班主任工作十忌十要
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班主任工作经验交流材料
小关初中沈道亮
班主任工作我总结一下三个方面:
(一)班主任工作“十要”
一、要以身作则,为人师表,己所不欲勿施于人。
二、要对学生多作耐心细致的思想工作,在发火之前先停上半分钟。
三、要努力调动学生学习的积极性。
四、要承认学生的个性差异,因材施教,多与学生平等交流。
五、要尊重学生,关心爱护你班内的每一个学生。
六、要善于发现和发展班内每一个学生的优势和特长。
七、要注意协调各学科之间的关系,形成整体合力。
八、要谦虚谨慎,戒骄戒躁。
九、要尊重同事,团结一致,共谋发展。
十、要多组织一些符合学生特点,有利于学生身心的班级活动,创设积极向上又有班级特色的班风。
(二)班主任工作“五忌”
一、简单粗暴
现状:学生一旦出现违纪现象,便遭到老师的当头棒喝,不问青红皂白,纯粹满足老师的心理需求。
对策:牢记三句话:1、绝对不生气。2、他只是一个孩子。3、我小时候也曾经这样过。
二、急功近利
现状:面对问题学生,通过一两次教育,希望学生能改头换面。
对策:谨记“欲速则不达”。任何一个实物的变化都是由量变到质变,要坚信你的每次教育都是有效果的,只是一个明显与不明显的程度问题。
三、孤军奋战
现状:不善于与任课老师、学生家长协调工作,以自我为中心,片面的开展工作,往往自己上课纪律就好,而其他教师上课则无法有序进行。
对策:在教育学生的同时,学会教育家长,将学生在学校的要求告知家长,要求家长在家里也能如此要求。在校内以班主任为核心,多和任课教师商谈,统一思想,共同作战。
四、以罚代教
现状:不允许学生犯错,学生稍有过失就进行体罚或变相体罚,或用罚款的手段,使老师和学生处在对立面上,挫伤了学生积极性,使老师的教育效果大打折扣。
对策:要表扬为主,经常鼓励。多看学生的优点,多鼓励,多表扬,善于发现每一个学生的长处,坚持正面教育,使每个同学学会一分为二地看待自己和别人。切记:不教而罚谓之虐。
五、处事不公
现状:教师是班级的惟一主宰,表扬和批评带有主观性,对差生的关爱明显少于优生。
对策:谨记“每个孩子都有优点,每个孩子在你眼中都是天才”,“一碗水要端平。”否则,
很多学生都会成为班主任治班的绊脚石的绊脚石。
(三)班主任工作“十注意”
在学生出现以下情况时,班主任要特别注意不可马虎大意,尽到自己的责任,扫清自己的脚路。
1、当学生无故没到校,班主任要及时联系家长,问清原因。
2、当学生在授课时内擅自离开学校,班主任要及时摸清原因,了解去向,积极查找,并及
时通知家长。
3、当学生在校发生意外事故(生重病、严重摔伤等),班主任要及时通知家长,并立即采
取必要的救助措施,并向学校汇报,寻求支持与帮助。
4、当学生之间出现事故纠纷,班主任要扮演好调解着的角色,而不是最终的仲裁者,不要
轻易下处理结论,要让事故双方家长协调商定。
5、处理学生时,不要让学生一个人带着情绪回去请家长(这中间有很多不安全因素),要
用电话通知家长到校,万不得已的情况下,班主任要亲自去家访。
6、对特别调皮的学生,经学校允许让其回家反省,班主任也绝不能让其单独回去,要通知
其家长将其领回去,或班主任将其送回去交到家长手中,并向家长说明情况。
7、当学生之间发生恶性冲突时,不管是哪位老师发现后都要果断阻止,巧妙化解,然后教
到对应班主任处公平处理,并做好事后双方思想工作,以防冲突进一步恶化。切不可视而不见,避而远之。
8、当学生与代课教师发生矛盾时,班主任要尽量站在老师这一边,维护老师尊严,做好学
生思想工作,切不可两边都火上浇油。
9、当面对个别学生公然挑衅的时候,老师要避其锋芒,不要当着其他学生的面挖苦讽刺或
体罚学生,要先退一步,冷处理,以退为进,切不可上了学生的圈套,给学生留下把柄。
10、当遇到一切关键问题和棘手事情时,班主任要做好详细的班务记录,如果真是出了
什么事的话,记录就是最好的说明。