2020届全国各地语文高考古代诗歌试题及赏析(已审阅)
2020年全国高考语文1卷：古代诗歌阅读 详细翻译及解析
2020年全国高考语文1卷：古代诗歌阅读详细翻译及解析这次语文全国1卷的诗词赏析题，考了一位晚唐诗人的作品，他的名字叫做陆龟蒙，是一位田园诗人。
陆龟蒙出身官宦世家，从父亲往上数几代均是居显赫要职，也正因为如此，他从小就熟读《诗》、《书》、《春秋》等经史著作，可惜长大后的陆龟蒙，屡试不第。
由此他开始了一段幕僚生涯，在湖州刺史张博的帐下任职，后又回到故乡隐居。
陆龟蒙和陶渊明一样，是真正能够融入田园生活的，经常自己带着农具，和家里的帮工一起下田间劳动，并且还撰写了《耒耜经》，这是中国独一无二的一本古农具专志。
所以陆龟蒙还有一个“农学家”的名头。
闲来无事，他则携笔墨纸砚、书茶钓竿，泛小舟于江湖烟波之上，煎茶垂钓，吟诗作文，好不惬意，所以当时人们都称他为江湖散人。
另一位诗人皮日休在任苏州刺史的时候，与陆龟蒙相识，二人互相引为至交，经常唱和，这次诗词赏析题，就是陆龟蒙和皮日休之作：奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
解释题目奉和/袭美/抱疾/杜门/见寄/次韵奉和：做诗词与友人相唱和。
次韵：次韵是一个汉语词汇，指旧时古体诗词写作的一种方式。
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
次韵就是和诗的一种方式。
也叫步韵。
古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
如黄鲁直《次韵王定国扬州见寄》：“清洛思君昼夜流。
北归何日片帆收？未生白发犹堪酒，垂上青云却住州。
飞雪催盘胜鱼腹，明珠论斗煮鸡头。
平生行乐自不恶，岂有竹西歌吹愁？”和诗大致有以下几种方式：1和诗，只作诗酬和，不用被和诗原韵；2依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字；3 用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序；4 次韵，亦称步韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
2020年高考全国卷：古典诗词赏析及题型解析
2020年高考全国卷：古典诗词赏析及题型解析一、2020年全国卷Ⅰ：古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1—2题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
译文：标题:酬和好友袭美(皮日休)因生病在家难以赴约因此寄诗给我的和韵诗。
首联:虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
颔联:我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
颈联:我如一只闲云野鹤般无拘无束,即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
尾联:希望你早一天能眼疾康复,再一起相约游玩痛饮，看江花满枝,人才济济。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
参考答案：A【试题解析】本题从标题的理解、首联的内容、颔联的情感、尾联的手法设题。
2．请简要概括本诗所表达的思想感情。
（6分）2．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
【试题解析】本题是典型的思想情感题，对于病种好友，诗人有不能共游的遗憾,对友人战胜病魔的信心，对来日观景的展望。
这既是符合我们人之常情的感情，也是根据行文表现出来的感情。
北京市2020年高考语文试卷之古代诗歌题详注详释详1
北京市2020年高考语文试卷之古代诗歌题详注详释详解李锦超一.原题呈现（一）阅读下面诗歌，完成13－15 题。
（共12 分）寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：【1】这首诗作于金陵。
【2】龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分）A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
14．下列对诗句的分析，正确的一项是（3 分）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。
C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。
D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。
15．这首诗多处写到桃树。
请分析桃树在诗中的意义与作用。
（6 分）二.答案呈现13．B14．D15．答案要点：①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。
②桃树不断长高，是时光流逝的象征。
③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。
④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。
二.原诗详注1.关于本诗的几种不同版本的文字问题。
①本诗，两宋本的题目下有一个注，该注为：在金陵作。
②“此树我所种”句，咸本作“昔”，注云：一作“我”。
2020全国一卷、二卷诗歌详细翻译及解析
2020全国一卷、二卷诗歌详细翻译及解析【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14．A15．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
【解析】【分析】14．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。
诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
故选A。
15．本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
2020语文高考全国Ⅲ卷诗词解析及翻译
2020年高考新课标Ⅲ卷翻译及解析3、阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
（注）①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
翻译粗菜淡饭的餐盘中突然眼睛为之一亮，发现并列在餐盘中的还有如从襁褓中脱颖而出的婴儿一般洁白的玉笋。
