学前儿童歌唱活动
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（三）旋律方面
3岁以前：音准较差，“近似歌唱” 3 — 4岁：“走音”现象，“说歌” 4 — 5岁：基本唱准旋律适宜的歌曲 5 — 6岁：能准确唱出旋律音高递进，基本掌握级进、小跳、大跳音
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2021/3/10
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（四）节奏方面
3岁以前：出现模糊的节奏意识 3 — 4岁：基本能合拍演唱节奏简单的歌曲 4 — 5岁：可以准确再现二分音符和切分音节奏 5 — 6岁：初步掌握三拍子、弱起节奏，灵活掌握附点音和切分音
2021/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱技能的培养
（七）保护嗓音 不大声喊叫，不长时间唱歌，不在空气污 浊环境中唱歌，不在感冒、呼吸道感染时 唱歌。不在剧烈运动后唱歌。
（八）表情 要求表情自然，随音乐轻微动作。忌做作 或假笑或过分身体摇晃。
2021/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱教材的选择
（三）发声 自然发声，忌大喊大叫或克制音量。
2021/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱技能的培养
（四）咬字吐字 要求咬字清楚，表情达意。
（五）音准 幼儿歌唱教学中的难点。必须让儿童获得音调准 确的音乐印象，从听和唱两方面互相配合。
（六）协调一致 指在集体歌唱活动中正确地与他人合作的技能。 保持音量，音色，节奏，表情，动作等方面一致。
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2021/3/10
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（二）音域方面
2 — 3岁：可以唱出音域在 1——5范围内的音。 3 — 4岁：音域一般为1——6范围内的音。 4 — 5岁：一般为1——7范围内的音。 5 — 6岁：基本可以唱出1——1八度以内的音。
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2021/3/10
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
学前儿童歌唱技能的培养
歌唱都有什么技能？(怎么唱好一首歌?)
1. 姿势
2. 呼吸
3. 发声
4. 咬字吐字
5. 音准
6. 协调一致
7. 保护嗓音
表情 280.21/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱技能的培养
(一)姿势 身体头部正直，双臂自然下垂，两眼平视， 两肩放松，口型、嘴型要求自然。
（二）呼吸 自然吸气，均匀用气，按规律换气。
适中 4，旋律比较平稳 5，结构短小工整
2021/3/10
讲解：XX
思考与练习:
学前儿童在歌唱能力的发展上有什么特点？ 歌唱教学中如何培养学前儿童的创造能力？
2021/3/10
讲解：XX
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱能力的发展
歌词方面 音域方面 旋律方面 节奏方面 呼吸方面 协调一致方面
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2021/3/10
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（一）歌词方面
3岁以前：逐步唱一些短小的歌曲或片段，发音错误的情况十分普遍。 3 — 4岁：完整地掌握简短的句子或片段，歌词含义理解困难。 4 — 5岁：完整准确地再现歌曲中歌词。 5 — 6岁：歌词的发音、咬字吐字方面更趋完善。
（二）曲调方面，应适合其年龄阶段 ❖ 音域不宜太宽
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学前儿童歌唱教材的选择
❖ 节奏节拍比较简单，不适宜复杂节奏
❖ 速度适中
❖ 旋律平稳
❖ 结构短小工整
歌曲是学前儿童进行教育的媒介，在选
择歌曲时，除了应是儿童容易理解和掌握的
以外，还应注意其教育性，即所学歌曲应具
有
，
等。
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课堂小结：
▪ 学前儿童
▪ 学前儿童歌唱技能的培养
姿势，呼吸，发声，咬字吐字，音准，协调一致， 保护嗓音，表情
▪ 学前儿童歌唱教材的选择
歌词方面：1，有趣、易记且能理解熟悉 2，重复，有发
展余地 3，歌词内容易于动作表现
曲调方面：1，音域不宜太宽 2，节奏节拍简单 3，速度
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讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（五）呼吸方面
3岁以前：肺活量小，呼吸短促，一字一顿 3 — 4岁：能够根据自己使用气息情况换气，容易中断句子和词义 4 — 5岁：能够按乐句和情绪要求换气，对前奏、间奏有所注意 5 — 6岁：能够按乐曲的情绪要求较自然地换气
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2021/3/10
学前儿童音乐教育的内容 与方法
第一节 歌唱活动
王志超
2021/3/10
讲解：XX
了解学前儿童歌唱能力的发展 以及学前儿童歌唱技能的培养
学前儿童歌唱教材的选择
2021/3/10
讲解：XX
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歌唱是人类表达、交流思想感情最自然的 方式之一，也是儿童表达思想的一种方法
能够使儿童获得： 美的熏陶与感染 丰富的情感体验 陶冶儿童的情操 启迪儿童的心智 完善儿童的品格 是学前儿童音乐教育活动中的一个重要领域
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（六）协调一致方面
3岁以前：缺乏协调一致的意识和能力 3 — 4岁：三岁后期能基本与集体一致，初步体会到协调一致的快乐 4 — 5岁：能懂得在速度、力度方面协调一致，可以分唱齐唱 5 — 6岁：音色方面可以做到协调一致，创造性歌唱意识增强
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2021/3/10
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包括歌词和曲调两方面 （一）歌词方面 ❖ 歌词应有趣、易记且能为儿童所理解熟悉
2021/3/10
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来自百度文库
