生物必修3第一章第一节

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高中生物人教版必修三教学案：第1章第1节细胞生活的环境Word版含答案

第1节细胞生活的环境1．体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

2．体液各部分之间的物质交换关系为：3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

4．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，其中细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。

5．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

一、体内细胞生活在细胞外液中1．体液(1)含义：人体内含有的大量以水为基础的液体。

(2)组成：[据图填空]图中①～⑥为人体内的液体，它们依次代表：①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤细胞内液，⑥体液。

2．内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。

(2)组成及关系：(3)不同体细胞所处的具体内环境：[连线]二、细胞外液的成分1．血浆的成分[填图]2．组织液、淋巴与血浆成分的主要区别是血浆中蛋白质含量相对较高。

三、细胞外液的理化性质[填图]四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介据图分析：(1)体内细胞只有通过F内环境才能与外界环境进行物质交换。

(2)据图填出参与内环境与外界环境进行物质交换所需要的系统或器官。

A．消化系统，B.呼吸系统，C.泌尿系统，D.皮肤，E.循环系统。

1．判断下列说法的正误(1)体液即为人体的内环境(×)(2)淋巴的成分与血浆完全相同(×)(3)血浆中蛋白质含量对血浆渗透压没有影响(×)(4)血浆中的HCO－3参与维持血浆pH的稳定(√)(5)人体内的细胞可通过内环境与外界进行物质交换(√)2．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是()A．葡萄糖B．血红蛋白C．唾液淀粉酶D．呼吸酶解析：选A分布于细胞内的物质(血红蛋白、呼吸酶)和分布于消化道内的物质(唾液淀粉酶)不属于内环境的组成成分。

3．人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖()A．血浆B．组织液C．淋巴D．血液解析：选B肌肉细胞生活的内环境是组织液，可从组织液中获得营养物质(如葡萄糖)和氧气。

高中生物选择性必修三第一章第一课

课堂小结
制作过程总结
项目
果酒
果醋
泡菜
所用菌种
酵母菌
醋酸菌
乳酸菌
制作原理
条件控制
氧气
酵母菌的细胞呼吸前期有氧，后期无氧
醋酸菌的有氧呼吸
有氧
乳酸菌的无氧呼吸
无氧
温度
18~30℃
30~35℃
Hale Waihona Puke 室温时间10~12天
7~8天
15天左右
其他条件
控制盐的比例
操作提示
材料的选择与处理；防止发酵液被污染；泡菜坛的选择，
传统发酵技术
腐乳原材料：豆腐微生物：酵母、曲霉、毛霉等原理：蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸特点：味道鲜美，易于消化吸收，且便于保存
其他传统发酵技术的产品：酱，酱油，醋，泡菜，豆豉等。
泡菜的制作
原理
1.乳酸菌是一种厌氧细菌，在无氧条件下能将葡萄糖分解为乳酸。
2.常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。乳酸菌还可用于乳制品的发酵，如酸奶的制作，但含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶，因为抗生素能杀死或抑制乳酸菌的生长。
葡萄汁装入发酵瓶时，要留约三分之一的空间，目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖，同时可防止发酵过程中产生的CO2造成发酵液溢出。
酒精发酵旺盛期CO2的产量非常大，因此需要及时排气，防止发酵瓶爆裂。如果使用简易的发酵装置，如瓶子，每隔12h左右拧松瓶盖一次，进行排气，此后再拧紧瓶盖。
防止发酵装置被杂菌污染的措施：发酵瓶、榨汁机等器具用洗洁精清洗干净，并用体积分数为70%的酒精消毒，晾干。
实验设计
实验设计与操作
果
18~30℃
酒
制
作

高中生物必修三第一章第一节(整理版)

