一年级上册《开学了》教学设计
开学啦教案优秀5篇
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一年级上学期开学的第一堂课教案
一年级上学期开学的第一堂课教案
教学目标
1. 介绍学生们的新同学，帮助他们认识彼此。
2. 建立一个积极的学习氛围，鼓励学生们参与课堂活动。
3. 激发学生们对学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。
教学准备
1. 学生名字卡片，每个学生一张。
2. 一些小礼物，用于介绍新同学。
教学流程
1. 问候与介绍（5分钟）
- 向学生们问好，让他们感受到积极的教学氛围。
- 介绍自己并简要说明本学期的课程内容。
2. 介绍新同学（10分钟）
- 将新同学带到讲台前，让他们自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
- 其他学生可以提问新同学，进一步了解他们。
3. 学生互动（15分钟）
- 每个学生将自己的名字写在卡片上，并将卡片交给其他学生。
- 学生们需要找到对应的学生，交流并互相介绍对方。
- 鼓励学生们用简单的英语进行交流，如问候和介绍自己。
4. 小游戏（10分钟）
- 准备一些小礼物，每个礼物上写有一个问题。
- 学生们轮流选择一个礼物，回答问题并与全班分享答案。
5. 总结与展望（5分钟）
- 回顾今天的课堂活动，询问学生们的感受。
- 引导学生们展望未来的学习内容，鼓励他们保持积极的学习
态度。
教学评价
1. 观察学生们在介绍自己和其他同学时的表现，包括语言运用
和表达能力。
2. 评估学生们在小游戏中回答问题的准确性和流利度。
3. 收集学生们的反馈意见，了解他们对课堂活动的喜好和建议。
参考资料- 无。
2024年秋季人教版一年级语文上册《我上学了》教学设计
-建立学生学习档案，记录每个学生的学习进度、成绩变化和出勤情况。
-定期组织小型测验，评估学生对课文内容的掌握情况。
-鼓励学生进行自我评价，让学生学会反思和总结自己的学习过程。
2.家长沟通具体措施：
-定期举行家长会，向家长汇报学生的学习情况和存在的问题。
-通过家长联系册、微信群等方式，保持与家长的日常沟通，及时反馈学生在校表现。
2.生字词练习册：提供生字词的练习册，让学生在课后进行巩固练习。
3.教学参考书籍：教师可参考相关教学书籍，以便更好地把握教材内容，提高教学质量。
【教学管理】
1.课堂纪律：制定明确的课堂纪律规则，确保教学活动有序进行。
2.学生分组：根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，以便于开展合作学习。
3.学习跟踪：定期跟踪学生的学习进度，及时发现并解决学习中的问题。
【教学总结】
本节课《我上学了》通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，理解上学的意义和乐趣。通过角色扮演、讨论交流等形式，培养学生的合作能力和表达能力。同时，通过家长和学生的反馈，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。最终，通过家校合作、课外阅读等延伸活动，进一步拓宽学生的学习视野，促进学生的全面发展。
3.关注学生在情境中的表现，评估情境创设的有效性，为后续的教学活动提供参考。
【教学评价】（续）
4.课堂表现评价：定期进行小组讨论和角色扮演的展示，评估学生的合作能力和表达能力。
5.作业评价：定期检查学生的手抄报和日记，了解学生对课文内容的理解和运用能力。
6.学习态度评价：观察学生在课堂上的学习态度，鼓励积极参与、乐于合作的学生，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
【教学目标】
一年级上册语文入学教育教案（通用7篇）
一年级上册语文入学教育教案（通用7篇）一年级上册语文入学教育教案（通用7篇）一年级上册语文入学教育教案1教学目标:1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、画面提示，对学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。
教学重难点：1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。
2、学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。
教学准备：课文插图，录音机。
教学过程一、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。
2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？二、仔细看图，指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？2、指导学生按照一定的顺序观察画面。
3、教师：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、说话演练，体会情感。
1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。
一年级上册语文入学教育教案2第一课时教学目标：1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、通过交流感受老师的亲切，同学的友爱。
重点：让学生懂得上课要遵守纪律。
难点：做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