大家都知道正直不阿、廉洁自持的品性是由内在素质决定的，玉笋清淡苦涩的节操是与生俱来的。
我看苦笋正如唐太宗看到魏征一样，不觉其苦，反倒觉得其妩媚可亲，告诫孩子们千万别把这些苦笋拔出太多。
自古以来，人才都是要靠培养锻炼才能成长的，要放手使他们在实践中经风雨、见世面，经受历练。
注释藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。
耿介：正直不阿，廉洁自持。
勿多取：不要取太多。
干霄：高入云霄。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
【答案】14．C15．①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
【解析】【分析】14．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。
2020全国1卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》真题及详解
2020全国1卷诗歌真题及详解一、真题及答案详解。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
答案：A。
解析：“与外界不通音讯”错误。
标题“见寄”说明皮日休曾写诗寄赠陆龟蒙，“奉和”说明这首诗诗陆龟蒙惠赠皮日休的和诗。
皮日休患病只是“杜门”，即闭门谢客，但仍与友人互通音讯。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
（6分）答案：①表达了不能与友人相聚、一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
解析：首联“虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗”，说明友人没能按照约定一起出游，诗人只得把自己关在屋里，费尽心思却作不出诗来，由此表达了诗人对友人因病不能赴约游玩的遗憾。
尾联“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”宽慰友人不要因为没能依约出游赏玩而失落，等眼疾好了，一样有大好风光可供赏玩，由此表达了对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
二、诗歌详解。
1.标题：奉和袭美抱疾杜门见寄次韵奉和：做诗词与友人相唱和。
奉：敬辞。
次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
2020新课改全国I卷山东高考语文诗歌阅读试题
【2020·新课改全国I卷山东】古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。
②岘首山，在襄阳。
③耆旧：年高望重的人。
④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
(6分)
1.B【解析】“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”不准确，诗人感到心惊神伤的原因有三：第一是国家兵荒马乱；第二是自己又老又病；现在友人又要离自己而去。
2.①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。
【参考译文】军马交相奔弛之际，我在草堂拖着又老又病的身子。
拿着你诗拜读，以度时日；又想到你要离去，我惊讶而神伤。
我所在的辽阔地峨眉（蜀地）日色已晚，你要去的遥远的岘首山春意盎然。
请替我在襄阳的年高望重的人中，尝试寻访像庞德公那样的高士。
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析虽然我错过了春城的醉意，但我的帷幕上满布了未完成的诗句。
我因为吟咏郢江岸边那百亩蕙花，想要采摘商山上的三朵秀丽芝草。
我的野鹤在笼子里自由自在地编织，山间的僧人在别离前教我怎样煮饭。
即使我患有眼疾，像___那样，我也不会担心江花无法开满枝头。
奉和是指与朋友共同创作诗歌。
次韵是一种古代诗歌写作方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
这是限制最严格的一种和诗方式，要求作者依次用原韵、原字按原次序相和。
次韵诗的起源可以追溯到唐代___和___之间的相互酬和。
但实际上，___和___之间的次韵相酬之作早在唐代大历十才子中就出现了。
因此，不能说次韵诗始自元、白，更不能说是___首创。
和诗的方式大致有四种：一是只作诗酬和，不用被和诗原韵；二是依韵，与被和诗同属一韵，但不必用其原字；三是用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序；四是次韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
抱疾”指生病，在本诗中可以从后文“重瞳健”得知，___休患的是眼疾。
___：杜门有两个意思，一是闭门，二是古代长安城的一座城门。
在奇门遁甲中，___是八门之一，代表一个人命运平稳，逢凶化吉，长寿，适合从事多灾多难的职业，无性命之忧。
本诗中使用杜门，意为希望好友身体健康，逢凶化吉。
见寄：这类诗一般在标题中会使用“酬”“和”等词，表示回应或者与某人共同创作的意思。
本诗的标题意思是：回应好友袭美（___）因生病无法赴约而寄来的和韵诗。
虽失/春城/醉上期，下帷/裁遍/未裁诗：虽然我和您失去了一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我一直在家教书育人，没有写什么诗。
下帷指放下室内悬挂的帷幕，指教书；裁诗，作诗。
裁遍即遍裁，指校正书籍。
因吟/郢岸/百亩蕙，欲采/商崖/三秀芝：我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
因指趁机，吟指沉吟，此处指教导学生。
___指各地学生，百亩蕙借用《楚辞·离骚》中的典故，比喻培养人才。
2020全国1卷诗歌答案及鉴赏
• D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休 所患的疾病是目疾。
• 参考答案：A
• 解析：本题考查分析诗歌内容的能力。A项，诗 歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考 生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。 唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较 多，类似现在的笔友。诗的题目给出了写这首诗 的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给 作者写了一封信，作者回信以示酬和。由此可见 ，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