第1章第1 节
人体的内环境与稳态细胞生活的环境
问题探讨：
• １．图１和图２各是什么细胞？请说出细胞的名称． • ２．它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？
血细胞
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水讨论环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并它们分别生活在什么样的环境中？不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生两者的生活环境有何异同？活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
C 通过内环境进行交换； D 通过体液进行交换。
5. 人由于长期饥饿而导致身体浮肿是由于细胞外液中的哪一部分增加引起的（ B）
A、血浆 B、组织液 C、淋巴 D、细胞质
第一关：
细胞外细胞外液细胞内 1 、体液包括 _______ 液和 ________ 液；其中的 _______ 就是内环境。
2、下列不是内环境的是： A 血浆; B 血液； C 组织液 ; D 淋巴
1. 毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的生活内环境分别是（ C ） ①血液和组织液 ②血浆和组织液
③淋巴和血浆
A、 ① ④ C、 ② ④
④淋巴和组织液
B、 ② ③ D、 ① ③
２．下列各项中，能视为物质进入内环境的实例的是（ D ） A、精子进入输卵管中
B、牛奶被引入胃中
C、氧进入血液中的红细胞中 D、胰岛素被注射入皮下组织中
二、细胞外液(内环境）的成分
血浆的化学组成水:在血浆中占90-92%. 有机化合物:蛋白质.脂类.氨基酸.葡萄糖.核苷酸. 维生素等. 无机离子:Na+.K+.Cl-的量较多. 气体:以O2和CO2最为重要。调节生命活动的各种激素. 细胞代谢废物:除CO2外,还有尿素.尿酸等.

高中生物必修三全套课件 PPT

反射弧结构只有保持完整才能完成反射
2.神经系统的结构和功能的基本单位—神经元树突
细胞体轴突髓鞘
模式图
神经纤维
神经末梢
一定刺激
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性卵巢腺睾丸肾上腺
胰腺胸腺
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素作用
升血糖
A细胞分泌胰高血糖素作用
降血糖
食物中的糖类消化,吸收肝糖原脂肪等非糖物质
氧化分解
血糖
合成
CO2+H2O +能量
分解
0.8~1.2 g/L
肝糖原肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
转化
转变
人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
必修3 第一章人体的内环境与稳态
细胞内液占2/3
体液
组织液血浆淋巴液
内环境
细胞外液
占1/3
２.血浆、组织液和淋巴的关系：
组织细胞组织液毛细淋巴管淋巴血浆组织处的毛细血管
３.细胞外液的成分及特性：
血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,
无机盐类,代谢产物等
组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织
• 概念：
指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。
• 特点：
1)、发作迅速、反应强烈、消退较快； 2)、一般不具破坏性； 3)、有明显的遗传倾向和个体差异。

选择性必修三生物第一章第一节微生物的培养需要适宜的条件

细菌：含厌有氧较微高生的物有机氮，常用需蛋要白提胨供和_酵无__母氧__提条取件物等配制；
霉菌：常用可溶性淀粉加无机物配制，或用添加蔗糖的豆芽汁等配制；
一、培养基为目标微生物提供适宜的生长环境
3、类型：
（1）物理性质：
斜面
固体培养基
液体培养基
平板
分离鉴定、活菌计数、菌种保存
有无凝固剂琼脂
大规模快速繁殖
熄灭，冷却后使用。
G6玻璃砂漏斗孔径最小，细菌不能滤过，使用前也要在121℃下用纸包好灭菌，使用后需用1mol/L 的HCI浸泡，并抽滤去酸，再用蒸馏水洗至中性，干燥后保存。
3.双手用什么方法消毒？ 75%酒精擦拭 4.为保证无杂菌，实验操作（接种和培养基的转移）都在哪里进行？
超净工作台的酒精灯火焰外焰旁
答：通过灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基。
3.平板冷凝后，为什么要将平板倒置？
答：平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。
4.怎么确定所倒平板未被污染?
将灭菌的培养基放入37℃的温室中培养24—48小时，以检查灭菌是否彻底。如果有菌落生长，说明培养基已被污染。
不能，因为培养皿要保持干燥，应该用干热灭菌。 11.实验结束后，使用后的培养基应进行灭菌处理，才能扔掉。
无菌技术
移液枪
枪头
移液管
涂布器
无菌技术
接种环
一般在平板(固体培养基)上将稀释液进行涂布，将平板中微生物均匀分开，以获得单菌落。
将目标微生物转移的接种工具
请回答下列问题：
无菌技术要点
1.培养基的配置过程

