimming）- 一种在水中运动，运动员通过手臂和腿的动作推动身体在水中移动。

10. 赛车（Car Racing）- 一种高速驾驶汽车在赛道上进行竞赛的运动。

11. 田径（Athletics/Track and Field）- 一种综合性的运动，包括各种赛跑、跳远、跳高、投掷等项目。

12. 排球（Volleyball）- 一种在网上进行的团队球类运动，球员利用手、脚或其他身体部分将球传递到对方场地并得分。

13. 棒球（Baseball）- 一种使用球棒击球进行的团队运动，通过跑垒和绕进得分。

14. 曲棍球（Hockey）- 一种使用曲棍球击球的团队运动，球员试图将球驶入对方的球门。

15. 柔道（Judo）- 一种日本的格斗术，运动员使用手臂和腿的技巧与对手格斗。

16. 跆拳道（Taekwondo）- 一种韩国的武术，运动员利用脚踢和手打来攻击对手。

体育名词解释

体育名词解释1、体能：运动员身体形态和机能的基本条件，是完成动作、提高竞技能力的重要保证。

它不仅表现为在运动过程中的速度、力量、灵敏、柔韧等，而且表现为人体在运动时对外界刺激的反应速度和抗干扰能力。

体能训练的手段主要有专项力量训练、速度训练、耐力训练、柔韧性训练等。

2、耐力：在肌肉收缩的状态下，长时间克服困难以坚持不懈的能力称为耐力。

提高耐力主要是通过多次重复练习来实现的。

体能训练的手段主要有间歇训练、持续训练、变换练习、重复练习等。

耐力训练的方法主要有轻度疲劳训练、等量性疲劳训练、超量性疲劳训练、综合性疲劳训练等。

耐力训练的原则是量少次数多、间歇时间短、强度较大，专项练习与其他项目相结合。

3、速度：运动员跑动或移动时单位时间内所通过的路程称为速度。

提高速度主要靠增加跑的频率或采用较大强度的快速练习，同时还需要具备良好的跑的姿势。

提高速度的手段主要有反复跑、高频率跑、变速跑、改变地面条件跑、持续高强度的无氧练习等。

4、灵敏：人体迅速改变体位、转换动作时的能力，即我们通常所说的“动作迅速”。

灵敏性是一种反映人体快速改变体位的能力，是人体协调性的主要标志。

体能训练的手段主要有素质练习、模仿练习、随意动作练习等。

灵敏训练的方法主要有利用单杠、双杠等进行上肢动作练习、俯卧撑、纵跳等练习。

灵敏训练的原则是循序渐进，由易到难，由慢到快。

体育名词解释（ 2）（一）专项技术特征，即构成某一专项运动技术的主要因素。

它包括动作的运动形式、难度、速度、用力方法、着力部位及器械类型等。

主要包括：（ 1）技术动作特征。

即指动作中最基本、最显著、具有本质意义的特征，也就是动作的基本结构。

（ 2）专项的运动风格。

运动风格是指人们在练习和比赛时在各种动作、节奏等方面的习惯性表现，如勇敢顽强、不畏强手、果断机智、沉着冷静、胆大心细、坚忍不拔、灵活多变等。

（ 3）专项运动中的自我意识。

自我意识是人们根据练习和比赛的需要，在思想上有意识地控制和支配人体各系统和器官的运动状况，从而正确、合理地完成练习和比赛任务的一种特殊的心理现象。

体育与健康的名词解释

体育与健康的名词解释体育和健康是两个广泛的概念，它们相互关联又有着不同的内涵。

在本篇文章中，我将对体育和健康进行名词解释，以及探讨二者之间的关系。

一、体育的名词解释体育是一种以身体活动为主要手段，以发展人体素质、培养意志品质和提高身体机能为目的的活动。

体育的广义涵义指的是广泛的体育运动，包括竞技体育、健身体育、休闲体育等各种形式的体育运动。

而狭义上的体育主要指竞技体育，如足球、篮球、田径等。

体育活动有着多方面的好处。

首先，体育锻炼可以促进身体健康。

通过运动，人体的新陈代谢得到加快，免疫系统得到增强，有助于预防和减少疾病的发生。

其次，体育可以培养人的意志品质。

运动中需要不断地克服困难、坚持下去，这有助于塑造坚韧不拔的意志和积极向上的品质。

此外，体育还有助于提高身体机能和协调能力，培养团队协作意识和竞争精神。

二、健康的名词解释健康是指人的身体、精神和社会适应能力的良好状态。

