给我的孩子们教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案第一章：《给我的孩子们》课程简介1.1 课程目标让学生理解并掌握课文《给我的孩子们》的基本内容，体会作者对孩子们的关爱和期望，培养学生的文学素养和人文精神。
1.2 课文内容概述本课选自朱自清的散文集《背影》，作者以深情的笔触回忆了自己的孩子们，表达了对他们无尽的关爱和期许。
1.3 教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者的情感。
难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的写作技巧。
第二章：《给我的孩子们》课文解析2.1 作者简介朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，现代著名作家、诗人、学者。
他的作品以优美的文字、真挚的情感著称，代表作品有《背影》、《荷塘月色》等。
2.2 课文结构分析课文分为三个部分：第一部分（1-3段）描述作者对孩子们的思念；第二部分（4-10段）回忆孩子们的成长过程；第三部分（11-13段）表达作者对孩子们的期望。
2.3 课文内容解析解析课文中的重要词句、段落，分析作者的写作手法和情感表达。
第三章：《给我的孩子们》教学方法与步骤3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和创新能力。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，简介作者和课文。
Step 2：学生自读课文，理解大意。
Step 3：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
Step 4：分组讨论，分享学习心得。
第四章：《给我的孩子们》作业与评价4.1 作业布置让学生写一篇关于家庭成员的作文，体会亲情。
4.2 评价方法采用学生自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
4.3 评价内容评价学生的课文理解、写作能力、情感表达能力等。
第五章：《给我的孩子们》拓展与延伸5.1 拓展阅读推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等。
5.2 延伸活动组织一次以“亲情”为主题的演讲比赛，让学生更好地体会亲情的重要性。
第六章：《给我的孩子们》课堂活动设计6.1 活动目的通过丰富多彩的课堂活动，提高学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。
教案设计二：引导孩子们用绘画表达自我情感
教案设计二：引导孩子们用绘画表达自我情感
一、教学目标：
1.让孩子们理解情感表达的重要性。
2.培养孩子们用绘画表达情感的能力。
二、教学准备：
1、准备画纸、彩色笔、油画颜料、画板、画架等绘画工具；
2、精心设计教学内容，做好课管理。
三、教学步骤：
1、导入
教师在课堂上播放一段情感表达的视频，让学生看完后，引导学生思考并提问：“你们认为表达自己的情感有什么好处？”
学生通过思考，得出表达情感的好处，如释放情感、增强信心等。
2、制作情感表达海报
教师提供一些情感的图片或词语，让学生根据自己的心情选择画出与自己当前心情相符合的画作，教师通过观察学生的画作，引导学生表达自己的情感，并在课堂上进行分享。
3、课外实践
教师布置课外作业，要求学生每周画一幅表达自己情感的画作，并加上自己对画作的解释。
4、总结
课堂结束后，教师总结本次课的内容，引导学生思考和发现自己的进步，并鼓励学生不断地表达自己的情感，将情感化作创意、化作美好。
四、教学展望：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解自己的情感，并学会用绘画的方式表达出来。
同时，培养孩子们的创造力和表达能力，有利于他们在今后的成长中更好地表达自己的情感和情绪。
《给我的孩子们》教案10篇
《给我的孩子们》教案10篇《给我的孩子们》教案1教学目标：1.反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2.品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
3.通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。
教学重点难点：理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
教学设想：反复诵读，师生共赏。
教学时数：一课时教学内容与步骤：一.导入新课，简介作者丰子恺。
在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。
可随着我们一天天地长大，我们反而对童年向往有加了，我想同学们一定都向往自己的童年吧?为什么呢?(纯洁真诚，天真烂漫，无忧无虑，富有童趣，没有学习负担)是啊，同学们都讲出了自己的真心话。
其实不仅仅是你们向往童年，成年人同样如此，普通人如此，名人也不例外。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《给我的孩子们(节选)》。
丰子恺，浙江桐乡石门镇人，现代著名漫画家、作家。
二.读__，感悟“真”。
学生听课文配乐朗诵，可轻声跟读，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。
(播放课文配乐朗诵)师生互动，讨论：1.文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事?瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
抱泥人，喂泥人。
模仿爸爸用小刀裁开了线装书……阿宝：给凳子穿鞋子。
软软：摆弄爸爸的羊毫笔。
……2.文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么?还抒发了失去童真的悲哀哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢?导致人们失去童真的又是什么呢?§1，§8—11世俗生活，社会风气，教育弊端学生有感情(悲哀之情)地读这几段文字。
3.简要小结__内容。
作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。
《给我的孩子们》全国优秀教案3篇
《给我的孩子们》教案5教学目标1、诵读课文，积累“憧憬”“龌龊”“考妣”“刬袜”等词语。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题、运用对比手法突显主题的方法。
