《陋室铭》优质课说课稿
《陋室铭》教案说课稿
运用对比、白描、隐寓、用典等手法， 采用压韵和韵律感极强的写作方式，读 来金石掷地又自然流畅，让人回味无穷。
教学方法与手段
诵读法
通过反复诵读，让学生熟悉文本， 感受文章的音韵美和节奏美。
问答法
通过设置问题，引导学生思考和 理解文章内容及作者的思想感情。
讨论法
组织学生分组讨论，探讨文章中 的重点、难点问题，以及作者的 写作意图和文章主旨。
生的写作能力和创新思维。
课堂互动
设计有趣的课堂互动环节，如 知识竞赛、角色扮演等，激发
学生的学习兴趣和参与度。
PART 04
教学评价与反馈
REPORTING
课堂表现评价
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括 回答问题、小组讨论、朗读等环
节，评估学生的参与程度。
课堂氛围
留意课堂的气氛，包括学生的情 绪、师生互动情况，以及学生之
刘禹锡，字梦得，唐朝著名文学家、哲 学家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居 易合称“三杰”，其诗文俱佳，有很高 的艺术成就。
教学目标与要求
知识与能力
情感态度与价值观
掌握《陋室铭》的基本内容，理解作 者的思想感情和文章主旨；培养学生 阅读古文的能力，提高文学素养。
引导学生体会刘禹锡高洁的情操和安 贫乐道的情怀，培养学生正确的价值 观和人生观。
反思教学方法
根据学生的实际情况和反馈，不断改进教学方法和手段，提高学生的 学习兴趣和参与度。
反思教学评价
对学生的学习成果进行全面、客观的评价，及时调整教学策略，促进 学生的学习进步和全面发展。
提升自我
不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育教学能力；积 极参与教育研究和学术交流活动，拓宽视野、增长见识。
陋室铭说课稿
陋室铭说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的一部脍炙人口的代表作，收录于《全唐诗》中。
本文在课文中具有举足轻重的地位，它以简洁明快的语言，描绘了诗人身处陋室，却悠然自得、志存高远的精神风貌。
通过对陋室的描绘，表达了诗人对淡泊名利、志存高远的追求，展现了中华民族传统美德中淡泊明志、安贫乐道的品质。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-4句）描述陋室的环境，表现出诗人身处其中的恬淡宁静；第二部分（5-8句）通过对比手法，突出诗人的高尚品质；第三部分（9-12句）以诗人的志向收束全文，表达了诗人坚定的信念。
《陋室铭》在教材中的作用主要有以下几点：1. 传承文化：通过学习本文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。
2. 培养品格：教育学生要淡泊名利，追求高远，树立正确的人生观、价值观。
3. 提升审美：通过品味本文的语言美、意境美，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 学习写作技巧：本文运用了对比、排比等修辞手法，对学生写作能力的提升具有很好的示范作用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，体会诗人的情感。
（2）学会本文中的生字、词，理解重点词语的意思。
（3）了解课文的结构，把握文章的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的学习能力和团队协作能力。
（2）运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人的高尚品质，培养淡泊名利、志存高远的情操。
（2）增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会诗人的情感。
（2）掌握课文中的生字、词，理解重点词语的意思。
（3）学习课文的写作手法，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体会诗人的高尚品质，培养他们的道德情操。
（2）如何运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《陋室铭》是人教版八年级上册第五单元的一篇文言文。
本单元所选的文言文，题材多样，内容丰富。
《陋室铭》是刘禹锡被贬至安徽和州时所作的一篇托物言志的铭文。
作者借“陋室”表达了自己不慕名利、安贫乐道的高尚情操。
这篇铭文语言优美，句式整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口，是一篇脍炙人口的佳作。
通过学习这篇文章，不仅可以让学生感受古代文学的魅力，还能培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、说学情八年级的学生已经积累了一定的文言文知识，具备了初步的文言文阅读能力。
但是，对于文言文的理解和鉴赏能力还有待提高。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但对于抽象的情感和哲理的理解可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生结合生活实际，理解作者的思想感情，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解“铭”这种文体的特点，积累文言词汇。
理解文章内容，能够流畅地朗读并背诵全文。
2、过程与方法目标通过反复朗读，体会文章的韵律美和节奏美。
学习托物言志的写作手法，提高写作能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操，培养学生正确的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点理解文言词汇和句子的意思，把握文章的主旨。
学习托物言志的写作手法，体会作者的情感。
2、教学难点理解作者在文中所表达的思想感情，以及这种思想在当今社会的现实意义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过反复朗读，让学生在朗读中感受文章的韵律美和节奏美，理解文章的内容和情感。
2、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受作者的生活环境和思想感情，增强学生的学习兴趣和理解能力。
陋室铭的说课稿
陋室铭的说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所创作的一篇散文，收录于《全唐文》中。
该文在我国古代文学史上具有举足轻重的地位，是中学语文教材中的经典篇目。
作为一篇托物言志的散文，它通过描绘作者所居住的简陋房屋，展现了作者高洁的志向和崇高的品德。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生的文学素养，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，激发他们对美好生活的追求。