高中生物《第一章第一节细胞生活的环境》课件5 新人教版必修3

内环境与外界环境有哪些差别呢？
二、细胞外液的成分
研究表明，血浆中约有90﹪为水；其余 10 ﹪分别是：无机盐（约1%），蛋白质（约7%-9%），以及血液运送的物质，包括各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等。
组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。概括地说，细胞外液是一种盐溶液，类似于海水。这在一定和度上反映生命起源于海洋。
1、当酸性物质增加时(如乳酸[HL]过多时） HL + NaHCO3——→NaL +H2CO3 H2CO3——→H2O+CO2 2、当碱性物质增多时(如[Na2CO3]) Na2CO3 + H2CO3——→2NaHCO3
肾脏排出呼吸运动排出
人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
(1)渗透压
1.渗透压的概念:
（770KPa)
简单地说,是指溶液中溶质微粒对水的吸引力. 2.渗透压的大小: 取决于溶液中溶质微粒的数目:溶质微粒越多,即溶液浓度越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越高;反过来,溶质微粒越少, 即溶液浓度越低,对水的吸引力越小,溶液渗透压越低; 3.影响渗透压大小的因素: 主要与无机盐,蛋白质的含量有关.
第一关：
细胞内细胞外细胞外液 1、体液包括_______液和________液；其中的_______就是内环境。
2、下列不是内环境的是： A 血浆; B 血液； C 组织液 ; D 淋巴
3、关于血浆、组织液、淋巴三者的关系下列哪项正确： A 血浆组织液淋巴 B 血浆淋巴

生物高中必修3第一章第一节学案

前言：必修1《分子与细胞》：科学方法侧重：观察—归纳、建立物理模型必修2《遗传与进化》：科学方法侧重：假说—演绎、类比推理必修3《稳态与环境》：科学方法侧重：系统分析、建立数学模型、取样调查等。

《稳态与环境》模块导读：生命系统是开放系统，它们与外界环境之间不断进行着物质交流、能量转换和信息传递，这就决定了生命系统时刻处于动态变化过程中。

生态系统的动态变化都是在一定的范围内进行的，否则就会解体，导致系统的崩溃。

也就是说，稳态是生命系统能够独立存在的必要条件。

生物体内的各种代谢过程，都是将维持自身的稳态作为目标。

稳态的维持靠的是生命系统内部的自动调节机制。

本模块中关于这种调节机制，在个体水平上主要阐述动物体和植物体的生命活动的调节，在群体水平上主要阐述生态系统的自动调节。

本模块的学习有助于帮助我们理解生命活动的本质和规律。

《稳态与环境》模块内容构建：第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境【课标点击】1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。

2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。

【学习重点】1、内环境的组成和理化性质2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【知识结构】一、单细胞生物与外界环境进行物质和能量的。

二、体内细胞生活在中1. 体液的概念：多细胞生物（如人）体内含有的量以为基础的。

2. 体液的组成（存在于细胞内，约占）体液（存在于细胞外，约占）图1 体液的组成及其相互联系3. 内环境概念：多细胞生物的机体内由构成的环境，是细胞生活的直接环境，主要包括等。

三、细胞外液（内环境）的成分1．血浆成分 2．血浆、组织液、淋巴成分的差异：血浆中含较多的四、细胞外液（内环境）的理化特性1．渗透压（1）溶液渗透压：溶液中对水的吸引力。

生物高中必修3第一章第一节课件3

作业
单细胞生物－草履虫
back
体液
体液细胞内液：存在于细胞内，约占2/3 细胞外液：存在于细胞外，约占1/3
细胞内液
细胞外液
注意：细胞内液细胞外液 1.为专有名词。 2.仅对动物和人体的细胞而言。 3.与“细胞液”区分细胞液－－植物细胞液泡内的液体。
back
血液循环系统
作用：使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态。
血浆pH的调节:
解决碱性物质
解决酸性物质
缓冲物质： 2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 H 人体在新陈代谢中，会产生许多酸性弱酸/相应强碱盐物质如乳酸，碳酸，人的食物中往往含有剧烈运动时：一些碱性物质，如碳酸钠。这些酸性的、乳酸+NaHCO3 乳酸钠+H2CO3 碱性的物质进入血液，就会使血液的pH发生变化，实际上正常人血液中的pH变化范排出 H2O+CO2 由肺将CO2 围很小，这是为什么？碳酸钠进入血液： NaCO3 + H2CO3 NaHCO3 由肾脏排出
分相同。
back
内环境概念的内涵
1.
内环境与细胞外液是同一概念。内环境是相对于外界环境提出，细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出的。主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境组成成分。人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成。
D 组织液
血浆
淋巴
淋巴
第二关：
1、人和动物的新陈代谢的化学反应主要发生在:
A 消化道内 B 血液 C 细胞内 D 肾脏内

