最新小学语文十一册《坚定的锡兵》教学设计(精品)
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第七单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事背景，学习生词，分析课文结构，体会作者情感，品读精彩语句，讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者情感，培养坚定的信念和勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解故事寓意，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生词，理解故事情节，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组锡兵图片，引发学生对本课的兴趣，进而导入新课。
步骤：出示锡兵图片，提问：“你们知道这些可爱的锡兵来自哪里吗？”学生回答后，引出本课《坚定的锡兵》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，勾画生词。
步骤：学生自读课文，边读边勾画生词，了解故事大意。
3. 讲解生词：教师讲解生词，帮助学生理解课文。
步骤：教师挑选重点生词，结合课文语境进行讲解。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，讨论故事寓意。
步骤：教师提问，引导学生从课文结构、人物形象、故事情节等方面进行分析。
5. 例题讲解：讲解课文中具有代表性的语句，帮助学生理解作者情感。
步骤：挑选具有代表性的语句，进行分析讲解。
6. 随堂练习：学生仿写精彩语句，进行课堂互动。
步骤：教师出示练习题目，学生现场仿写。
步骤：回顾本节课所学内容，强调生词、课文结构、作者情感等。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 作者情感：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《坚定的锡兵》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容五年级上册语文《坚定的锡兵》教案，教学内容主要包括教材中《坚定的锡兵》这一篇文章。
文章主要讲述了小男孩托马森收到一份生日礼物——一支锡兵，他非常喜欢这支锡兵，尽管锡兵的一条腿是假的，但他仍然坚信锡兵是完美的。
文章通过这支锡兵的故事，传达了坚定的信念和乐观的人生态度。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，体会文章所传达的信念和态度；2. 培养学生热爱生活，积极面对困难的品质；3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会文章所传达的信念和态度；难点：引导学生从文章中提炼出信念和态度，并联系实际生活进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课文教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己遇到困难时是如何面对的，引导学生认识到坚定的信念和乐观的态度的重要性；2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受文章的氛围；3. 理解课文：通过PPT展示课文重点内容，引导学生深入理解文章；4. 讨论交流：分组讨论，让学生从文章中提炼出信念和态度，并联系实际生活进行交流；5. 例题讲解：以文章中的例子为例，讲解如何在生活中保持坚定的信念和乐观的态度；6. 随堂练习：让学生结合文章内容，谈谈自己如何面对困难，并写在练习册上；8. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文，并找出生活中的一位具有坚定信念和乐观态度的人，进行采访和交流。
六、板书设计信念：坚定的锡兵态度：乐观的人生七、作业设计1. 作文：以“我眼中的坚定和乐观”为主题，写一篇作文；2. 采访：找一位具有坚定信念和乐观态度的人，进行采访并写下采访心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中保持坚定的信念和乐观的态度，联系实际生活进行实践。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，教师需要创设一个实践情景，让学生谈谈自己遇到困难时是如何面对的。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。
3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。
教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。
（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。
2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。
（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。
坚定的锡兵阅读教学设计
坚定的锡兵阅读教学设计教学设计：坚定的锡兵阅读1.引言（100字）阅读是培养学生语言能力和思维能力的重要手段，在阅读教学中，教师应该采取适当的教学策略和设计活动来激发学生对阅读的兴趣和好奇心。
本文将针对安徒生童话《坚定的锡兵》进行阅读教学设计，旨在帮助学生更好地理解文章主题，培养学生的阅读和思考能力。
