中班科学活动水教案
年幼儿园中班科学领域教案《水》
年幼儿园中班科学领域教案《水》
一、教案目标
1.让幼儿了解水的来源和作用。
2.引导幼儿观察水的形态和状态变化。
3.培养幼儿爱护水资源的意识。
二、教学准备
1.水的样本
2.容器
3.图片或卡片
三、教学步骤
第一步：引入
1.讲解水的来源，如雨水、水井、河流等。
2.引导幼儿讨论水在日常生活中的作用。
第二步：实验探究
1.展示不同形态的水样本，如冰块、液体水、水蒸气。
2.让幼儿观察冰块融化的过程，并讨论液体水的形态。
第三步：活动互动
1.使用图片或卡片展示水的循环过程，让幼儿按顺序排列。
2.进行小组活动，让幼儿模拟雨水循环过程，加强理解。
第四步：总结反思
1.引导幼儿总结水的来源、作用以及循环过程。
2.提倡幼儿珍惜水资源，保护环境。
四、延伸活动
1.观察水在不同环境中的状态变化。
2.课外让幼儿继续探究水资源，并分享所得收获。
五、教学评估
1.观察幼儿对水的认识和理解。
2.通过幼儿展示、口头回答等方式进行评估。
六、教学反思
1.总结本节课的教学效果，思考下节课如何引入更多趣味性元素。
2.定期跟进幼儿对水资源的态度和行为变化。
以上为年幼儿园中班科学领域教案《水》的基本内容，教师可根据实际情况进行调整和拓展。
中班科学活动水教案三篇
中班科学活动水教案三篇1. 活动一：水的三态变化介绍：通过这个活动，幼儿可以了解水的三态变化，即液态、固态和气态，并通过实验和观察来探索水在不同温度下的状态转变。
材料：- 冰块- 温水- 水壶- 热水瓶- 温度计- 干净的容器步骤：1. 将一些冰块放入干净的容器内，让幼儿触摸冰块，感受其冰冷的触感。
2. 给幼儿展示温水并让他们用手触摸，感受其温暖的触感。
3. 用温度计测量冰块和温水的温度，并与幼儿一起讨论温度对物质状态的影响。
4. 给幼儿展示热水瓶，让他们触摸外部的热度。
5. 将温水倒入水壶中，待水壶水烧开后，让幼儿观察热水变成水蒸气的过程。
6. 用温度计测量水壶中的温度，与幼儿一起讨论水在不同温度下的状态转变。
目标：- 让幼儿了解水的三态变化，即液态、固态和气态。
- 培养幼儿的观察和实验能力。
- 引发幼儿对科学的兴趣。
2. 活动二：浮力实验介绍：通过这个活动，幼儿将通过实验和观察来了解物体在水中的浮力现象，并探索浮力与物体大小、形状以及密度的关系。
材料：- 不同大小和形状的塑料玩具- 水盆- 水- 尺子步骤：1. 在水盆内倒入适量的水。
2. 让幼儿逐一观察并选择一个塑料玩具，估计其是否会浮在水面上。
3. 让幼儿将所选的塑料玩具轻放在水盆内，观察其浮力现象。
4. 让幼儿用尺子测量该塑料玩具的长度，并记录测量结果。
5. 让幼儿选择另一个不同大小或形状的塑料玩具重复以上步骤。
6. 与幼儿一起讨论不同塑料玩具的浮力现象，并探索浮力与物体大小、形状以及密度的关系。
目标：- 让幼儿了解物体在水中的浮力现象。
- 培养幼儿的观察和实验能力。
- 培养幼儿的科学思维和推理能力。
3. 活动三：水的颜色变化介绍：通过这个活动，幼儿将通过实验和观察来探索水的颜色变化，并通过混合不同颜色的水来创造新的颜色。
材料：- 红、蓝、黄三种颜色的食用色素- 水杯- 水- 搅拌棒步骤：1. 给每个幼儿分发一个水杯和搅拌棒。
2. 让幼儿选择一个颜色的食用色素，将几滴食用色素滴入水杯中的水中。
幼儿园中班科学详案教案《水》含反思
幼儿园中班科学详案教案《水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，明白水的重要性；2. 培养幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿的想象力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿体验水的特性，如：流动、透明、能溶解等；2. 培养幼儿的动手能力，如：倒水、倒杯子、洗手等。
三、教学准备：1. 水杯、水池、水盆、水果、玩具等；2. PPT或图片等教学辅助工具。
四、教学过程：步骤一：引入（5分钟）教师展示一杯水，问幼儿知不知道这是什么。
引导幼儿说出水的名称。
教师简要介绍水的基本特性，如：透明、能溶解等。
步骤二：观察（10分钟）教师引导幼儿观察水的特性，让幼儿看一看水是什么颜色的，水有多大能力。
教师引导幼儿一起观察水杯中的水，让幼儿用手摸一摸水的温度。
教师通过问题引导幼儿思考水的性质。
步骤三：实验（15分钟）教师带领幼儿进行简单的实验，如：将一杯水倒入另一个杯子中，观察水的流动性。
教师鼓励幼儿自己动手倒水，培养幼儿的动手能力和观察能力。
步骤四：游戏（15分钟）教师组织游戏环节，如：水果浸泡游戏。
教师准备水盆和水果，让每个幼儿选择一个水果放入水盆中，观察水果在水中的变化。
教师引导幼儿描述水果浸泡后的变化。
步骤五：艺术创作（20分钟）教师引导幼儿进行水彩画创作，让幼儿用水彩画描绘自己心目中的水的形象。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对水的理解。
步骤六：总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自己总结、归纳水的特性和重要性。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、教学反思：本次的科学活动以“水”为主题，旨在引导幼儿了解水的特性和重要性，通过观察、实验、游戏、艺术等多种形式进行教学。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，对水的特性有了初步的了解。
然而，教学中也存在一些不足之处。
首先，有些幼儿难以集中注意力，导致他们在观察、实验环节表现出较少的参与度。
中班科学水教案15篇
中班科学水教案15篇中班科学水教案1活动目标：1、通过试验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。
活动预备：1、物质预备：糖、盐、味精假设干；一次性杯子〔装有清水〕；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。
活动过程：一、幼儿观测物体“沉与浮”的现象1、感知物体的“沉”和“浮”的现象师：小伙伴们，你们看看，老师今日预备许多东西，我请几个小伙伴们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮现来”。
