遵守规则教学设计

《遵守规则》教学设计

一、教材的地位和作用

本课题《遵守规则》是《道德与法治》（统编版）八年级上册第二单元第三课的第二框题。它一共由三目内容构成：“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护和改进规则”。第一目,要引导学生正确理解和正确自由与规则的关系。第二目,要帮助学生理解如何自觉遵守规则。第三目,要让学生我们要积极维护和改进规则，并积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第二单元学习主题是“遵守社会规则”。主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德维护，更需要法律的维护。第一单元学生学习了“丰富多彩的社会生活”，感受到社会生活的绚丽多彩，体验到生活的美好。第二单元就是让学生了解美好的社会生活要想正常运行，需要人们遵守规则才能实现。本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改进规则。从全课内容看，它是对第一框的继承和深化，也为后面学习勇于承担责任、维护国家利益做好铺垫，对整节课的知识起到了升华和总结的作用，所以在本框在全课中既起到了收尾的作用，又在在全书中处于承上启下的作用。因此，本课具有不可替代的地位和作用。

二、教学目标

（一）知识目标

1.规则与自由的关系。

2.明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

（二）能力目标

结合具体的活动、情境、案例，培养提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

自由与规则不可分、自觉遵守社会规则、维护社会规则。

（二）教学难点

维护与改进规则。

四、教法

讲授法、媒体演示法、活动探究法

五、学法

分析归纳法、自主探究法、成果展示法、总结反思法

六、教学过程

第一环节：走进生活，探寻规则

第一步：观看一则漫画《打电话是我的“自由”》

第二步：思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？

教师引导总结得出：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，自由受规则的约束。

第三步：观看视频《高铁上犯烟瘾的马某》

第四步：视频中的马某看似在行使权利，为何最后却受到处罚？

教师引导总结得出：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

总结：（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。

第二环节：关注社会，遵守规则

第一步：观看视频《会说话的斑马线》

第二步：思考：1.你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？2.为什么？

3.这种做法可以叫作什么呢？

第三步：学生回答，教师总结：遵守社会规则，需要他律。他律既需要通过监督、提醒、奖惩等外在约束来遵守规则。

第四步：观看一则视频《不食无主之梨》

第五步：思考：1.所说的“我心有主”体现了一种什么品质？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

第六步：学生回答，教师总结：遵守社会规则，需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

第七步：分组讨论

第八步：思考：1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.如果这些理由成立，可能带来哪些后果？3.我们遵守规则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？

第九步：学生回答，教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现，遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

总结：（1）需要他律和自律；

（2）需要我们发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

第三环节：面对问题，思考规则

第一步：用PPT展示四幅图片

第二步：思考：1.你在生活中是否有过类似的行为？2.面对这些行为，如果我们熟视无睹的话，使这些不文明行为继续蔓延下去有什么危害？.针对这些不文明现象我们应该怎么做？

第三步：教师总结：我们不仅要自觉遵守规则，还要坚定维护规则。

总结：（1）从自己做起，自觉遵守规则

（2）在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

第四环节：与时俱进，改进规则

第一步：用PPT显示一则新闻报道

第二步：思考：这则新闻给我们什么启示？

第三步：学生回答，教师总结：规则不是一成不变的，我们要积极改进规则。

第四步：进行规则改进竞赛

第五步：全班同学分为四小组。请写出从无到有的规则；请写出不合理被废除的规则；请写出被调整和完善的规则。竞赛时长为1分钟。

第六步：学生回答，教师总结：

具体做法：

积极参与规则的制定和完善，善于与他人沟通交流寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第五环节：喜送吉祥，心存规则

第一步：用ppt显示三张幻灯片

第二步：让学生结合所学知识，回答我们在社会，家庭和学校中应如何遵守规则。

第三步：教师总结

在社会中，我们做一位好公民；在家中，我们做一位好儿女；在学校中我们做一位好学生。

七、课堂总结：教师寄语总结提升

同学们，通过这节课的学习，我们知道了自由与规则的关系，自由的行使要在规则允许的范围内，这样我们的人生才会亮起绿灯，一路畅通。我们懂得了该如何遵守规则，一旦违反规则，越过自由的边界，我们的人生就会亮起红灯，让我们失去真正的自由。我们也明白了该如何维护与改进规则，在维护与改进的过程中就如人生中亮起了黄灯，需要我们用心去观察和思考该如何改进规则。老师希望我们每个孩子在今后的学习生活中都能成为遵守规则践行规则的好少年！

八、板书设计