人体的健康是一个综合的概念，包括体格健康、心理健康和社交健康等方面。

在身体健康方面，人体的器官和系统正常运转，不受疾病和损伤的困扰。

心理健康则指人的心理状态良好，具有积极向上的心态和应对压力的能力。

而社交健康则指人与社会环境和他人的良好关系，能够融入社会并与他人进行积极的交流。

保持健康需要有一定的生活方式和习惯。

首先，要合理饮食，摄入各种营养物质，避免过度或不足的营养摄入。

其次，要坚持适度的体育运动，增强身体素质和预防疾病。

此外，要有足够的休息和睡眠，消除身体和心理上的疲劳。

最后，要积极参与社交活动，与他人保持良好的关系。

这些生活方式和习惯能够帮助人们维持健康的身心状态。

三、体育与健康的关系体育和健康是相辅相成的关系。

体育运动对于人体的健康有着重要的促进作用，可以增强机体的抵抗能力，预防和改善一些慢性病。

同时，健康的身体条件也有助于人们更好地进行体育运动，增强体育表现和享受运动的乐趣。

体育和健康的关系还可以从心理和社交角度来理解。

体育概论名词解释

体育概论名词解释体育概论名词解释1. 体育：体育是指以身体为主要工具，通过有组织的活动来提高身体素质、锻炼身体、增强体力和促进健康的活动。

体育运动可以分为比赛性体育和健身性体育两类，比赛性体育主要强调竞技和比赛结果，而健身性体育主要强调身体锻炼和健康效益。

2. 运动：运动指的是身体活动的一种形式，包括各种体育运动、健身运动、户外运动等。

运动可以刺激身体的各个系统，增加心肺功能、强化肌肉、提高灵敏度和协调性等，对身体健康有益。

3. 竞技：竞技指的是通过比赛来决出胜负的运动项目。

竞技项目通常需要运动员具备一定的技术和战术能力，以及对比赛规则的熟悉和理解。

通过竞技可以锻炼运动员的技能，提升他们的技术水平。

4. 健身：健身是指通过科学合理的体育运动和锻炼，以达到塑造健康体型、提高身体素质和增强体质的目的。

健身可以通过有氧运动、力量训练、柔韧性训练等多种方式进行，对身体的健康和形态有积极的作用。

5. 体育锻炼：体育锻炼是指通过体育活动来提高身体素质、发展身体机能和增强体力。

体育锻炼可以包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，适合不同人群的不同需求。

6. 体质：体质是指人体的各个系统功能和结构层次的总体状况。

体质包括身体素质、心肺功能、肌肉力量、柔韧性等方面的指标。

通过体育锻炼和合理的生活方式，可以提高和改善体质。

7. 运动损伤：运动损伤是指在体育运动中，由于外力、运动不当或其他原因导致的身体损伤。

运动损伤主要包括肌肉拉伤、韧带撕裂、骨折等。

预防运动损伤可以通过正确的训练方法、充足的热身以及逐渐增加运动强度来减少。

8. 竞技体育：竞技体育是指具有竞争性质的体育运动项目。

竞技体育注重运动员的个人能力和团队合作，有明确的规则和比赛结果。

竞技体育项目包括田径、足球、篮球、游泳等。

9. 运动训练：运动训练是指通过系统的训练方法和计划，对运动员进行专项、科学、有针对性的训练。

运动训练的目的是提高运动员的技术水平、心理素质和竞技能力，使其达到最佳竞技状态。

体育概论名词解释

体育概论名词‎解释汇总1.体质:是指人体的质‎量，它是在遗传性‎和获得性的基‎础上所表现出‎来的人体形态‎结构、生理机能和心‎理素质的综合‎的相对稳定的‎特征。

2.体育（广义）:是以身体练习‎为基本手段，以增强体质，促进人的全面‎发展、丰富社会文化‎生活和促进精‎神文明进步为‎目的的一种有‎意识、有组织的社会‎活动。

3.学校体育（狭义体育）:是在以学校教‎育为主的环境‎中，运用身体运动‎、卫生保健等手‎段，对受教育者施‎加影响，促进其身心健‎康发展的有目‎的、有计划、有组织教育活‎动。

4.社会体育:是指公民自愿‎参加的以增进‎身心健康为主‎要目的的群众‎性活动。

5.竞技体育:是指全面发展‎身体，最大限度的挖‎掘和发挥人在‎体力、心理、智力等方面的‎潜力的基础上‎，以攀登运动技‎术高峰和创造‎优异运动成绩‎为主要目的的‎一种运动活动‎过程。