2.教学目标（150字）通过本次教学，学生将达到以下目标：- 能够理解故事情节，把握主线与细节；- 能够运用阅读策略，例如预测、推测、归纳等；- 能够分析故事中的人物形象与情感变化；- 能够运用适当的词汇和语法表达自己的理解和观点；- 培养学生的合作意识和团队精神。
3.教学准备（100字）教师：课程计划、教学材料、幻灯片、录音设备等；学生：课本、笔记本、作业本。
4.教学过程（1000字）（1）导入教师出示《坚定的锡兵》的封面，鼓励学生猜测故事内容并分享自己对锡兵的印象。
教师激发学生的好奇心和兴趣，为故事的阅读做好铺垫。
（2）整体阅读教师播放故事的录音，学生跟读，并做简单的理解题。
随后，学生将被分成小组进行整体阅读，每组学生轮流读一段，确保所有学生都能参与到阅读中来。
（3）分析人物与情感变化学生分组讨论主要人物的性格特点、情感变化以及他们的相互关系。
组员之间分享归纳自己的观点，并用课本中相关的插图进行说明。
（4）运用阅读策略教师引导学生运用阅读策略，例如预测、推测、归纳等来加深对故事的理解。
学生通过小组讨论并写下自己的策略运用心得。
（5）角色扮演学生以小组为单位选择一个场景，在教师的引导下进行角色扮演表演。
这样有利于学生深入体验故事情境，理解人物的感受和行为。
（6）自由讨论学生自由讨论故事的含义和启示，教师及时补充和引导，鼓励学生提出自己的观点，并从不同角度进行思考和分析。
5.巩固与延伸（150字）为巩固学生对《坚定的锡兵》的理解，教师可布置课后作业，如写日记、小结等。
同时，教师还可建议学生阅读其他安徒生童话并进行比较分析，以进一步拓展学生的阅读广度和深度。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会锡兵坚定的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会锡兵坚定的精神品质，培养自己面对困难时勇往直前的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解锡兵坚定的精神品质。
2. 教学重点：掌握生字词，体会锡兵坚定的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观察锡兵图片，交流对锡兵的认识。
2. 课文阅读与理解a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，解释生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会锡兵坚定的精神品质。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生相互交流，分享记忆生字词的方法。
4. 课文分析a. 学生小组合作，分析课文结构。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：《坚定的锡兵》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文结构c. 锡兵坚定的精神品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的锡兵”的作文。
答案提示：围绕锡兵坚定的精神品质，结合自己的生活实际，表达自己对锡兵的敬仰之情。
2. 课后阅读：推荐阅读其他关于勇敢、坚定的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学中，注意引导学生关注锡兵坚定的精神品质，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后阅读，开展“勇敢的故事”分享活动，进一步培养学生的勇敢精神。
坚定的锡兵教案设计教案
1坚定的锡兵❶2在一个精致❷的小房间里,放着许多玩具。
[句导读:开篇点明了锡兵的身份——玩具。
]这是一个小男孩儿的游戏室。
每天,他都要到这里来玩儿。
[①“每天”“都”这两个词语说明了什么?]3段导读:小男孩儿每天都要到游戏室里来玩儿。
在这些玩具中间,有一个锡兵。
他有二十四个哥哥,他们是用一把旧的锡汤勺铸4(zhù)出来的。
[②从这句话中你了解到了什么?]他们的肩上扛着长枪,眼睛直视前方。
他们的制服一半是红的,一半是蓝的,光彩夺目。
5可是这个锡兵和他的哥哥们相比,却少了一条腿,因为他是最后铸成❸的,锡不够用了。
[③用“可是……却……”的句式说明了什么?]6但是,他从没有为自己残疾悲哀过,总是用一条腿坚定地站着。
[句导读:“少了一条腿”令人觉得很难过,但锡兵却从未悲哀过。
文中第一次向我们展现了一个坚定的锡兵形象,为下文作铺垫。
]7[④用“但是……总……”的句式说明了什么?]段导读:写锡兵与哥哥们相比缺少一条腿,但是他十分坚强。
8这个锡兵被摆放在一张小圆桌上。
[⑤这句话在文中起什么作用?]跟他正对面的不远处,摆放着一个纸做的9宫殿(diàn )❹。
从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。
大厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。
几只蜡做的小天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。
10[⑥这段文字属于什么描写?其作用是什么?]一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。
她穿着一件漂亮的裙子,肩上飘着一条小小的蓝色缎(duàn )带,11上面点缀 1☜2❶锡兵:指用金属铸成的士兵。
❷精致:精巧细致。
3 ①说明小男孩儿十分喜欢这里。
4 ②了解到了锡兵和他的二十四个哥哥的来历。
