复杂多样的地形
人文地理下册4-2-1 复杂多样的地形(同步分层作业)(教师版)
4.2.1 复杂多样的地形（同步分层作业）1．关于我国地形、地势特征的叙述，正确的是（）A. 地形类型单一，山区面积广大B. 地形类型多样，平原面积广大C. 地势中间高，四周低D. 地势西高东低，呈阶梯状分布【答案】 D【解析】我国地形的特点是地势西高东低，呈阶梯状分布，我国地形复杂多样，山区面积广大，故D符合题意。
故选：D。
2．我国很多大河滚滚向东流，最终注入太平洋的原因是（）A．我国山区面积广大 B．我国地势西高东低C．我国地形多样D．我国地势中间高，四周低【答案】B【解析】影响河流流向的主要是地势的高低，我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并且向海洋倾斜。
所以我国很多大河滚滚向东流，最终注入太平洋，B对，ACD错；故选B。
3．山脉是地形的骨架，我国地形复杂多样。
读下图，判断正确的是（）A．①是我国最大的盆地——塔里木盆地B．②是我国最平坦的高原——内蒙古高原C．③是我国纬度最高的盆地——四川盆地D．④是我国最大的平原——华北平原【答案】A【解析】结合所学知识，天山山脉南侧的①地是我国的塔里木盆地，A对；大兴安岭东侧的②地是我国的最大平原东北平原，B错；横断山脉西侧的③地是我国的青藏高原，C错；秦岭北侧的④地是我国的华北平原，我国最大的平原是东北平原，D错；故选A。
4．下列地形区，不是位于第二级阶梯上的是（）A．柴达木盆地B．准噶尔盆地C．云贵高原D．阴山【答案】A【解析】我国四大盆地中，柴达木盆地位于第一阶梯的青藏高原上，海拔2600米~3100米，是中国地势最高的盆地，A正确；准噶尔盆地、云贵高原、阴山都位于第二级阶梯上，BCD错。
故选A。
5．下列山脉既是我国省区分界线，又是地势二三级阶梯分界线的是（）A．①②B．②③C．③④D．①④【答案】B【解析】由图可知，①山脉是我国第二、第三阶梯的分界线，但大部分位于内蒙古自治区境内，不是省区分界线；②山脉是第二、第三阶梯的分界线，同时还是河北省与山西省的分界线；③山脉也是第二、第三阶梯的分界线，还是重庆市与湖北省的分界线；④山脉是江西省与福建省的分界线，但全部位于第三阶梯，不是阶梯分界线，故选B。
复杂多样的地形教案
复杂多样的地形教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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复杂多样地形教案
复杂多样地形教案教案标题：探索复杂多样地形教学目标：1. 了解地形的概念，认识地球表面形成的原因和影响因素。
2. 掌握不同类型地形的特征和特点。
3. 能够分析不同地形对人类活动的影响，并提出适应和利用的措施。
教学重点：1. 掌握地形的定义及地球表面形成的原因。
2. 了解不同类型地形的特征和特点。
3. 分析地形与人类活动的关系。
教学难点：1. 理解地球表面形成的各种原因。
2. 分析不同地形对人类活动的影响。
教学准备：1. 世界地图和地形图。
2. 照片或视频素材，展示各种不同地形。
3. 图表和案例，用于分析地形对人类活动的影响。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 利用世界地图向学生介绍不同地形类型，如山脉、平原、高原、丘陵、河流等，并简要解释其特点和形成原因。
2. 引导学生思考：为什么地球表面会形成不同的地形？二、知识讲解与案例分析 (15分钟)1. 通过图片或视频素材，向学生展示具有代表性的不同地形，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等。
2. 介绍并解释每种地形的特点、形成原因以及对人类活动的影响。