2、老师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。
二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的沉浮师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小伙伴自己试试看。
2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里试验，发觉试验结果。
〔幼儿操作，发觉试验结果。
〕师：刚刚小伙伴都试验了，谁能告知老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的3、变魔术“鸡蛋浮起来了”老师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：现在我给小伙伴变个魔术，小伙伴要留意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”4、尝试〔加入〕不同的材料观测鸡蛋〔在水中〕的现象〔1〕幼儿猜想并记录猜想结果。
师：告知大家一个小奥秘，老师在水里加了一种奇妙珍宝，究竟是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小伙伴自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看究竟是哪种材料是奇妙珍宝。
试验后讲解并描述：现在请小伙伴放下手中的材料，谁能告知老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋根据加的的材料进行分类。
试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。
三、〔结合课件了解〕死海的奥秘1、观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。
师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不能浮起来呢？那我们一起来看看。
中班科学活动《水》教案2
中班科学活动《水》教案(精选一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“身边的自然”，具体内容为“水”的相关知识。
主要包括水的特性、水的用途、水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 引导幼儿观察和探索水的循环过程，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、水泵、水车、图片、视频等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察水泵抽水过程，引导幼儿思考水是如何被抽上来的。
（2）让幼儿观察水车运转，感受水流动的力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讲解水的用途，如生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）通过图片和视频，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用水杯装水，观察水流动的现象。
（2）请幼儿用彩泥制作水循环模型，加深对水循环过程的理解。
（2）讨论节约用水的重要性，提出节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书《水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）水的循环：蒸发、降水、流入河流、汇入大海七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭用水情况，提出节约用水的方法。
2. 答案：（1）观察记录：记录每天家庭用水的情况，如洗澡、洗菜、洗衣等。
（2）节约用水方法：如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
中班科学活动好玩的水教案
中班科学活动——好玩的水教案一、活动目标1. 让幼儿观察水的特性，培养幼儿的观察力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解水的溶解性。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 每位幼儿准备一个透明塑料瓶、一张白纸、记号笔。
2. 教师准备一些食用色素、盐、糖、热水。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解水的来源和重要性，引导幼儿关注水资源，培养幼儿的节水意识。
2. 观察水的特性：教师出示一个透明塑料瓶，让幼儿观察水的颜色和透明度，并记录在白纸上。
3. 实验一：水的溶解性a. 教师向塑料瓶中加入适量的热水。
b. 教师向热水中加入食用色素，观察水的颜色变化。
c. 教师向热水中加入盐，让幼儿观察盐的溶解过程。
d. 教师向热水中加入糖，让幼儿观察糖的溶解过程。
e. 幼儿根据自己的观察，用记号笔在白纸上记录实验结果。
4. 实验二：水的过滤a. 教师准备一个容器，放入一些杂质（如沙子、小石子等）。
b. 教师向容器中加入适量的水，让幼儿观察水的颜色和透明度变化。
c. 教师向容器中加入过滤纸，让幼儿观察过滤过程。
d. 幼儿根据自己的观察，用记号笔在白纸上记录实验结果。
5. 总结：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿了解水的溶解性和过滤原理。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起进行一个关于水的科学小实验，并将实验结果带到幼儿园分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“水资源展示区”，让幼儿了解世界各地的水资源状况，培养幼儿的节水意识。