6.体育手段:围绕如何增进‎人的身心健康‎而采取的各种‎运动方式或具‎体方法。

7.身体练习:是指人们为增‎进健康、增强体质、娱乐身心、提高运动技术‎水平而采取的‎各种具体动作‎的总称。

8.运动负荷:指人在运动中‎所完成的客观‎的工作量。

9.身体负荷:指人在运动中‎身体所承担的‎工作量。

10.健康负荷:是指在大众健‎身锻炼中能有‎效发展健康体‎能，又可以使运动‎风险降为最低‎的身体负荷。

11.评价:主要指评定价‎值的高低。

12.放松:是指精神、体力消耗性工‎作后的体能、情绪和精神上‎的恢复手段或‎过程。

13.体育设施:是专门用于体‎育运动的一切‎人工地面及其‎建筑物的总称‎。

14.科学:是反应自然、社会和思维的‎客观规律的分‎科的知识体系‎。

15.技术:是人们以科学‎理论为指导，在改造自然和‎变革社会的实‎践中，获得物质财富‎的各种物质、精神和信息手‎段的总和。

16.科学研究:是指人们为了‎探索自然界、社会和人类思‎维的发展变化‎规律、创造新知识的‎社会实践活动‎。

体育与健康课程名词解释

体育与健康课程名词解释
1.体育：指通过运动、游戏等身体活动，以达到身体锻炼和健康促进的目的的活动。

2. 健康：指身体、心理和社会适应能力三方面的完美状态。

3. 体育锻炼：指通过体育活动和运动训练，提高身体素质的过程。

4. 运动技能：指完成某项体育活动所需要的基本技能和动作。

5. 竞技体育：指以比赛为目的，通过各种规则、制度和手段进行的体育活动。

6. 休闲体育：指以放松、娱乐、健康为目的，以自主选择和自由参与为特点的体育活动。

7. 健身房：指专门提供运动器材和健身服务的场所。

8. 运动营养学：指研究运动员和普通人在运动过程中所需营养的学科。

9. 运动医学：指运用医学知识和技术，研究体育运动与健康、疾病之间的关系。

10. 心率：指心脏每分钟跳动的次数，是评估运动强度的重要指标之一。

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体育概论名词解释

1、体育:是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动;2、体育科学: 研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、运动训练：是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程,其主要目标是创造优异的运动成绩;4、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动;5、体育体制:是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称;此处的制度1、体育运动技术:为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法就称为体育运动技术;2、体育科学: 研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程;其主要目标是通过教学传授体育的知识、技术和技能,以达到增强体质的目的;4、技术基础：是根据动力学、运动学和节奏性的要求,按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称;5、体育体制:是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称;此处的制度指狭义的或具体的制度;2体育中介：体育中介是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介;3体育科学体系：体育科学体系是指体育科学内部的结构及各学科之间相互联系和作用的关系;4体育体制：体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和;它包括体育的组织机构,各级体育行政机构、事业机构的责、权、利划分及处理其相互间关系的准则,以及体育管理制度;判断题1、体育过程的的过程要素主要包括体育目的、体育方法、体育内容、体育环境、活动时间和空间等;√2、体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能;√3、实现我国体育目的目标必须坚持以人为本的基本理念;√4、竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动;所以,竞技体育就是竞技运动;╳5、体育功能具有流动性和变化性;√6、体育科学体系是指体育科学内部的结构及各学科之间相互联系和作用的关系;√7、体育是人类社会的一种文化现象,一种教育过程,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系;√8、体育运动是一种无需翻译就可以交流的“世界语”,具有国际性特点;√9、体育产业属于第二产业;╳10、体育是体育科学研究的客体,体育实践是检验体育科学的唯一标准;√1、体育过程就是健身过程;2、虽然社会在发展,生产力在不断提高,但体育的功能是不会变化的;3、类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动方式对人类所产生的功效,就是体育最基本的功能;4、随着社会的发展,生产力水平的提高,以及社会及其成员物质、精神需要的不断增长,体育目的也要发展变化;5、体育比赛要求公平、公正,而这一准则延伸到生活中,就是要求平等、反对特权,说明体育具有教导社会规范、促进人的社会化的功能;6、17—18世纪,人们主要从教育的角度去认识体育,体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分;7、西方体育文化强调以人为中心,以个人为社会本位;8、体育是人类社会的一种文化现象,一种教育过程,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系;9、体育目标反映并服务于体育目的;10、按实施体育的场所来分,可以将体育分为工人体育、农民体育、军人体育、知识分子体育等;1、╳2、╳3、√4、√5、√6、√7、√8、√9、√10、╳1.适应能力：是指人体在适应外界环境时所表现出来的机能能力,它包括对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力;2.体质：指人的质量,它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征;3.技术基础：是根据动力学、运动学和节奏性的要求,按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称;4.国际体育：是指国家之间进行的双边或多边的,以竞技运动为主体的一系列体育文化交往活动;5.动作的速率：周期性动作在单位时间内重复的次数;1．体育概论：是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科;2．体育广义：是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动;3．体育制度：是指负责管理体育事业的领导机构和组织,以及由它们制度和实施的各种体育法规制度和措施的总和;4．动作的轨迹：是指身体或身体某一部分在做动作时所移动的路线,包括形式、方向和幅度;5;体育手段：是人们为了强身祛病,娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称;4、身体姿势是指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置;5、体育中介是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介;2、体育科学答：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、运动节奏答：运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征;4、体育文化答：广义文化的一个组成部分,它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施5、体育体制答：体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和;。