3. 配合图表和案例，引导学生分析不同地形对农业、城市建设、交通运输等方面的影响，并讨论适应和利用的措施。
三、小组合作探究 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的地形类型进行深入研究。
2. 小组内成员合作，利用图书馆和互联网资源，收集有关该地形的更多信息，并整理成报告或PPT形式。
3. 每个小组精选一位代表，向全班进行分享和交流。
四、讨论与总结 (10分钟)1. 鼓励学生分享各自小组的研究成果，并就各种地形类型的特点、形成原因及对人类活动的影响进行讨论。
2. 引导学生总结并概括地形与人类活动之间的关系，以及如何适应和利用各种地形。
3. 提出开放性问题，引发学生深入思考，例如：地球上还有哪些未被探索和利用的地形？如何减少地形对人类活动的负面影响？五、课堂练习与作业布置 (5分钟)1. 让学生完成一份练习题，检验对地形与人类活动关系的理解程度。
地形复杂多样
1000～2000米 太行山 、 大兴安岭 、_______ 从东北向西南依次________ 雪峰山 。 巫山 、____________ _________ 平原、丘陵
大陆架
500米以下
水深不足200米
所谓大陆架是大陆向海洋自然延伸的部分
两 侧 的 地 形 区
山 脉
西
侧
东
侧
横断山
青藏高原
云贵高原 长江中下游平原 华北平原 东北平原
塔里木盆地
又称“紫色盆地”，物产 丰富，农耕发达 矿产资源丰富，号称“聚 宝盆” 面积广大，分布有我国最 大的沙漠 纬度位置偏高，受到西风 湿润气流的影响
准噶尔盆地
四川盆地
柴达木盆地
各级阶梯主要地形区和地形类型
阶梯 第一级 第二级 第三级 东北平原 华北平原 长江中下游平原 山东丘陵 辽东丘陵 东南丘陵 平原、丘陵
内蒙古高原 黄土高原 地形区 青藏高原 云贵高原 柴达木盆地 塔里木盆地 准噶尔盆地 四川盆地 地形 高原（盆地） 高原、盆地
填一填
阶梯名称 第一级 分界线 第二级 分界线 第三级 近海 主要地形 高原、山地 昆仑 西起 山脉，向东南到 高原、盆地 海拔
4000米以上 山脉，向东经 祁连 横断 山脉东部边缘
二、四大盆地
纬度位置最高，受到 西风湿润气流影响
矿产资源丰富，号 称“聚宝盆” 称“紫色盆地”， 物产丰富，农耕发 达
面积最大，分布 有我国最大沙漠
三、三大平原
黑土面积广大，多沼泽， 海拔200米以下，是我国 最大的平原 地势低平，海拔50 米以下，又称黄淮 海平原 海拔50米以下，河 湖众多，称“鱼米 之乡”
二 地形复杂多样
我国有哪几 种主要地形 类型?
4.2.1 复杂多样的地形 课件(共24张PPT)
不同的地形会影响人们的生产生活
中国各类地形面积的比例
（1）各种地形的面积相差很大。平原所占的面积 为 12% ， 山地 所占的面积最大， 丘陵 所占
的面积最小。 （2）一般把 山地 、 丘陵 ，连同比较崎岖的
高原 统称为山区。 （3）我国是一个山区面积广大的国家，山区面积 占全国的 2/3 。 其中山地面积约为 1/3 。
丘陵
东南丘陵：三大丘陵之首，
我国面积最大的丘陵，梯田上 种植茶树、果树等经济林木。
我国五大地形俱全，那么人们在生存过程中怎样因地 制宜地发展经济、处理人与自然的关系？
地形类型 平原、盆地
山地 高原 丘陵
对生产生活的影响 种植业比较发达（如水稻、小麦等）
林业比较发达 畜牧业比较发达 种植经济作物（如茶叶、果树）
中国地势的三级阶梯分布
名称及分界线 平均海拔高度 主要地形类型
地形区/地形单元
第一级阶梯 4000米以上
高原、盆地
青藏高原、柴达木盆地
界限：昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉
第二级阶梯 1000-2000米
高原、盆地
