《指南》小班领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
三到六岁儿童发展指南小班数学领域
三到六岁儿童发展指南小班数学领域《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
”《指南》对幼儿数学认知应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿数学学习与发展的具体方向。
在《指南》中，“数学认知”子领域对幼儿数学领域目标进行了设置，现就三到六岁儿童发展指南小班数学领域内容总结如下：一、目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣（一）教育目标（3-4岁）1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2.体验和发现生活中很多地方都用到数。
（二）教育建议1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
如：参观游览后，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。
如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。
和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
小班指南艺术音乐领域目标
培养学生团队合作与沟通能力
组织合唱团、乐队等集体音乐活动，培养学生团队合作精神；安排学生合作创作音乐作品，锻炼学生沟通与协作能力；鼓励学生在音乐活动中互相支持、协助，培养良好的团队氛围
音乐老师
小班指南艺术音乐领域目标
目标描述
行动计划负责人备注提高学生音乐素养水平组织音乐理论课程，包括乐理、节奏感培养等；定期举办音乐欣赏会，引导学生欣赏不同类型的音乐作品；安排个别音乐指导课程，针对学生个体差异进行指导
音乐老师
培养学生音乐表现能力
组织音乐剧表演，让学生参与角色扮演和演唱；组织乐器演奏比赛，激发学生的演奏兴趣和能力；提供表演机会，如校内音乐会、社区活动表演等
指南小班健康领域目标
指南小班健康领域目标指南：小班健康领域目标在小班教育中，健康领域的目标十分重要，因为它关乎到孩子们的身心健康。
一个良好的健康目标可以帮助孩子们养成健康的生活习惯，提高他们的学习效果和生活质量。
以下是一些可以在小班教育中设定的健康目标。
1. 保持身体健康：这是最基本的健康目标。
教育孩子们良好的卫生习惯，如勤洗手、按时刷牙、正确擦手等。
教导孩子们如何预防疾病和感染，并避免不健康的行为，如吃太多糖分高的食物和饮料。
2. 增强体能：帮助孩子们建立强壮的体魄，提高身体素质。
可以组织一些体育活动，如跑步、跳绳、游戏等，让孩子们积极参与，并享受运动带来的快乐。
同时，还可以教育孩子们正确的姿势和动作，避免受伤。
3. 培养健康饮食习惯：教导孩子们如何选择健康的食物，并理解不同食物对身体的影响。
可以进行食物分类的游戏，让孩子们了解蔬菜、水果、面包、鱼肉等食物的营养成分，并鼓励他们在日常饮食中均衡摄入各种食物。
4. 培养良好的睡眠习惯：良好的睡眠对于孩子们的身体和大脑发育至关重要。
教育孩子们每天保持一定的睡眠时间，并养成规律的作息习惯。
可以利用睡前故事、放松音乐等方式帮助孩子们入睡，并创造一个安静、舒适的睡眠环境。
5. 培养情绪管理能力：情绪管理是维护心理健康的关键。
小班教育可以通过角色扮演、绘画、写日记等活动，让孩子们了解不同情绪的表达方式，并教导他们有效的情绪管理方法，例如深呼吸、与他人沟通等。
6. 增加大自然接触：大自然对于孩子们的身心健康有着积极的影响。
可以组织户外活动，如郊游、野餐等，让孩子们亲近自然环境，并参与一些户外运动，如捉迷藏、探险等。
同时，还可以教导孩子们保护环境的重要性，培养他们爱护大自然的意识。
最后，要注意每个孩子的个体差异，根据孩子的特点和需求，制定适合他们的健康目标。
同时，家长和老师还需要密切关注孩子们的健康状况，及时发现问题并给予适当的帮助和指导。
通过设定和实施健康目标，小班教育可以为孩子们提供一个健康、安全和快乐的成长环境，帮助他们养成良好的健康习惯，并为未来的健康发展打下坚实的基础。
《3—6岁儿童发展指南》小班目标
5、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
6、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。
7、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
8、自己能做的事情愿意自己做。
9、喜欢承担一些小任务。
5、能双手向上抛球，并接住下落的球。
6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
7、能单手将沙包向前投掷2米左右。
8、能单脚连续向前跳2米左右。
9、能快跑15米左右。
10、能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。
门、喜欢用笔进行涂涂画画。
12、能熟练地使用勺子吃饭。
13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
14、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
«3-6岁儿童学习与发展指南》小班年龄段五大领域细化目标
健康领域
心理健康：
1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。
3、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。
4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。
5、在帮助下能较快适应集体生活。
6、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
7、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
8、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地 址、家长的名字或电话号码。
身体健康：
1、能沿地面较细的直线或在20厘米宽、20厘米高的物体上走一段距 离
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳5米。