3、通过学习，理解作者对孩子的真性情的赞美，对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈，以及他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。
教学重点难点理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
教学时间一课时教学过程一、导入我们与别人谈话、给别人写信，总希望能够被理解。
而有一个人，给他最亲近的人写了一封奇特的“信”，既希望读到信的人能理解自己，又怕他们能理解。
这是什么原因呢？让我们一起来读读丰子恺先生的《给我的孩子们》，从中找找答案。
二、初读课文，疏通字词1、学生默读课文，划出生字词与自己认为关键的词句。
2、师生讨论解决生字词。
强调以下字词的读音和意思：【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。
【龌（wò）龊（chuò）】不干净，脏。
【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父亲和母亲。
【刬（chǎn）袜】只穿着袜子着地，刬，只，光着。
【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全部精力。
三、课文赏析1、题目中的“我”指谁？“我是怎样一个人”？明确：“我”指丰子恺。
学生结合注释，参考工具书，简要介绍丰子恺，教师补充：热爱孩子的丰子恺。
丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。
骂之唯解笑，打亦不生嗔。
对镜心常定，逢人语自新。
可慨年既长，物欲蔽天真。
可见他对孩子的喜爱。
2、题目中的“孩子们”具体指那些孩子？他们有哪些“壮举”？学生找出作者所提到的三个孩子的姓名，在文中划出孩子们的主要事迹，并尝试用自己的语言概括出来，教师补充、总结：瞻瞻①为一些小小的失意（如花生米翻落、小猫不吃糕、打破小泥人）大哭。
《我的宝贝》教案
《我的宝贝》教案《我的宝贝》教案「篇一」【活动目标】1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。
3、检查好大型玩具的安全。
【活动过程】1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。
应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。
【活动反思】小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
《我的宝贝》教案「篇二」活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课件：你是我的宝贝2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子活动过程：一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（小猴、小兔、松鼠、小鸭子），这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。
名字叫《你是我的》二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。
《给我的孩子们》教案 给我的孩子们全文
《给我的孩子们》教案给我的孩子们全文教学目标：知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
3、通过学习，领会作者把真作为人最重要的本质天性的认识。
过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年教学重、难点及突破重点品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
难点通过学习，领会作者把真作为人最重要的本质天性的认识。
教学突破教学中以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。
教学准备教师准备小黑板（出示词语用）学生准备课前朗读课文几遍。
教学步骤第一课时一、导入新课1、导入：今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。
学生准备进入新课的学习。
2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界不由自主的悲哀。
学生听老师介绍，了解课文的写作背景。
2、出示生字词，并讲解其涵义：憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸学生解读生字词。
二、学习课文第一部分1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？学生看书后回答：可分为两个部分。
第一部分（17），写孩子们率真自然的性格。
第二部分（811），抒发自己失去了童真的悲哀。
2、启示：第一小节主要讲了什么？学生看书，思考并交流：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。
3、过渡：是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。
在成人眼中，瞻瞻的尤其可佩服。
在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是任性，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。
他不需要成人世界的沉默、含蓄、深刻，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的沉默、含蓄，其实包含着不自然、病的。
“我是一棵树”的教案：用自然界中的树作喻,为孩子们提供寻找自我的启示
“我是一棵树”教案一、教学目标1.了解树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。
2.通过“我是一棵树”的意象，引导幼儿找寻自我，发现自己心灵的美。
3. 培养幼儿对自然的敬畏和关爱之情。
二、教学内容1.树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。
2.通过“我是一棵树”的意象，引导幼儿寻找自我。
3.让幼儿通过艺术创作，表现自己如何像一棵树一样成长。
三、教学重难点1.教学重点：了解树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。