教具准备：录音机、投影片、小红花等教学过程：一、观察图画，谈话引入。
1、出示投影：（1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。
（3）冬冬看见了会对丁丁说什么？你想对他说什么？2、练习说话：上课的时候，我们要专心听讲。
（跟说、自由练说、指名说、开小火车）二、小结评比，树立榜样。
1、表扬本堂课特别专心听讲的学生，并发给小花。
2、2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。
小学一年级上学期开学教案——第一课
小学一年级上学期开学教案——第一课课程概述本教案为小学一年级上学期开学第一课的教学计划。
通过本课的教学，旨在让学生了解开学的重要性，培养良好的研究惯和积极的研究态度。
教学目标1. 让学生明白开学的意义和重要性。
2. 培养学生良好的研究惯，如准时上课、带齐书包、整理课桌等。
3. 培养学生积极的研究态度，如认真听讲、主动参与课堂活动等。
教学内容1. 介绍开学的意义和重要性。
2. 分享学生开学前的经历和感受。
3. 引导学生讨论良好的研究惯和积极的研究态度。
4. 游戏活动：让学生参与整理课桌比赛，培养整洁的研究环境意识。
教学步骤1. 上课铃响，学生进入教室。
2. 导入：与学生分享自己的开学经历，引起学生的兴趣和思考。
3. 师生互动：引导学生谈论开学的意义和重要性，鼓励他们表达自己的观点。
4. 教学展示：通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解其他学生的开学经历和感受。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举良好的研究惯和积极的研究态度。
6. 小组展示：每个小组选派代表，向全班分享他们的讨论成果。
7. 游戏活动：组织学生进行整理课桌比赛，通过竞争激发学生保持整洁的研究环境意识。
8. 总结：回顾本课的教学内容和研究收获，强调开学的重要性和培养良好研究惯的必要性。
9. 作业布置：要求学生写一篇关于自己开学心情的短文，并整理课桌，准备下一堂课所需的研究用品。
教学评估1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 通过学生的作文和整理的课桌情况，评估他们对开学意义和良好研究惯的理解程度。
教学资源1. 图片、视频等多媒体展示资源。
2. 教室中学生的课桌。
教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中保持良好的研究惯和积极的研究态度。
2. 家长配合，营造良好的研究环境和氛围。
---以上是小学一年级上学期开学教案——第一课的内容。
通过开展这样的教学活动，相信能够帮助学生树立正确的研究观念，养成良好的研究惯，为他们的研究之路奠定坚实的基础。
一年级语文：1《开学了》
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]编订：XX文讯教育机构1《开学了》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。
你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。
）二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。
（跟着说）“我是一年级小学生。
”2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。
他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。
丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。
指名说。
指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。
（听录音。
丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。
2024年秋季人教版一年级语文上册《我上学了》教学设计
五、教学反思
1.教学过程中，是否关注到了每个学生的参与程度，确保他们都能跟上教学进度。
2.生字词教学是否到位，学生是否能够熟练掌握。
3.课文内容理解是否深入，学生是否能够从中体会到上学的快乐。
4.课后作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。
六、板书设计
```
《我上学了》
4.家长应关注孩子的情感变化，鼓励孩子表达自己对学校的喜爱和对学习的热情。
十五、教学展望
1.通过本节课的学习，学生能够顺利适应小学生活，建立起对学校的基本认识。
2.学生能够逐步培养起良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
3.通过家校合作，共同营造一个良好的学习环境，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。
生字词：学、校、书、包、同、学、老、师
课文内容：上学第一天，我背着书包，戴着红领巾，来到学校。我见到老师，问好。老师笑着对我点点头。我和同学们一起上课，学习知识，度过了快乐的一天。
```
七、教学评价
1.学生对生字词的掌握情况，通过课后作业和课堂问答进行评价。
2.学生对课文内容的理解程度，通过课堂分享和情境表演进行评价。
3.1培养学生热爱学习、热爱学校的情感。
3.2培养学生尊敬师长、团结同学的优良品质。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文《我上学了》。