3. 通过学习本文，使学生了解并掌握托物言志的写作手法。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-3句）描述陋室的环境；第二部分（4-7句）阐述作者在陋室中的生活情趣；第三部分（8-10句）表达作者的志向和追求。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握重点词语和句式。
（2）了解作者刘禹锡的生平事迹，理解本文的背景。
（3）掌握托物言志的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）运用朗读、复述等方法，感受文章的韵味和意境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌。
（2）激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）掌握托物言志的写作手法。
2. 教学难点：（1）对文章句式的理解和运用。
（2）深入挖掘文章所表达的哲理，引导学生树立正确的人生观。
四、说教法在教学《陋室铭》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化对文本的理解，并培养学生的思辨能力和审美情感。
1. 启发法：我会设计一系列引导性问题，激发学生的思考。
例如，通过提问“刘禹锡为何选择以陋室为题？”来引导学生思考作者的创作意图。
通过这种启发式教学，让学生在思考中逐步领悟文章的主旨。
2. 问答法：在课堂上，我会鼓励学生主动提问，并组织小组讨论，促进学生之间的交流。
《陋室铭》的说课稿
《陋室铭》的说课稿《＜陋室铭>的说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、说教材《陋室铭》是人教版八年级上册的一篇文言文。
这篇铭文通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描绘，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
全文仅 81 个字，语言优美，韵味深长，是古代散文中的经典之作。
这篇文章在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅能够让学生领略到古代文学的魅力，提高文言文阅读能力，还能培养学生的审美情趣和道德修养。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够初步理解文言文的大意。
但是，对于文言文的语法、词汇以及作者的思想感情的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过反复诵读、自主探究和合作交流等方式，加深对文本的理解。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文章大意。
学习托物言志的写作手法。
2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感。
引导学生自主探究、合作交流，提高学生的文言文阅读能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，培养学生正确的价值观。
四、说教学重难点教学重点：1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、体会作者托物言志的写作手法，理解作者的思想感情。
教学难点：1、理解文中“陋室不陋”的深刻内涵。
2、体会作者在文中所表达的高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复诵读，让学生在诵读中感知文意，体会情感。
2、问题引导法通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、点拨法在学生自主探究和合作交流的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题。
六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：1、诵读法学生通过反复诵读，加深对文本的理解和记忆。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿11 说教材《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借陋室表达了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
111 教材地位这篇文章被选入初中语文教材，具有重要的文学价值和教育意义。
它不仅语言优美、节奏明快，而且蕴含着深刻的人生哲理，对于培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力有着重要作用。
112 教学目标知识与能力目标：学生能够理解并背诵《陋室铭》，掌握文中重点字词和句式的含义及用法。
过程与方法目标：通过诵读、赏析等方法，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高文言文阅读和理解水平。
情感态度与价值观目标：引导学生感受作者的高尚情操，培养学生正确的价值观和人生观。
12 说教法121 诵读法通过反复诵读，让学生体会文章的韵律美和意境美，理解文章的主旨。
122 点拨法在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题。
123 讨论法组织学生讨论文中的重点问题，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
13 说学法131 自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解文章内容。
132 合作学习法学生分组合作，共同探讨文中的疑难问题，培养合作精神和交流能力。
133 归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
14 说教学过程141 导入新课通过讲述刘禹锡的生平故事或展示与陋室相关的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
142 初读课文学生自由朗读课文，教师纠正字音和节奏，初步感知文章内容。
143 疏通文意学生结合注释和工具书，自主疏通文意，小组内交流疑难问题，教师进行点拨。
144 研读课文引导学生分析文章的结构、写作手法和主题思想，体会作者的情感。
145 拓展延伸让学生联系实际，谈谈对“陋室不陋”的理解，培养学生的创新思维和实践能力。