2.教学难点：引导幼儿找寻自我，发现自己心灵的美。
四、教学方法1.讲授法：通过图片、视频等多媒体手段展示树木在自然界中的作用，通过口述、漫画、小品等方式，帮助幼儿理解“我是一棵树”的意境。
2.互动试听法：通过听取歌曲和故事，引导幼儿寻找自己心灵深处如同树木一般的感觉。
3.小组讨论法：通过小组讨论，引导幼儿交流关于如何成长成为一棵强健的树的经验和想法。
4.艺术创作法：通过绘画、手工、剪纸等方式，让幼儿表现出自己如何像一棵树一样成长。
五、教学过程1.导入环节：通过观察图片、视频等多媒体方式，呈现树木在自然界中的积极作用。
2.发散破冰：展示一些艺术作品，询问幼儿对这些艺术作品的感受。
3.主题讲授：介绍树木的生命活动及其在自然界中的重要作用，并引领幼儿想象自己是一棵树，体验日复一日、年复一年的成长历程。
4.情感沟通：听一首歌曲《我是一棵小树》，让幼儿倾听歌曲中的情感，并讲述自己感受到的心境。
5.互动试听：讲述一则寓言故事《小树的成长》，并引导幼儿发表感想，试图让幼儿发现自己心灵深处像一棵树一般的感觉。
6.小组讨论：将学生分成小组，让小组成员分享关于如何成长成为一棵强健的树的经验和想法，在讨论中互相启发，并发现自己的优点和不足。
7.艺术创作：让幼儿用自己的语言、创造性地表达自己的成长过程，更好地理解“我是一棵树”的概念。
8.总结：教师回顾教学过程，引导幼儿总结今天学到的知识和感受。
六、教学资源1.图片、视频等多媒体资源2.《小树的成长》寓言故事3.《我是一棵小树》歌曲4.绘画、手工、剪纸等艺术材料七、教学延伸1.结合自然探索：组织寻找优秀的树木，了解树木的品种、生长环境等信息。
九年级语文下册 第3单元 第10课 给我的孩子们(节录)教案 苏教版
第十课给我的孩子们（节录）一、【教学目标】1.通过读画，发挥联想和想象，体会孩子们的率真。
2.品味语句，学习作者“淡在其色、浓在其味”的散文“真”风格。
3.领会所追求的“真”天性、“真”人生。
二、【重点难点】1．重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
2. 难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入新课1.在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们一言九鼎的能耐时，都羡慕得不得了。
可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候，我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《给我的孩子们(节选)》。
2.走近作者丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。
师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
<二>整体感知1. 轻声读课文，边读边思：（1）贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？（用文中的两个词语概括），憧憬：对孩童率真、自然、热情、充满创造力的憧憬和向往。
悲哀：对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。
（2）找出最能体现作者情感的语段，读出感情。
（让学生起来读，学生点评）2.文章的内容结构（1）第一小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈和感慨。
（2）第2——3小节，要娓娓道来，读时要流露出你对孩子们生活的憧憬。
（3）第4——7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。
（4）第8——11小节，就如你已经是个成年人了，对现实很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、童趣。
《给我的孩子们》
《给我的孩子们》亲爱的孩子们，写下这封信的时候，我不禁感慨万分，心中涌动着无尽的爱和思念。
我的宝贝们，你们是我生命中最珍贵的财富，是我存在的意义和动力。
我希望通过这封信，能够给你们传递一些重要的价值观和人生的真谛。
首先，我想告诉你们的是，你们是独一无二的。
无论在哪里、在什么环境中，你们都有自己的特点和价值。
不要过度依赖外界的评判和标准，而是要坚持做真正的自己。
探索自己的兴趣和激情，努力发掘自己的潜力。
相信我，只有当你们拥有自信、敢于追求自己的梦想，才能真正获得快乐和满足。
其次，我希望你们能够懂得感恩。
我们生活在一个多姿多彩的世界里，而你们有幸拥有温暖的家庭和爱护的父母。
不要忘记，还有许多人生活在困境中、缺少基本的生活条件。
要学会珍惜眼前的幸福，用心感受身边的温暖。
记住，只有懂得感恩，才能真正体会到幸福的来之不易。
再者，我希望你们拥有积极的人生态度。
无论遇到什么困难和挫折，都要坚定地面对。
生活的道路上，难免会有曲折和坎坷，但只有勇往直前，才能到达终点。
要相信自己的能力，相信困难是磨练，相信失败是教训。
只要不放弃，逆境就会成为你们成长的踏脚石，使你们更加坚强和成熟。
最后，我希望你们能够传递爱和善意。
世界需要更多的爱，而你们可以成为爱的传递者。
关心他人，帮助有需要的人，为社会做出积极的贡献。
用心倾听他人的需求，给予真挚的关怀和支持。
只有懂得关爱他人，才能真正理解和体验到爱的力量。
我的宝贝们，我深知这个世界充满了竞争和挑战，但我相信你们拥有无限的潜力和机会。
请相信自己，坚持追求自己的梦想，为自己的人生留下无悔的回忆。
我会一直陪伴在你们身边，支持你们的每一个决定和努力。
愿你们永远健康、快乐和勇敢前行！爸爸/妈妈亲爱的孩子们，虽然我只是一名普通的父母，我希望能够给你们带来一些重要的信念和生活指导，让你们在成长的道路上更加坚定和自信。
首先，我想说的是，要珍惜时间和机会。
时间是有限的资源，每一天都是宝贵的。
培养良好的时间管理习惯，做到高效地安排自己的日程。
《给我的孩子们》教案
不断学习和更新教育观念
持续学习
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
反思实践
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 。
关注前沿
了解教育领域最新动态和研究成果，积极尝试新的教学方法和手段 。
积极参与教研活动和交流
01
参加教研活动
定期参加学校或学科组组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题
重点
理解文章中的情感表达和家庭教育观念；掌握文章中的关键句型和词汇；培养学生的阅读 理解和情感表达能力。
难点