体育教学中的名词解释

体育教学中的名词解释1,体育:一是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动.体育对于促进身体的正常发育和发展,提高心理健康水平,增强社会适应能力,培养全面发展的人才具有重要的作用.二是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动.体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容.2,竞技体育:指为培养优秀运动人才,创造优异成绩而进行系统的,科学的训练和竞赛.3,社会体育:指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动.4,社区体育:主要是在街道办事处的辖区内,以自然环境和体育设施为物质基础,以全体社区成员为主要对象,以满足社区成员的体育需求,增进社区成员的身心健康为主要目的,就地就近开展的区域性群众体育.5,终身体育:是人们在一生中为了多种需要,不间断地进行的体育的总和.6,体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程.它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程.它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径. 7,健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体,心理和社会各方面都完美的状态.一个人只有在身体,心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康.体育是促进健康的重要手段.8,身体健康:指人的体能良好,机能正常,精力充沛的状态.作为学习领域的身体健康,要求学生了解与运动有关的营养,环境,卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平.9,心理健康:包括两层含义:一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;另一种是指维持心理健康,减少行为问题和精神疾病的原则和措施.体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响.作为学习领域的心理健康,要求学生学会通过体育活动调节情绪状态,增强自尊和自信,形成坚强的意志品质.10,社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程.在社会生活中,每一个体都有自己独特的为人处世,待人接物的方式,都有人际交往,合作,友情,尊重,名誉及取得成就的愿望和需要,所有这些需要的满足,都依赖于个体的社会适应,同时,它们又能促进个体的社会适应.个体社会适应包括一系列自主的适应性行为,通常表现为顺应,自制,同化,遵从,服从等具体的顺应方式.经常参加体育活动的人,其社会适应能力会提高.作为学习领域的社会适应,要求学生培养良好的合作和竞争精神,形成和谐的人际关系,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.11,运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现.经常参与体育活动的学生,可以培养和发展对运动的兴趣和爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分.作为学习领域的运动参与,要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为,掌握科学健身的知识与方法,养成坚持体育锻炼的习惯.12,运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力.作为学习领域的运动技能,要求学生学习,掌握和运用基本的运动知识和技能,形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基础.13,体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力.体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能.前者包括心肺耐力,柔韧性,肌肉力量,肌肉耐力,身体成份等,后者包括从事运动所需要的速度,力量,灵敏性,协调性,平衡,反应等.其中一些体能成份既是与健康相关的体能,又是提高运动技能所需要的体能.14,学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容性质的不同划分的学习范畴.15,领域目标:指期望学生在特定学习领域达到的学习结果.课程目标通过各个领域目标的达成而实现.16,水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果.17,地域性运动项目:指流行于某些区域的,带有地方特色的或形成传统的运动项目.它包括由于地理,气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目.18,体育教学:指在教师指导和学生参加下,按照教学计划和体育教学大纲,由教师向学生传授体育知识,技术,技能,发展身体,增强体质和进行思想品德教育的过程.19,体育课程:指教师在学校课程表规定的时间内,根据大纲规定内容,对一个班级的学生进行系统教学的形式.20,体育教学要素:也称"体育教学因素",是指构成体育教学活动的几个相关的部分.通常分为教师,学生,体育教学内容和体育教学手段(物质条件和组织方法).21,体育教学方法:指在体育教学过程中所采用的途径和手段,是教学技巧与艺术的表现.常用的教学方法有:语言法(动作讲解),直观法(动作示范),练习法(完整法,分解法,重复练习法,变换练习法,循环练习法),游戏法,比赛法,综合法,电化教学法,自学自练法,预防与纠错法,"尝试错误"教学法.22,体育教学原则:指体育教学必须遵循的准则,它反映体育教学的客观规律.基本原则有:自觉积极性原则,直观性原则,从实际出发原则,循序渐进原则,身体全面发展原则,合理运用运动负荷原则,巩固和提高原则.23,体育教学风格:指不同于一般文化课教学的一些特点:⑴需要有学生进行的身体活动.⑵身体活动和脑力活动紧密结合.⑶能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式,提高身体素质.⑷一定的运动量,达到一定的强度.⑸室外活动组织.⑹师生之间交融关系.24,体育教学组织:指体育教师根据体育教学特点,任务和实际情况,对学生,场地器材等进行合理安排的各种措施.25,课堂常规:指体育教师为了保证体育教学的正常进行,对师生双方提出和一系列基本要求,属教学管理的一项具体规定.26,分组教学:指在体育教学中,体育教师将全班同学,按一定条件分成若干小组,在教师领导下,分别进行练习和一种组织形式.27,教学分组:指体育教学中,体育教师为了方便教学,按学生的年龄,性别,身体发育,健康状况和体育基础等条件,进行综合考虑,把学生分成若干小组进行教学的组织形式.28,分组不轮换:指体育教学中,把学生分成若干组,在教师统一领导下,按内容安排的顺序,依次进行学习的一种教学组织形式.29,分组轮换:指体育教学中,把学生分成若干组,在教师的指导和小组长的协助下,各组学生分别练习不同性质的内容,按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式.30,体育教学内容:指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称.31,教材排列:指将教学内容按一定方式处理后,排出一种程序式系列.