146 总结全文回顾本节课的主要内容，强调重点知识，布置作业。
15 说板书设计将文章的结构、重点字词、主题思想等内容以简洁明了的方式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。
《陋室铭》的说课稿
《陋室铭》的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
咱们先来说说这篇文章的地位和作用。
《陋室铭》是初中语文教材中的经典篇目，它短小精悍，语言优美，蕴含着深刻的人生哲理。
对于学生们来说，学习这篇文章，不仅能提高他们的文言文阅读能力，还能让他们感受到古人的高尚情操，从而受到思想上的熏陶。
接下来谈谈教学目标。
知识与技能方面，要让学生们理解文中重点字词的意思，能准确流畅地翻译全文。
过程与方法上，通过诵读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
情感态度与价值观的目标呢，就是引导学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质，树立正确的价值观。
再说说教学重难点。
重点当然是理解文章的内容和主旨，掌握文中的文言实词、虚词和句式。
难点则在于领悟作者借陋室表达的情怀，以及理解这种托物言志的写作手法。
那咱们说说教法和学法。
教法上，我会采用诵读法、点拨法和情境教学法。
让学生们多读多悟，我在关键处加以点拨，再创设情境，帮助学生更好地理解文章。
学法呢，就引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
教学过程我打算这么安排。
首先是导入环节，我会给学生们讲一个小故事。
有一天，我去一个朋友家做客，他家房子不大，装修也很简单，但是一进去却让人感觉特别温馨舒适。
我就问他：“你这房子看起来普普通通，怎么这么让人喜欢呢？”朋友笑着说：“房子不在大小，不在豪华，关键在于住的人心情好不好。
”讲完这个故事，我就问学生们：“你们觉得房子的好坏取决于什么呢？”从而引出今天的课文《陋室铭》。
然后是初读课文，解决字词。
让学生们自己朗读课文，圈画出不认识的字词，再通过小组合作或者查字典的方式解决。
我会在黑板上重点强调一些容易读错和写错的字词，比如“馨”“牍”等。
接下来是精读课文，理解文意。
我会让学生们对照注释，逐句翻译课文，遇到不懂的地方小组讨论。
在这个过程中，我会巡视各个小组，及时解答他们的疑问。
比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句，学生可能不太理解“上”和“入”的用法，我就会给他们点拨：“上”在这里是长到的意思，“入”是映入，这两个字把静态的景物写活了，展现出陋室环境的清幽。
陋室铭说课稿(优秀7篇)
陋室铭说课稿（优秀7篇）《陋室铭》说课稿1一、说教材（一）地位和作用《陋室铭》选自河大版八年级下册第三单元。
本单元注重学生人格修养，力求以伟人的人格魅力陶冶学生道德情操。
本文通过赞扬简陋的居室，表达作者不慕名利、保持高尚节操的愿望，体现不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
文章句子两两相对，读起来朗朗上口，学习本文，可以使学生感受韵文语言魅力，增强语感，并在处世态度上有所收获。
（二）教学目标根据《初中语文课程标准》中所要求“能借助工具书阅读浅显文言文，理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”，结合教材自身特点，制定以下教学目标：1、知识与技能：了解作者及文章背景，能说出重点词句含义，达到熟读成诵。
2、过程与方法：反复诵读，结合活动单进行自主合作探究。
3、情感、态度与价值观：感悟诗人高尚的节操，学习诗人乐观、豁达的处世态度。
（三）教学重、难点陋室铭篇幅简短，语言优美，读起来富有乐感，因此把多形式的朗读、读出感情定为教学重点，以培养学生朗读能力，让学生在朗读中欣赏文章韵味。
把如何理解短文寓意定为教学难点，在形成正确价值观、人生观上给学生一些启示。
二、说学情八年级的学生在学习了二十多篇文言文后，已初步掌握了一定的古文学习方法，能够结合注释进行自学，应给出自我展示、解答疑问的机会。
但在朗读功力上有所欠缺，需在老师示范下多次诵读。
此外，学生对文章写作背景不太明确，需在活动单导学案上出示相关介绍。
三、说教法和学法在教法上，本课陋室铭主要采用朗读法、点拨法、练习法等。
诵读法：无论是字音的。
明确、节奏的把握，还是感情的体会，都可在诵读中有效实现，在教学过程中，齐读、个读与示范读交叉进行，在读中学，加深印象，达到熟读成诵。
点拨法：文言文的一大知识在于词句理解，对个别学生理解有偏差甚至弄不懂的词句，我会适时点拨，使学生彻底理解。
练习法：针对重点词句的理解，可在合作翻译后出示练习题，趁热打铁，使学生体会到学习的成就感。
《陋室铭》说课稿（通用5篇）
《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《陋室铭》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
《陋室铭》说课稿1一、说教材<一>教材的地位和作用《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材,为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。
<二>教学目标根据以上对教材的分析,在新课改理念的指导下.特制定如下三位教学目标:知识目标:认识”央,瓦”等13个生字, 会写“坛、城、国、图”4个字技能目标:正确流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分, 通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化.情感目标: 通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化,增强热爱祖国首都的意识和情感<三>教学重点和难点通过以上对教材及教学目标的分析,并根据学生已有的认知水平,我讲本科的教学重难点设立如下:教学重点:理解课文内容,感受北京的美丽和巨大变化,激发热爱祖国首都的情感教学难点:如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的情感.二、说学情以上就是我对教材的分析,接下来我开始分析学情.二年级的学生思维活跃,求知欲和好奇心强,处于抽象思维阶段, 但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京, 对北京缺乏具体形象的感知,因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解,尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情,这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素.