5 ❸铸成:把金属加热熔化后倒入模子里,冷却后凝固成器物。
6 ③说明了锡兵的不幸。
7 ④说明了锡兵的坚强。
8 ⑤过渡句,起承上启下的作用。
9❹宫殿:泛指帝王居住的高大豪华的建筑物。
10 ⑥环境描写。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《坚定的锡兵》。
本课主要讲述了小男孩托尔ivo得到了一支锡兵，他非常喜欢这支锡兵，尽管锡兵的一条腿是折断的，但托尔ivo仍然坚信锡兵会陪伴他。
通过讲述锡兵与玩具们的故事，让学生感受到锡兵勇敢、坚定的品质，并教育学生要像锡兵一样勇敢、坚强地面对生活中的困难。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“残废、士兵、光滑、玩具”等词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会锡兵的勇敢和坚定。
3. 理解课文内容，学会关爱他人，勇敢、坚强地面对生活中的困难。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，体会锡兵的勇敢和坚定。
难点：学会关爱他人，勇敢、坚强地面对生活中的困难。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示故事场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（5分钟）教师带领学生认读生字词，理解词语的意思，让学生学会正确运用这些词语。
3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受故事的情感氛围。
4. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导学生理解锡兵的勇敢和坚定，教育学生要像锡兵一样勇敢、坚强地面对生活中的困难。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生结合课文内容进行思考，检验学生对故事的理解程度。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对锡兵精神的理解，以及如何在日常生活中践行锡兵的品质。
六、板书设计勇敢的锡兵一条腿——坚定七、作业设计1. 请用“勇敢、坚定”造句。
答案：锡兵虽然只有一条腿，但他勇敢地面对生活中的困难，表现出坚定的信念。
2. 请写一篇关于锡兵精神的小短文。
答案：锡兵精神是一种勇敢、坚定的品质。
在生活中，我们也应该学会关爱他人，勇敢、坚强地面对困难，像锡兵一样无畏无惧。
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年五年级S版语文教材第四单元《坚定的锡兵》，课文讲述了锡兵在面对困境时，坚定信念，勇敢斗争的故事。
教学内容主要包括：理解课文，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质；学习生字词，掌握句子结构和修辞手法；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生字词，掌握句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，激发他们对生活的热爱和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受锡兵的品质。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，共同探讨锡兵坚定信念的原因。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：信念、勇敢、斗争、困难、坚定、勇敢3. 句子结构：设问句、排比句、拟人句4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对锡兵坚定信念和勇敢品质的认识。
答案示例：锡兵坚定信念和勇敢品质使我明白，面对困难时，我们要保持信念，勇往直前，不畏艰难。
2. 课后阅读：阅读其他勇敢面对困难的故事，下周分享你的阅读感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到坚定信念和勇敢品质的重要性。
在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。
坚定的锡兵教案范文
坚定的锡兵教案范文一、教学目标1.知识目标：了解《坚定的锡兵》的故事情节和主要人物形象，并理解故事的主题和寓意。
2.能力目标：培养学生解读寓言故事的能力，锻炼学生思考和分析问题的能力。
3.情感目标：通过寓言故事，引导学生了解生活中的坚持与勇气的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.故事情节和主题的理解。
2.图文结合，帮助学生理解故事。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.通过讲述和展示一些著名的寓言故事，引导学生了解寓言故事的特点，并与学生讨论学习寓言故事的意义。
二、教学主体（30分钟）1.学生阅读《坚定的锡兵》的故事情节，讲解生词和难点。
教师在黑板上画出故事的大致情节，并让学生回忆、复述故事。
2.图文结合，展示图片或视频创造生动的情境，帮助学生理解故事。
教师可以使用PPT展示故事中的重要场景和人物形象。
3.引导学生分析故事的主人公和反派人物的性格特点，思考故事的主题和寓意。
学生可以以小组形式讨论并分享自己的观点。
4.通过分析故事中的困难和考验，引导学生反思自己生活中遇到的困难和考验，培养学生面对困难时的坚持和勇气。