4、分散跑时能躲避他人的碰作。
6、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短故事。
7、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
8、说话自然，声音大小适中。
9、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
指南目标小班正式版
3、根据主题和幼儿一起用绘画、手工、主题活动内容等作品装饰丰富班级环境。
学
期
培
养
音乐
利用音乐进行一日常规的培养, 根据音乐的指示进行相关的环节活动。进餐、区域活动时播放轻音乐, 培养孩子高雅的音乐素养。
美术
在区域内投放各类的纸张、剪刀、橡皮泥等美工材料,让孩子可以随时进行美工活动。
3.在区域内长期投放幼儿随时可取放的纸和笔，满足幼儿的涂画需要。
3、在区域内长期投放幼儿随时可取放的纸和笔，满足幼儿的涂画需要。
指南目标体系
活动形式
措施
科
学
领
域
亲近自然, 喜欢探究；有初步的探究能力；探究中认识周围事物和现象。
1．1.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
2．2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
3、引导幼儿用各种形状、各种材料进行建构游戏,形的组合拼搭。
3.引导幼儿用各种形状、各种材料进行建构游戏，形的组合拼搭。
3、引导幼儿用各种形状、各种材料进行建构游戏，形的组合拼搭。
学
期
培
养
1.让孩子自带小动物,每天早上和午餐后进行观察和饲养。
2、在每天早上的进区活动前进行天气记录活动,学会观察天气,知道天气是多变的。
言
领
域
1.认真听并能听懂常用语言
2.愿意讲话并能清楚地表达
3.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
1.喜欢听故事, 看图书
（1）主动要求成人讲故事、读图书。
（2）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
（3）爱护图书, 不乱撕、乱扔
2.具有初步的阅读理解能力
小班下指南培养目标
二、学期培养目标（一）健康教育目标1．能在较热或较冷的户外环境中活动。
2．能双脚灵活交替上下楼梯。
3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
6. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
7. 愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
8．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
9．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
具体措施1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
3.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
4.合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。
5.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
6.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
（二）语言教育目标1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。
3．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
4．基本会说本民族或本地区的语言。
5．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
6．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
7．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
8．说话自然，声音大小适中。
9．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
10．主动要求成人讲故事、读图书。
11．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
12．爱护图书，不乱撕、乱扔。
13．能听懂短小的儿歌或故事。
14．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
15．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
16．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
具体措施1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.引导幼儿学会认真倾听。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
4.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
5．引导幼儿清楚地表达。
6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
7.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
小班数学指南目标及解读
小班数学指南目标及解读《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
”《指南》对幼儿数学认知应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿数学学习与发展的具体方向。
一、小班数学指南目标及解读（一）目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣1.教育目标（3-4岁）（1）感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
（2）体验和发现生活中很多地方都用到数。