• 诗歌第四句借用“伯夷和叔齐采薇”委婉地表 达自己生活朴素，却清高坚贞自守，言外之意是 希望好友不用担心自己，即使吃着野菜，我也坚 定不移。
• 诗歌第五句写自己如野鹤一般，不受约束，言 外之意是自己现在没有在官场，也并不会期待投 身官场。
• 诗歌第六句写诗人虽然吃着朴素的饭菜，但心 安理得，非常惬意。言外之意是虽然贫穷，有才 难现，即使生活朴素，但我内心宽阔，没有束缚
• 15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分） • 参考答案： • ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的
遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和 对以后美好生活的展望。
• 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。把握诗歌 的情感，可从诗歌情境入手，抓住诗歌标题、意象、意 境、情感关键词、表达技巧等进行分析，根据诗歌标题 和“虽失春城醉上期”可知，表达了因友人患病，约会 被暂时搁置，作者游春的诗篇未能写出的遗憾之情。尾 联作者用典，表达了只要好友眼疾痊愈，不愁没有美景 欣赏的宽慰祝愿和乐观豁达之情。
• 诗歌第七句，诗人期待友人的眼疾能尽快好 起来，言外之意是我很担心你，希望你一定要战 胜病患。
• 诗歌第八句写诗人对未来的美好的展望，用 “不怕”二字表达对好友的信心，等你好了之后 ，我们再一起相约。言外之意是，你要快快好起 来，我们再相约痛饮，看江花满枝，看后生成才 ，我们还有好多美好的事情没有完成呢。
全国及各地2020年高考语文卷【古代诗歌阅读题及答案解析】汇集
2020 年浙江省高考题） （二）阅读下面两首诗，完成 19—20 题。（8 分） 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
4
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜 少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。（2 分） 20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法 的妙处。（6 分）________________________
D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。
16．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6 分）
答案： （二） 15．B 16．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的 真旨，就能信手拈出，皆成佳作。
2020 年全国 I 卷高考题） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
2020年高考全国卷一诗歌鉴赏《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》真题讲解
一、（2020全国卷一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
[注] ①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。
D尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
（6分）参考答案14.A。
由题目中“奉和”二字可知，本诗为作者酬和之作，是作者“见寄”，收到友人寄来的诗作后的回复，所以“不通音讯”错误。
15.答案（1）由于友人患病，不能与友人赋诗饮酒，饱览春色。
表达出作者的怅惘遗憾之情。
（2）作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。
表达出对自然与美景的向往与喜爱。
（3）尾联使用了关于沈约的典故，表达对友人康复的期许，体现出两人的深厚友情，“不怕江花不满枝”宽慰友人的同时也表达了自己旷达乐观的心态。
二、古诗译文虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
希望你早一天能眼疾康复，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。
三、写作背景本诗的具体创作时间不详。
2020高考真题汇编：古诗文默写、古代诗歌鉴赏（含答案解析）
2020高考真题汇编：古诗文默写、古代诗歌鉴赏（含答案解析）全国Ⅰ卷（安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、广东）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中“________，________”两句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。
（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“________，________”两句。
（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“________，________”。
参考答案：（1）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（3）又恐琼楼玉宇高处不胜寒全国Ⅱ卷（甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“________，________”；而用泉水酿制的美酒，口感甘冽。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“________ ”；月亮时圆时缺，“________”。
参考答案：（1）輮以为轮輮使之然也（2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）而未尝往也而卒莫消长也全国Ⅲ卷（云南、广西、贵州、四川、西藏）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1)在《论语・述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中，而“________，________”。