三、讨论和总结（15分钟）1.教师引导学生讨论寓言故事的意义和教导的道理，与学生一起总结故事的主题和寓意。
2.学生分享自己对故事的理解和感悟，教师进行点评和引导，加深学生对故事的理解和体会。
四、拓展延伸（10分钟）1.教师可以提供其他类似的寓言故事，让学生选择阅读并进行理解和分析。
2.学生可以写下自己的感悟和领悟，并与同学分享。
四、课后反思通过本节课的教学，学生对《坚定的锡兵》的故事情节和主题有了更深的理解，培养了学生解读寓言故事的能力。
同时，通过寓言故事的教学，引导学生思考和分析问题，培养学生积极向上的人生态度。
下节课可以引导学生自行选择并理解其他寓言故事。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第18课《坚定的锡兵》。
本课主要讲述了一个小男孩得到一只只有一条腿的锡兵，锡兵在男孩的陪伴下，勇敢面对生活中的困难和挫折，成为男孩心中永远的守护者的故事。
故事情节感人至深，旨在让学生通过阅读，体会锡兵的勇敢和坚定，学会在生活中勇敢面对困难，保持乐观的心态。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解锡兵的勇敢和坚定。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学会在生活中勇敢面对困难，保持乐观的心态，懂得珍惜身边的人和事。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：体会锡兵的勇敢和坚定，学会在生活中勇敢面对困难，保持乐观的心态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文朗读录音、锡兵玩具。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示锡兵玩具，引导学生观察锡兵的外貌特征，引发学生对锡兵的好奇心，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，体会锡兵的勇敢和坚定。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的例子，如锡兵在面对困难时的表现，引导学生分析锡兵的勇敢和坚定。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：锡兵的故事勇敢面对困难坚定信念七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于锡兵的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对锡兵的勇敢和坚定有了更深入的理解，能够在生活中勇敢面对困难，保持乐观的心态。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计一、教学内容本节课选自五年级语文上册第七单元《坚定的锡兵》，主要围绕该故事的阅读与分析进行教学。
教学内容涉及教材的第五章“童话世界”，具体为第一课时“坚定的锡兵”。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容，感受童话的魅力。
2. 培养学生学会从故事中提炼主旨，明白坚持信念的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中寓意深刻的道理，学会提炼故事主旨。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对童话故事的兴趣。
a. 情景一：展示锡兵图片，让学生猜测这是什么角色。
b. 情景二：简要介绍安徒生童话，引导学生进入童话世界。
2. 阅读课文：让学生自主阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象、情节设置及寓意。
a. 人物形象：锡兵、纸偶、男孩等。
b. 情节设置：锡兵的单腿、纸偶的相视一笑等。
c. 寓意：坚持信念、勇敢面对困难。
a. 锡兵为什么只有一条腿？b. 纸偶为什么会和锡兵相视一笑？c. 故事给你带来的启示是什么？5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享阅读感受。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要人物：锡兵、纸偶、男孩3. 故事情节：单腿锡兵、纸偶相视一笑、勇敢面对困难4. 寓意：坚持信念、勇敢面对挑战七、作业设计1. 作业题目：根据《坚定的锡兵》故事内容，编写一篇关于坚持信念的作文。
答案：略。
2. 拓展练习：阅读其他安徒生童话，了解童话故事的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在阅读理解、提炼主旨等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注童话故事中的寓意，激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
坚定的锡兵教学设计
坚定的锡兵教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《坚定的锡兵》。
本课主要讲述了一个小锡兵的故事，他虽然只有一条腿，但他勇敢、坚定，面对困难从不退缩。