五、活动注意事项1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免烫伤和化学品腐蚀。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极观察、思考。
3. 在活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，培养幼儿的批判性思维。
六、活动拓展1. 科学小游戏：教师组织幼儿进行一个关于水的科学小游戏，如“水中取物”、“水中投球”等，让幼儿在游戏中进一步了解水的特性和溶解性。
2024年中班科学水活动教案
2024年中班科学水活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班水主题活动，主要涉及第四章节《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的特性以及日常生活中的节水小常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，认识到水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 帮助幼儿掌握水的三态变化，提高观察力和思考能力。
3. 引导幼儿探索水的特性，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：水的来源、特性和节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水模型、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的透明容器，引导幼儿观察并提问：“大家知道水是从哪里来的吗？水有哪些用途呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT课件展示水的来源、三态变化、特性等知识，引导幼儿观察并讲解。
结合水模型，让幼儿直观地了解水的三态变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于水的三态变化的例题，引导幼儿思考并解答。
讲解解题思路，让幼儿掌握水的三态变化。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录水的三态变化过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“大家知道如何在日常生活中节约用水吗？”引导幼儿分享节水小常识。
六、板书设计1. 水的奥秘2. 内容：水的来源水的三态变化水的特性节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，提出至少三个节水建议。
2. 答案：洗澡时关闭水龙头刷牙时使用杯子接水洗菜水可以浇花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了水的相关知识，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的节水意识。
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然现象》，详细内容为“水的认识”。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对水的感性认识，提高幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养他们的观察和思考能力。
重点：让幼儿掌握水的基本特性，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、小石子、滴管、沙子等。
学具：画纸、彩笔、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个透明杯，杯中装有水。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”引导幼儿观察和描述水的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示和讲解，让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师进行实验演示，如将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小石子、沙子等填满透明杯，观察与水的区别。
（2）让幼儿用滴管吸取水，观察水的流动性。
4. 小组讨论（5分钟）（1）水有哪些特性？（2）我们为什么要节约用水？六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的场景或物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，充分发挥他们的主观能动性。
2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 是否有效地引导幼儿养成节约用水的好习惯。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿亲身体验节约用水的方法。
重点和难点解析1. 教学过程中幼儿的参与度和主观能动性的发挥。
科学《水》优秀教案(精选12篇)
科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。
3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。
活动准备1、课件《流水声》。
2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。
3、每组一杯干净的水和一小杯醋。
每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。
4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。
大书封面。
活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。
第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。