如何引导学生深入体会文章中的情感；如何帮助学生理解并接受文章中的家庭教育观念； 如何提高学生的阅读速度和准确性。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，以引导学生积极参与、主动思考、实践操作为主 。
根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理分组并安排活动时间和地点。在活动过程 中，教师给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行和目标的达成。同时，鼓 励学生积极参与、大胆表达，培养他们的团队协作能力和自信心。
03
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
情境导入
播放一段与课文内容相关的视频 或音频，引导学生进入课文情境 ，激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文内容相关的问题，引 导学生思考并激发他们的求知欲 。
讲解课文，理解文意
朗读课文
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音和停顿。
讲解内容
教师讲解课文的背景、作 者、主要内容等，帮助学 生理解文意。
分析人物
引导学生分析课文中的人 物形象，探讨人物的性格 特点和内心世界。
分组讨论，深入探究
《给我的孩子们》教案 省二实验
给我的孩子们贾晨阳教学目标：1、知识和能力：通过朗读把握文章的感情基调和线索，在掌握文意基础上记忆字词。
2、过程和方法：通过话题表达、质疑语句、漫画赏析理解文意，交流研讨谈总结学习收获。
3、情感、态度、价值观：感受文章中洋溢的亲子之情，珍视童年、童真。
教学重难点：理解文句含义，感受父爱，感悟童年。
教学课时：3课时第一课时一、导入先要请大家欣赏几幅漫画作品（展示丰子恺先生的漫画作品幻灯片）这些画作都有一位共同的作者：丰子恺（板书），上学期我们学过他的一篇文章哪位同学还记得？答：《竹影》好，你是否能回忆一下文章中的父亲的形象是怎样的？答：渊博、睿智、慈爱今天让我们一起来学习这篇《给我的孩子们》（板书），一起来体会文章中深沉的父爱。
二、介绍作者及写作背景丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。
原名丰润，又名丰仁。
1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。
1921年东渡日本，学西洋画。
回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。
1925开始文学创作并发表漫画。
1928年任开明书店编辑。
1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。
以漫画著名艺坛。
并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。
抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文化活动。
抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。
新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。
文学创作以散文为主。
主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。
漫画有《子恺画全集》。
三、朗读，熟悉文本1、五分钟时间自由朗读文本，放开声音，饱含感情，为段落标上序号，划出生字生词。
委曲（委屈）考kǎo妣bǐ含蓄真率姊zǐ端相xiàng (端详) 龌wò龊chuò擒住摧残挽留刬chǎn袜藤榻tà惊骇hài 憧憬chōngjǐng鞠躬尽瘁全军覆没全副武装肺腑相示2、请同学分段落个别朗读，教师听读，及时纠正读错的字音，并作停顿、情感指导。
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用批判性思维，分析课文中的观点和态度，形成自己的见解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人和孩子的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生对生活的积极态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中的观点和态度，形成自己的见解。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和作者的观点。
2. 运用批判性思维，分析课文中的观点和态度。
四、教学准备1. 课文文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）让学生结合课文注释，解释关键词语和句子的含义。
3. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的观点和态度。
（2）让学生分享自己的见解，进行互动交流。
4. 探究学习（1）让学生运用批判性思维，分析课文中的观点和态度。
（2）让学生形成自己的观点，进行表达和交流。
5. 课堂小结（1）对学生的学习进行评价和总结。
（2）强调本节课的重点和难点。
6. 课后作业（1）要求学生朗读和背诵课文。
（2）要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨课文中的观点和态度。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解课文的主题思想。
3. 运用讨论法，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的口语表达能力。
七、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
给孩子释放情绪的游戏教案
给孩子释放情绪的游戏教案随着社会的发展和竞争的加剧，孩子们面临着越来越多的压力，情绪管理成为了他们成长过程中的一项重要课题。
而游戏作为孩子们最喜欢的活动之一，可以成为释放情绪的有效途径。
因此，给孩子们设计一些释放情绪的游戏，不仅可以帮助他们更好地管理情绪，还可以让他们在游戏中得到放松和快乐。
一、游戏一，情绪表达画。
材料，纸张、彩色笔、颜料、画笔。
步骤：1. 让孩子们选取一种颜色的笔和一张纸，然后请他们闭上眼睛，用笔在纸上随意涂鸦，表达自己内心的情绪。
2. 接着，让孩子们用颜料和画笔在纸上继续表达自己的情绪，可以画出自己此刻的心情或者想要表达的情感。
3. 最后，让孩子们分享自己的作品，可以让他们用自己的语言来描述自己画作的含义，也可以让其他孩子来猜测画作所代表的情绪。