2.解读“目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣”要注意理解三点：（1）发现数学与日常生活之间的联系；（2）在生活中解决数学问题；（3）感性经验和兴趣在数学学习中的重要性。
3.教育建议（1）引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
如：参观游览后，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。
如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。
和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。
指南小班艺术领域目标及建议
指南小班艺术领域目标及建议1.引言1.1 概述概述部分的内容可以大致描述该篇文章的主题和内容提要。
下面是一个示例：概述艺术教育在小班教学中扮演着重要的角色，有助于培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。
本文旨在为小班艺术教育的目标和建议提供指南，以帮助教师们更好地开展艺术教学工作。
对于小班艺术教育的目标，我们将重点关注两个方面。
其一是培养孩子们的观察力和表达能力，通过艺术活动让他们学会仔细观察周围的事物，并用自己的方式进行表达。
其二是促进孩子们对艺术的兴趣和理解，培养他们对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
针对上述目标，本文将提供一些建议供教师们参考。
这些建议包括创造多样化的艺术活动，如绘画、手工制作、音乐等，使孩子们可以体验不同的艺术形式；鼓励孩子们通过艺术表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和自信心；引导孩子们欣赏和理解经典艺术作品，了解不同的艺术流派和文化背景。
通过本文的内容，我们希望能够为小班艺术教育提供一些具体的目标和建议，帮助教师们更好地组织和引导艺术活动，以促进孩子们全面发展以及对艺术的热爱和欣赏能力的培养。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行介绍和探讨指南小班艺术领域的目标及建议。
引言部分概述了本文的主题和目标，介绍了指南小班艺术领域的重要性并提出了一些问题。
接下来，文章将通过正文部分详细讨论指南小班艺术领域的目标和建议。
正文部分主要包括两个目标。
目标1将重点关注指南小班艺术领域的第一个子目标，并列举了一些要点。
这些要点将探讨如何培养小班学生的艺术兴趣和创造力，如何提高其艺术技能和表现能力等等。
通过这些要点的介绍，读者将能够了解到实现该目标的关键要素和方法。
接下来，目标2将继续探讨指南小班艺术领域的第二个子目标。
同样地，该目标下也列举了一些要点，这些要点将关注如何培养学生的艺术欣赏能力、培养他们的审美意识，并探讨如何帮助学生理解艺术的历史和文化背景等等。
通过这些要点的介绍，读者将进一步了解到实现该目标的方法和策略。
幼儿园指南小班社会交往领域目标
幼儿园指南小班社会交往领域目标示例文章篇一：《幼儿园指南小班社会交往领域目标：小小的社交世界，大大的成长意义》我有一个小弟弟，他呀，刚刚上幼儿园小班呢。
每次看到他从幼儿园回来，我就觉得他像是一个小小的探险家，在一个全新的世界里闯荡。
这个世界就是幼儿园，而在这个小世界里，社会交往可是一门大大的学问。
今天我就想和大家说说幼儿园指南里小班社会交往领域的目标，这可有趣啦。
在小班的社会交往领域啊，有一个很重要的目标就是愿意与人交往。
就像我小弟弟刚去幼儿园的时候，他可害羞了呢。
在家里的时候，他是个小话痨，整天叽叽喳喳的。
可是一到幼儿园，就像个小鹌鹑一样，低着头不说话。
这时候呀，幼儿园的老师就特别有办法。
老师就像一个神奇的魔法师，拿着各种各样好玩的玩具，吸引小朋友们一起玩。
对于小班的小朋友来说，玩具就像是打开社交大门的钥匙。
比如说那种可以一起搭的积木，小朋友们看到了，心里就会想：“哇，这个积木看起来好好玩，我也想搭。
”然后呢，就会慢慢凑过去，和其他小朋友一起玩起来。
这就像是小蚂蚁发现了一块大面包，大家都想凑个热闹。
小朋友们从一开始的不敢靠近，到慢慢地坐在旁边看，再到最后伸手去拿积木一起搭，这个过程就是他们开始愿意与人交往的表现。
我想啊，如果小朋友们都不愿意和别人交往，那幼儿园里得多冷清呀，就像一片没有小鸟唱歌的森林，一点生气都没有。
还有呢，小班的小朋友要能与同伴友好相处。
我在幼儿园门口等小弟弟放学的时候，就经常看到一些有趣的画面。
有两个小朋友因为抢一个小玩偶闹别扭了，一个小朋友紧紧地抱着玩偶，眼睛瞪得大大的，像个小老虎一样，另一个小朋友呢，嘴巴一撇，眼看就要哭出来了。
这时候老师就过来了，她没有直接批评谁，而是笑着说：“这个小玩偶呀，它想和两个小朋友一起玩呢。
你们看，它多孤单，只有一个人抱着它。
”小朋友们听了，就会想：“是呀，小玩偶也想有两个朋友呢。
”然后他们就会互相看看，把小玩偶放在中间，一起玩起来。
这就是小朋友们学会友好相处的过程。
小班指南目标
小班指南目标小班指南欢迎来到我们的小班！我们希望你能够在这里度过一段愉快的学习时光。
为了帮助你适应小班环境，我们准备了以下的小班指南，希望能够对你有所帮助。
一、友好相处在小班中，我们鼓励大家友好相处，互相尊重。
请以友善的态度对待同学和老师，尊重别人的思想和感受。
如果你有任何问题或困惑，可以向老师或同学请教和寻求帮助。
二、积极参与小班学习环境充满互动和参与。
请积极参与课堂讨论和活动，毫不犹豫地分享自己的想法和观点。
尽量与同学进行合作工作，互相学习和支持。
相信你会在这个积极的学习环境中获得更多的成长和收获。
三、高效学习我们鼓励你制定学习目标，并努力实现它们。
及时完成作业和学习任务是你成功的第一步。
请在课堂上认真听讲，参与讨论，并且认真完成课后练习。
如果你有任何困难或问题，请及时向老师请教，我们会竭尽所能地帮助你。
四、练习自主在我们的小班中，我们希望你能够培养独立思考和学习的能力。
请尽量独立完成学习任务，学会自主学习。
我们鼓励你提出自己的问题，并尝试去解决它们。
相信通过自主学习，你会培养起更多的技能并取得更好的成绩。
五、积极参加活动在小班中，我们会举办各种各样的活动，如实地考察、实验、讨论等。
请积极参加这些活动，它们不仅会让你的学习更加有趣，还能够增加你的知识和经验。
六、尊重时间我们珍视每一分每一秒的时间。
请准时到校，不要迟到。
每节课都会有明确的时间安排，请遵守并始终努力做到按时完成任务。
七、保持整洁每个人都希望在一个整洁、舒适的环境中学习和生活。
请保持教室和学校的整洁，不乱扔垃圾，并妥善使用学校的设施和设备。
八、与家长保持联系我们珍视与家长的合作，希望能够与家长保持良好的沟通。