小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。
老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。
老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。
刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。
第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。
认识水中班科学教案(精选8篇)
认识水中班科学教案（精选8篇）认识水中班科学教案篇1活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。
活动过程1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。
”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。
”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。
让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。
这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。
”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。
一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。
科学中班水的教案
科学中班水的教案Ⅰ. 前言本教案旨在引导幼儿对水进行观察、实验和讨论，以培养幼儿的科学探究意识和动手实践能力，加深对水的认识。
通过亲身经历和参与，幼儿将掌握水的基本性质和运动规律。
Ⅱ. 目标1. 培养幼儿对水的观察能力和实验操作技能。
2. 培养幼儿对水的感知和理解，认识水的基本性质。
3. 让幼儿了解水的存在形态和运动规律，并能简单描述和表达。
Ⅲ. 教学内容与活动安排1. 活动1：观察水的不同存在形态活动目的：通过观察水在不同状态下的表现，让幼儿认识水的存在形态。
活动步骤：（1）老师带领幼儿一起观察水的三种存在形态：液态、固态、气态。
（2）老师向幼儿提问：水冰块是什么形态的？云朵是什么形态的？（3）幼儿自由讨论，老师引导幼儿总结并描述水的不同存在形态。
2. 活动2：探索水的运动规律活动目的：通过实验让幼儿亲身体验水的运动规律。
活动步骤：（1）老师准备一盆水，让幼儿在水中轻轻放一片叶子或小纸船。
（2）观察叶子或小纸船的运动轨迹，并让幼儿描述。
（3）引导幼儿思考：为什么叶子或小纸船会漂浮在水面上？（4）提供简单的解释，让幼儿明白浮力是什么，并与他们的观察结果进行对比。
3. 活动3：做水的实验活动目的：通过实验，让幼儿进一步理解水的性质和特点。
活动步骤：（1）老师提供容器、水杯、吸管等材料，在幼儿的参与下进行以下实验：- 实验1：用吸管吹气，观察气泡在水中的表现。
- 实验2：在容器中加入糖或盐，观察和尝试搅拌，了解溶解。
- 实验3：倾斜容器，观察水的流动轨迹。
（2）引导幼儿观察、记录实验结果，并与其他幼儿分享。
Ⅳ. 教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、实验结果记录的准确性以及表达水相关知识的能力，来评估幼儿对水的理解和掌握程度。
Ⅴ. 总结通过本节课的教学活动，幼儿对水的不同存在形态有了更深入的了解，同时也认识到了水的运动规律和基本性质。
通过亲身实验和观察，幼儿的科学探索意识和实践能力得到了培养和提升。
幼儿园中班科学实验水教案幼儿园科学实验
幼儿园中班科学实验水教案1. 实验主题：水的特性2. 教学目标：1) 帮助幼儿了解水的特性和基本知识；2) 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识；3) 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究的思维方式。
3. 教具准备：1) 透明的玻璃杯；2) 水；3) 各种颜色的食用色素；4) 冰块；5) 热水壶；6) 尺子；7) 实验记录表。
4. 实验步骤：1) 实验前的准备：a. 教师向幼儿简单介绍水的特性，引导幼儿观察和描述水的表面现象；b. 安排幼儿分组，每组5-6人。
2) 实验一：水的颜色a. 每组给每个玻璃杯注入等量的水；b. 让幼儿观察水的颜色，并用食用色素向其中添加不同的颜色；c. 引导幼儿观察水的颜色变化。
3) 实验二：水的体积a. 每组给每个玻璃杯注入等量的水；b. 让幼儿用尺子测量水的高度，记录在实验记录表上；c. 给每组冰块，要求幼儿将冰块放入玻璃杯中，观察水的变化，并记录在实验记录表上；d. 用热水壶加热一些水，要求幼儿将热水倒入另一个玻璃杯中，观察水的变化，并记录在实验记录表上。
4) 实验三：水的形状a. 让幼儿观察水的形态，如水珠、水汽等；b. 让幼儿通过自由实验，观察在不同条件下水的形态变化，记录在实验记录表上。
5. 实验总结：1) 教师引导幼儿根据实验结果总结水的特性；2) 教师引导幼儿分享观察结果，提出问题，引导幼儿进行讨论；3) 教师总结实验，强调实验的重要性，培养幼儿的科学探究精神。
6. 实验注意事项：1) 实验中遇到热水时，教师要提前告知幼儿危险性，引导幼儿注意安全；2) 各组实验完毕后，及时清理实验用具，保证教室的整洁。
通过以上的幼儿园中班科学实验水教案，不仅能够帮助幼儿在实践中学到水的基本特性和知识，同时也能培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识，激发幼儿对科学的兴趣，促进他们的全面发展。
希望这个教案能够为幼儿园的科学教学提供一定的参考。
实验教学是幼儿园科学教学的重要组成部分，科学实验可以通过直观的方式帮助幼儿理解抽象概念，培养他们的观察力和动手能力。
2024年幼儿园中班科学领域教案《水》
2024年幼儿园中班科学领域教案《水》
一、教学目标
1.让学生了解水的来源和重要性。
2.让学生认识水的三态及其相互转化关系。
3.引导学生探索水的性质和特点。
4.培养学生爱护水资源的意识。
二、教学准备
1.教学用具：水杯、水壶、冰块、蒸汽器、容器等。
2.教学资源：图片或视频展示水的循环过程。