内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原、准噶尔盆地、 塔里木盆地、四川盆地
界限：大兴安岭— 太行山脉— 巫山— 雪峰山
2、优势：森林、矿产、水力、旅游等资源丰富，适宜发展多种经济。 劣势：交通不便，耕地面积少，土层薄，生态环境脆弱，制约经济发展。
3、西高东低、三级分布的地势产生的影响：
①对河流：使河流自西向东流；阶 梯交界处落差大，蕴藏着丰富的水 能资源。
②对交通：东流的大河沟通了东西 交通，便于沿海与内陆之间的联系。
（4）总结： 中国地形特点： 1、地形复杂多样 2、山区面积广大
山川秀美---复杂多样的地形
南
祁连山脉
小兴安岭
喜马拉雅山脉 横
断
3.西北——东南走向
山
脉
4.南北走向 有一竖
西北东南有三捺，
5.弧形山脉
阿尔泰祁连小兴安。
东
北
准噶尔盆地
平 原
塔里木盆地
内蒙古高原
辽东丘陵
华
柴达木盆地 黄土高原 北平山东丘陵
原
青藏高原
四川盆地 长江中下游平原
三大丘陵
三大平原
云贵高原 东南丘陵
四大盆地
四大高原
青 藏 高
地形类型 平原、盆地 山地 高原 丘陵
对生产生活的影响
种植业比较发达… 林业比较发达… 畜牧业比较发达… 发展经济作物…
山区开发利用有哪里有利和不利因素？
有利：山山区区资有茂源密种的树类林多， 样，利于发展多 清澈的泉水，洁净的
种经济（矿空产气。、一水到夏能天、，们森林、旅游和珍 稀动植物等就，经常发到展山区大游有玩。潜力）
生活中，这些与环境不和谐的现象在我们身 边时常地发生着，为了我们家乡不重蹈覆辙， 我们在生产生活中应该注意哪些事情？
调查结论：
山区面积广大，山区发展要因 地制宜，树立人与自然环境的和谐 相处的观点！
我爱你中国 我爱你森林无边，我爱你群山巍峨 我爱你崎岖多姿，我爱你地大物博
我爱你千年积雪的珠穆朗玛 我爱你一泻千里的长江黄河 我爱你一望无际的华北平原 我爱你沟沟壑壑的黄土高坡 我爱你广阔无垠的青青牧场 我爱你高山之巅的青松品格
北
西
东
天山山脉
南 阴山山脉
昆仑山脉
秦岭
１.东西走向 有三横 北天阴，
中昆秦，
最南一列是南岭
南岭
5.2.1复杂多样的地形(课标解读)
《复杂多样的地形》课标解读一、课标要求1.课程内容：运用各种地图，描述我国地形和地势的特点，了解人与自然的关系，强调经济社会发展要因地制宜。
2.活动建议：通过分析各种地图，掌握我国各种地形的位置，分析我国地势特点。
利用我国地形地势特点，破解中华文明绵延不绝之谜，了解历史地理之间的相互关联性。
通过学生对家乡的亲身体验与图片提示，分析山区的优劣，由此理解地理环境能够影响人们的生产生活。
二、课标解读（一）教学目标设置的依据及相关解读，教学目标的陈述依据包括：课标、单元教学要求（教师用书）、教学内容及学情依据一：《课程标准》。
第一，摘录相关内容。
本课内容是《复杂多样的地形》，课标与本课相符的内容有“描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。
”（整条课标）第二，确定关键词。
关键词包括知识名词和行为动词。
本条课标中知识名词有：自然环境、人文环境。
行为动词包括描述（知识性目标）、了解（知识性目标）。
第三，分解知识。
将能够分解的知识名词和行为动词分解。
“自然环境”可分解为中国的地形、气候、河流等自然环境。
“人文环境”可分解为中国的人口、民族、东西部差异等人文环境。
“描述”分解为描述某项地理事物的名称、位置等。
“了解”分解为理解领悟中国的环境特征及其造成的影响。
依据二：本单元教学要求。
运用多种形式的地图，描述我国地形和地势特点，分析其与人们生产生活之间的关系。
描述地形名称及位置、分析地势特点不得不借助各种地图，以明晰化状态呈现给学生。
