吉林省镇赉县蒙古族中学校九年语文下册：3背影-课件-分析PPT课件

朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收 在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就 因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。 我父亲待我的许多好处，特别是《背 影》里所叙述的那一回，想起来跟眼 前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
2020年9月28日
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思考讨论
3、文中一共写了父亲几个背影？
惦
刻
惜
再
记
画
别
现
背
背
背
背
影
影
影
影
思念父亲
2020年9月28日
望父买橘
父子分别
别后怀念
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作者第一次提及的背影，在文中有什 么作用？
1、点题
2、引出下文对背影的回忆
3、为全文定下感情基调
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课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？
2020年9月28日
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写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
2、为什么要写得这样详细？
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这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽，
着黑 穿布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 到铁道边走，慢慢
身下去，尚不探大难。可是他 过铁道，要 穿上那边月台，
就不爬容易了。他用两手 着
上面，两脚再向攀上 ；他肥 胖的身子向缩左微 ，显出
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！
我不知何时能与他相见！
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思 念，
• 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化
文章主题。
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质疑探究、精心赏析
你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
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解 读 “背 影”
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
1、请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
3、文中一共写了父亲几次背影？
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合作探究 交流讨论
寻 找 “背 影”
读课文 找出课文中描写背影的句子, 并给每个背影拟一个小标题
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努力的样倾子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地
下
来了。 2020年9月28日
流Hale Waihona Puke Baidu
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刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
外貌描写（写衣貌）；黑、大马褂、布棉袍
动作描写（用特写镜头精细地描写爬月台的动作)：
蹒跚地走、攀、缩、倾
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还用自己的情感反应烘托这个背影 总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞 劳苦地为儿子做事，这是一种强大 的爱在支撑着。
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学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方
面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，
在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与
父母的沟通与交流，学会关爱他人。
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刻画背影
2、为什么要写得这样详细？
这个背影，在全部故事情节中是 重中之重，是全文的主脑，最能 体现父亲的爱心，所以写得这样 详细。
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质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
长春版语文九年级下册第三课
背 影
2020年9月28日
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这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：
“一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一 群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中 一个惊慌地喊道：‘老师，作《背影》的朱自清 先生昨天死了！’看到孩子们那种怆惶悲戚的神
情，我不禁无言地流下泪来。”
2007年6月17日－－父亲节那天，“百度”随意搜索到
28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作
为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个
“雪帘栊”的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱
自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感
触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛
2感020。年9月”28日
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作者简介
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
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质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡 的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。
这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎
样的深情？请具体说明。
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质疑探究、精心赏析
2020年9月28日
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一、读下列生字词。
xiè
sāng
jí
1、交卸 2、奔丧 3、 狼藉
sù
fù
.4、簌簌 5、典质 6、 赋闲
tuí
suǒxiè pánshān
7、颓唐 8、琐屑 9、 蹒跚
10、踌躇
11触目伤怀
12、情郁于中 13 祸不单行
2020年9月28日
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整体感知
通读课文感知主要内容,思考下列各题
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1、我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。