三、说教法基于以上对教材,学情的分析以及新课改的要求,我讲本课的教法确定如下:<1>朗读体会法即在朗读课文中,引导学生反复朗读文章的重点句段,感受对北京的热爱之情.四、说学法在教学过程中,教法和学法是相辅相成的,基于对教法的分析,下面我开始分析学法.新课程改革理念告诉我们,学生不仅学到具体的知识,更重要的是要学生学会怎样自主学习.为终身学习奠定扎实的基础.所以在本课中,我讲本着”自主探究,合作交流”的原则,采取”以读为主,读中感悟”的学习方式,读思议相结合,用抓住重点词句的方式进行朗读,对重点内容进行感悟,突破难点,让学生在读中积累语言,感悟语言,体验情感,并引导学生背诵自己喜欢的部分.五、说教学程序以上就是我对教材、学情、教法及学法的分析,接下来我会从导入、新授、小结、布置作业这四环节阐述我的教学程序.<一>导入孔子说过”学而时习之,不亦乐乎”这就告诉我们学习要做到温故才能知新.因此在本堂课的开始,我会采用温故导入法,利用多媒体出示相关图片,再现上节课的学习内容,要求学生相互展示手机有关北京的美丽风光图片并交流从而导入课题.<二>新授以上的的情境导入已经激起了学生学习文本的兴趣，因此在新授这一环节中，我是这样做的：1、精读课文，突破重点词句，理解内容在这个步骤中，我会从以下两个方面进行教学。
《陋室铭》说课稿（通用10篇）
《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿（通用10篇）导语：《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡所作。
《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。
通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
《陋室铭》说课稿篇11、教材简介：《陋室铭》是一篇优美抒情散文，全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极写陋室不陋，表达作者不慕名利、高洁傲岸节操和安贫乐道的情趣。
全文共有九句，寥寥81字，以构思精巧、韵味深长而脍炙人口、流传百世。
2、课文所在的位置及单元教学目标：《陋室铭》是人教版初二语文第一册第五单元的第二篇课《短文两则》中的一则，第五单元为文言文单元。
本单元大多数要求全部背诵，背诵的目的是使学生熟悉一定数量的文言词语和文言句式，并初步培养文言文的语感。
要实现这个目标，一定要练好诵读这个基本功，并养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上要达到基本成诵。
同时培养学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
3、教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生能够“借助工具阅读浅显易懂的文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶所以我制定了以下教学目标。
1）知识目标：了解作者及历史背景，掌握文言实词，翻译并背诵全文。
2）技能目标：学习本文托物言志的写法。
3）情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确树立自己的志趣追求。
4、教学重难点的确立及依据：本文篇幅简短，语言优美，节奏鲜明，读起来有音乐美把形式多样的朗读及当堂背诵定位教学重点，培养学生的朗读能力。
把理解短文的情感及寓意作为教学重点和难点，这对形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。
5、课时安排：一课时二、说学法1、学情分析：学生经过初一的学习，对文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤而且经过以往的朗读训练很容易感受到文章的独特之处容易从朗读中获取学习文言文的喜悦感与成就感主动诵读。
陋室铭优秀说课稿
陋室铭优秀说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所创作的一篇脍炙人口的骈文，被收录在《全唐文》中。
本文在我国古代文学史上具有举足轻重的地位，以其优美的词句、深邃的寓意、独特的结构而广受赞誉。
作为一篇典型的骈文，它代表了我国古代散文的一种高度成就，对后世产生了深远的影响。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 展示了作者刘禹锡身处陋室，却安贫乐道的崇高品德，传递了一种积极向上、志存高远的人生态度。
2. 通过描绘陋室的自然环境和人文氛围，展现了作者对美好生活的向往，以及对儒家“仁者乐山，智者乐水”这一哲学思想的认同。
3. 作为一篇骈文，本文在行文结构、辞藻运用、修辞手法等方面具有很高的艺术价值，为学生学习古代散文提供了优秀的范例。
主要内容：本文共分为四个部分：第一部分（1-2句）总起全文，表明作者身处陋室，却心怀壮志；第二部分（3-4句）具体描绘陋室的自然环境和人文氛围；第三部分（5-6句）引用儒家经典，阐述作者安贫乐道的道理；第四部分（7-8句）总结全文，强调陋室不陋。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的重点字词、成语和典故；（2）理解课文内容，分析文章结构，体会作者的思想感情；（3）学会运用课文中的修辞手法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，深入理解课文内容；（2）运用阅读、思考、讨论等方法，提高文言文阅读能力；（3）学会分析文章结构，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者安贫乐道的崇高品德，培养积极向上的人生态度；（2）领略古代散文的魅力，增强对中华传统文化的热爱。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与分析；（2）课文中的重点字词、成语和典故；（3）文章结构的把握。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法及其作用；（2）作者的思想感情及其表达方式；（3）如何引导学生将课文内容与现实生活相结合，培养其积极向上的人生态度。
《陋室铭》说课稿3篇
《陋室铭》说课稿3篇《陋室铭》说课稿3篇《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
下面是小编为大家整理的《陋室铭》说课稿，欢迎阅读。
《陋室铭》说课稿篇 1 一、说教材一教材的地位和作用《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材，为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。