（2)白居易《观刈麦)中“________，________”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。
（3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________”，嘈杂的音乐声“________”。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(福建卷)全解析
2020年普通高等学校招生全国统一考试福建省语文试题答案与解析一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名句名篇中空缺部分。
(6分)(1)既见复关，。
(《诗经·氓》)(2)吾尝终日而思矣，。
(荀子《劝学》)(3)伏清白以死直兮，。
(屈原《离骚》)(4)人非生而知之者，。
(韩愈《师说》)(5)挟飞仙以遨游，。
(苏轼《赤壁赋》)(6)满地黄花堆积，憔悴损，。
(李清照《声声慢》)【解析】本题考查名句名篇的识记能力，能力等级为A级。
要求准确无误地进行上下句默写。
从选句所属篇目的体裁来看，主要涉及诗、文、楚辞、赋、词等，面比较广。
从选句内容看，属于典型的、常见的句子，难度不大。
考生在默写时，可能在“载”“臾”“也”“厚”“孰”“抱”“长”“堪”“摘”等字出现错误，有的考生因字形不够熟悉，写错了，如“臾”“堪”；或是因音同字异而写错了，如“孰”“长”；或是笔误，缺胳膊少腿的，如“载”“厚”“摘”等。
【参考答案】（1）载笑载言（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑3．下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是（3分）①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧，必时时至母所④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者与一金A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥【解析】本题考查筛选文中信息的能力。
要求从“美好德行”这个方面去筛选，然后辨别各项信息组合的正误。
第②句主语是老人，能否间接说明其美好德行在文本中体现得不明显，第④句表述的是其家庭情况而非“美好德行”，第⑥句的主语是焦翁。
因而使用排除法即可得出答案。
3．B4．下列对文章的理解与分析，不正确．．．的一项是（3分）A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰落。
B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。
C．文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。
2020年高考全国卷II语文试题(答案解析)
2020年高考全国卷II语文试题1、读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？二、名句默写2、（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。
三、语言表达3、1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。
殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。
从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，______________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。
殷墟甲骨文年代最早，数量最多。
但它不是当时唯一的文字。
《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。
高中语文 2020年全国卷1诗歌阅读解析
【情感的冷暖】2020年全国卷1诗歌阅读解析真题呈现阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
[注]①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷:放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗;作诗。
③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖:这里泛指山崖。
⑤沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
(6 分)标题及审题赏析读懂诗歌，最关键的点是把握诗人在表达内容上情感的冷暖。
通过诗歌的标题可知，本首诗是诗人与友人相唱和的诗。
次韵，即一次用所和之诗（原诗）中的韵（韵和、用韵的次序）作诗。
也叫步韵，世传于白居易和元稹，称为“元和体”。
抱疾，生病。
诗人的朋友袭美生病了，作为正常人都会给予关心和宽慰，说明此诗的感情基调定是暖色调。
通过阅读第14题的四个选项，只有A项带有消极的思想表达。
诗人也不会如此表达朋友会因生病与世隔绝的思想。
因此，A项错误。
此时，我们还没有阅读诗歌的内容。
若阅读诗歌内容，可更加确定A项错误。
杜门谢客，指不与人往来。
标题中杜门，指闭门不出的意思，从这一点来说，与A项“与外界不通音讯”表述的意思也大相径庭，故，A项错误。
通过上述分析，本诗歌标题的大意：我（诗人）依次用袭美诗的原韵、原字按原次序来应和友人的原诗，以寄托并传达我对因生病而闭门不出朋友的心扉。
2020届高考语文试题分类解析12 古代诗文阅读
2020年语文高考试题分类解析【考点12】古代诗文阅读（一）诗歌鉴赏1、（2020新课标全国卷，第二（二）题，11分）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）参考答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。
首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
解析：本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。
解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。