故事通过小锡兵的冒险经历，传递了坚强、勇敢、善良的价值观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传递的坚强、勇敢、善良的价值观，培养学生的品德素质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：文具盒、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅锡兵的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 生字词学习：让学生自读课文，标记出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物形象。
5. 情景模拟：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强学生的参与感。
6. 课堂练习：出示练习题，让学生运用所学生字词进行练习，巩固知识。
六、板书设计坚定的锡兵一条腿勇敢坚定七、作业设计1. 请用“勇敢”、“坚定”造句。
答案：他勇敢地面对困难，坚定地追求梦想。
2. 请复述课文内容，尽量用自己的话表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生学会了勇敢、坚定的品质。
在教学过程中，学生们的参与度较高，他们对故事情节和人物形象的理解较为深刻。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：让学生回家后，向家人讲述这个故事，并用“勇敢”、“坚定”这两个词造句，检验他们在课堂上学到的知识。
同时，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，坚定自己的信念，做一个有品德、有担当的人。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，对应章节为“寓言故事”单元中的《坚定的锡兵》。
内容讲述了一个没有左腿的锡兵，在面对困境时依然坚定勇敢，最终获得幸福的故事。
详细内容包括：故事情节的讲解，寓言道理的剖析，以及语言表达技巧的解析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，能够概括出寓言的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过对故事中语言表达技巧的分析，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的道理，把握故事中的语言表达技巧。
教学重点：分析故事情节，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事情节和重点知识。
2. 学具：学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个类似的寓言故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，讲解故事情节，引导学生关注寓言的道理。
3. 例题讲解：分析故事中的语言表达技巧，结合实际例句进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写，提高写作能力。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：故事情节：没有左腿的锡兵，坚定勇敢，获得幸福寓言道理：勇敢面对困难，坚定信念语言表达技巧：拟人、对比、夸张等七、作业设计1. 作业题目：概括故事情节，用自己的话写出寓言的道理。
仿写一个寓言故事，运用所学的语言表达技巧。
2. 答案：寓言道理：勇敢面对困难，坚定信念，我们就能获得幸福。
仿写故事：以动物为主角，运用拟人、对比、夸张等手法，编写一个富有教育意义的寓言故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
同时，鼓励学生在生活中观察、思考，发现生活中的寓言故事，培养他们的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与剖析2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的题目与答案一、教学内容的讲解与剖析1. 故事情节的讲解：详细阐述锡兵失去左腿、经历种种困难，最终获得幸福的过程，使学生对故事有全面了解。
坚定的锡兵阅读教学设计
教学过程设计
导入环节
故事导入：讲述关于锡兵的故事，引起学生的兴趣 情境创设：利用多媒体手段，营造与课文内容相关的情境 提问导入：提出与课文相关的问题，引导学生思考 复习导入：回顾上节课所学内容，为新课做铺垫
讲授新课
导入：通过故事或动画等形式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 初步感知：让学生朗读课文，了解故事情节和人物形象。 深入理解：引导学生分析课文中的重点语句和段落，理解锡兵的坚定信念和勇敢精神。 拓展延伸：结合现实生活，引导学生思考坚定信念和勇敢精神在生活中的意义和价值。
利用音乐、图片等艺术手段，营造出与课文情感相符合的氛围，帮助学生更好地理解课文。
学生参与度和反馈的监控
课堂互动：通过提问、小组讨论 等方式提高学生的参与度
课堂观察：教师观察学生的反应， 及时调整教学策略
课后反馈：通过作业、测试等方 式了解学生的学习情况，及时调 整教学进度
家长沟通：与家长保持沟通，共 同关注学生的学习进展
案例分析，帮助学生理解概 念
创设情境，引导学生进入学 习状态
小组合作，促进学生交流与 合作
教学策略的选用
激活学生的前知： 通过提问、讨论 等方式了解学生 对故事的理解程 度，为后续教学
做准备。
教学策略的选用： 采用讲解、示范、 小组讨论、角色 扮演等多种教学 方法，帮助学生 深入理解故事内
容。
引导学生积极思考： 通过提问、启发等 方式引导学生思考 故事中锡兵的形象、 情节和主题，培养 学生的思维能力和