以教材内容顺序由易到难,由简到繁,按年级依次出现的,称为直线式排列;同教材在各个年级反复出现的,称为螺旋式排列;用直线式和螺旋式混合交错的,称为混合式排列.32,学年教学计划:指以年级为单位,按照体育教学大纲和学校实际情况,将该年级的基本教材和选用教材,时数,考核项目,按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列.33,学期教学计划:又称教学进度表,它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材,时数,考核项目,按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件,是教师编制教案的依据.34,单元教学计划:又称单项教学进度,它是把某年级的某项材,按课次顺序订出每次课的教学任务,要求和组织教和教学进度,保证各项主教材有重点,有步骤,有系统地进行教学.35,课时计划:又称教案,它是教师根据学期和单元教学计划,结合班级具体实际,编写出的每堂课的具体执行方案.36,教学目的:是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述.37,教学目标:指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述.38,体育基本技术:指合理完成体育动作的基本方法.39,体育基本技能:指人们在掌握体育基础知识,基本技术的基础上,通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力.40,体育课的结构:指组成一堂课的几个部分,以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等.按认识规律和生理机能活动能力变化规律,一般由准备,基本和结束三个部分组成.41,队列练习:指全体学生按一定的队形,在教师口令的统一指挥下,进行协调一致的动作,其内容包括整队,原地转法,行进间转法,各种走步,跑步,立定,集合,解散以及队列练习中的队形变化.42,队形练习:队列练习基础上所做的各种队形,图形的变化.43,准备活动:指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习.目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性,加强各系统,器官机能的能力,克服生理惰性,预防运动创伤.44,一般性准备活动:是指采用一般发展的身体练习.45,专门性准备活动:指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉,关节,韧带和器官,系统做好准备的身体练习.46,诱导练习:是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习.特点是在动作的结构,肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面,与所学动作大体相同但较简易.47,辅助练习:是指为了发展某一动作所需的身体素质,或为了达到积极性休息而采用的身体练习.48,稳定状态:指人体活动时的一种机能状态.人体进入工作后,各种生理机能惰性的逐步克服,各系统,器官活动功能和工作效率提高并超稳定称为稳定状态.49,整理运动:指体育活动后,为了使精神和身体都得到放松而采取的练习.50,恢复过程:指体育活动结束后,人体各种机能活动仍处于高的水平,必须经过一段时间才能恢复到活动前的状态,这段期间内的机能变化,称为恢复过程.51,超量恢复:指体育活动的后,在恢复阶段,人体内被运动时所消耗的能源物质,不仅能恢复到原来水平,且在一定时间内还能超出原来水平,这一超出原来的恢复,称为超量恢复.52,积极性休息:也称活动性休息,即在体育活动时,通过转换运动练习或插些放松动作作为积极休息手段,以谋求更有效地消除疲劳,使体力尽快得到恢复.53,运动:指从事体育活动的基本内容和方法.包括旨在促进身体正常发育和充分发展身体运动能力的各种锻炼方法和活动项目总称. 54,体质:人体的质量.是在遗传性和获得性的基础上,人体所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征.目前,国内外对青少年学生体质的测定,大致包括:身体形态(身高,体重,胸围);身体机能(肺活量,血压,脉搏);身体素质(灵敏,速度,耐力,力量,柔韧).55,体格:人体外表的形态结构.包括人体生长发育的水平,身体的整体指数与比例,以及身体的姿态.56,身体素质:指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力.包括力量,速度,耐力,灵敏,弹跳,柔韧等.57,力量素质:是指身体或身体某部肌肉工作时克服阻力的能力.它是完成一切动作的基础.58,耐力素质:指人体在长时间活动中,克服疲劳的能力.是人体健康和体质脆弱的标志.分一般耐力素质和专项耐力素质.59,速度素质:指人体进行快速运动的能力.它包括反应速度,动作速度,起动速度,加速度,最高速度,高速耐力等.60,灵敏素质:指在各种复杂条件下,快速,协调,准确,灵活地完成动作的能力.它取决于掌握动作技术,技能的多寡,熟练程度,以及大脑皮层反应的灵活性.61,柔韧素质:指人体各个关节的活动幅度,肌肉与韧带的弹性和伸展性.62,体育手段:是指各种体育运动项目和锻炼方法的总称.63,身体练习:是指各种体育手段的具体动作.专指为了实现体育目的和任务的条件反射活动.由身体姿势,练习的轨迹,时间,速率,速度,力量,节奏等基本要素综合构成.64,身体姿势:指身体及身体的各部分在练习的各个阶段所处的状态.一个完整练习的技术过程,包含开始姿势,练习过程中的姿势和结束姿势三个部分.65,开始姿势:指用来为做后面练习的主要部分创造有利条件的身体姿势.分静力性和动力性两类.66,练习过程姿势:指身体在完成练习主要部分时的活动状态.67,结束姿势:指练习结束时身体及各部分处的状态.68,练习轨迹:指在体育活动中,身体及身体某些部分的移动路线.分轨迹形式,轨迹方向和轨迹幅度三个方面.69,练习时间:也称练习的"延续时间",指完成某一练习所需要的全部时间.时间的长短与练习效果和机体的负荷有直接关系,分练习的总时间与练习的各部分时间两种.70,课的密度:指教师在一节课中合理运用的时间和这一课总时间的比例.它又可分为一般密度和专项密度.71,专项密度:也称运动密度,是指学生做练习的密度.计算方法是:一节课中,某项练习运用的时间与实际上课总时间的比例.72,运动负荷:指学生在体育课中做练习时所承受的生理负荷.由速度,数量,密度,时间和项目特点等因素构成.73,心理负荷:在体育教学过程中,由于课的内容,形式,方法,组织,练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响,造成不同程度的心理压力.这种心理压力,就是体育课的心理负荷.74,人格:指在人的社会化过程中形成的道德品质和行为习惯,是个人综合素质的外在行为表现形式,包括智慧,道德,意志三要素.75,逆反心理:它是一种对外界环境的刺激产生与一般人对立或相反情绪体验的较稳定的行为倾向.76,氧债:在剧烈运动中,机体的需氧量超过最大摄氧量,能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏.氧亏主要来自两个方面:一是在运动开始时,由于氧运输系统具有一定的惰性,使摄氧量不能满足需氧量的要求;二是在从事剧烈运动的过程中,摄氧量始终不能满足需氧量的要求.这两部分氧亏需要在恢复期来偿还.人体负氧债的能力与无氧耐力有密切关系,所以氧债是评定一个人无氧耐力的重要指标.一般人从事剧烈运动时,其负氧债的量约为10升左右,受过良好训练的运动员可高达15—20升.77,表象训练:是指有意识地,积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾,重复,修正,发展和创造自己的动作,就好象在头脑中"放电影一样",也称念动训练,想象训练,心理演练等.表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的.78,归因及影响归因方式的因素:是人们对他人或自己的行为进行分析,推论出这些行为的内在原因的过程.最早进行归因研究的是美国心理学家FritzHeider海德,他认为人类有两种需要,即对周围世界的一致理解和控制环境.满足的手段是得知人们行动的原因,并预言人们将如何行动,这就是人们进行归因的内在原因.归因可以分成:内归因和外归因,稳定性归因和非稳定性归因.内归因是行为者内在的原因,如人格,情绪,努力程度等,外归因是产生行为的环境因素,如工作设施,任务难度,机遇等.一般内在的稳定的归因较易于预测行为的再次发生,外在的非稳定的归因使归因者对行为较难预料.影响归因方式的因素有:1)自我2)运动项目特征3)社会文化背景4)性别5)凝聚力6)运动结果的不确定性等.79,目标定向:指一个人能否积极参加活动时所依据的成就目标倾向.它不是具体要达到的行为数量标准,而是内心中追求的成就取向.如有些学生上体育课以掌握动作,提高能力为目标,意在发展个人能力;有些学生则视他能否显示自己高人一筹的能力,认为有炫耀机会就积极,可能显示"低能"时就逃避,甚至投机取巧.前者的目标定向称为任务参与型,后者的定向称为自我参与型.教师应引导学生做前者而非后者,不要过分强调成绩的名次.80,运动心理效应:由运动训练和比赛产生的积极或消极的心理作用.它与运动成绩有关,当运动成绩良好时,一般会带来积极的心理效应,反之则会带来消极的心理效应.它还与运动者及观摩者的主观评价态度有关,如比赛取得胜利也可能引起骄傲的这种不良心理效应.正确地评价一场运动比赛或训练的价值,应既考虑它的客观成绩,又考虑它的心理效应.后者虽是无形的,但对以后的运动和心理发展起着促进或阻碍作用.81,悬垂:是指握器械时,人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作.82,支撑:是指握器械时,人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作.83,克托莱指数:是评价人体充实度与匀称度的指标,它通过体重与身高的比例关系(体重/身高×1000).84,平衡:人体相对地球保持静止或作匀速直线运动.85,极点:是指进行一定强度和一定持续时间的运动时,在运动开始后的一段时间里,运动员常感到呼吸困难,胸闷,头晕,心率急增,肌肉酸软无力,动作迟缓不协调,甚至想停止运动等反应,这种状态称为"极点".86,队形:指学生共同动作时,按教材规定排成的队伍的形式.87,列:指学生左右并列成一线.88,路:指学生前后重迭成一行.89,翼:指队形的左右端.右端叫右翼,左端叫左翼.90,正面:指队列里学生所面向的一面.91,后面:指与正面相反的一面.92,间隔:指学生单个的或成队的彼此之间相隔的间隙.93,距离:指学生(包括成队的)彼此之间前后相距的间隙.94,队形宽度:指两翼之间的横宽.95,队形纵深:指从第一个(或第一列)学生到最后一个(或一列)学生的距离.96,纵队:指学生前后重迭组成的队形.在纵队中,队形的纵深大于队形的宽度或相等.97,横队:指学生左右并列组成的队形.在横队中,队形的宽度大于队形的纵深或相等.98,伍:指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生. 99,排队:指位于纵队之首或横队右翼的学生(一个或几个).100,排尾:指位于纵队之尾或横队左翼的学生(一个或几个).101,基准学生:指集体做动作时,按教师所指定的作为目标的学生. 102,预令,动令:口令分预令和动令,口令的前部分,使听口令者注意并准备做动作叫预令.口令的后部分,使听口令者立即做动作叫动令.预令与动令之间一般有一定的时间间隔.103:动作要领:动作要领指身体练习的技术基础.它包括身体练习的主要环节及其动作顺序.104:重点:体育课教案中重点的涵义有两种.其一是教材重点.它是指身体练习的主要部分,即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部.教材的重点是客观的,它不以学习对象的不同而改变.其二是体育课的重点.它是指一节课的主要任务或主要教材,一般而言,短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务.它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一.因此,一节体育课应该有一个重点.在中小学的体育教学中,体育课的重点一般是指新,难,险的教材及其要达到的目标.105,难点:教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分.教材的难点具有主观性,它不仅与教材有关,更与教学对象的学习能力,身体素质等有关.106,练习:一般性练习指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体,使之进入良好工作状态而进行的活动.一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动.107,专门性练习:专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习.它包括诱导性练习,辅助性练习.专门性练习多用于专门性准备活动.诱导性练习是指为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似,技术又较简单的练习.这种练习多是通过调整身体练习的要素,降低所学身体练习的难度,从而有利于学生较快,较顺利地学习运动技术.辅助性练习是指为了帮助学生掌握动作而采取的相关身体素质练习.学生进行这种练习多是因为他们专门的身体素质储备不足,从而影响顺利学习某项技术.辅助性练习应该在学习某项技术以前一段时间进行,不一定在临学习某项技术之前进行练习,因为人在某方面的身体素质的储备需要一定的时间.108,社会体育团体:是根据社会发展的需要和体育自身的规律,按照不同人群,不同的志趣爱好需求,自愿组织起来,以开展体育,健身和娱乐为宗旨的民间体育团体.它是国家发展体育事业的一支重要力量和不可替代的有力助手,是团结,联系广大体育爱好者的桥梁和纽带. 109,体育人口:指在一定时期,一定地域,经常从事体育锻炼,健身娱乐,接受体育教育,参加运动训练和竞赛,以及其他与体育事业密切相关的,具有统计意义的一种社会群体.它是以体育为重要特征并具备人口规模,人口结构,人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口.。