从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
（6分）参考答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。
由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
解析：本题考查考生对诗歌内容的理解能力。
通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。
用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。
思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
2、（2020全国大纲卷，第12题，8分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
落叶修睦[注]雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
【注】修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？答案：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。
第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
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语文高考古代诗歌试题及赏析《金陵望汉江》赏析金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
《金陵望汉江》为唐代诗人李白的一首五言古诗，主要描绘出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，全诗用典自然、文辞大气、气势磅礴，最后诗中反用“任公子东海钓巨鱼”的典故，来表达作者“喻言江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也”的理想。
词语注释⑴派：河的支流。
长江从庐江、浔阳开始分作九支。
盘：盘踞。
⑵横溃：泛滥。
豁：打开。
中国：中南地区。
⑶崔嵬：山峦高耸的样子，这里用长,J-i皮涛的汹涌来比喻六朝动荡的政局。
迅湍：飞奔而下的激流。
⑷六帝：即六朝，指以金陵为都的六个朝代的君主，吴、东晋、宋、齐、梁、陈。
⑸三吴：史称古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
这两句合起来是说自从六朝之后，长江以东的吴地就日渐分裂，远不如从前那么兴盛了。
⑹我君：指当朝皇帝唐玄宗。
混：混合，统一。
区宇：全国的范围。
⑺垂拱：垂衣拱手，无为而治。
指天下太平的景象。
众流安：各条江河均平安，借指国泰民安，政治稳定。
⑻任公子：《庄子·外物篇》中一个传说人物。
他在长江中下游广大的地区用很大的钓钩和极多的食饵钧起一只巨大的鱼，可供许多人一起享用。
这里用任公子比喻有大作为和才能的人。
⑼沧浪：据《孟子》，有隐者唱《沧浪歌》以表明隐居之志，后人用沧浪指代隐居垂钓之地。
这句是说江流平静，天下安宁，用不着有所作为，暗中抒发壮志未酬的遗憾。
白话译文长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。
江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。
六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。
我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。
今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。
创作背景此诗作年未详，或谓作于开元十三年（公元725年），或谓作于天宝十五载至至德二载(756—757)之间。
汉江，此指长江。
此诗用意较为深曲，诗旨众说不一，其要当是表达怀抱未伸的怨望之情。
赏析这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。
全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。
诗的前两句“汉水回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
”都写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出一派雄壮气象。
接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。
但诗的后四句“我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
”并不是单纯而热烈地歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。
诗的感情深沉而表达稳妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。
在此诗中李白已对万里长江的风光作了一个全面的描绘：上游之秀丽，三峡之急险，中游之宏阔，下游之浩瀚，都有极生动之描写，可以说李白用他的生花妙笔，为读者绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。
这是其它任何诗人所作不到的。
而其他诗人，由于局于经历所限，对长江的描绘也只能是一时一处、一鳞一爪的个别描写，虽然他们可能写得很精彩，而不可能对万里长江绘出全图。
即使是有人像李白那样有游万里长江的经历，但也未必像李白对长江那样的钟情，或虽钟情而不善于诗。
李白漫游扬州时赋《秋日登扬州西灵塔》，称誉像教有“照迷方”之效。
而《金陵望汉江》更值得关注，嘲笑东吴、东晋、宋、齐、梁、陈割据者依恃金陵钟山之险而称帝终归复亡的历史命运，同时盛赞李唐一统天下之伟绩。
王琦评论李白此诗时说：“因众派安流，水无巨鱼（此指祸乱之辈），故任公子钓竿可罢，喻江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也。
”甚是。
高考试题阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。
（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
（3分）【解析】试题分析：回答第（l）小题，应当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。