这个游戏可以帮助孩子们通过画画的方式来释放自己的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和观察力。
二、游戏二，情绪传递。
材料，一块小球、音乐。
步骤：1. 让孩子们站成一个圆圈，然后把一块小球递给其中一个孩子。
2. 当音乐响起的时候，孩子们可以把小球传递给旁边的孩子，同时也可以表达出自己此刻的情绪，比如开心、难过、愤怒等。
3. 当音乐停止的时候，拿着小球的孩子需要说出自己此刻的情绪，并且可以分享自己的情绪原因。
这个游戏可以让孩子们在传递小球的过程中表达自己的情绪，同时也可以让他们学会倾听和理解他人的情绪。
三、游戏三，情绪角色扮演。
材料，情绪卡片（包括开心、难过、愤怒、害怕等）。
步骤：1. 让孩子们从情绪卡片中选择一个情绪，然后扮演这个情绪的角色，可以用语言、表情和动作来表达自己所扮演的情绪。
2. 让其他孩子来猜测这个角色所扮演的情绪，并且可以用自己的方式来回应这个情绪，比如安慰、鼓励等。
3. 最后，让孩子们分享自己在扮演这个情绪角色时的感受和体会。
这个游戏可以让孩子们通过扮演不同的情绪角色来体验和理解不同的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和情绪管理能力。
给我的孩子们教案
给我的孩子们教案《给我的孩子们》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文章的内容和主旨，把握作者对孩子们的真情实感。
学会赏析文中生动形象的语言，提高语言感知能力。
2、过程与方法目标通过朗读、默读等多种阅读方式，培养学生的阅读能力和语感。
组织小组讨论，引导学生交流自己的阅读感受和体会，提高合作探究能力和口语表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对孩子们的挚爱，唤起学生对童真童趣的珍视和对美好生活的向往。
二、教学重难点1、教学重点理解作者对孩子们率真、自然的天性的赞美和对成人世界虚伪、功利的批判。
品味文中富有童趣和哲理的语句，体会作者的情感。
2、教学难点理解作者在文中所表达的复杂情感，以及对童真失落的悲哀和无奈。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课播放一段孩子们嬉戏玩耍的视频，引导学生回忆自己的童年时光，然后提问：“在你们的童年里，有哪些让你们难忘的事情？”从而引出课题《给我的孩子们》。
2、作者简介简单介绍作者丰子恺的生平经历、文学成就和艺术风格，让学生对作者有初步的了解。
3、初读课文学生默读课文，要求：圈画出文中的生字词，初步感知文章内容。
检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字和多音字。
4、再读课文学生自由朗读课文，思考：作者在文中主要写了什么？表达了怎样的情感？小组讨论，交流自己的想法，然后派代表发言。
教师总结：文章主要描写了孩子们的天真无邪、率真自然，表达了作者对孩子们的喜爱和赞美，同时也对成人世界的虚伪和功利进行了批判，流露出对童真失落的悲哀和无奈。
5、精读课文找出文中描写孩子们的语句，读一读，品一品，说说这些语句体现了孩子们怎样的特点。
示例：“瞻瞻！你尤其可佩服。
你是身心全部公开的真人。
你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
”这句话通过对瞻瞻因小事而大哭的描写，表现了他的率真和全身心投入。
父母课堂案例教学教案五篇
父母课堂案例教学教案五篇第1篇: 父母课堂案例教学教案时间：授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。
家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。
教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。
学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。
所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齐。
教学过程：尊敬的各位家长：大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。
今天我们来简单聊一聊如何培养孩子的进取精神，让孩子有更远大的理想和目标。
一.案例分析，明白什么是进取心。
对孩子来说，进取心就是有强烈的“求知欲”，想学到更多的知识，想探索更多的奥秘因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。
孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。
二、如何培养孩子的进取心？1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。
对于自信心较差的孩子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。
2.帮受挫的孩子重树进取心。
a.停止对孩子的指责和批评。
b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。
c.帮孩子创造感受成功的机会。
3.用榜样的力量，激励孩子的上进心父母平时要多给孩子讲一些名人的故事或那些让孩子佩服，而且有上进心的同龄人的故事，用榜样的力量来激励孩子的上进心。
4.用孩子的闪光点，激励孩子的进取心。
每个孩子都有自己的特长，也都有与众不同的地方，这就是孩子身上的闪光点。
父母要利用这些闪光点来激发孩子的进取意识，让孩子认识自己的特长，肯定自我的价值。
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文《给我的孩子们》的主题思想和情感表达。
1.1.2 掌握课文中的重点词汇和句子结构。
1.1.3 提高学生的阅读理解和写作能力。
1.1.4 培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文《给我的孩子们》的阅读与理解。
1.2.2 分析课文中的修辞手法和语言特点。
1.2.3 探讨课文中所表达的主题思想和情感。
1.2.4 课文的写作技巧和表达方式。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤2.1.1 课前准备：提前给学生发放课文《给我的孩子们》，要求学生预习。
2.1.2 课堂导入：介绍作者背景和课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.1.3 课文阅读与理解：学生自读课文，老师提问检查理解情况。