1.2学习生字词。
1.3理解课文内容。
2.教学难点：
1.1生字词的记忆与应用。
1.2课文内容的深入理解。
四、教学过程
1.课堂导入
1.1教师出示课文图片，引导学生观察并讲述图片中的内容。
2024年秋季人教版一年级语文上册《我上学了》教学设计
一年级上学期开学的第一堂课教案
一年级上学期开学的第一堂课教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的课堂规则和纪律要求。
2. 学生能够自我介绍，并能简单地进行相互交流。
3. 学生能够认识和记住班级同学的名字。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
2. 学生通过小组讨论和互动，提高沟通能力和合作能力。
情感态度与价值观1. 学生培养积极的学习态度和团队合作意识。
2. 学生能够理解和尊重他人的差异，建立和谐的班级氛围。
教学内容课堂导入- 教师以热情和亲切的态度与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍自己，并告知学生对本课程的期望和要求。
课堂规则和纪律- 教师与学生一起讨论并制定课堂规则，如按时到校、专心听讲、积极参与等。
- 教师强调遵守规则的重要性，并告知学生违反规则的后果。
自我介绍- 教师引导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
- 教师鼓励学生用简单的语言表达自己，培养良好的表达习惯。
班级同学认识- 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互介绍并记住彼此的名字。
- 教师可以通过游戏或小组活动，帮助学生更好地互相了解和交流。
总结和反思- 教师与学生一起总结本节课的重点内容，并强调课堂规则和纪律的重要性。
- 教师鼓励学生表达自己对课堂的感受和建议，并与学生一起解决问题。
教学评价- 通过学生的自我介绍和小组讨论，观察学生的表达能力和团队合作能力。
- 通过课堂纪律的表现，观察学生的自律和遵守规则的能力。
- 通过学生的反馈和互动，了解学生的学习需求和问题，并进行相应的调整和改进。
教学资源- 教师准备自我介绍的示例和问题引导。
- 教师准备小组活动的材料和指导。
- 教师准备课堂规则和纪律的相关资料和提示。
教学步骤1. 课堂导入：教师与学生打招呼，介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 课堂规则和纪律：教师与学生一起讨论并制定课堂规则，强调遵守规则的重要性。
3. 自我介绍：教师引导学生进行自我介绍，培养良好的表达习惯。
小学一年级语文开学了教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文开学了教案-小学一年级语文教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－课题1.开学了课型新授课时3节教学过程重点★难点★双基目标★1、教学生认读12个词语和10个生字。
★2、指导书写1个生字。
★3、教学生学会指读课文。
能力目标★1、培养学生的口头表达能力和观察能力。
★2、认读学、校、老、师”等字。
★3、指导书写上”字。
道德情感目标对学生进行入学的行为规范教育。
教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
教具投影片、录音机、生字、生词卡片学具生字、生词卡片教材说明开学了是一首短小的儿歌，学生读起来琅琅上口。
这篇课文写出了学生入学时的行为动作。
教学时老师可结合课文让学生说一说开学第一天自己在学校里看到了什么，听到了什么，做了哪些事情。
另外，本课老师要教会学生指读课文的方法，同时对学生进行入学的行为规范教育。
教学程序教师活动学生活动预期目标设计意图一、激激趣导课二、看创设情景说话三、课间游戏第一课时1、小朋友们，从今天起，你们就到学校里来上学了，你们高兴吗？（板书：1.上学了）指读课题。
2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
1、你们喜欢学校吗？为什么？（出示课件①校园及学生活动场景）2、看图说说图上都有谁？在干什么？3、小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了苹果蹲；苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲了桃子蹲；桃子蹲……跟着老师读课题。
跟着老师学唱《上学歌》。
学生看图说话。
学生游戏：西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了苹果蹲；苹果蹲……依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。
引导学生仔细观察图画，展开合理想象，鼓励学生畅所欲言。
2024年秋季人教版一年级语文上册《我上学了》教学设计
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验，为下一节课做好准备。
六、板书设计
```
《我上学了》
生字词：学校、书包、同学、老师、快乐
课文内容概括：
-小朋友背着书包上学
-学校里有很多同学和老师
-上学是一件快乐的事情
```
七、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及合作学习的情况。