天津市第一中学高中生物必修三教学案：第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(pdf版)

高二生物第一学期第一周课时A
第一章人体的内环境与稳态（研究对象是人体）
第1节细胞生活的环境——内环境
人体是多细胞生物体，绝大多数细胞没有和外界直接接触，都不能直接与外界进行物质交换，都必须借助内环境。

一、体内细胞生活在细胞外液——内环境中
一、体内细胞生活在细胞外液——内环境中
2、内环境概念的考察要点
（1）汗液，泪液，尿液，乳汁，消化液等，不属于体液（2）血浆含有一定量的蛋白质，而淋巴和组织液不含蛋白质。

（3）不同细胞的内环境
细胞名称直接内环境
组织细胞组织液
毛细血管壁细胞血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液
血细胞血浆
淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆。

高二生物必修3目录_高二生物必修三课本目录

高二生物必修3目录_高二生物必修三课本目录生物必修3是高二学生需要学习的重要内容。

那么生物必修3目录具体有哪些?下面店铺为大家整理高二生物必修3目录，希望对大家有所帮助!高二生物必修3目录必修三：稳态与环境第一章人体的内环境与稳态第一节细胞的生活环境第二节内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节神经调节与液体调节的关系第四节免疫调节第三章植物激素的调节第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用第三节其他植物激素第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群数量的变化第三节种群的结构第四节群落的演替第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构第二节生态系统的能量流动第三节生态系统的物质循环第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响第二节保护我们共同的家园高二生物必修3知识点1、结构分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物(细菌、真菌、腐生生物)食物链和食物网(营养结构)：食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物(第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物)2、生态系统的功能：物质循环和能量流动3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量生态系统某一营养级(营养级2)能量来源：上一营养级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%5、研究能量流动的意义：①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系6、能量流动与物质循环之间的异同不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动联系：①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)8、信息传递在生态系统中的作用：①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递②：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量②对有害动物进行控制高二生物记忆方法(1)简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

苏教版生物必修三第一章第一节《身边的生物科学》

培养观察和实验能力
在学习过程中，我们通过观察实验现象，分析数据和结果，培养了观察力和实验能力。这些技能对于我们进一步探索生物学领域和解决实际问题非常重要。
认识到生物科学的应用价值
通过学习《身边的生物科学》，我们了解到生物科学在农业、医学、工业和环境保护等领域的应用价值。这激发了我们进一步探索生物学应用的兴趣和热情。
人工智能与生物科学
人工智能在药物研发中的应用
人工智能技术可以通过分析大量数据、预测分子结构和行为等手段，加速药物发现和设计的进程，提高药物研发的成功率和效率。
人工智能在精准医疗中的应用
人工智能可以通过分析患者的基因组、表型等数据，为患者提供个性化的精准医疗方案，提高治疗效果并降低副作用。
人工智能在生物信息学中的应用
医学诊断
生物传感器、免疫分析和其他生物技术用于快速、准确地诊断疾病。
生物科学与环境保护
废物处理
利用微生物降解有机废物，将其转化为无害的物质，如沼气。
水处理
采用生物过滤和生物反应器技术净化水体，去除有害物质。
生物多样性保护
通过保护生态系统中的物种和基因多样性，维护地球的生态平衡。
PART 04
演化过程。
理解生物与环境之间的相互作用，以及生物多样性的意义和
价值。
能够运用所学的生物科学知识解决实际问题，培养创新思维
和实践能力。
PART 02
生物科学概述
REPORTING
WENKU DESIGN
生物科学的定义
生物科学是一门研究生物体及其相互作用的科学，包括生物学、生物化学、微生物学等领域。
它涵盖了从分子、细胞、组织、器官到整个生物体的各个层次，以及生物与环境之间的相互作用。