结局：锡兵的坚定和勇敢，以及 最终的命运
主题思想探讨
探讨小说中锡兵坚定不移、勇敢无畏的精神品质 分析小说中锡兵与其他玩具的对比，突出其独特性 引导学生理解小说主题，培养坚定的信念和勇敢面对困难的品质 通过小组讨论等形式，让学生深入思考主题思想，提高思维能力
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元的一篇精读课文，《坚定的锡兵》。
文章讲述了独腿的锡兵在经历一系列困难后，依然坚定勇敢地站立在岗位上，展现了坚强不屈的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析及主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生词、短语，掌握课文中的重点句子，提高语言表达能力。
3. 通过对课文的分析，培养学生勇敢、坚定的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述锡兵坚定勇敢的精神，体会其内涵。
2. 教学重点：学习课文中的生词、短语及重点句子，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 课文解析：讲解生词、短语，分析重点句子，指导学生朗读。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固所学。
6. 主题探讨：组织学生讨论锡兵的勇敢、坚定品质，联系实际生活。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生词：坚定、勇敢、岗位、困难等。
重点句子：锡兵坚定地站在岗位上，毫不畏惧。
主题：勇敢、坚定。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要概括故事大意。
造句：用“坚定”和“勇敢”各造一个句子。
写一段话，表达你对勇敢、坚定品质的看法。
2. 答案：故事大意：独腿锡兵在经历困难后，依然坚定勇敢地站在岗位上。
造句：他坚定地相信，只要努力，一定能成功。
面对困难，她展现出了勇敢的一面。
个人看法：勇敢、坚定是面对困难时最重要的品质，我们要学会勇敢面对挑战，坚定信念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到勇敢、坚定的重要性。
2024年《坚定的锡兵》教案设计
2024年《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第七单元第22课《坚定的锡兵》。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析课文结构，领会故事寓意，进行语言表达和写作训练。
章节内容：1. 阅读故事，了解故事背景及主要人物；2. 学习生词、短语，进行词汇积累；3. 分析课文结构，理解故事情节；4. 领会故事中勇敢、坚定的品质；5. 进行语言表达和写作训练。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，掌握生词、短语，提高语文素养；2. 学生能分析课文结构，领会故事寓意，培养勇敢、坚定的品质；3. 学生能运用所学知识进行语言表达和写作训练，提升表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，领会故事寓意；2. 教学重点：生词、短语的学习，语言表达和写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、故事挂图；2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生关注本节课的故事内容；2. 阅读故事：学生自主阅读故事，了解故事背景及主要人物；3. 学习生词、短语：教师带领学生学习生词、短语，进行词汇积累；4. 分析课文结构：师生共同分析课文结构，理解故事情节；5. 领会故事寓意：引导学生讨论故事中勇敢、坚定的品质，联系生活实际；6. 语言表达训练：学生进行角色扮演，复述故事情节；7. 写作训练：以“我心中的勇敢与坚定”为主题，进行写作训练；六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生词、短语课文结构故事寓意语言表达与写作训练七、作业设计1. 作业题目：复述故事情节；以“我心中的勇敢与坚定”为主题，写一篇作文。
答案：1. 复述故事情节：学生自行完成；范文：我心中的勇敢与坚定《坚定的锡兵》这个故事让我深受启发。
故事中的锡兵，虽然身材矮小，但却拥有一颗勇敢、坚定的心。
面对困难，他从不退缩，始终坚守着自己的信念。
……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多寓意深刻的故事，提高语文素养，培养勇敢、坚定的品质。
坚定的锡兵教案
坚定的锡兵教案教学主题：坚定的锡兵教学目标：1. 了解和理解安徒生童话《坚定的锡兵》的故事情节。
2. 培养学生对坚定、勇敢和毅力的理解和感受。
3. 提高学生的阅读能力和想象力。
教学准备：1. 安徒生童话《坚定的锡兵》的故事书。
2. 幻灯片或图片展示。
3. 学生绘本活动材料：纸张、色笔等。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示一张锡兵的图片。
2. 导入话题：请学生描述图片中的锡兵，让学生发表对锡兵的看法和印象。
故事情节阅读：1. 负责朗读的学生演绎故事情节。
2. 全班学生边听边跟读故事情节。
理解故事：1. 导师引导学生回顾故事的主要情节。
2. 提问学生关于锡兵的特点和行为，例如他是怎样的人，他有什么特殊的或坚定的品质。
小组合作探索：1. 将学生分成小组，每个小组分发一份故事绘本材料。