2.1.4 分析与讨论：老师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，学生进行讨论。
2.1.5 主题探讨：学生分享对课文主题思想和情感的理解，进行小组讨论。
2.1.6 写作技巧讲解：老师讲解课文的写作技巧和表达方式，学生进行写作练习。
2.1.7 总结与反馈：老师对学生的学习情况进行总结和反馈，学生进行自我评价。
2.2 教学方法2.2.1 自主学习：学生自主阅读课文，提高阅读能力。
2.2.2 互动讨论：老师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2.2.3 写作练习：学生进行写作练习，提高写作能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《给我的孩子们》文本。
3.1.2 作者相关背景资料。
3.1.3 教学多媒体课件。
3.2 教学材料3.2.1 学生笔记本和文具。
3.2.2 课文阅读理解题目和答案。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
4.1.2 学生作业和练习：评价学生的作业和练习完成情况，了解学生的学习效果。
4.1.3 学生自我评价：学生进行自我评价，反思自己的学习进步和需要改进的地方。
《给我孩子们》教案
《给我孩子们》教案《给我的孩子们》教案《给我的孩子们》教案1 内容简析《给我的孩子们》是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。
通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬了孩子们的率真自然的天性，同时抒发了自己想回到童年的感情。
创意说明通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。
活动目标知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年。
活动时间2课时活动过程第一课时步骤教师组织学生活动激情导入1在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？各抒己见2说一段你童年的快乐事。
自由发言3当你不知不觉步入青年的大门后，可否常常留恋自己的童年？想到永远也不能与它再见，是不是生出淡淡的哀愁？那时候，懵懵懂懂，难免让大人烦心，但谁也不会与你计较，因为你的心最真、最纯。
你活得自由自在，开开心心。
现在长大了呢？多了许多烦恼，是吗？等你真正变成大人的时候，说不定有更多的烦恼呢，你害怕吗？不用怕，人总是要长大的，大人的世界里，也有很多精彩。
聆听、感受调动积累资讯共享1请同学们齐读书下的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？热爱孩子的丰子恺丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
幼儿园中班最棒的我教案
幼儿园中班最棒的我教案引言：作为一名幼儿园教师，我一直认为在幼儿教育中最重要的是如何让孩子们从游戏中学习。
因此，我常常制作一些教案来帮助我的孩子们在游戏中学习。
在我的教案中，我注重孩子们的参与感和有效性。
这篇文章将介绍我在幼儿园中班上设计的一堂最棒的教学案例。
一、教学目标：通过体验和探索，使学生学会读音pa、pi、pou 和ju，结合绘本《大吉蒂》的故事情境，掌握绘本故事中的关键信息，尝试用自己的语言和表现形式表达故事内容，培养孩子们的口语表达能力和准确表达能力。
二、教学内容：1. 字母拼读（pa、pi、pou 和ju）2. 绘本故事《大吉蒂》三、教学过程：1. 营造气氛（5分钟）在进入教学正式环节之前，我先聊了一些和主题相近的事情，让孩子们逐渐进入学习的状态，也增加了孩子们的兴趣。
2. 字母拼读（10分钟）我带领孩子们重复朗读pa、pi、pou 和ju 的音，同时举起相应字母卡让孩子们辨认。
然后分别让每个孩子都读出字母，让他们能够听到自己的发音，并纠正不正确的读音。
接下来，我让孩子们在黑板上写相关字母，让孩子们掌握字母拼读的基本知识。
3. 朗读绘本（15分钟）我给孩子们讲述《大吉蒂》故事情节，并让孩子们朗读部分文字。
在讲完故事后，我让孩子们根据绘本的情节，组织语言，表达他们对故事的看法和理解，增强他们的童话感知和表现能力。
4. 制作手工（15分钟）我让孩子们制作一个黑色的大吉蒂的笔袋，并让孩子们在上面贴上自己喜欢的彩色口红，帮助他们巩固游戏的主题，同时提高孩子们的动手能力。
5. 表演舞蹈（20分钟）我教孩子们一支和故事主题相符的舞蹈，并用动作、表情和音乐一起表演出来。
让孩子们跟着我一起跳芭蕾，梦幻地进入大吉蒂的世界，感受乐趣。
四、教学反思和总结：在这节最棒的教学过程中，我发现孩子们的兴趣被很好地激发，来到班里的孩子在学习体验中都有很强的投入感和参与感。
这些都是我一直追求的目标和成果。
通过我们这一系列有趣的活动，孩子们获得了很多的快乐和知识，而我则不断学习和进步，相信我以后会有更多更棒的教学课程让孩子们从中受益。
幼儿园小班教案--我是好孩子
幼儿园小班教案--我是好孩子主题：我是好孩子教学目标：1. 学习如何与他人友好相处2. 培养良好的行为习惯3. 增加孩子的自信心教学内容：1. 友好相处的重要性2. 做好事的好处3. 感受自我肯定的作用教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 与孩子们打招呼，例如“大家好，我是老师/家长/志愿者”。
2. 询问孩子们今天的感受。
第二步：教学（35分钟）1. 友好相处的重要性教师/家长分享一个亲身经历或故事，告诉孩子们为何要和别人友好相处，并让孩子们分组讨论如何用和别人友好相处的方式（例如分享玩具、帮助别人等）。
2. 做好事的好处教师/家长表扬一些孩子们的行为表现，例如帮助别人、打扫教室、整理书包等，并告诉孩子们这样做的好处，如自己的心情变得更好，别人对自己更友好等。
3. 感受自我肯定的作用教师/家长与孩子们一起完成一项任务，例如画个漂亮的画、跳一支舞、唱一首歌等，并夸奖孩子们做得好，并帮助他们内化肯定的感觉。
第三步：巩固（10分钟）1. 通过游戏、故事等形式巩固教学内容。
2. 让孩子们模仿和别人友好相处的场景、做好事情的场景，以及表现得自信的表演。
第四步：总结（5分钟）1. 舒缓气氛，与孩子们交流体会；2. 与孩子们说再见。
教学评估：通过孩子们的表现、回答问题的能力、行为表现等等来评估孩子对知识的掌握情况。
教学资料：1. 游戏道具、图画、音乐等2. 资料用品（笔、纸、小玩具、绘画用品等）教学建议：1. 鼓励孩子积极参与，让他们在共同学习和实践中感受到成长；2. 以孩子喜欢的方式教授，以此建立良好的互信关系；3. 教师/家长自身要成为孩子们的表率，以言传以身教的方式，让孩子们感受到正确的行为习惯的力量；4. 注意孩子的情感及心理状态，鼓励孩子敢于表达自己，不断鼓励、肯定孩子们的进步及成长。