高中生物必修三基础知识清单

高中生物必修三基础知识清单高中生物必修3复双基知识清单第一章：人体的内环境与稳态1、体液是指体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。

细胞外液又包括血浆、淋巴、组织液等。

2、不同体液之间存在着密切的关系。

血浆通过毛细血管动脉端进入组织液，组织液再从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆，而淋巴液则经过淋巴循环最终汇入血浆。

3、内环境是由细胞外液构成的液体环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、组织液、淋巴和血浆的成分和含量相近但不完全相同，其中最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

5、细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度。

渗透压指溶液中溶质微粒对水的吸引力，而细胞外液的渗透压主要来源于Na和Cl。

血浆的渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。

血浆的酸碱度在7.35-7.45之间，可以通过调节HCO3-和HPO42-等物质来维持稳定。

6、稳态是指机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。

内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

内环境稳态的调节机制包括神经、体液和免疫调节。

7、内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件。

不同系统对内环境稳态的维持有不同的贡献，直接参与物质交换的系统包括消化、呼吸、循环和泌尿系统，而间接参与调节的系统包括神经系统、内分泌系统和免疫系统。

人体稳态调节能力是有一定限度的，同时调节也是相对的。

第二章：动物和人体生命活动的调节第一节神经调节一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式是反射，而反射的结构基础是反射弧。

2、反射是指感受器接受刺激，产生兴奋，通过传入神经传到神经中枢，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答的过程。

3、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。

反射活动必须经过完整的反射弧才能实现，如果反射弧中的任何环节受损，反射就无法完成。

生物高中必修三第一节教案

生物高中必修三第一节教案
教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的组成和结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等；
3. 了解细胞的功能和生物学中的重要性。

教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞的功能。

教学难点：
1. 理解生物学中细胞的重要性；
2. 掌握细胞结构与功能的关系。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 细胞结构模型；
3. 实验室用具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞结构的图片或视频引入主题，让学生快速了解细胞是生命的基本单位，并提出问题：细胞的结构与功能有何关系？
二、讲解（15分钟）
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器；
2. 细胞的功能：营养摄取、代谢、生长、繁殖等。

三、探究（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组用模型组装细胞结构，并讨论各部分的功能；
2. 小组展示并讨论各自的结构模型，探讨不同细胞结构对应的功能。

四、实验（20分钟）
1. 实验内容：观察不同类型的细胞在显微镜下的形态和结构；
2. 实验步骤：学生自行进行实验，并记录观察结果；
3. 实验讨论：学生分享观察结果并分析不同细胞结构的特点。

五、总结（10分钟）
1. 辅导学生总结本节课的重点内容；
2. 强调细胞在生物学中的重要性；
3. 鼓励学生积极思考，开展更多与细胞结构与功能相关的研究与探究。

六、作业布置（5分钟）
布置细胞结构与功能的练习题，巩固学生对学过内容的理解和掌握。

人教版生物必修3课件：第一章第1节

毛细血管壁 B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴 C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮肤
栏目导引
第一章
人体的内环境与稳态
解析：选B。
栏目导引
第一章
人体的内环境与稳态
易错警示
内环境成分辨析例1 下列各组化合物中全是内环境成分的是( )
＋
A．O2、CO2、血红蛋白、H B．H2O2 酶、抗体、激素、H2O ＋ C．纤维蛋白原、Ca2 、泪液 D．Na 、HPO2 、葡萄糖、氨基酸 4
(2)明确细胞与内环境之间的物质交换关系即：
(3)理解存在内环境中的成分，如激素、抗
体等;只存在细胞中的成分,如血红蛋白等。
栏目导引
第一章
人体的内环境与稳态
细胞外液与外界环境的关系
组织细胞通过内环境实现与外界环境的物质
交换，而内环境与外界环境的物质交换需要
各个器官、系统的参与。组织细胞既依赖于内环境，又参与了内环境的形成和维持。具体物质交换过程如下图所示：
栏目导引
第一章
人体的内环境与稳态
关键点【思路点拨】解答本题应注意以下几点：
①正确理解体液和内环境的关系。
②要明确细胞通过内环境与外界环境进行物
质交换的途径。
③知道单细胞生物不存在内环境。
栏目导引
第一章
人体的内环境与稳态
【解析】
代谢废物的排出通过泌尿系统、
呼吸系统和皮肤等途径完成，泌尿系统只是主要的途径，所以B错；内环境由细胞外液组成，而体液包括细胞内液和细胞外液，所以C错；单细胞生物的细胞直接与外界进行
第一章
人体的内环境与稳态
互动探究
(1)①、②、③三处的O2浓度高低顺序应怎样排列？ (2)举例说明图中①处含有哪些物质(不少于 3种)?