二教学目标根据以上对教材的分析，在新课改理念的指导下。
特制定如下三位教学目标：知识目标：认识”央，瓦”等13个生字，会写“坛、城、国、图”4个字技能目标：正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化。
情感目标：通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，增强热爱祖国首都的意识和情感三教学重点和难点通过以上对教材及教学目标的分析，并根据学生已有的认知水平，我讲本科的教学重难点设立如下：教学重点：理解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发热爱祖国首都的情感教学难点：如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的情感。
二、说学情以上就是我对教材的分析，接下来我开始分析学情。
二年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，处于抽象思维阶段，但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京，对北京缺乏具体形象的感知，因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解，尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情，这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素。
三、说教法基于以上对教材，学情的分析以及新课改的要求，我讲本课的教法确定如下： 1 朗读体会法即在朗读课文中，引导学生反复朗读文章的重点句段，感受对北京的热爱之情。
《陋室铭》优质课说课稿（精选5篇）
《陋室铭》优质课说课稿《陋室铭》优质课说课稿（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《陋室铭》优质课说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《陋室铭》优质课说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用《陋室铭》是语文版七年级下学期第六单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感;让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文2、教学目标《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：(1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词;(2)技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用;(3)情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求3、教学重难点及确立依据(1)教学重点：多形式的诵读及当堂背诵确立依据：课文的篇幅短小，骈散句结合，韵律十足，读起来琅琅上口，学生的兴趣浓，在多次诵读之后能基本了解课文大意，所以把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点(2)教学难点：托物言志的写法确立依据：短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此把如何理解短文的寓意及写法定为教学难点二、学情分析:学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来本单元的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要三、说教法依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、提问法、练习法等教学方法，另外还利用多媒体课件辅助教学，利用游戏、比赛等方式巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位1、诵读法：“三分诗七分读”，“诵读是解读文言文的敲门砖”从教学过程来看，教学中将朗读教学贯穿到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，藉此落实教学目的2、提问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来3、练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果4、多媒体及游戏、比赛的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用四、说学法：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习为此我设计的学习活动有：1、多形式朗读课文，培养语感;2、一对一互译课文;3、以答问形式背诵课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解4、设计板书表现课文，理解文章寓意五、说教学程序：(一)导入新课采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的居室相对比，说说对其居室的看法，那么身居陋室的人是如何认识的呢?由此引出课题《陋室铭》以及作者简介(二)诵读：1、示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，请学生给老师挑刺(教师故意读错某个词)，欢迎学生与教师竞争，这样学生的注意力就集中在听读中，同时又能激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心2、学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐做到5分钟内至少读3次3、学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况即时背诵，教师可以以答问的形式引导学生背诵相关的语句随后采用游戏接龙背诵，此环节可保持学生高涨的热情，便于短时记忆的发生与巩固(三)学生翻译为了让学生积极参与和互相学习，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时的指导与归纳总结(四)思考阅读此环节要求学生完全不打开课本(作笔记除外)1、作者为什么要为陋室作“铭”通过多媒体展出2、再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，并阐述理由;引导学生讨论，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操3、师生互动设计板书，要求学生抓住中心句，在板书中体现文章是如何“表现中心”——即从哪些方面表现“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心句的为此我又设计了4个问题按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深入课文力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花1)“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵”在文章中有什么作用?2)作者从哪些方面写了“陋室”?3)结尾引用孔子的话有什么作用?4)本文引用历史典故的作用?