名词解释体育

名词解释：体育体育是指通过身体活动和锻炼来提高身体素质和身体健康的一类活动。

它是一种广泛普及的文化、娱乐和体验活动，旨在促进个人、集体和社会的发展。

身体素质身体素质是指个体在生理和心理方面的整体状态。

体育活动可以帮助提高身体素质，包括增强肌肉力量、增加耐力和灵活性等。

通过参与体育活动，人们可以改善心血管健康、增强免疫系统功能，还可以帮助维持健康的体重和控制体脂肪。

健康生活方式体育对于人们的健康生活方式起着重要作用。

它可以提高人们的身体素质，同时改善心理状态。

定期参与体育活动可以帮助减轻压力、缓解焦虑和抑郁。

此外，体育活动还能增加社交交流和团队合作的机会，促进心理健康。

个人发展体育活动对于个人的发展也是至关重要的。

它可以培养个人的坚持不懈、自律和团队合作精神。

通过参与体育活动，人们可以学习如何设定目标、制定计划并持之以恒地努力实现。

此外，体育还有助于培养领导能力、社交技巧和竞争意识。

集体发展体育活动不仅对个体有益，对于集体的发展也起到重要作用。

通过参与团体运动项目，人们可以培养合作精神和团队意识。

团队成员之间的合作和配合是团队达成共同目标的关键。

体育可以帮助团队成员建立信任、共享责任，并在追求共同目标的过程中加强彼此之间的联系。

社会发展体育活动对社会发展也起到积极影响。

体育可以通过提供就业机会和经济收入来促进经济发展。

例如，体育产业的发展不仅可以创造就业机会，还能吸引游客和投资者。

此外，体育还可以培养积极的社会价值观和公民意识，推动社会和谐与平等。

总结体育是一种通过身体活动和锻炼来提高身体素质和身体健康的活动。

它不仅可以改善个人的身心健康，还有助于个人、集体和社会的发展。

体育活动有助于提高身体素质、促进健康生活方式、培养个人和团队的发展，同时也对社会经济和社会发展起到推动作用。

因此，我们应该积极参与体育活动，从中受益并为社会做出贡献。

体育概念名词解释

体育概念名词解释
1. 体育：指以身体运动为主要内容的、经过规则和竞争的对抗性运动活动。

2. 运动员：指从事体育运动项目，参加比赛，代表国家或地区进行竞技比赛的人。

3. 运动训练：指通过有计划、有目的和科学的方法，以提高身体素质为主要目的，进行的体育锻炼活动。

4. 竞技体育：指以竞技比赛为主要形式，通过规则性、对抗性、技术性、观赏性和娱乐性等特点来提高身体素质和精神素质的体育运动形式。

5. 体育健身：指以提高身体健康和身体素质为主要目的的体育运动活动。

6. 体育赛事：指以体育竞技为主要内容的比赛，包括全国和国际比赛。

7. 运动创伤：指由于体育运动中的意外事故或术语发放错误等原因引起的身体损伤或伤害。

8. 球类运动：指以球作为主要运动器材的体育运动项目，如足球、篮球、排球、乒乓球等。

9. 田径运动：指以跑步、跳跃、投掷为主要内容的体育运动项目，如百米赛跑、跳高、铅球等。

10. 水上运动：指以水上比赛为主要内容的体育运动项目，如游泳、跳水、水球等。

体育教学中名词解释

体育教学中名词解释1、体育:一就是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素与卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一正社会活动。