1.定期评估：教师应定期评估学生的学习进度，通过测试、作业、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习效果。
2.教学反思：教师应在每个教学单元结束后进行反思，总结教学经验，找出需要改进的地方，为下一单元的教学做好准备。
3.学生反馈：鼓励学生提供反馈，让他们表达对教学内容的看法，以及对教学方式的建议，以便教师能够更好地满足学生的学习需求。
二十、教学总结与展望
1.总结反馈：在每个学期或教学单元结束后，教师应进行全面的总结反馈，评价学生的学习成果，反思教学过程中的优点与不足。
2.展望未来：教师应根据总结的反馈，为下一阶段的教学制定明确的目标和计划，展望学生的学习发展，不断提升教学效果。
3.持续改进：教学是一个持续改进的过程，教师应保持开放的心态，不断学习新的教育理念和方法，以更好地服务于学生和教育事业。
十三、教学反馈与改进
1.教师应在课后收集学生的反馈，了解他们对教学内容和教学方法的看法，以便不断改进教学。
2.定期与学生家长沟通，了解家长对孩子学习情况的反馈，共同促进学生的全面发展。
3.教师应根据学生的实际表现，调整教学计划，确保教学目标能够有效达成。
十四、教学总结
本节课《我上学了》通过生动的教学设计和多样的教学活动，旨在帮助学生理解上学的意义，培养他们对学校生活的热爱和期待。通过课文的学习，学生不仅掌握了生字词，提高了阅读理解能力，还通过角色扮演和小组讨论等活动，增强了表达能力和团队合作意识。教师应持续关注学生的学习进展，不断调整教学策略，以实现最佳的教学效果。
部编版人教版语文一年级上册第一课《我上学了》教学设计
部编版人教版语文一年级上册第一课《我上学了》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《我上学了》这篇课文的内容和情感表达，能够正确地背诵课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、分角色朗读和情感朗读等多种方式，提高学生的语文表达能力和表演能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的热情，激发学生对校园生活的向往，引导学生热爱学校、爱护学校环境。
二、教学重点1.掌握《我上学了》课文内容。
2.培养学生对学校生活的向往之情。
三、教学难点1.情感态度与价值观的引导，如何让学生认识到学校生活的重要性。
2.帮助学生理解课文中表达的情感，让学生在朗读时能够表现出相应的情感。
四、教学过程1. 创设情境教师可组织学生围绕“学校生活”展开讨论，引导学生谈论自己对学校的期待和向往。
2. 学习课文1.听教师朗读课文，体会课文中的情感。
2.分角色朗读课文，培养学生语音语调的表达能力。
3.教师讲解课文内容，解释生词和句子意思。
4.学生诵读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 情感表达1.演示情感朗读，让学生感受到朗读的魅力。
2.学生分组进行情感朗读，体验不同情感表达的乐趣。
4. 情感分享学生分享自己对学校生活的感受和体会，引导学生从课文中汲取正能量。
五、课后作业1.背诵《我上学了》课文。
2.写一篇关于学校生活的小感想。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在欢快的氛围中感受到对学校生活的热爱，提高了对语文学习的兴趣和积极性。
同时，也培养了学生的情感表达能力和团队合作意识。
在未来的教学中，可以进一步注重学生情感态度的引导，促进学生身心的全面发展。
以上是对《我上学了》这篇课文的教学设计，通过多种教学方法和情感引导，帮助学生更好地理解课文内容，感受其中蕴含的情感，并将之融入到自己的生活中。
希望本节课的教学设计能够有效地促进学生的成长和发展。
新部编版语文一年级上册开学第一课(教案)
开学第一课【教学目标】1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。
在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。
【教学准备】《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。
【教学过程】一、谈话导入,激发上学的兴趣。
1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。
大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”2.学生练习。
(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)3.告诉老师今天早上是谁送你来的。
当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。
4.学生交流,举手示意,回答问题。
(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。
二、观察图片,激发爱国情感。
1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。
2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。
3.师领读:“我是中国人。
”“我们都是中国人。
”“中华民族是一家。
”4.学生反复朗读,师生评价。
三、认识词、句，激发爱国情感。
1、师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。
我们因生长在这样的国家里而感到自豪。
2、师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。