诗的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多，第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。
分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句在诗对表达作者情感、突出主旨所起的作用。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗句翻译+情感主旨9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）【答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【解析】试题分析：回答第（2）小题要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。
注释说：“这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
”由此不难得出答案。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】充分利用标题和注解答题。
2016年新课标Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》赏析：丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫《丹青引赠曹将军霸》是唐代诗人杜甫的作品。
此诗开头四句统摄全篇。
接着写曹霸在书画上的师承渊源，进取精神，刻苦态度和高尚情操。
“开元”以下八句，转入主题，高度赞扬曹霸在人物画上的辉煌成就。
“先帝”以下八句，诗人细腻地描写了画玉花骢的过程。
“玉花”以下八句，诗人进而形容画马的艺术魅力。
最后八句，又以苍凉的笔调描写曹霸流入民间的落泊境况。
作者以诗摹写画意，评画论画，诗画结合，富有浓郁的诗情画意，把深邃的现实主义画论和诗传体的特写融为一炉，具有独特的美学意义。
全诗丹青引赠曹将军霸将军魏武之子孙，于今为庶为清门。
英雄割据虽已矣，文采风流犹尚存。
学书初学卫夫人，但恨无过王右军。
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
开元之中常引见，承恩数上南薰殿。
凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。
良相头上进贤冠，将士腰间大羽箭。
褒公鄂公毛发动，英姿飒爽来酣战。
先帝天马五花骢，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨澹经营中。
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向。
至尊含笑催赐金，圉人太仆皆惆怅。
弟子韩干早入室，亦能画马穷殊相。
干惟画肉不画骨，忍使骅骝气凋丧。
将军画善盖有神，必逢佳士亦写真。
即今漂泊干戈际，屡貌寻常行路人。
途穷反遭俗眼白，世上未有如公贫。
但看古来盛名下，终日坎壈缠其身。
注释丹青：指绘画。
曹将军霸：指曹霸，唐代名画家，以画人物及马著称，颇得唐高宗的宠幸，官至左武卫将军，故称他曹将军。
魏武：指魏武帝曹操。
庶：即庶人、平民。
清门：即寒门，清贫之家。
唐玄宗末年，曹霸因得罪朝廷，被削职免官。
虽：一作“皆”。
犹：一作“今”。
卫夫人：即卫铄，字茂猗。
晋代有名的女书法家，擅长隶书及正书。
无：一作“未”。
王右军：即晋代书法家王羲之，官至右军将军。
“丹青”二句：这两句是说曹霸—生精诚研求画艺甚至到了忘老的程度，同时他还看轻利禄富贵，具有高尚的情操。
开元：唐玄宗的年号（713—741年）。
中：一作“年”。
引见：皇帝召见臣属。
承恩：获得皇帝的恩宠。
南薰殿：唐代宫殿名。
凌烟：即浚烟阁，唐太宗为了褒奖文武开国功臣，于贞观十七年（643年）命阎立本等在凌烟阁画二十四功臣图。
少颜色：指功臣图像因年久而褪色。
开生面：展现出如生的面貌。
进贤冠：古代成名、文儒者的服饰。
大羽箭：大杆长箭。
褒公：即段志玄，封褒国公。
鄂公：即尉迟恭，封鄂国公。
二人均系唐代开国名将，同为功臣图中的人物。
爽：一作“飒”。
来：一作“犹”。
先帝：指唐玄宗，死于宝应元年（762年）。
天：一作“御”。
五花骢（cōng）：唐玄宗所骑的骏马名。
骢，青白色的马山：众多的意思。
貌不同：画得不—样，即画得不像。
貌，在这里作动词用。
赤墀（chí）：也叫丹墀。
宫殿前的台阶。
迥（jiǒng）：高。
一作“夐”。
阊（chāng）阖（hé）：宫门。
诏：皇帝的命令。
意匠：指画家的立意和构思。
意：一作“法”。
惨澹（dàn）：费心良苦。
经营：即绘画的“经营位置，结构安排。
这句是说曹霸在画马前经过审慎的酝酿，胸有全局而后落笔作画。
九重：代指皇宫，因天子有九重门。
真龙、古人称马高八尺为龙，这里比喻所画的玉花骢。
圉（yǔ）人：管理御马的官吏。
太仆：管理皇帝车马的官吏。
韩干：唐代名画家。
善画人物，更擅长鞍马。
他初师曹霸，注重写生，后来自成一家。
穷殊相：极尽各种不同的形姿变化。
相：一作“状”。
画：一作“盖”。
善：一作“妙”。
盖有神：大概有神明之助，极言曹霸画艺高超。
必：一作“偶”。
写真：指画肖像。
这两句是说韩干画马仅得形似，不能传神。
干戈：战争，指安史之乱。
貌：即写真。
“世上”句：一作“他富至今我徒贫”。
坎壈（lǎn）：穷困，困顿。
译文曹将军是魏武帝曹操后代子孙，而今却沦为平民百姓成为寒门。
英雄割据的时代一去不复返了，曹家文章丰采却在你身上留存。
当年为学书法你先拜师卫夫人，只恨得没有超过王羲之右将军。
你毕生专攻绘画不知老之将至，荣华富贵对于你却如空中浮云。
开元年间你常常被唐玄宗召见，承恩载德你曾多次登上南薰殿。
凌烟阁的功臣画象年久褪颜色，曹将军你挥笔重画又别开生面。
良相们的头顶都戴上了进贤冠，猛将们的腰间皆佩带着大羽箭。
褒公鄂公的毛发似乎都在抖动，他们英姿飒爽好象是正在酣战。
开元时先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与原貌不同。
当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。
皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。
片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。
玉花骢图如真马倒在皇帝榻上，榻上马图和阶前屹立真马相同。
皇上含笑催促左右赏赐你黄金，太仆和马倌们个个都迷惘发怔。
将军的门生韩干画技早学上手，他也能画马且有许多不凡形象。
韩干只画外表画不出内在精神，常使骅骝好马的生气凋敝失丧。
将军的画精美美在画中有神韵，偶逢真名士才肯为他动笔写真。