我为大家做点事幼儿园教案
我为大家做点事幼儿园教案教案背景作为一名幼儿园老师，我深知教育的重要性和对孩子们成长的影响。
但在教学过程中，我们常常会面临一些问题，比如教学资料不足、教案难以编写等。
因此，我在这里分享一份针对幼儿园孩子的教案，希望对同行们有所帮助。
教案内容课程名称“打扫环境，我来当小小卫士”适用年龄3-5岁幼儿园学生教案目标1.培养幼儿的环保意识和自我保护意识。
2.让幼儿学会如何正确地打扫环境。
3.促进幼儿的社交能力和团队协作能力。
教学任务1.学习环保知识，了解什么是垃圾分类。
2.学习自我保护知识，例如如何正确使用清洁工具，避免受伤。
3.学习正确的打扫环境的方法。
4.分成小组，一起对教室或园区进行打扫。
教学方法1.游戏式教育：通过小游戏帮助幼儿学习环保知识和自我保护知识。
2.互动式教育：让幼儿互动交流，提升社交能力和语言表达能力。
3.实践式教育：通过实际操作，让幼儿掌握正确地打扫环境的方法。
教学步骤第一步：导入环保知识引导幼儿一起看图、认识垃圾分类，让他们了解不同种类的垃圾应该放在哪个桶里。
第二步：学习正确的打扫方法通过示范，让幼儿学会如何正确清理地面、擦窗户等。
同时讲解打扫时应注意的安全事项以及如何正确使用清洁工具。
第三步：组成小组进行打扫将所有幼儿随机分成几个小组，每个小组负责一部分区域的打扫。
在打扫过程中，引导他们相互配合，提高团队协作能力。
第四步：总结本节课学到的知识引导幼儿回顾本节课学到的环保知识和自我保护知识，总结打扫环境的正确方法，并对表现出色的小组进行表扬。
教学评价教学结束后，通过观察幼儿的打扫行为，可以对他们的打扫技能、社交能力和团队协作能力进行评价，并及时纠正错误。
同时，让幼儿分享感受，了解他们对本节课的评价和建议。
教案总结通过这样一节小小的课程，幼儿们不仅学会了环保知识和自我保护知识，还提高了社交能力和团队协作能力。
这一天，他们学会了如何当一名小小环保卫士，守护环境。
整个教学过程中，我采用了游戏式教育、互动式教育和实践式教育相结合的方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习新知识。
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给我的孩子们教案1、教学目标：学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。
学习作者通过对比手法表达感情的方法。
通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。
2、教学重点：学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。
学习作者通过对比手法表达感情的方法。
3、教学难点：通过学习，理解作者“悲哀”的感情。
4、教学课时：1课时教学过程：导入新课：我国现代著名漫画家、散文家丰子恺先生，十分喜欢抽烟。
他有一个烟嘴，总是爱不释手。
那个烟嘴上刻有近代僧人寄禅法师的一首诗。
诗是这样的：吾爱童子身，莲花不染尘。
骂之唯解笑，打亦不生嗔。
对镜心常定，逢人语自新。
可慨年既长，物欲蔽天真。
这首诗大意是说孩子的内心是最纯洁的，但随着年龄的增长，这种纯真的品性就被物欲即对物质享乐的追求给掩蔽了，从而失去了纯真的美好的品性。
因此，丰子恺对孩子的纯真世界充满向往，对成人虚伪的生活充满悲哀。
丰子恺在他的《子恺画集》的序言中集中表达这样的情感。
这篇序言名为《给我的孩子们》一、解决生字二、读课文，回答问题。
文章通过对孩子们的一系列新奇有趣的事的描写，表达了父亲对孩子世界的向往。
文章共写了几个孩子？哪个孩子的事详写了？为什么这样安排详略？丰子恺非常喜欢孩子，21岁结婚，婚后得了“子烦恼”，几乎每年生一个孩子，陈宝，林先，宁馨，华瞻，元草，一吟，最后到“抗战宝宝”新枚，就像七个音符1——2——3——4——5——6——7，一个接一个，高调扣响了他的心门。
文章共写了三个孩子：瞻瞻，阿宝，软软。
详写了瞻瞻的事。
这样安排，详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻的纯真可爱。
三、1、作者在第一段里说“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”,想一想，作者是如何表现这种憧憬的强烈程度的？1）“我的孩子们！”这是呼告的修辞，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考；2）“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”用了倒装句式，是将语句中的主语、谓语、宾语、定语、状语等颠倒顺序的一种语法现象，常常具有强调语气，本句就强调了憧憬的次数多。
2、“形散神不散”是散文的一个特点，读散文应该去体味作者的感情。
从第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？3、课文第一段具有什么作用？点明中心——对孩子的世界的向往，对成人世界的悲哀，统辖全篇。
4、课文哪些段落写的是对孩子的世界的憧憬，又有哪些段落写了对成人世界的悲哀第2-9段：对孩子的世界的憧憬；10-12段：对成人世界的悲哀。
5、作者憧憬的人是瞻瞻、阿宝、软软，他们身上有哪些值得“我”憧憬的品质？请从文中找出概括孩子们特点的词语。
如果让你用一个词来概括孩子们的特点呢？身心全部公开的真人、认真、率真、自然、热情、真实、纯洁、肺肝相示?? 小结：作者憧憬的正是孩子们身上的这种“真”，渴望的是儿童世界的“真生活”。
四、1、课文中记叙了大量表现孩子真率自然与热情的事件，请把这些事儿一一概括出来。
瞻瞻因小小的失意而大哭；瞻瞻哭泥人；瞻瞻用两把芭蕉扇做脚踏车；瞻瞻争着要到月亮上去；爸爸每次剃了头，瞻瞻都疑心爸爸要做和尚，不肯让爸爸抱；瞻瞻疑心爸爸要变成黄鼠狼而大哭；瞻瞻多多益善买香蕉，但因睡着了，把香蕉失落了；瞻瞻经常做一些力所不能及的事情；瞻瞻把爸爸的好书给裁破了还得意欢喜；阿宝给凳子穿鞋子；软软趁爸爸不在家玩爸爸的毛笔。
2、这些事情的叙述，表达了父亲怎样的情感？从哪个词中可以看出？你还能从哪个地方看出这种感情？这说明作者是一个怎样的人？表达了作者对孩子的爱，对孩子的真率、自然、热情的赞美。
这从“憧憬”一词要以看出来，以“憧憬”开头，以“憧憬”结尾。
还有就是文章的标题，题目本身就蕴含着作者对孩子的爱的深沉情怀，有一种撼人心魄的感染力量。
本文的题目还具有这样的作用：第一，交待了本文的写作对象，概括了文章主要内容，第二，反映了作者的思想情感。
这说明作者也是一个真率的人。
3、以上这些事，可分为两类，一类是表现孩子的真率，自然，热情；另一类是表现孩子的强盛的创造力。
