2016年下半年幼儿保教知识与能力真题解析

2016年下半年教师资格考试

《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．下列玩具不是从功能角度分类的是（）。

A．运动性玩具B．建构玩具

C．益智玩具D．传统玩具

1．【答案】D。解析：本题考查玩具的类型。从功能角度，可将玩具分为建构玩具、运动玩具、教育玩具和表征玩具。其中，教育玩具也成为益智玩具。传统玩具，是指从古代流传下来的手工制作玩具，与民俗有关，材料多为天然泥、布、石、竹、金属等，比如空竹、风车、风筝等。所以，按功能分，玩具不包括传统玩具。故选D。

2．婴幼儿的“认生”现象通常出现在（）。

A．3~6个月B．6~12个月

C．1~2岁D．2~3岁

2．【答案】A。解析：本题考查婴幼儿心理发展的年龄特征。婴儿早期（1-6个月），出现的心理特征为：视听觉迅速发展、手眼协调萌芽、用哭主动招人，尤其在3-6个月，出现认生现象，依恋出现。所以，选A。

3．2~6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，他们掌握词的先后顺序通常是（）。

A．动词，名词，形容词B．动词，形容词，名词

C．名词，动词，形容词D．形容词，动词，名词

3．【答案】C。解析：本题考查儿童言语的发展。幼儿期的孩子，词汇量迅速增加，他们掌握各类词的顺序：儿童先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词的掌握顺序是：名词、动词、形容词。故选C。

4．风疹病毒传播途径是（）。

A．肢体接触B．空气飞沫

C．虫媒传播D．实物传播

4．【答案】B。解析：本题考查传染病的常识。风疹病毒主要通过空气飞沫传播，所以一定要保持室内空气的流通。故选B。

5．青青听妈妈说：“那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

A．思维的片面性B．思维的拟人性

C．思维的生动性D．思维的表面性

5．【答案】D。解析：本题考查幼儿思维发展的特点。幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。因此，根据题干分析，应选D。

6．科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。

A．6岁左右B．5岁左右

C．4岁左右D．3岁左右

6．【答案】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其中科学领域提到，5-6岁儿童能用数字、图画、图表或其他符号记录。因此题中该幼儿最有可能的年龄应是6岁左右。故选A。

7．最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（）。

A．《适合儿童生长的世界》B．《3~6岁儿童学习与发展指南》

C．《未成年人保护法》D．《儿童权利公约》

7．【答案】D。解析：本题考查关于儿童的文件。《儿童权利公约》四大原则是：儿童最大利益、尊重儿童尊严、无歧视原则、尊重儿童观点。记忆方法：利益、尊严、无歧视、尊重观点。所以，“以儿童最大利益为首要考虑”的是《儿童权利公约》。故选D。

8．《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A．师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主

B．幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习

C．幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习

D．师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习

8．【答案】C。解析：本题考查教师专业标准的基本理念。即幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。故选C。

9．活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说一边指导其他幼儿收拾、整理。该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）。

A．与幼儿积极互动B．根据幼儿活动的需求灵活调整

C．按作息时间表按部就班的进行D．随时关注幼儿的活动

9．【答案】B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学、合理地安排和组织一日活动中指出：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。题干中所说的正是体现了幼儿一日生活安排应该照顾到幼儿个体差异，同时避免时间的隐性浪费。故选B。

10．教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下面四个选项中，不属于幼儿个体差异的是（）。

A．某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

B．有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢

C．某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

D．男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

10．【答案】A。解析：本题考查对个体差异的理解。幼儿在性格、智力、语言能力、动手能力、性别等方面都存在着差异。A选项，吃饭快只是为了得到了老师的表扬，这种行为不稳定，不能算作个体差异。故选A。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11．简述幼儿社会学习的指导要点。（15分）

11．【参考答案】

幼儿学习指导要点包括以下几个方面：

（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

12．父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？（15分）

12．【参考答案】

父母是幼儿的第一任老师，父母陪伴直接影响到儿童个性品质的形成，是儿童人格发展的最主要影响因素。