分析我国地形地势与人们生产生活之间的关系，就要了解人与自然的关系，通过自然环境对人类生产生活影响的呈现，明确经济社会的发展需要因地制宜，达到人与自然和谐发展。
依据三：教学内容及学情。
教育的目的是帮助个体进行完整的自我认知和自我生长。
基于此，本课结合教学内容，着力体现“以生为本”的课堂理念。
综上所述，我们可以陈述教学目标。
（二）陈述教学目标有效的教学，始于期望达到的目标。
本课依据教学目标设计的基本要求，从实际出发弹性确立目标。
《复杂多样的地形》情境导入
《复杂多样的地形》情境导入《复杂多样的地形》这一节课我设计了两种不同的情景导入式，然后在两个班级（这两个班级是平行班）进行了对比尝试，之后对一节课的内容出卷进行了当堂测验。
这两种情景一种是直接导入式，我在七年级（一）班进行了尝试，另一种是诱导导入式在七年级（二）班进行了尝试，以下是我设计的情景导入。
《复杂多样的地形》情境导入一：直接导入：“同学们，我们的祖国江山如画、风景秀美，我们以生活在这样的国度而感到无比自豪。
今天，我们一同来认识一下我们祖国的面貌，我们来共同来探讨《中国的自然环境》这一章中的第一节《地势和地形》。
在祖国的外貌中主要介绍了我国地势、地形的特点以及它们对我国的气候、河流和湖泊的影响。
现在，我们先来学习第一节。
”这种导入，开门见山，由我来引领，同学们跟着我的思路展开，非常渴望了解生我养我的“母亲”祖国的真正面貌，然后同学们就展开了讨论，就我国的地形地貌的类型，展开了辩论，看谁对祖国的认识更深刻，了解的更多，这样一路顺利进行展开了新课。
《复杂多样的地形》情境导入二：师：请同学们仔细观察下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地形？多媒体打出图片（高原、盆地、平原、山脉、丘陵）生：观察，讨论，回答（同学们看到图片后兴趣大增，纷纷热烈的回答，所观察到地形，然后让同学们小组讨论，得出最后的答案，出一名代表来回答所有地形的类型）师：这就是我们前面学过的世界五种基本地形。
那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地形特点。
生：同学们立即陷入了沉思中，努力的回忆我国的地形都有哪些？这时我乘机出示本节课的课题：复杂多样的地形大部分同学们已经明白了我们这节课的教学任务。
顺利的展开了新的学习内容。
总结：这两种情景导入相比：第一种，由我引领，同学们被动的接受，缺乏互动的环节，对于调动学生的积极性来说相对较第二种导入式缺乏新意，因此，对学生学习兴趣的调动上第二种导入式让学生的学习兴趣大有提高，对于新内容的接受程度上显出一种由衷的兴奋。
第一节《复杂多样的地形》教学设计
第一节《复杂多样的地形》教学设计学习目标:知识与能力：1、运用地形图和地形剖面图,总结出我国地势特征及各级阶梯的主要特征，并记住阶梯分界线的名称。
2、理解山脉的走向，熟悉不同走向的山脉。
3、通过阅读图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
过程与方法：1、组织学生讨论地势特征对中国其它自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2、通过读地形图总结工作我国的地形特点，分析不同地形对人们生活、生产的影响。
3、讨论山区开发利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害及这些灾害的形成原因和治理方法。
情感、态度与价值观1、培养学生对中国自然环境的好奇心和学习地理的兴趣。
2、初步树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理概念。
学习重点：地形的特点学习难点：我国地势特点及这种地势特点对我国气候、河流的影响。