请家长经常关注你的学习情况，并及时与班主任或老师联系，共同关心和促进你的成长。
最后，我们希望你能够在我们的小班中感到快乐和满足。
我们相信，只要你遵守小班指南，积极参与学习和活动，你一定能在这里取得优异的成绩并收获美好的回忆。
祝你在我们的小班中度过愉快的时光！。
3-6岁儿童发展指南目标及内容小班
3-6岁儿童发展指南目标及内容小班一、认知能力1. 认知目标•帮助儿童认识数字、颜色、形状等基础概念•培养儿童观察、分类、比较、推理和解决问题的能力2. 内容安排•数字认知：通过数字游戏、数数歌等活动认识数字1~10•颜色辨认：利用彩色玩具、图画等帮助儿童认识基本颜色•形状认知：通过图形拼图、认形状游戏等活动让儿童认识和区分不同形状二、语言表达1. 语言目标•提升儿童的听说能力•培养儿童口头表达能力和自信心2. 内容安排•学习识字：利用卡片、图书等教具让儿童认识一些简单的常见字词•学习语音：通过唱歌、听故事等活动培养儿童的语音表达能力•言语训练：通过角色扮演、对话练习等活动提高儿童口头表达能力三、社交情感1. 社交情感目标•帮助儿童建立积极的人际关系•培养儿童情感认知和表达能力2. 内容安排•团体游戏：组织团体游戏促进儿童之间友谊和合作精神•情绪表达：通过绘画、肢体语言表达活动帮助儿童认识和表达自己的情感•紧急情况处理：教导儿童如何在紧急情况下保持冷静并求助他人四、动作发展1. 动作发展目标•提升儿童的运动协调和技能•培养儿童的动手能力和动手脑协调能力2. 内容安排•运动训练：进行各种体操、走绳等活动锻炼儿童的身体协调性•手眼协调：通过拼图、描红、剪纸等活动培养儿童的手眼协调能力•创意手工：引导儿童进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力五、综合发展1. 综合发展目标•综合培养儿童的各方面能力•促进儿童全面发展和个性特长的展现2. 内容安排•多元活动：安排丰富多彩的活动让儿童在玩中学、在学中玩•综合训练：设计各类综合训练项目，激发儿童探索、发现、动手的兴趣•个性发展：关注儿童的个性特长，鼓励他们在自己擅长的领域积极表现通过以上内容的细致安排和实施，3-6岁儿童在小班环境中能够循序渐进地提升认知能力、语言表达能力、社交情感能力、动作发展能力，并实现综合发展目标。
这些努力将为儿童今后的学习和生活奠定坚实的基础。
《3—6岁儿童发展指南》小班目标
《3-6 岁儿童学习与发展指南》小班年龄段五大领域细化目标健康领域心理健康：1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。
3、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。
4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。
5、在帮助下能较快适应集体生活。
6、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
7、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
8、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。
身体健康：1、能沿地面较细的直线或在20 厘米宽、20 厘米高的物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳 5 米。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球，并接住下落的球。
6、能双手抓杠悬空吊起10 秒左右。
8、能单脚连续向前跳 2 米左右。
9、能快跑 15 米左右。
10、能行走 1 公里左右（途中可适当歇歇、停停）。
11、喜欢用笔进行涂涂画画。
12、能熟练地使用勺子吃饭。
13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
14、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
15、在提醒下，能养成每天早晚刷牙的好习惯。
16、在引导下不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
17、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
18、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15 分钟。
语言领域1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2、能听懂日常会话。
3、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
4、基本会说本民族或本地区的语言。
5、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
6、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短故事。
7、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
8、能单脚连续向前跳 2 米左右。
9、能快跑 15 米左右。
10、能行走 1 公里左右（途中可适当歇歇、停停）。
11、喜欢用笔进行涂涂画画。
12、能熟练地使用勺子吃饭。
13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
3-6岁儿童发展指南语言领域目标小班
3-6岁儿童发展指南语言领域目标小班在3-6岁这个重要的成长阶段，儿童的语言发展起着至关重要的作用。
通过语言的学习和运用，他们不仅可以表达自己的想法和情感，还可以与他人进行有效的交流。
在小班这个阶段，我们可以通过一系列的目标和方法来帮助儿童在语言领域取得更好的发展。
目标一：词汇量扩展在3-6岁这个阶段，儿童的词汇量扩展十分关键。
通过丰富多样的游戏和活动，可以激发儿童的学习兴趣，帮助他们积累更多的词汇量。
例如，可以通过图画故事、唱歌、玩猜词语的游戏等方式来扩展儿童的词汇量，让他们在愉快的氛围中学习新的单词。
目标二：语言表达能力提升除了词汇量的扩展，儿童的语言表达能力也需要不断地提升。
在小班阶段，可以通过角色扮演、讲故事、模仿表演等方式来培养儿童的语言表达能力。
同时，老师可以引导儿童学会用简单的语言表达自己的想法和感受，让他们逐渐习惯用语言来沟通。
目标三：语言理解能力培养除了表达能力，儿童的语言理解能力也至关重要。