你能不能找出课文是从哪里开始写孩子的真率，自然与热情的，又是从哪里表现孩子的强盛的创造力的？第2-3段写真率、自然、热情；第4-9段写创造力。
4、作者在文中仅仅是表达了对孩子的世界的憧憬与赞美吗？不是，作者也表达了一丝担忧，一点悲哀。
再美好的事物也有消逝的一天，孩子们会一天天长大，这纯真和美好也将随岁月的流逝而慢慢消失。
五、1、第10段有什么作用？我们怎样理解这句话的意思？这一段是过渡段起承上启下的作用。
由对孩子的世界的憧憬与赞美过渡到对成人世界的悲哀。
孩子如果对大人对他们的好处有抱怨，是因为孩子根本不理解大人的行为，这正说明孩子的童真还在，如果孩子理解了父母的良苦用心，正说明孩子长大了，也表明孩子的童真将一去不返了。
这对十分热爱孩子的作者来说，自然是十分悲哀的。
2、我们一起来找找文中哪些文字抒发了作者悲哀的感情？品析句子。
孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！悲哀的原因是什么？孩子们长大后失去了率真的本性。
3、那么，孩子们失去纯真，变为了怎样的成人呢？从文中找出相关语句，细细品味，一起讨论这些句子的含义。
这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的底部。
我自己也是如此，“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！明确：成人“沉默”、“含蓄”、“深刻”，不自然、病的、伪的无聊、沉闷、无气性?? 用一个字概括？导致人们失去童真的原因又是什么？世俗生活。
4、作者抒发悲哀之情，不是孤立的，他让读者们深刻地感受到了大人们和孩子们的世界真是天差地别！这是什么手法？作者通过对比的手法表达了感对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。
5、11-12段写的是成人世界的悲哀，大家从篇幅上看一看，与对孩子的世界的憧憬那一部分相比，这两部分详略如何？为什么？对孩子的世界的憧憬，详，对成人世界的悲哀，略。
因为作者写这篇文章是为《子恺画集》作序，《子恺画集》的主要内容是孩子，他想借这篇序来表达对孩子的爱，所以，文章在内容安排上，自然是详写对孩子的世界的向往。
至于写对成人世界的悲哀，目的有二，一是与孩子相对比，突出孩子的真率自然与热情，一是点明出版《子恺画集》的目的，是“为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”。
6、最后一段主要写了什么内容？这一段的作用是什么？这一段主要写了出版这本《子恺画集》的目的——为孩子“永远保留这黄金时代在这册子里”，再次表达对孩子的世界的憧憬及对成人世界的悲哀，照应了文章的开头，使文章结构更严谨，也进一步深化了主题。
小结1、主题：本文通过对自己孩子童真生活的描写，赞扬了孩子们率真自然的天性，对纯真人性在成长中将被世俗生活磨灭，表现出极大的悲痛。
同时，文章也表现出作者关怀孩子身心健康的情感和对真善美的向往。
2、读书知事，学做“真”人人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情啊。
你看一看社会上，物欲横流，诚信缺失，谎言连篇，水货遍地??人一旦失去了孩子们的率真无邪，世界就会变成什么样子？！我们可以扪心自问一下，难道我们身上就没有与“真”相悖的事情吗？我们一定要记住陶行知的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人！” 七、1、以“哭泥人”为例分析作者怎样表现孩子的真率、自然与热情：瞻瞻真率、自然、热情的表现就是“什么事情都像拼命地用全副精力去对付”。
1）用哪个词表现瞻瞻用“全副精力去对付”泥人？“鞠躬尽瘁”。
这个词的意思是“小心谨慎，贡献出全部精力”。
这个词一般用在一些伟大人物身上，如“周恩来为人民鞠躬尽瘁”，但这里却用在了一个不懂事的小孩子身上，而且是用在这个小孩对待不值钱的小泥人的态度上，这叫大词小用。
大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上,或者说,将一个小事物故意说成大事物,以突出渲染,强化读者印象。
这里这个大词小用，突出渲染了瞻瞻对待这个泥人的认真程度。
2）用哪些动词表现了瞻瞻对泥人的认真？“抱”“喂”“号哭”。
对泥人，一般说“拿”，他却“抱”，还“喂”，这都是瞻瞻对泥人认真，把泥人当真人看的动作表现。
“号哭”就是“痛哭”，为了表现瞻瞻“哭”之悲痛，作者运用了什么方法——对比，把瞻瞻的号哭与“大人的破产”“失恋”“心碎”“丧考妣”“全军覆没”的悲哀来对比，认为瞻瞻的悲哀比这些成人的悲哀都要真切。
对比的方法，突出了瞻瞻对泥人的认真，也就突出了瞻瞻的真率、自然与热情。
3.在以上使用的对比方法中，把瞻瞻号哭的悲哀和成人的五种情况的悲哀作了对比，作者为什么这样不厌其烦地去对比，只对比一两种，比如把“破产”“失恋”之外的其他三种情况都删去，是不是更简洁了？作者这样不厌其烦地列举了成人的五种悲哀的情况与瞻瞻号哭的悲哀作对比，目的是更充分地表现瞻瞻对泥人的认真程度。
如果只保留一样，其他的删去，行文上是简洁了，但作者所要表达的意思就不全面了。
以上，不论是大词小用，还是对比方法的使用，还是动词的准确选用，都形象地表现了瞻瞻“什么事情都像拼命地用全副精力去对付”的真率、自然与热情。
突出人物形象，使形象生动真实，这就是作者的高妙之处。
小结表现主旨的方法：1）语言准确生动、自然朴实2）选材以小见大，提炼主题3）第二人称的运用，比如开头的呼告，犹如同自己的孩子当面对话，亲切有感染力；4）对比手法的运用，突出了孩子的世界的真率与自然。
板书设计：谁能更学孩童戏寻逐春风捉柳花——《给我的孩子们》教学设计教学目标：1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情；3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。
教学重点：学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。
教学难点：通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。
教学课时：一课时教学过程：一、情境导入定基调：白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。
道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。
的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。
今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。
二、破题入文识作者题中的“我”是谁？简单介绍。