学习方法：引导——合作课时安排2课时教学过程导入新课：看图片，从地球之巅的青藏高原到天府之国的四川盆地、鱼米之乡土观念的长江中下游平原，三山五岳，各显丰姿，古人云“一江春水向东去”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这都是为什么呢？就让复杂多样的地形这一节引领我们畅游祖国的名山胜川。
出示预习提纲,学生自主预习：西高东低的地势1、图3.1完成下列要求①我国地势可分为几级阶梯？青藏高原、四川盆地、华北平原分别位于哪一级阶梯？②从青藏高原向东向北我国的地势是怎样变化的？读地形剖面图，说一说我国地势的特点。
2、地势对河流和交通的影响①根据我国地势的特点，说一说河流的流向。
你怎样理解“大江东去”？②我国的许多大江大河向东流去，对我国的交通有什么影响？③我国地势呈阶梯状分布，河流在阶梯交界处，落差很大，这种落差有什么利用价值？3、阅读P22完成下列各题①我国地势一、二级阶梯的分界线是什么？二、三级阶梯的分界线是什么？②柴达木盆地、黄土高原、长江中下游平原分别位于我国地势的哪一级阶梯？③素有“世界屋脊”之称的地形区是什么？多种多样的地形4、找出我国的青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原，并完成23页学习行动1。
复杂多样的地形教学设计
复杂多样的地形教学设计哎呀，今天咱们聊聊“复杂多样的地形教学设计”这个话题，听起来挺高大上的，不过咱们就用最简单明了的方式来聊。
首先，咱们得明白，地形就像一幅生动的画卷，山川河流、丘陵平原，全都有自己的故事。
想象一下，假如你在课堂上，眼前是一幅地图，山脉高耸入云，河流蜿蜒曲折，嘿，真是让人心动不已！那么，怎样把这些复杂的地形变得更好理解，更有趣呢？这就需要一点教学设计的灵巧了。
首先，我们可以用一些生动的案例来引导学生。
例如，提到山地，就可以聊聊登山的乐趣，讲述一个个登山者的故事，哎，谁不想听听那些在高山上挑战自我的冒险呢？而丘陵呢？那就可以说说在丘陵上骑自行车的畅快，微风拂面，真是别提多惬意了！通过这些故事，学生不仅能理解地形的特点，还能感受到与自然亲密接触的乐趣。
这样一来，课堂上就不仅仅是枯燥的知识传授，而是充满了生机的交流。
再来，咱们可以结合多媒体，像是视频、图片，这些可都是现代教学的好帮手哦！比如，放一段壮观的自然风光的视频，展示五岳的雄伟，或者南方水乡的秀美，那种画面绝对能把学生们吸引住。
你想啊，坐在教室里，屏幕上一幅幅美丽的地形图像映入眼帘，学生们的注意力瞬间就集中到你身上了，嘿，这可真是一个好办法！不过，可不能光靠视频，得引导学生讨论，让他们说说自己对这些地形的看法，甚至可以让他们分享自己去过的地方，嘿，这样一来，课堂气氛就热闹起来了。
然后呢，咱们还可以用游戏的方式来让学生体验地形的多样性。
比如，可以设计一个“地形大冒险”的活动，分成小组，每组负责一个地形，像山地、沙漠、森林，之后进行角色扮演，展示这个地形的特点和生物。
这种互动的方式可真是有趣，让学生们在玩中学，学中玩，记得牢！而且，通过小组合作，学生们的团队意识也会得到提升，真是一举两得呢。
当然，咱们在教学的时候，也不能忽视了课堂的氛围。
轻松幽默的教学风格往往能让学生们更加投入。
比如，你可以开个玩笑说：“同学们，今天我们不聊数学，也不谈语文，咱们来聊聊地形，毕竟‘山不转路转’，总得找条出路不是吗？”这样的小幽默总能让课堂变得轻松愉快。
复杂多样的地形
中国的地形特点：
1、地形复杂多样 2、地势西高东低（
） 3、山区面积广大
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中国特大城市分布
阶梯交界处，落差大，水能资源丰富。
3、山区面积广大
中国地形种类 很多，但各种地形 的面积相差很大。 -----中国是一个山 区面积广大的国家.
