给我的孩子们 丰子恺

你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以 琼瑶，小姐弟之间的绝不 是交易。不给她打扇，姐 姐削好瓜也会分给弟弟， 还很可能是大的一半；没 有瓜吃，弟弟也会这样认 真地用两只手给姐姐打扇， 不会有半分勉强。
童心，不是
，而是
。
拥有童心人 陶渊明
周敦颐
刘禹锡
研读第八——十一段 讨论：
1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感 谢，我倒悲哀呢？ 2 、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的 含义？
3 、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集 里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说 “痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”， 为何说是“痴心“？
父亲乙：我们必须永葆一颗童心， 她会使我们永远感受到生活的幸 福和美好。人有一颗什么样的心， 就会有一双什么样的眼睛；有一 双什么样的眼睛，就会有什么样 的生活。
父亲丙：成长就是一个不断抛弃 的过程，我们不能永远留在童年， 未来的生活会让我们把她作为尘 封的记忆，我们只能带着无奈回 望逝去的生活，用羡慕的眼睛看 着快乐的孩子。
第一层（1）想到孩子们不可能理解自己的话 而悲哀
第二层（ 2——7 ）对照成人世界的各种毛病， 写孩子们的率真、真情
第二部分（8——11）抒发失去了童真的悲哀
小结全文
本文以亲切自然，毫无矫饰的语 言，描述了童真的世界，赞美了孩子 至真至美的天性，并对照以成人世界 的种种弊病，表现出对世俗磨灭儿童 天性的极大哀痛，同时也含蓄地表达 出对社会风气和教育弊端的否定。
送别歌
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落； 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时来， 来时莫徘徊。
李叔同是“文章惊海内”的大师， 开中华灿烂文化艺术之先河。鲁迅、 郭沫若等现代文化名人以得到大师一 幅字为无上荣耀。他所创作的《送别 歌》经久不衰。先后培养出了名画家 丰子恺等文化名人。他苦心向佛，被 佛门弟子奉为世祖。赵朴初评价： “ “无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀 天心。” 。
4 、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以“何等 悲哀”结束全文，说说“悲哀”的含义。
1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒 喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？
（孩子们抱怨，说明孩子们还真率， 所以“我”喜欢；孩子们感谢时， 说明孩子们已经被世俗改变，失去 了真率，所以“我”悲哀。）
2 、如何理解作者在第九段中提及 的“真生活”的含义。
课堂讨论：
结合社会生活的实际， 谈谈对所谓“沉默”“含 蓄”“深刻”的美德的理 解。
布置作业
1、 完成学案。
2 、作文：《童年趣事》，要求不少 于300字，叙事完整。
丰 子 恺 漫 画 作 品 欣 赏
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的 一张画，主人公是他的长 子丰华瞻。幼年的瞻瞻就 表现出这样的想象力，无 怪长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到国外 的大学演讲时，礼堂上就 悬挂着这张图片。
4、这样充溢着童真童趣的文章，作者却 以“何等悲哀”结束全文，说说“悲哀” 的含义。
（作者真正的悲哀是想到孩子们的未来， 在他们将来看到这本画册时，他们有可 能已经在生活的压力之下“退缩、顺从、 妥协、屈服起来，到像绵羊的地步”， 不可避免地要被世俗改变。）
本文可以分为两部分
第一部分（1——7）写孩子们率真、自然的性格
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丝毫没有商量的余地，对 于天上的月亮，"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊 叹号。那样明亮有趣的月 亮，没有理由不拿在手中 把玩把玩，至于上天捉月 是坐火箭还是架梯子，这 却不在他们思考的范围里。
星期日是母亲的烦恼日
母亲是矛盾的。星期日里， 孩子们肆无忌惮地打、闹、 叫、嚷，她便觉得心烦，便 要阻止；但是，若她的孩子 们不这样健康活泼地打、闹、 叫、嚷，她仍要觉得心烦， 并且担心。于是，她半真半 假地喝骂，心甘情愿地替他 们收拾残局。
给我的孩子们
丰子恺
丰子恺(1898－1975)，浙 江桐乡人，是中国现代受 人景仰的漫画家，散文家。 他的绘画，文章在几十年 沧桑风雨中保持一贯的风 格：雍容恬静，其漫画更 是脍炙人口。往往是寥寥 几笔，就勾画出一个意境。
识记下列生字词
憧憬 （chōng) (jǐng) 向往。 龌龊 (wò)(chuò) 不干净，脏 考妣 (kǎo)(bǐ)（死去的）父亲和母亲。 ) 刬袜 （chǎn） (wà 只穿着袜子着地，刬，只，光着。 小心谨慎，贡献出全部精力。 鞠躬尽瘁：
（在作者的眼里，孩子们表现出的是 “出肝肺相示”，而在人世间，在成人 的世界中，有的只是俗务，人与人之间 没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把 自己的谋生或者外出上课，看做是为了 生存而不得不做的“无聊的事”，而认 为孩子们的生活才是真的生活。）
3、本文是作者为自己的画集所做的序， 在这画集里他描绘了孩子们的童真，但 在第十一段他却说“痴心要为你们永远 挽留这黄金时代在这册子里”，为何说 是“痴心“？ （作者憧憬孩子的生活，感动于他们的 率真自然，但随着孩子们的成长，他们 的天真也将被世俗生活磨灭。即使以画 册的方式将孩子们的黄金时代挽留下来， 他们的这种幸福也即将失去，只能留下 这一点强胜于无的痕迹。）
活动一：
文中的孩子们具有哪些特点，结合具体 事例谈一谈。
率真无邪 热情自然： 想象丰富：
我每次剃了头，你真心地疑我 变了和尚，好几时不要我抱。最是 今年夏天，你坐在我膝上发见了我 腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候， 你何等伤心，你立刻从我身上爬下 去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而 大失所望地号哭，看看，哭哭，如 同对被判定了死罪的亲友一样。
作者将儿童与成人这样一一对比的 用意是什么？
通过对比的手法，指出成人世界的 各种毛病，赞扬孩子的率真自然， 同时也对儿童纯真人性在成长中被 世俗生活磨灭，感到极大的哀痛。
活动二： 从文中找出体现作者感情的词语
哪一个词可以概括作者主要情感？ 为什么
作者“给我的孩子们”什么呢？
父亲甲：我们生活在一个复杂的 世界里，必须让孩子了解真实的 生活，否则就是对孩子的不负责 任，会使他们失去适应生活得能 力，使他们成为被欺骗被伤害的 对象。