经过的讨论与教师的指导，学生完成了学习“创作”，用多媒体展示师生的板书：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣此板书融入了以上所提的四个问题，并体现了本文的写作手法——托物言志，使学生能通过板书对短文一目了然，且加深了理解4、激励学生看着板书再背课文，并引导找出文章韵脚名灵馨青丁经形亭5、朗读、背诵比赛:激发学生兴趣6、知识迁移完成下面的对偶创作：上句：品千古美文下句：(五)反馈练习设计《初中语文课程标准》提出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，为此我设计了以下课堂练习：1、按要求默写①写出本文的中心句②写出表现陋室环境幽美的句子③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子2、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品(体)表现出来如学生铭、教室铭、寝室铭等3、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操?通过以上练习，学生检验了自己的学习成果，教师获得了及时的反馈，有效地达到了教学相长《陋室铭》优质课说课稿篇2一、说教材（一）地位和作用《陋室铭》选自河大版八年级下册第三单元。
2024年最新《陋室铭》说课公开课一等奖课件.
2024年最新《陋室铭》说课公开课一等奖课件.一、教学内容本节课选自2024年最新版《语文》教材，具体为古诗文单元的《陋室铭》。
详细内容包括：1. 诗文朗读：正确、流利、有感情地朗读《陋室铭》。
2. 词语解析：掌握课文中出现的生僻字、词，如“铭”、“幽”、“庐”等。
3. 句子翻译：翻译诗文中的重点句子，理解句子之间的逻辑关系。
4. 主题探讨：分析《陋室铭》的写作背景、作者情感以及文章主旨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《陋室铭》的字词、句子翻译，理解文章结构及主题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析，提高古诗文阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子翻译、文章主题理解。
2. 教学重点：词语解析、朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“诸葛亮草庐论道”的故事，引发学生对古人的敬仰之情，导入新课。
2. 朗读：学生自读、齐读《陋室铭》，感受诗文的韵律美。
3. 词语解析：讲解生僻字词，指导学生正确书写。
4. 句子翻译：分析重点句子，进行翻译练习。
5. 主题探讨：引导学生从作者、背景、内容等方面分析文章主题。
6. 例题讲解：结合实际例题，讲解解题方法。
7. 随堂练习：设计相关题目，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 词语解析：生僻字词、重点词语。
3. 句子翻译：重点句子翻译。
4. 主题探讨：文章主题、作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《陋室铭》，进行背诵。
（2）结合课文，分析作者在文章中表达的情感。
答案：（1）见教材课后习题。
（2）作者在文章中表达了淡泊名利、志存高远的情感。
（3）这是简陋的房子，只是我的品德高尚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高古诗文教学效果。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿引言概述：《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一，通过描绘一个简陋的房子，展现了诗人的豁达胸怀和超凡境界。
本文将从诗歌背景、主题思想、艺术手法、意境表达和现实意义五个方面进行详细介绍。
一、诗歌背景1.1 作者背景：刘禹锡是唐代著名文学家、政治家，曾经任宰相，被誉为“诗史三绝”之一。
1.2 时代背景：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌创作达到了高峰，刘禹锡是当时的代表诗人之一。
1.3 创作背景：《陋室铭》写于刘禹锡流放岭南时期，表达了他在逆境中的无畏与顽强。
二、主题思想2.1 豁达胸怀：诗人以简陋的房子为写照，表达了对物质贫乏的澹然态度，体现了一种超脱世俗的豁达心态。
2.2 清贫志向：诗中反复强调“安能摧眉折腰事权贵”，表达了诗人对清贫生活的憧憬和追求，崇尚清贫志向。
2.3 哲理思量：通过对生活的深刻思量，诗人揭示了人生的真谛，倡导追求内心的丰盛和精神的高尚。
三、艺术手法3.1 对照手法：诗中通过对照“斯是陋室”与“妻子好白”等，突出了简陋与夸姣的对立，增强了艺术感染力。
3.2 比喻手法：诗中运用了丰富的比喻，如“饮磨钝齿”、“食蔬餐霞”，生动形象地描绘了陋室生活的情景。
3.3 对偶手法：诗中多处采用对偶句式，如“安能摧眉折腰事权贵”、“欲求媚于奸邪，恶来欺我心”，增强了语言的节奏感和表现力。
四、意境表达4.1 朴素意境：诗中营造了一种朴素、清净的意境，通过简炼的语言描绘出一种恬淡的生活氛围。
4.2 清新意境：诗中通过描绘自然景物和生活琐事，营造了一种清新、淡雅的意境，给人以清新的感受。
4.3 超凡意境：诗中透露出诗人超凡脱俗的胸怀和境界，展现了一种超越世俗的高尚情怀，给人以超然的感受。
五、现实意义5.1 反思人生：《陋室铭》通过对简陋生活的描绘，引起人们对生活的反思，提倡追求内心的丰盛和精神的高尚。
5.2 崇尚清贫：诗中表达了对清贫生活的憧憬和追求，倡导人们崇尚清贫志向，追求精神上的满足。
陋室铭说课稿优秀6篇
陋室铭说课稿优秀6篇《陋室铭》说课稿篇一尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是部编版初中语文七年级下册《陋室铭》，我将从以下四个方面进行我的说课：一、解读文本明高度《陋室铭》是部编版七年级语文下册的第四单元的课文，本单元集中学习文言文，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