山区：包括山地、 丘陵和较崎岖的 高原。
山区面积广大，对我国发展经济有何影响？
山区受自然条件限制，一般来说，经济发展比较 缓慢。
第一框 复杂多样的地形
中国的地形特点： 1、地形复杂多样 2、地势西高东低（ ） 3、山区面积广大
1、地形复杂多样
高原：四大高原 盆地：四大盆地 平原：三大平原 丘陵：东南丘陵 山地：三横三纵
高原：四大高原
盆地：四大盆地
平原：三大平原
丘陵：东南丘陵
山地：三横三纵
2、地势西高东低（
）
一级阶梯
有利方面：资源种类多样，有利于发展多种经济。 （矿产、水能、森林、旅游和珍稀动植物等，发展大 有潜力）
不利方面：耕地少，基建困难，交通不便。
随着科技的发展，山区的资源和环境优势会日益凸显， 山区经济会蒸蒸日上。
我们应该怎样看待山区？
山区受自然条件限制，一般来说，经济发展比较慢，但矿产资 源、水能资源、森林资源、旅游资源和珍稀动植物资源等都比较丰 富，有很大的发展潜力。在自然资源日益短缺，生态环境恶化的今 天，山区的资源优势和环境优势会日益凸显。随着社会经济的发展 和科技的进步，原有的限制因素会逐渐消失，山区经济发展会蒸蒸 日上。梯.xsjFjywL.coAm S版权H所动有-态演示
32ºN
版权所有-
我国地形地势的影响
有利于海洋吹来 的夏季风向西前 进带来降水。
复杂多样的地形
内蒙古高原
黄土高原
青藏高原
云贵 高原
（3）、四大盆地:
柴达木盆地：
在地势第一级阶梯上，是我国海拔最高的大盆地 塔里木盆地： 地势第二级阶梯上的盆地，我国最大的盆地，有 我国最大的沙漠(塔克拉玛干大沙漠) 。 准噶尔盆地： 地势第二级阶梯上的盆地，内部有沙漠。 四川盆地：
地势第二级阶梯上的盆地，内部多丘陵，西部有 平原。
引发的问题：黄河下游决口改道，经常给华 北平原地区的人民带来巨大的灾难。
地上河泛滥
黄 河 断 流
黄 河 凌 汛
——四、解决措施
保护母亲河行动
“保护母亲河行动”是以保 母亲河－黄河、长江等主要江河流域 生态环境为主题的一项社会性公益活 动。通过在母亲河流域大力开展植树 造林、治理水土流失、保护生态环境， 在全社会倡导和树立环境意识，为母 亲河更好地造福于中华民族和促进生 态平衡作贡献。
我国都有哪些气候类型？
我国气候特点:
1、气候类型多样,各地差异显著。
长江以南的地区以什么气候类型为主?
亚热带季风气候
长江以北的地区以什么气候类型为主?
温带季风气候 青藏地区以什么气候类型为主?
高原高山气候
热带季风气候
海南风景
亚热带季风气候
江南秀丽
温带季风气候
华北景色
温带季风气候
北国冬季
长江流域古文明——河姆渡文化
河姆渡文化是中国长江流域下游地区古老而多姿的新 石器文化，第一次发现于浙江余姚河姆渡，因而命名。 它主要分布在杭州湾南岸的宁绍平原及舟山岛，经科 学的方法进行测定，它的年代为公元前5000年至公元 前3300年，和半坡遗址处于同一时代 。 河姆渡文化的农具，最具有代表性的是大量使用耒耜。 河姆渡文化的建筑形式主要是栽桩架板高于地而的干 栏式建筑。河姆渡文化的社会经济是以稻作农业为主， 兼营畜牧、采集和渔猎。
湘教版八年级地理上册第2章：第一节第2课时 地形复杂多样
②丘陵多己开辟为梯田、果园、或栽培经济林木； ③少数挺拔峻峭的山峰成为名山和重要旅游资源：如 五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、 中岳嵩山），四大佛山（四川峨眉山、安徽九华山、 山西五台山、浙江普陀山），世界自然文化遗产或旅 游名胜（黄山、庐山、武夷山、巫山三峡、台湾阿里 山日月潭、桂林山水、长白山白头山天池、天山天池、 承德避暑山庄、湖南张家界、北京八达岭、四川九寨 沟、敦煌石窟或莫高窟、洛阳龙门石窟、江西井冈山 等；
（2）不利影响：
山区多，平原少，也给大规模商品化生产、 生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎 岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造 成耕地资源不足。
29
课堂小结
青藏高原 ——雪山连绵
ห้องสมุดไป่ตู้
塔里木盆地 —最大
四 大
内蒙古高原 ——地势平坦
四 大
高 原
黄土高原 ——千沟万壑
盆 地
准噶尔盆地 柴达木盆地 —“聚宝盆”
25
• 山区优点分析： • 山区其他资源丰富，在发展林业、牧业、
旅游业、采矿业等方面，往往具有优势。 • ①山区是我国森林资源主要分布地区：最
大林区是东北原始林区包括大小兴安岭和 长白山，第二大林区是西南原始林区包括 喜马拉雅山南坡和雅鲁藏布江大拐变处以 及横断山区，第三是东南丘陵人工次生林 区包括台闽赣等；
19
主要丘陵
主要有辽东丘陵、山东 丘陵和东南丘陵。
这些丘陵海拔多在200 米～500米；少数挺拔峻秀 的山峰海拔超过1000米，耸 立在平原和低丘之上；两广 丘陵的石灰岩地区，喀斯特 地形发育较好 ；一些地区 有独特的地表地貌。
20
21
主要丘陵：
位置
风景旅游区
