教科版六年级科学上册教案第三单元 第6课时推动社会发展的印刷术

第6课时推动社会发展的印刷术

【教学目标】

1.印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。

2.能结合模拟体验估量结果,对手工抄写和活字印刷进行评测。

3.感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的兴趣。

4.活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷,推动了人类文明的发展。

【教学重难点】

重点：能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。

难点：对比分析手抄和印刷的过程,认可工具和技术的巨大作用。

【教学准备】

为学生准备：活字印刷套材（字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子）、格子纸、计时器。

教师准备：教学课件。

【教学过程】

一、情景导入,聚焦问题

看图回答问题。

出示教科书第54页图片,提问：说一说,图中这个人在干什么？关于印刷术你还了解什么？大概讲一讲印刷术的发展历史,评价活字印刷术在中国古代和现代社会乃至全世界都有哪些非凡的意义。

设计意图：六年级学生已经能够简单辨认出活字印刷术的一些过程,出示图片让学生回答问题,既可以简单直观地将本课的内容点出来,也可以为了解学生的前概念做铺垫。同时利用印刷术的发展历史告诉学生技术的发展是一个循序渐进的漫长过程,使学生在了解历史的过程中增强爱国主义和民族自豪感。

二、学单导学,自主实验

活动一：模拟活字印刷

1.根据教师讲解的步骤和套材使用方法,完成模拟活字印刷的过程。（可参照教科书第54页图片）

2.记录下模拟活字印刷的时间。

讨论：模拟活字印刷时的发现。

学生针对活字印刷的每一个步骤表达自己的发现、体会和感受。

设计意图：学生在模拟活字印刷的过程中肯定有许多的心得体会,在这个环节学生可以畅

所欲言,加深学生对活字印刷的认识和理解。

活动二：比一比

1.抄写一行字,计算时间。由此推算抄写一页字的时间。

2.估量抄写一本书和印刷一本书的时间。

3.估量抄写100本书和印刷100本书的时间。

4.评测手抄与印刷的区别。

完成活动手册第8页课堂活动记录表。

设计意图：小组内分工合作完成教科书中提供的探究活动,在完成活动的同时,记录活动过程的时间,方便活动二的进行。学生经历模拟活字印刷的过程,亲身体验活字印刷的便利,感受这项发明的伟大和不平凡,并用具体时间数据说明这项发明对人类的重要性和意义所在。

三、深入研讨,建构认识

1.从模拟活字印刷的过程中,你知道了印刷术包括哪些方面？

2.通过评测,你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？

四、拓展应用,深化认识

印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式,也促使人们创造出更多新的工具和技术。

印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷,从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷,从大型印刷机到家庭打印机,每一次变化,都让知识的普及和交流更为快速有效。【板书设计】

推动社会发展的印刷术

活字印刷的步骤:

检字——刷墨——拓印——晾制

活字印刷的意义：

提高了印刷的效率

推动了信息的交流与传播