体育对于促进身体的正常发育与发展,提高心理健康水平,增强社会适应能力,培养全面发展的人才具有重要的作用。

二就是指在学校教育环境中,指导学生学习与掌握体育的基本知识与技能,使她们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动,体育既就是教育的有效手段,又就是教育的重要内容。

2、竞技体育:指为培养优秀运动人才,创造优异成绩而进行系统的、科学的训练与竞赛。

3、社会体育:指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4.社区体育:主要就是在街道办事处的辖区内,以自然环境与体育设施为物质基础,以全体社区成员为主要对象,以满足社区成员的体育需求,增进社区成员的身心健康为主要目的,就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育:就是人们在一生中为了多种需要,不间断的进行体育的总与。

６.体育与健康课程:就是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程,它就是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程,它就是学校课程体系的重要组成部分,就是实施素质教育与培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7.健康:指不仅就是没有疾病与不虚弱,并且在身体,心理与社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体,心理与社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康,体育就是促进健康的重要手段。

8、身体健康:指人的体能良好,机能正常,精力充沛的状态,作为学习领域的身体健康,要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平。

9、心理健康:包括两层含义,一种就是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合与谐的状态;另一种就是指维持心理健康,减少行为问题与精神疾病的原则与措施,体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响,作为学习领域的心理健康,要求学生学会通过体育活动调节情绪状态,增强自尊与自信,形成坚强的意志品质。

体育教师考试名词解释

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------体育教师考试名词解释体育名词解释 1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众1 / 22体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

体育名词解释

1.体育（广义）：指以身体练习为基本手段、以增强人的体质，促进人的全面发展，提高技术水平，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识，有目的的社会活动。

2、体能(体适能)：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

3、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

4、体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

5、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

6、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态7、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程8、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

9、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

10、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

11、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

12、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

13、体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

14、体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。

15、分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。

16、分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。

17、教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。

18、队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。

体育名词解释

体育名词解释篮球：篮球是一种团队合作的球类运动项目，双方各派出五名队员在规定场地内进行比赛，目的是将球投进对方的篮筐，得分最高的一方获胜。

足球：足球是一种流行的国际性球类运动项目，比赛双方各派出十一名队员在规定场地内进行比赛，目的是将球踢进对方球门，得分最多的一方获胜。

乒乓球：乒乓球是一种室内球类运动，双方各派出一至二名队员在乒乓球台上进行比赛，使用小巧轻便的乒乓球拍击球，目的是通过击球使对方无法接球，得分最高的一方获胜。

网球：网球是一种室外球类运动，双方各派出一至二名队员在网球场上进行比赛，使用网球拍拍击球，目的是将球击过对方的网，使对方无法接球得分，得分最高的一方获胜。

排球：排球是一种室内球类运动，每队派出六名队员在排球场上进行比赛，利用手臂、腿部等任何部位触碰球，目的是将球击过对方场地并使对方无法接球，得分最多的一方获胜。

田径：田径是一种运动项目的总称，包括跑步、跳远、投掷等多项项目。

比赛中运动员根据规定的项目和要求进行比赛，以速度、距离或高度等指标进行评判，最终成绩最好的一名选手获胜。

游泳：游泳是一种水上运动项目，运动员利用自己的身体在水中进行移动。

比赛中根据不同的项目和距离进行比赛，以用时最短或距离最远为胜出标准。

跳水：跳水是一种水上运动项目，运动员从跳台上跳下，进行各种姿势的空中动作，然后在水中落地。

比赛中根据动作的难度和美观程度进行打分，得分最高的一方获胜。

游艇帆船：游艇帆船是一种航海运动项目，运动员在游艇上操纵帆船，根据风向、水流等进行比赛。

比赛中根据完成航程的时间或达到指定目标的先后顺序进行评判，最先完成的一方获胜。

高尔夫：高尔夫是一种室外运动项目，运动员利用球杆将小球击入洞中，使用的球场有不同的建筑和障碍物。

根据完成每个洞的击球次数的少与否评判，最少击球次数的一方获胜。

举重：举重是一种力量项目，运动员在规定的时间内背负杠铃或哑铃进行抬举。

根据抬举的重量和次数进行评判，最终抬举总重量最高的一方获胜。

体育名词解释

体育名词解释1.体育是一种有意识、有目的的社会活动，以身体练为基本手段，旨在增强人的体质，促进人的全面发展，提高技术水平，丰富社会文化生活和促进精神文明。

2.体能（体适能）是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

3.终身体育是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育活动的总和。

4.体育与健康是以身体练为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

5.健康不仅指没有疾病和不虚弱，还包括身体、心理和社会各方面都完美的状态。

6.身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

7.社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为惯或态度的过程。

8.运动参与指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

9.运动技能指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

10.研究领域是指在体育与健康课程中，按研究内容性质的不同划分的研究范畴。

11.领域目标指期望学生在特定研究领域达到的研究结果。

课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

12.水平目标指不同阶段学生在各个研究领域中预期达到的研究结果。

13.体育教学指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

14.体育课程指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。

15.分组不轮换是指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行研究的一种教学组织形式。

16.分组轮换是指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练不同性质的内容，按预定时间互相轮换练内容的一种教学组织形式。

17.教学目标指研究者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。

18.队列练指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练中的队形变化。