3.教学环境：保证教室内有足够的桌椅布置，方便学生观察实验。
三、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论水在日常生活中的应用，如饮用水、洗澡、浇花等，激发学生对水的兴趣。
2. 探究
1.教师展示水杯中的水，引导学生探讨水的形态及性质。
2.让学生用手触摸水，描述水的触感。
3.通过观察冰块融化和蒸汽凝结的过程，引导学生认识水的三态及相互
转化关系。
3. 实验
1.教师带领学生进行实验，观察水的表面张力现象。
2.教师引导学生用吸管吹气到水中，观察气泡的生成过程。
4. 总结
1.教师与学生共同总结本节课所学内容，强调水的重要性。
2.鼓励学生保护水资源，提倡节约用水的生活方式。
四、课堂作业
1.让学生观察家中使用水的情况，撰写一份小日记记录。
2.给学生布置绘画任务，画出水的不同形态和用途。
五、扩展活动
1.带领学生到校园周围的水源（如水龙头、喷泉等）进行实地考察。
2.观看有关水资源保护的短视频，进行相关讨论。
通过本节课的学习，希望学生能够对水有更深刻的认识，培养对水资源的珍惜和保护意识，以及激发学生对科学的兴趣和热爱。
中班科学水活动教案40篇
中班科学水活动教案40篇《中班科学水活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学水活动教案40篇！（1）中班科学教案《水上的小船》含反思活动意图：孩子们特别爱玩水的游戏，把折的小船放到水中玩时，经常会有小船很快被水沾湿不能漂浮在水面上。
为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面，而有的小船则迅速沉入水里，我开展了此次活动。
帮助幼儿了解由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象，启发幼儿利用已有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。
活动目标：1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。
2、学习用语言描述自己的发现。
3、有分工合作的意识和能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。
2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。
活动重点难点：活动重点：能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。
活动难点：幼儿间合作观察及记录。
活动过程：1、开始部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。
(1)由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。
教师：请你们看看桌子上有什么?幼儿：小船。
教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?幼儿：报纸、图画纸、宣纸。
教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?孩子们都毫不犹豫地回答“会”。
教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?幼儿：烂了，下沉了，散了……教师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)教师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?幼儿又纷纷猜测……教师：如何才能证明谁的观点正确呢?幼儿：用实验来验证，查资料……教师：今天，老师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。
中班科学活动《水》教案(精选2024)
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇和探索欲望的阶段，通过科学活动 引导他们了解水的特性和作用，有助于培养他们的观察力和实验精神。
2024/1/28
本次活动结合幼儿园科学教育目标，以《水》为主题，设计中班幼儿易 于理解和参与的科学实验和游戏，旨在激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
4
活动目的
01
让幼儿了解水的基本特 性，如无色、无味、透 明、流动等。
特点。
2024/1/28
通过实验和游戏，幼儿能够初 步了解科学实验的基本方法和 步骤，培养实验精神和动手能
力。
幼儿能够认识到水在生活中的 重要性，养成节约用水的良好
习惯。
6
通过活动，幼儿对科学活动产 生浓厚的兴趣，愿意主动参与
和探索。
02
活动内容与步骤
2024/1/28
7
导入环节
2024/1/28
教案
《中班科学活动《水》教案》
课件
PPT、视频、图片等多媒体教学资源
2024/1/28
12
实验器材与道具
实验器材
烧杯、量筒、滴管、试管、搅拌棒等
道具
不同颜色的食用色素、食盐、糖、油、肥皂等
2024/1/28
13
场地布置与安全措施
2024/1/28
场地布置
选择宽敞明亮的教室或实验室，确保通风良好，摆放实验器材和道具的桌子应稳固且易 于清洁。
情感升华
引导幼儿思考水的重要性和保护水资源的意义，培养幼儿的环保意识和节约用水的习惯。
延伸拓展
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现与水相关的现象和问题，并尝试用所学知识进行解 释和解决。同时可向家长推荐一些与水相关的亲子活动或读物，促进家园共育。
幼儿园中班科学活动教案《水》
幼儿园中班科学活动教案《水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“水”的相关知识。
我们将学习水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 使学生认识到水在日常生活中的重要性，学会珍惜水资源。
3. 培养学生爱护环境，保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解水的特性以及保护水资源的重要性。