人教2003课标版高中生物必修3第一章第1节细胞生活的环境(共31张PPT)

探究点一
毛细血管壁
毛细淋巴管壁
(1)②可进入A、C、D
(√ )
(2)人体中含量最多的液体是② ( × )
(3)①②③④组成了体液，其中①②④构成
内环境
(√ )
(4)病人点滴的生理盐水直接进入了内环境
中，即②中
(×)
(5)①中含有的成分很多，例如O2、CO2、
血红蛋白、H+、H2O2酶、激素、纤维蛋白
探究点一
2．结合图2和教材信息填充下面的图和表
组织液
淋巴
探究点一
比较组织液
血浆
淋巴
存在部位组织细胞
间隙
血管
来源
生活细胞
血浆透过毛细血管壁；体内绝大多数组
细胞代谢产生
织的细胞
从消化道吸收；
从组织液中吸收；淋巴在左右锁骨下静脉
各种_血__细__胞___
汇入
淋巴管内
组织液渗入毛__细__淋__巴__管_形吞噬细胞和成；由消化道吸收而来淋巴细胞
毛细淋巴管壁
【方法连接】
(1)巧识内环境示意图首先根据有无盲端区分毛细血管和毛细淋巴管；然后明确各种细胞生活的直接环境；依据箭头指向搞清相互转化关系。
(2) 一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(属于，则一定是内环境的成分)；二看是否是细胞内液的成分(属于，则一定不是内环境的成分)；三看是否属于体内外界环境液体的成分(属于，则一定不是内环境的成分)。
原、Ca2+、载体蛋白
(× )
【方法连接】
(1)巧识内环境示意图首先根据有无盲端区分毛细血管和毛细淋巴管；然后明确各种细胞生活的直接环境；依据箭头指向搞清相互转化关系。

高中生物必修3教案-第1单元人体内环境与稳态

第一章第1节细胞生活的环境一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。

这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。

二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。

（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.能力目标：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.教学难点（1）内环境的理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。

学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。

五、教学方法：1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习本节内容，初步把握内环境稳态的概念。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。

七、课时安排 1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。

〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。

〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。

2.血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。

高中生物《第一章第一节细胞生活的环境》课件新人教版必修3

C、二氧化碳和氧
B、葡萄糖
D、氨基酸
4、人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是（ C ） A 、血液 C 、淋巴 B 、血浆 D 、原尿
5、打吊针时，常配以0.9％的生理盐水，其目的主要是（ D ） A、供给全面营养 B、供能 C、供给水 D、维持细胞的渗透压
6.下图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图，据图分析：
2．细胞代谢产生的CO2与H2O结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应： CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3-。 HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。
3．人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。 4．体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成并排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。血浆中的尿素主要通过肾脏形成
葡萄糖
乳酸
0.08
0.025 0.38 0.14
无机盐离子
Ca2＋ Mg2＋ Fe
2＋
Cl－
HPO42－ SO42 － HCO3－
0.36
0.01 0.001 0.17
脂质
各种脂肪酸脂肪
思考：白细胞、呼吸酶、血红蛋白是否属于细胞外液的成分？
包含这些化学成分的细胞外液具有怎样的理化性质呢？
组织液淋巴血浆
细胞外（内环境）
细胞细胞外液内环境
外界环境
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
体外
B 消化系统