告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。
《开学了》教案
《开学了》教案教学目标1.让学生感受到新学期的喜悦和期待。
2.调整学生学习态度和思维方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.提高学生的听说读写能力，培养综合应用语言的能力。
教学重点1.学会用正确、规范的语言表达自己的想法和观点。
2.提高听说读写能力，特别是口语表达和阅读理解能力。
教学难点1.鼓励学生拓展思维，灵活应用语言。
2.帮助学生理解课文中的内容，进行深度思考，增强语言综合应用能力。
教学方法1.演讲法；2.讨论法；3.课堂互动法；4.合作学习法。
教学过程导入环节活动设计：学生自我介绍。
1.以班级为单位，每个学生一次性自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
2.老师介绍本节课的主题：《开学了》。
学习环节1. 阅读课文活动设计：个人朗读并理解课文。
1.分发课文，每个人先自己默读，然后再轮流朗读一段，让大家都能听懂全文。
2.对于不理解的单词、短语、句子进行语言分析，搞清楚其含义。
2. 分组讨论活动设计：小组合作讨论新学期期望和心愿。
1.将全班分组，每个小组三人至五人不等。
2.给学生展示一个识别组别的标志，以增强凝聚力和认同感。
3.让小组成员先讨论，想象课外的生活，并且为新学期制定一个目标和计划。
4.对话的时候鼓励学生积极发言，表达自己的想法，并听取组内其他成员的见解。
3. 课堂表达活动设计：放音乐，学生选择一首可以代表自己想法和情感的歌曲进行演讲。
1.让学生选择自己喜欢的音乐，在音乐播放的背景声中演讲。
2.让其他学生做出反应，包括鼓掌、点头和唤起共鸣等，让演讲的学生感受到自己的影响力和表达力。
总结环节活动设计：社会情感体验。
1.让学生认识到集体和社会对于个人发展和成长的关注和支持。
2.并引导学生表达自己的感恩之情。
教学评价通过调查问卷的形式，让学生反映自己在文本阅读、口头表达和合作学习方面的表现和态度。
一年级上册语文教案《开学第一课》人教(部编版)
一年级上册语文教案《开学第一课》人教（部编版）
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握课文的基本含义。
2.通过表演、朗读等形式，培养学生的语言表达能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点
1.理解课文的简单内容，掌握生词的读音和意思。
2.学会简单的表演或朗读课文。
3.通过课文，引导学生思考爱国主义和家国情怀。
三、教学准备
1.教师准备好课文教材和课堂教具。
2.学生准备纸笔等学习用具。
四、教学过程
1. 导入
教师引导学生谈论开学的喜悦和期待，引出本节课的主题，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，让学生跟读，并解释生词的意思。
2.学生分角色表演课文内容，提高学生对课文的理解和表达能力。
3. 情感体验
教师引导学生思考文中人物展现出的爱国情怀，培养学生的家国情怀。
4. 讨论交流
教师与学生一起讨论课文中提到的问题，并引导学生发表自己的看法和观点。
5. 写作作业
要求学生根据课文内容写一篇短文，表达对祖国的浓浓爱意。
五、复习巩固
通过小组讨论、课外阅读等方式，巩固本节课的学习内容，并强化学生对祖国的情感认同。
六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行总结，及时调整教学方法和内容，为下节课的教学做好准备。
以上为《开学第一课》的教学教案，希望能够帮助学生更好地理解和感受课文内容，培养学生的爱国情怀和语言表达能力。
小学一年级上学期开学教案——第一课
小学一年级上学期开学教案——第一课目标本课教学目标是让学生了解和熟悉学校的环境和规则，并能够简单地介绍自己。
教学内容1. 学校环境介绍- 学校的名称、位置和建筑- 学校的各个区域和设施，如教室、图书馆、操场等2. 学校规则介绍- 学校的基本规则，如遵守纪律、尊敬老师和同学等- 学校的安全规则，如交通安全、防火安全等3. 自我介绍- 学生用简单的语言介绍自己的姓名、年龄和爱好等教学步骤1. 导入新课- 通过与学生的互动，引起学生对新课的兴趣，并激发他们的好奇心。
2. 学校环境介绍- 准备一些图片或模型，让学生观察和描述学校的环境。
- 通过问答和示范，引导学生学习和掌握相关词汇和句子。
3. 学校规则介绍- 利用图片、故事或角色扮演等方式，向学生介绍学校的各项规则。
- 强调规则的重要性和遵守规则的好处。
4. 自我介绍- 学生轮流进行自我介绍，老师可提供简单的模板供学生参考。
- 鼓励学生展示自己的特点和优势。
教学评估教师可通过以下方式评估学生的学习情况：- 学生对学校环境的描述准确度和流利程度- 学生对学校规则的理解和记忆情况- 学生自我介绍的表达能力和自信程度教学延伸1. 给学生布置任务，让他们回家调查自己家乡的学校环境和规则，并做简单的报告。
2. 制作学校规则海报，展示在教室或学校的公共区域，提醒学生遵守规则。
3. 组织学校参观活动，让学生亲身体验学校环境和规则。
---以上是小学一年级上学期开学教案——第一课的内容。
通过本课的教学，学生将更好地适应学校生活，并建立良好的学习习惯和行为规范。
2024年秋季人教版一年级语文上册《我上学了》教学设计
2.自主学习
2.1.学生自由朗读课文，注意字音、语调。
2.2.学生分享朗读感受，互相评价。
3.课堂讲解
