看地图找家乡
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图例：表示各种事物的符号。如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。等等。
师：真不错，你是怎么知道的呢？
师：看来，同学们懂得把各科联系ቲ ባይዱlbumimg/1275177550255_b.jpg
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市高柳镇朱良小学姓名：赵继文
职称：一级教师电话：电子邮件：
通讯地址：青州市高柳镇朱良小学
赵继文，自参加工作以来，并一直在教学一线，默默耕耘，不论是在初中还是小学工作，均做到勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，工作成绩优秀，受到领导和家长赞誉，被评为青州市优秀教师，受到学生的普遍尊敬和爱戴。
师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？
（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点）
学生介绍。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？
（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。
四、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
1、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力
2、查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
五、教学过程
（一）认识地图
师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从dSoftPic/201009/2010092615543240.jpg
山东政区图/img/albumimg/1275177550255_b.jpg
地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？
比例尺：表示图上的距离与实际距离的比。
师总结：通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。
六、教学反思
教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在看地图找家乡这一章节的教学中，我制作了相应的多媒体课件，通过有效地利用多媒体资源，充分发挥了学生的主体作用，使信息技术和思想教学融为一体，极大地提高了学习效率。
３、能够清楚地表达自己的见解。
三、教材分析
教材内容设计灵活，设计了找家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置及家乡特产等活动，在活动中引导学生多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教解家乡。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学√□小学2，学科：品德与社会
2，课时：1
3，学生课前准备：
收集一些有关家乡的材料和图片。
二、教学课题
１、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
２、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
师：哪个小组先来。
学生xf/3_conew1%289%29.jpg
师：通过这一课的学习，你有什么收获？
师：真不错，你是怎么知道的呢？
师：看来，同学们懂得把各科联系ቲ ባይዱlbumimg/1275177550255_b.jpg
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市高柳镇朱良小学姓名：赵继文
职称：一级教师电话：电子邮件：
通讯地址：青州市高柳镇朱良小学
赵继文，自参加工作以来，并一直在教学一线，默默耕耘，不论是在初中还是小学工作，均做到勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，工作成绩优秀，受到领导和家长赞誉，被评为青州市优秀教师，受到学生的普遍尊敬和爱戴。
师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？
（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点）
学生介绍。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？
（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。
四、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
1、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力
2、查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
五、教学过程
（一）认识地图
师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从dSoftPic/201009/2010092615543240.jpg
山东政区图/img/albumimg/1275177550255_b.jpg
地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？
比例尺：表示图上的距离与实际距离的比。
师总结：通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。
六、教学反思
教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在看地图找家乡这一章节的教学中，我制作了相应的多媒体课件，通过有效地利用多媒体资源，充分发挥了学生的主体作用，使信息技术和思想教学融为一体，极大地提高了学习效率。
３、能够清楚地表达自己的见解。
三、教材分析
教材内容设计灵活，设计了找家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置及家乡特产等活动，在活动中引导学生多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教解家乡。
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教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学√□小学2，学科：品德与社会
2，课时：1
3，学生课前准备：
收集一些有关家乡的材料和图片。
二、教学课题
１、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
２、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
师：哪个小组先来。
学生xf/3_conew1%289%29.jpg
师：通过这一课的学习，你有什么收获？