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地， 形成降水（水汽）
实用文档
我国地势对人口分布有什么样的影响？
我国人口主要居住在第三阶梯的平原和丘陵地区。 人口分布不均，东密西实用疏文档。
中国的地势是西高东低，呈阶梯状分布，具体的影 响大致如下： ①地势对降水的影响：有利于海洋上的湿润气流深 入内陆，形成大量降水，有利于农业生产。 ②地势对河流的影响：使我国的河流大多自西向东 流，且水能资源丰富。 ③地势对交通的影响：一方面，自西向东的河流沟 通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系； 另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西 交通上的巨大障碍。
不利因素： 交通、通讯、教 育条件差，经济 发展较慢
……
（1）山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？
（2）请你对山区的开发和建设出谋划策。
因地制宜地发展特色经济，在发展经济的同时做好环境保护，
走可持续发展道路。
实用文档
以高原、盆 地为主
以高原为主
实用文档
北纬32°
以平原、 丘陵为主
西高东低
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浙江海岸线总长6400多千米，占全国海岸线总长的20.3%，居全国首位。
有沿海岛屿3000余个，占全国岛屿总数的40%，水深在200米以内的大陆架面积
达23万平方千米。港口、渔业、旅游、油气、滩涂五大主要资源组合优势显著，
海洋经济发达。
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地形复 地 为农林牧副渔多种经营提供了有
地 杂多样
利条件。
形 山区面 的 积广大
形
在林、牧、矿、旅游等方面有优势
中
特 征
地势西 高东低
评
国
呈阶梯 价
地
状分布
形
四大高原
地 形
四大盆地
的 三大平原
来自海洋的水汽长驱直入，带来 丰沛的降水
大江大河自西向东流
有利于沿海与内地的联系
分 布
主要丘陵
主要山脉
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1. 下列关于我国地形特征的叙述正确的是
()
A. 地形多种多样，平原面积大 B. 地形多种多样，高原面积大 C. 地形多种多样，山区面积大 D. 地形多种多样，盆地面积大
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2. “沿北纬32°中国地形剖面图”反映 了我国地形特征是 ( )
A. 西高东低，自西向东逐渐降低 B. 东高西低，自东向西逐渐降低 C. 中间高四周低，呈辐射状
我国最大
世界海拔最高
雪山连绵、冰 川广布（远看 是山，近看成 川）,世界屋脊
青稞酒、糌粑、 牦牛
青藏高原
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我国笫二大高原 特点： 地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂 第二大高原 东部为草原，西部多戈壁荒漠
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特点：
地势崎岖，石林广布,喀斯特地貌,地无三里平
，天无三日晴
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地形复杂多样是中国自然 环境的显著特点。不同的地形在一 定程度上影响着人们的生产和生活。
C
长江中下游平原
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抢答：说出各个字母所代表的丘陵名称。
辽东丘陵
C B
山东丘陵 东南丘陵
A
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云贵高原 ①
黄土高原 ②
在每一种地形内部，景观差异也很大，
进一步加剧了我国地形的复杂程度
青藏高原
③ 内蒙古高原 ④
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结论一：
我国地形特点： 1、地形复杂多样
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四大高原
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特点：
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探究
探究地势特点对我国的气候、 河流走向和人口分布的影响。