教学重点：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、颜色卡片、水龙头模型、水资源保护宣传册等。
学具：画笔、画纸、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的水龙头、水池等，让学生观察水的流动，感受水的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示透明容器中的水，引导学生观察水的颜色、味道等特性，并通过互动提问，让学生了解水的用途。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享生活中用水的好处，然后每组派一名代表进行汇报。
4. 活动一：水的三态（15分钟）教师通过实物演示和图片，让学生了解水的三态（固态、液态、气态）及其变化过程。
5. 活动二：保护水资源（15分钟）教师发放水资源保护宣传册，让学生了解保护水资源的重要性，并通过小组讨论，提出保护水资源的具体措施。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍惜水资源、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书水2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的三态：固态、液态、气态保护水资源：节约用水、防止污染等七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈如何保护水资源？答案：示例：节约用水，如关闭水龙头、洗澡时减少用水；防止水污染，如不乱扔垃圾、不随地吐痰；参与水资源保护活动等。
2. 画一幅关于水的画，展示水的美丽和重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解和小组讨论，使学生了解了水的特性和重要性，培养了学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
中班科学活动水教案精选5篇
中班科学活动水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班科学水活动教案
2024年中班科学水活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中第四章“水的奥秘”，具体内容包括水的性质、水的三态变化以及水的用途。
通过学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的固态、液态和气态，探讨水在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水的三态变化；2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力；三、教学难点与重点重点：水的性质、三态变化以及水的用途；难点：理解水的三态变化及其相互转化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实物水、冰块、干冰，水杯，热水壶，投影仪，PPT；2. 学具：画纸，彩笔，冰格，小瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物水、冰块、干冰，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿思考它们之间的关系。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT讲解水的性质，让幼儿了解水的基本特性；b. 讲解水的三态变化，结合冰块、热水、干冰等实物，让幼儿直观感受水的固态、液态和气态；c. 举例说明水在日常生活中的用途，引导幼儿认识到水的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示冰块，提问：“冰块是水的哪一态？它如何变成水？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出水的三态变化；b. 组织幼儿用冰格制作冰块，观察冰块融化过程。
六、板书设计1. 板书水的奥秘2. 内容：a. 水的性质b. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气c. 水的用途七、作业设计1. 作业题目：水的三态变化观察日记内容：请家长协助幼儿观察生活中水的三态变化，用绘画和文字记录下来。
答案示例：第一天：我发现冰箱里的冰块变成了水，原来是妈妈把冰块放在室温下融化的。
2. 课后实践：尝试用冰格制作冰块，观察冰块融化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、实践操作等多种方式，让幼儿了解水的性质、三态变化及用途。
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中班科学活动水教案
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
一、引出主题，激发兴趣
1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）
2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）
3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？
小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）
小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐
1、今天我们发现了水的三个秘密。
水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是
用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。
由于人口众多， __人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
内容仅供参考。