2. 学生以小组合作的形式，阅读并讨论故事情节、角色特点和主题。
3. 学生用绘本材料创作画面、漫画或剧情来呈现故事情节和角色。
展示和分享：1. 学生展示他们的绘本活动成果，并与全班分享绘本中的画面和所想象的故事情节。
2. 全班学生互相交流和评论。
反思和总结：1. 导师引导学生反思故事中的主题和教训：坚定、勇敢和毅力。
2. 学生分享他们对故事主题的理解和感受。
课后延伸：1. 学生可以选择其他安徒生童话或类似主题的故事进行阅读和绘本活动。
2. 学生可以写下他们自己的坚定目标，并在接下来的学习中努力实现。
备注：教案中的活动可以根据教学实际情况进行调整和适应。
坚定的锡兵教案
坚定的锡兵教案教案标题：坚定的锡兵教案教学目标：1. 通过阅读和分析安徒生童话《坚定的锡兵》，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 引导学生理解故事中的主题和道德价值观，培养学生的道德情感和思考能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画、手工制作等形式展示对故事的理解和想象。
教学重点：1. 学生能够理解故事的情节和主题，并能够进行简单的分析和评价。
2. 学生能够通过绘画、手工制作等形式表达对故事的理解和想象。
教学准备：1. 安徒生童话《坚定的锡兵》的文本材料。
2. 图书馆或网络上相关的绘画和手工制作教材。
3. 提前准备好绘画和手工制作所需的材料。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事片段等方式引入《坚定的锡兵》的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题引导学生思考：你们对锡兵的印象是什么？你们觉得锡兵为什么能坚定？阅读与理解：1. 学生个别或小组阅读《坚定的锡兵》的文本材料，理解故事情节和人物形象。
2. 教师带领学生进行故事的整体复述，检查学生对故事的理解。
3. 引导学生分析故事中的主题和道德价值观，例如坚持信念、勇敢面对困难等。
深入讨论：1. 提出问题引导学生深入思考：锡兵为什么能坚定？他的坚定给你们带来了什么启示？2. 学生分组或个别进行讨论，分享自己的观点和想法。
3. 教师组织学生展示讨论结果，引导学生互相学习和借鉴。
创作与表达：1. 学生选择自己最喜欢的情节或人物，用绘画、手工制作等形式表达对故事的理解和想象。
2. 学生可以利用绘画、手工制作材料，创作锡兵的形象、故事情节的插图或立体场景等。
3. 学生展示自己的创作作品，分享自己对故事的理解和想法。
总结与评价：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，提出进一步思考的问题。
2. 学生进行个人或小组反思，评价自己在本节课中的表现和学习成果。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多安徒生童话或其他经典童话故事，比较不同故事中的主题和道德价值观。
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小学语文十一册《坚定的锡兵》教学设计
教学目标：
1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。
教学重点：
抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
教学课时：
1课时
教学流程：
一、导入新课，简介作者。
1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。
你读过哪些安徒生的童话。
2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。
3、过渡：安徙生童话中的'人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢?
二、初读课文，整体把握。
1、自由轻声朗读课文
2、自学生字新词。
3、课文讲述了一件什么事?
三、围绕“坚定”，品读课文。
1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点?
2、坚定是什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强，不动摇。
]
3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
A.“多可爱的小姑娘啊!”他心里想，……失去平衡。
a从这个句子，你读懂了什么?(锡兵同情小姑娘，他要保护她)
过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。
你还从哪感受到锡兵的坚定?
(6、9、10、12自然段)
b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。
c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质?(善良、勇敢、尽职尽责)
四、总结全文，拓展延伸。
1、学习了这篇童话，你受到什么启发?
2、设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗?为什么?
3、总结：安徒生的这篇童话向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
五、布置作业。
利用课余时间阅读安徒生的其他作品。
板书设计：
5 坚定的锡兵
《坚定的锡兵》教学设计坚定
《坚定的锡兵》教学设计保护坚定
锡兵勇敢纸姑娘可爱
关心弱不禁风
顽强。