《陋室铭》是我国古代散文中的精品，全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
二、任务引领明目标新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点，学习本文托物言志的写法。
2、通过多种形式的朗读、借助注释和工具书理解课文，并背诵。
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学重点、难点课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
三、角色定位明教法、学法说教法新课标明确指出：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
据此，依照该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助法“教学千法读为本”，学习文言文必须重视诵读。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿《＜陋室铭>说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
文章语言优美，音韵和谐，读来朗朗上口，是一篇脍炙人口的佳作。
这篇课文被安排在初中语文教材中，对于培养学生的文言文阅读能力、审美情趣和道德情操都具有重要的意义。
二、说学情对于初中阶段的学生来说，他们已经具备了一定的文言文基础知识，但对于文言文的理解和感悟能力还有待提高。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但对于古代文人的思想情感可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，深入理解作者的情感。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够背诵并默写《陋室铭》；理解文中重点字词和句子的含义；掌握托物言志的写作手法。
2、过程与方法目标通过反复朗读、小组合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，培养学生正确的价值观和人生观。
四、说教学重难点教学重点：理解文章内容，掌握重点字词和句子的含义；体会作者托物言志的写作手法。
教学难点：理解作者在文中所表达的思想感情，感受其高尚的道德情操。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在读中感知文意，体会文章的韵律美和情感美。
2、讲授法对于文中的重点字词、句子和写作手法，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和掌握。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，深入理解文章的内涵。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《陋室铭》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《陋室铭》说课稿1一、说教材1、教材简析《陋室铭》是我国古代散文中的精品。
全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
2、教材所处地位和作用《陋室铭》是人教版九年义务教育三年制初级中学语文新教材第二册第六单元的一篇教读课文。
本册教材的教学重点是联系生活，着重培养一般的阅读能力，课文按照其反映的生活内容编排。
第六单元学习五篇文言文和五首诗词，反映的内容为古代生活。
《九年义务教育全日制初级中学语文新教学大纲》（以下简称“新大纲”）在“教学内容和要求”第一部分“阅读”中明确规定：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
新大纲规定古诗文的比例由原来的20％上升为30％，强调对传统文化精华的学习，重在培养学生的人文精神，提高其语文能力。
本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在第一册学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
3、教学目标根据新大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了以下教学目标：①基础知识目标：了解刘禹锡，记住其所处时代及文学地位；认识生字、新词；熟读背诵全文。
②基本能力目标：能借助工具书疏通文意，理解内容；掌握赏析古代诗文的基本方法：反复吟诵──疏通文意──品析语言。
③情感目标：培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。
4、教学重点与难点该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是体现朗读音乐美的绝佳材料。
再者，该文抒写作者身居陋室却怡然自得的高尚志趣，这含而不露的思想感情不读难以领悟。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实用文、活动总结、合同范本、讲话致辞、小学作文、实习总结、申请书、心得体会、笔记、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as practical text, activity summary, contract template, speech speech, primary school composition, internship summary, application, experience, notes, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《陋室铭》说课稿大家所欣赏的本篇文章共六篇，由章娟佩经心修订发表。
《陋室铭》的说课稿
《陋室铭》的说课稿《＜陋室铭>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
文章语言优美，韵律和谐，读来朗朗上口，是一篇脍炙人口的佳作。
这篇文章被编排在人教版语文八年级上册的文言文单元，对于八年级的学生来说，已经有了一定的文言文学习基础，具备了初步理解文言文的能力。
但对于文章深刻的内涵和艺术特色的把握，还需要进一步的引导和学习。
二、说学情八年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们对于文言文的学习有一定的兴趣，但在理解和欣赏文言文的能力上还有所欠缺。
在学习这篇文章之前，学生已经积累了一些文言词汇和语法知识，但对于文中一些较难的字词和句子，还需要教师的讲解和指导。
