浅析如何提高中职生的综合素质

浅析如何提高中职生的综合素质[摘要]随着中职学校招生规模的扩大和升学政策的调整，学生的层次发生了巨大的变化，其综合素质也参差不齐，因此若中等职业学校仅仅注重学生的技能培养，而忽略了综合素质的提高，显然不能满足社会发展的需求。提高中职生综合素质，必须引起中职教育者的高度重视。

[关键词]中职生；综合素质

学生综合素质包括了道德素养、文化素养、综合实践、身心健康以及艺术素养，其高低事关中职生的就业稳定性。因此，提高中职生的综合素质既是当今社会发展的需要，更是学生发展的需要；提高中职生综合素质，就是拓宽就业渠道、促进学生自身潜力的更好发展。

1 学习兴趣是动力

1.1 认识本专业的重要性

在学生入学后，应首先通过各种途径增强学生的学习兴趣并提高学生对本专业的认识，让学生从根本上改变职业教育低人一等的思想，杜绝破罐子破摔的观念，让学生充分认识到职业教育在培养学生综合素质和实践操作能力等方面的优势，使其以饱满的热情投入到学习中去。

1.2 提高专业教师的自身素质

专业课教师是中职生认识、了解本专业的窗口，教师的一言一行、一举一动都是中职生学习和模仿的榜样，因此在教学活动中，

教师要以一个完整的职业形象展现在中职生面前，通过言教身教，以鲜活的事实、模范的行为、诚挚的情感、强烈的责任心和严谨的科学态度教育和感染学生。

2 道德修养是关键

2.1 增强学习信念，热爱专业知识

良好的道德品质来源于对事业的追求和热爱，在学习期间，要不断加强专业思想教育，为学生讲解国内外本专业的发展现状和前景，使之对未来的职业充满自信和热爱，从而增强学习兴趣，使之能以饱满的热情全身心投入到学习中去。

2.2 传授专业知识，融合道德教育

职业教育重在培养社会实用性人才，在教学中要巧妙地将职业道德与专业知识融汇贯通，德才教育并行，使学生在学习专业知识的同时，在道德上得到熏陶，养成良好的职业习惯。

2.3 树立正确的就业观

中职教育工作者要注重培养学生树立正确的择业观，要摒弃只有正规就业或端“铁饭碗”才算就业的传统观念，让学生树立职业平等和劳动光荣的观念，摒弃把工作岗位分为高低贵贱的不正确观念、树立只要依法从事有一定报酬的劳动，对社会发展做出贡献，就是就业的思想，打破陈旧的身份观念，转变那种以企业所有制性质、从业人员身份、工资收入形式等作为判断就业标准的陈旧观念，让学生树立“三百六十行，行行出状元”、“天生我材必有用”的思想。

3 文化素质是本源

基础文化知识是深入学习和理解理论知识的必要条件，中职生必须学会尊重人、理解人，进而才会真正的关心人、照顾人，要懂得爱、懂得美、懂得社会道德规范和具有与人交流思想的技能，所以现代中职生必须具备一定的基础文化知识、计算机和自然、社会、人文科学等多学科知识。

4 专业素质是根本

4.1 培养人际沟通能力

沟通是人际交往的主要形式及方法，在工作中进行有效沟通可满足自我生理、心理、社会等多方面的需要，为此教育工作者可以一方面通过提问、课堂讨论、上台演讲或模拟角色扮演的方式给中职生提供锻炼语言能力的平台，另一方面注重加强学生操作中语言表达能力的训练。

4.2 建立实训中心

实训中心的布局尽量与企业保持一致，中职生进入实验室必须按照技师要求，加强“实战训练”，让学生有身临其境之感，在实训中不断培养学生的职业素质和实践能力。

4.3 培养合作能力

通过小组讨论、分组练习、互帮互助等活动培养学生互相学习、互相帮助、团结一致的合作意识，树立团队合作的精神。

4.4 加强实践教学

首先要强化基础理论知识的学习，在技能操作训练前首先让学

生明确该项训练的目的和要求，这样才能提高训练的主动性和方向性，提高训练的质量；教师采用准确、规范、熟练的示教方法，同时讲解操作中的重点、难点，要求中职生的观察要仔细；然后，中职生要按照正确的操作程序进行正确的操作，如发现问题，教师应及时给予纠正。在教师的指导下，反复进行技术操作训练。同时，建立常用操作技能考核制度，要求中职生严格遵守操作规程，反复多次练习，直至达标。

4.5 培养评判性思维能力

老师应创造一个自由、民主、和谐的学习氛围，使学生能充分发表见解的机会，应发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学，激发中职生探究新知识、解决新问题的热情和乐趣，鼓励中职生积极思维，勇于创新，使其感觉到学有所获，学有所长，学有所感，增强其自信心，提高学习的主动性，为评判性思维的形成和发展创造必要的条件。

5 身心素质是保证

学校制定一系列集体性的体育活动，例如呼啦圈比赛、广播体操比赛、排球、篮球比赛等，做到月月有活动，提高学生进行体育锻炼的热情，增强学生的身体素质。指导学生学习有关心理学的理论知识，运用心理学的方法：如意识调节、语言转移、行动转移、释放法等进行自我控制和调整，培养学生心胸开阔，坦诚豁达，自信乐观的心理。

总之，素质教育是面向全体学生的教育，是促进每个学生全面

发展的教育，是充分调动学生积极性，使他们主动地得到发展的教育。素质教育就是在提高学生基础素质(包括德、智、体、美、劳等)的同时，充分发展学生独特的整体素质，根据学生的不同特点，因材施教，使每个学生的特长都能得到充分的发挥，从而最大限度地开发人的潜能；有意识地培养中职生的综合素质非常重要，而综合素质的培养不是一朝一夕的事，必须贯穿于教学过程之中。作为一名职校教师应不断总结教学经验，培养出高素质、实用型的技术人才。因此，中等职业学校要想生存发展，必须从单一的知识传授向综合的素质教育发展，以顺应市场的需求，力求培养出具有文化基础知识、继续学习的能力、创新精神、健康的身体和心理、具有基本的欣赏美和创造美的能力、能够适应社会主义市场经济以及社会主义现代化建设需要的综合型人才。