3.1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解字词意思。
3.2.教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。
4.活动与讨论
4.1.学生分成小组，讨论课文中描述的小学生活。
4.2.每组选代表分享讨论成果，其他同学补充。
2.纪律维护：建立课堂规则，要求学生遵守纪律，如按时到达教室，保持安静，尊重老师和同学等。
3.应急处理：制定应急预案，以应对突发情况，如学生受伤、突发疾病等，确保学生安全。
十八、教学资源管理
1.教学材料准备：提前准备好所有教学材料，包括课件、教具、生字卡等，确保教学顺利进行。
2.教学材料归档：课后及时归档教学材料，以便于未来查找和使用。
2.角色扮演：根据课文内容，设计角色扮演活动，让学生通过模拟小学生活场景，体验文中的情感和情境，增强对课文的理解。
3.班级日记：鼓励学生撰写班级日记，记录自己在学校的学习和生活点滴，培养学生的写作能力和自我表达能力。
十七、教学安全与纪律
1.安全教育：在课堂上教育学生注意个人安全，如正确使用文具，避免奔跑和打闹等。
6.作业布置（已完成）
7.教学反思
7.1.教师反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。
7.2.学生在课后对所学内容进行回顾，反思自己的学习过程，查漏补缺。
九、教学评价
1.学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及与同学的互动交流。
2.学生作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的书写规范、字词掌握程度以及课后练习的正确率。
十三、教学反馈与调整
小学语文一年级教案——《开学了》教学设计之一
小学语文一年级教案——《开学了》教学设计之一教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早” “老师好”；学会回答“你叫什么名字” “你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。
你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。
）二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。
（跟着说）“我是一年级小学生。
” 2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。
他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。
丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。
指名说。
指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。
（听录音。
丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。
他们要认识以下，听听他们说什么。
2、听录音。
丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。
你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
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一年级上册《开学了》教学设计教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生;知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。
你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。
)
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。
(跟着说)
“我是一年级小学生。
”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)
(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。
他们早上来上学，见到老师怎么说呢?(听录音。
丁丁：“老师早!”冬冬：“老师早!”老师：“小朋友早!”)
2、练习说话。
(1)你早上到学校，见到老师怎么说?
自由练说。
指名说。
指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。
(听录音。
丁丁：“老师好!”冬冬：“老师好!”老师：“小朋友好!”) 模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。
他们要认识以下，听听他们说什么。
2、听录音。
丁丁：你叫什么名字?
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字?
丁丁：我叫丁丁。
你是哪个学校的学生?
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
(1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。
)
(2)你是哪个学校的学生?(我是ⅹⅹ小学一年级的学生。
)
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。
要求人人都会讲这两句话。