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学前儿童歌唱教材的选择
❖ 歌词要有重复，有发展余地
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学前儿童歌唱教材的选择
❖ 歌词内容容易用动作表现
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学前儿童歌唱教材的选择
3岁以前：音准较差，“近似歌唱” 3 — 4岁：“走音”现象，“说歌” 4 — 5岁：基本唱准旋律适宜的歌曲 5 — 6岁：能准确唱出旋律音高递进，基本掌握级进、小跳、大跳音
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学前儿童歌唱能力的发展
（四）节奏方面
3岁以前：出现模糊的节奏意识 3 — 4岁：基本能合拍演唱节奏简单的歌曲 4 — 5岁：可以准确再现二分音符和切分音节奏 5 — 6岁：初步掌握三拍子、弱起节奏，灵活掌握附点音和切分音
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学前儿童歌唱技能的培养
（七）保护嗓音 不大声喊叫，不长时间唱歌，不在空气污 浊环境中唱歌，不在感冒、呼吸道感染时 唱歌。不在剧烈运动后唱歌。
（八）表情 要求表情自然，随音乐轻微动作。忌做作 或假笑或过分身体摇晃。
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学前儿童歌唱教材的选择
（三）发声 自然发声，忌大喊大叫或克制音量。
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学前儿童歌唱技能的培养
（四）咬字吐字 要求咬字清楚，表情达意。
（五）音准 幼儿歌唱教学中的难点。必须让儿童获得音调准 确的音乐印象，从听和唱两方面互相配合。
（六）协调一致 指在集体歌唱活动中正确地与他人合作的技能。 保持音量，音色，节奏，表情，动作等方面一致。
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学前儿童歌唱能力的发展
（二）音域方面
2 — 3岁：可以唱出音域在 1——5范围内的音。 3 — 4岁：音域一般为1——6范围内的音。 4 — 5岁：一般为1——7范围内的音。 5 — 6岁：基本可以唱出1——1八度以内的音。
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学前儿童歌唱能力的发展
学前儿童歌唱技能的培养
歌唱都有什么技能？(怎么唱好一首歌?)
1. 姿势
2. 呼吸
3. 发声
4. 咬字吐字
5. 音准
6. 协调一致
7. 保护嗓音
表情 280.21/3/10
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学前儿童歌唱技能的培养
(一)姿势 身体头部正直，双臂自然下垂，两眼平视， 两肩放松，口型、嘴型要求自然。
（二）呼吸 自然吸气，均匀用气，按规律换气。
适中 4，旋律比较平稳 5，结构短小工整
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学前儿童在歌唱能力的发展上有什么特点？ 歌唱教学中如何培养学前儿童的创造能力？
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学前儿童歌唱能力的发展
歌词方面 音域方面 旋律方面 节奏方面 呼吸方面 协调一致方面
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学前儿童歌唱能力的发展
（一）歌词方面
3岁以前：逐步唱一些短小的歌曲或片段，发音错误的情况十分普遍。 3 — 4岁：完整地掌握简短的句子或片段，歌词含义理解困难。 4 — 5岁：完整准确地再现歌曲中歌词。 5 — 6岁：歌词的发音、咬字吐字方面更趋完善。
（二）曲调方面，应适合其年龄阶段 ❖ 音域不宜太宽
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❖ 节奏节拍比较简单，不适宜复杂节奏
❖ 速度适中
❖ 旋律平稳
❖ 结构短小工整
歌曲是学前儿童进行教育的媒介，在选
择歌曲时，除了应是儿童容易理解和掌握的
以外，还应注意其教育性，即所学歌曲应具
有
，
等。
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课堂小结：
▪ 学前儿童
▪ 学前儿童歌唱技能的培养
姿势，呼吸，发声，咬字吐字，音准，协调一致， 保护嗓音，表情
▪ 学前儿童歌唱教材的选择
歌词方面：1，有趣、易记且能理解熟悉 2，重复，有发
展余地 3，歌词内容易于动作表现
曲调方面：1，音域不宜太宽 2，节奏节拍简单 3，速度
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学前儿童歌唱能力的发展
（五）呼吸方面
3岁以前：肺活量小，呼吸短促，一字一顿 3 — 4岁：能够根据自己使用气息情况换气，容易中断句子和词义 4 — 5岁：能够按乐句和情绪要求换气，对前奏、间奏有所注意 5 — 6岁：能够按乐曲的情绪要求较自然地换气
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学前儿童音乐教育的内容 与方法
第一节 歌唱活动
王志超
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了解学前儿童歌唱能力的发展 以及学前儿童歌唱技能的培养
学前儿童歌唱教材的选择
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歌唱是人类表达、交流思想感情最自然的 方式之一，也是儿童表达思想的一种方法
能够使儿童获得： 美的熏陶与感染 丰富的情感体验 陶冶儿童的情操 启迪儿童的心智 完善儿童的品格 是学前儿童音乐教育活动中的一个重要领域
讲解：XX
学前儿童歌唱能力的发展
（六）协调一致方面
3岁以前：缺乏协调一致的意识和能力 3 — 4岁：三岁后期能基本与集体一致，初步体会到协调一致的快乐 4 — 5岁：能懂得在速度、力度方面协调一致，可以分唱齐唱 5 — 6岁：音色方面可以做到协调一致，创造性歌唱意识增强
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讲解：XX
包括歌词和曲调两方面 （一）歌词方面 ❖ 歌词应有趣、易记且能为儿童所理解熟悉
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学前儿童歌唱教材的选择
❖ 歌词要有重复，有发展余地
2021/3/10
讲解：XX
16
学前儿童歌唱教材的选择
❖ 歌词内容容易用动作表现
2021/3/10
讲解：XX
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学前儿童歌唱教材的选择