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•苏轼《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物 。” •杨慎《临江月》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 。”
使我国的江河大多自西向东流
河水东流，沟通了东西交通，便 利了内地与沿海的联系。
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刘家峡 水电站
A
二滩水 电站
C
小浪底 水电站
B
D 三峡水 电站
滚滚东流水蕴藏了丰富的水能； 实用文档
结合水循环图，说说如果中国地势东高 西低，这对我国的降水有何影响？
地势西高东低，有利于海上湿润气 流深入内地， 形成降水
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西高东低的地势对我国的影响：
①使我国的江河大多自西向东流，沟通了东西
交通，便利了内地与沿海的联系（水运） ②滚滚东流水蕴藏了丰富的水能（水能）
5-2-1复杂多样的地形 我国的地形复杂多样，季风气候显著
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你知道在中国辽阔的大地上，分 布着哪些类型的地形？
复
杂
多
样
的
地
形
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① 山地 ⑤ 平原
② 高原
③ 盆地
④ 丘陵
昆仑山脉
阴山山脉 秦岭
山脉走向：
弧形
东西 东北—西南
南北
西北—东南
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南岭
北
西
东
南
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抢答：说出各个字母所代ห้องสมุดไป่ตู้的山脉名称
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种青稞
生鱼“普态米陀之林佛乡茶业”种植基地
吃糌粑
四川盆地土壤肥沃，是我国重要的粮
食作物产区，位于骑盆牦地牛中的成都平原，被
誉为“天府之国”
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说说各种不同的地形对 人们生产、生活状况的影响 。
地形类型 平原、盆地 山地 高原 丘陵
对生产生活的影响
种植业比较发达… 林业比较发达… 畜牧业比较发达… 发展经济林业…
④地势对经济的影响：东流的大河方便了沿海和 内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展， 西部地区经济的大开发。实用文档
浙江省地势自西南 向东北呈阶梯状倾 斜，浙江全省地形 起伏较大，西南多 为千米以上的群山 盘结;境内山地和 丘陵约占70.4%， 平原和盆地约占 23.2%，河流和湖 泊约占6.4%，故有 “七山一水两分田” 之说。
F
A
E
C
J
M
G N
I L
DO
K
BH
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抢答：说出各个字母所代表的高原名称。
内蒙古高原 B
A 青藏高原
C
黄土高原
D 云贵高原
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抢答：说出各个字母所代表的盆地名称。
B 准噶尔盆地 A 塔里木盆地
C 柴达木盆地 D 四川盆地
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抢答：说出各个字母所代表的平原名称。
东 北
平 原A
B
华北平原
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1、哪种地形面积最广？（山地） 2、按习惯，把哪几种地形统称山区？ （山地、丘陵和较崎岖的高原） 3、 山区 约占我国总面 积的多少(？2/3)
山区面 积广大
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结论二：
我国地形特点： 2、山区面积广大
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有利条件： 矿产、水能、森 林、旅游、珍稀 动植物资源较丰 富，生态环境 好，……
三级阶梯状
三级阶梯的概况
名称及 平均海拔高度 分界线
第一级阶梯 4000米以上
主要地形类型
高原
界线： 昆仑山、祁连山、横断山
第二级阶梯 1000—2000米 高原、盆地
界线： 大兴安岭、太行山、巫山、雪峰
山
第三级阶梯 500米以下
丘陵、平原
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结论三：
我国地形特点：
3、我国地势西高东低，呈三级 阶梯分布