此外，学生对于作者刘禹锡的生平和创作背景了解较少，这也会影响他们对文章的理解。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生结合注释和工具书自主学习，同时适当补充相关的背景知识，帮助学生更好地理解文章的内涵。
三、说教学目标根据教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标积累文言词汇，掌握文中重点字词的含义和用法。
理解文章内容，能够准确翻译全文。
学习托物言志的写作手法，体会作者的思想感情。
2、过程与方法目标通过朗读、背诵，培养学生的语感和文言文的阅读能力。
引导学生自主学习、合作探究，提高学生的文言文学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者安贫乐道、不慕名利的高尚品质，培养学生正确的价值观和人生观。
四、说教学重难点教学重点：1、积累文言词汇，理解文章内容。
2、学习托物言志的写作手法，体会作者的思想感情。
教学难点：1、理解文中“陋室不陋”的深刻内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
\《陋室铭》优质课说课稿
一、说教材
1、教材的地位与作用
《陋室铭》是语文版七年级下学期第六单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感;让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文
2、教学目标
《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
(1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词;
(2)技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用;
(3)情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求
3、教学重难点及确立依据
(1)教学重点：多形式的诵读及当堂背诵
确立依据：课文的篇幅短小，骈散句结合，韵律十足，读起来琅琅上口，学生的兴趣浓，在多次诵读之后能基本了解课文大意，所以把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点
(2)教学难点：托物言志的写法
确立依据：短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此把如何理解短文的寓意及写法定为教学难点
二、学情分析:
学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来本单元的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要
三、说教法
依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、提问法、练习法等教学方法，另外还利用多媒体课件辅助教学，利用游戏、比赛等方式巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位
1、诵读法：“三分诗七分读”，“诵读是解读文言文的敲门砖”从教学过程来看，教学中将朗读教学贯穿到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，藉此落实教学目的
2、提问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来
3、练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果
4、多媒体及游戏、比赛的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用
四、说学法：
通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习为此我设计的学习活动有：
1、多形式朗读课文，培养语感;
2、一对一互译课文;
3、以答问形式背诵课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解
4、设计板书表现课文，理解文章寓意
五、说教学程序：
(一)导入新课
采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的居室相对比，说说对其居室的看法，那么身居陋室的人是如何认识的呢由此引出课题《陋室铭》以及作者简介
(二)诵读：
1、示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，请学生给老师挑刺(教师故意读错某个词)，欢迎学生与教师竞争，这样学生的注意力就集中在听读中，同时又能激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心
2、学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐做到5分钟内至少读3次
3、学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况即时背诵，教师可以以答问的形式引导学生背诵相关的语句随后采用游戏接龙背诵，此环节可保持学生高涨的热情，便于短时记忆的发生与巩固
(三)学生翻译为了让学生积极参与和互相学习，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时的指导与归纳总结
(四)思考阅读此环节要求学生完全不打开课本(作笔记除外)
1、作者为什么要为陋室作“铭”通过多媒体展出
2、再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，并阐述理由;引导学生讨论，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操
3、师生互动设计板书，要求学生抓住中心句，在板书中体现文章是如何“表现中心”——即从哪些方面表现“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心句的为此我又设计了4个问题按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深入课文力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花
1)“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵”在文章中有什么作用
2)作者从哪些方面写了“陋室”
3)结尾引用孔子的话有什么作用
4)本文引用历史典故的作用
经过的讨论与教师的指导，学生完成了学习“创作”，用多媒体展示师生的板书：。