在小班这个阶段，可以通过听故事、听音乐、听老师的指示等方式来培养儿童的语言理解能力。
通过反复听、理解和回答问题的方式，可以帮助儿童更好地理解语言的含义，进而提升他们的语言理解能力。
目标四：语音和语调训练在语言发展的过程中，语音和语调的训练也是非常重要的。
在小班这个阶段，可以通过音乐欣赏、儿歌演唱、语音模仿等方式来训练儿童的语音和语调。
通过模仿和练习，可以帮助儿童更准确地发音，同时培养他们的语调感知能力，让他们的语言更加地生动和自然。
目标五：语言交流能力提升最后，儿童的语言交流能力也是需要重点培养的。
在小班这个阶段，可以通过小组合作、角色扮演、情景对话等方式来培养儿童的语言交流能力。
通过和同伴的互动交流，可以让儿童学会倾听、表达和分享，培养他们良好的沟通习惯，帮助他们更好地与他人交流。
在小班这个阶段，3-6岁儿童的语言发展是一个重要而又有挑战的过程。
通过设立清晰的目标和方法，以及老师和家长的共同努力，可以帮助儿童在语言领域取得更好的发展，让他们在成长过程中享受语言带来的乐趣和成就。
指南小班健康领域目标及内容
教育内容：1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
以欣赏的态度对待幼儿。
注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
如：成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。
成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。
如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
眠、饮食基本正常。
3．在帮助下能较快适应集体生活。
出现身体不适。
3．能较快适应人际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应。
感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
教育内容：1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2．能双脚灵活交替上下楼梯。
3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
《3—6岁儿童发展指南》小班目标
《3—6岁儿童发展指南》小班目标3-6岁是儿童发展的关键时期，他们进入了学前教育阶段，开始接受系统的教育。
在这个阶段，小班教育的目标是促进儿童的综合素质发展，提高他们的认知能力、语言表达能力、社交能力和动手能力等。
以下是3-6岁儿童小班目标的详细介绍。
1.促进儿童的认知能力发展：小班目标之一是通过启发式的游戏活动和人际互动，促进儿童的认知能力发展。
儿童通过观察、思考、解决问题的活动，提高他们的观察力、思维能力和问题解决能力，培养他们的好奇心和求知欲。
在教学中，老师可以通过布置问题、提供引导和鼓励自主探索等方式，激发儿童的学习兴趣和动力。
2.培养儿童的语言表达能力：在3-6岁这个阶段，儿童的语言能力得到了显著的发展。
小班的目标之一是培养儿童的语言表达能力。
教师会通过讲故事、歌唱、模仿和角色扮演等活动，提高儿童的语言表达能力和沟通能力。
同时，教师也会鼓励儿童参与小组讨论和表演等活动，培养他们的合作能力和团队意识。
3.培养儿童的社交能力：小班目标之一是培养儿童的社交能力。
在这个阶段，儿童开始与他人更多的互动，他们需要学会与他人合作、分享和关心他人。
教师会组织一些小组活动，如小组合作游戏、角色扮演和分角色表演等，让儿童学会与他人合作和分享。
此外，教师还会教授儿童如何与他人相处、尊重他人和解决冲突等社交技巧。
4.提高儿童的动手能力：动手能力对于3-6岁儿童的发展非常重要，因为通过动手活动，儿童可以锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。
小班目标之一是通过手工制作、拼图和乐高等活动，提高儿童的动手能力。
教师会向儿童提供各种材料和工具，鼓励他们动手制作、拼装和创造，培养他们的创造力和想象力。
5.培养儿童的情感认知：小班目标之一是培养儿童的情感认知。
在这个阶段，儿童开始认识自己的情感，并学会表达和控制自己的情绪。
教师会通过情感教育的活动，如故事解读、情感日记和情绪调适等，让儿童认识和理解自己的情感，并学会积极的情感表达和情绪调节技巧。
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《指南》小班领域目标
3-6 岁儿童学习与发展指南 3—4 岁健康：（一）身心状况目标一具有健康的体态 1、身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：94、9-111、7 厘米体重： 12、7-21、2 公斤女孩：身高：94、1-111、3 厘米体重：12、3-21、5 公斤 2、在提醒下能自然坐直、站直。
目标二情绪安定愉快 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标三具有一定的适应能力 1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
（二）动作发展目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球目标二具有一定的力量和耐力 1、能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷 2 米左右。
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3、能单脚连续向前跳 2 米左右。
4、能快跑 15 米左右。
5、能行走 1 公里左右（途中可适当停歇）。
目标三手的动作灵活协调
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1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
（三）生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯
1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过 15 分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
目标二具有基本的生活自理能力 1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
目标三具备基本的安全知识和自我保护能力 1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言：（一）倾听与表达目标一认真并能听懂常用语言 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
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2、能听懂日常会话。
目标二愿意讲话并能清楚地表达 1、愿意在熟悉的人面前讲话，并能大方地与人打招呼。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 目标三具有文明的语言习惯 1 与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然、声音大小适中。
3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
（二）阅读与书写准备目标一喜欢听故事、看图书。
1、主动要求成人讲故事、读图书。
2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3、爱护图书、不乱撕乱扔。
目标二具有初步的阅读理解能力 1、能听懂短小的儿歌或故事。
2、会看绘画书，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3、能理解图书上得文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
目标三具有书面表达的愿望和初步技能。
1、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
2、尝试正确握笔。
社会：（一）人际交往目标一愿意与人交往 1、愿意和小朋友一起游戏。
2、愿意与熟悉的长辈一起活动。
目标二能与同伴友好相处 1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
目标三具有自尊、自信、自主的表现 1、能根据自己的兴趣选择
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游戏或其它活动。
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3、自己能做的事情愿意自己做。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、喜欢承担一些小任务。
目标四关心尊重他人 1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2、身边的人生病或不开心时表示同情。
3、在提醒下能做到不打扰别人。
（二）社会适应目标一喜欢并适应群体生活 1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
目标二遵守基本的行为规范 1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
目标三具有初步的归属感 1、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
3、能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
4、认识国旗，知道国歌。
科学：（一）科学探究目标一亲近自然，喜欢探究 1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
目标二具有初步的探究能力 1、对感兴趣的事物能仔细观察，发
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现其明显特征。
2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
目标三在探究中认识周围事物和现象 1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
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2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学认知目标一初步感知生活中数学的有用和有趣 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
目标二感知和理解数、量及数量关系 1、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3、能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物。
4、能用数词描述事物或动作。
如我有 4 本图书。
目标三感知形状与空间关系 1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
艺术：（一）感受与欣赏目标一喜欢自然界与生活中美的事物 1、喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。
目标二喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1、喜欢听音乐或观
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看舞蹈，戏剧等表演。
2、乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品。
（二）表现与创造目标一喜欢进行艺术活动并大胆表述 1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和声调。
2、经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。
目标二具有初步的艺术表现和创造能力
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1、能模仿学唱短小歌曲。
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音、动作、姿态模仿自然界的事物和生活情景。
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
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