六下语文课文复习提纲

六年级语文下册

本学期培养的学习习惯：（读万卷书，行万里路）和（在实践中学会运用）。

1．“读万卷书，行万里路”告诉我们：（语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。）

2．与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：

①必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅

②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅

③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

3．你曾参加过哪些实践活动？

读报剪报、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等

4.结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美丽……

第一单元：壮丽山川

《长江之歌》

1．《长江之歌》是电视系列片（《话说长江》）主题歌歌词。

2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉：我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中两次出现，这样的写作手法叫（反复），这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。

3．文中的“你”指（长江）,文章采用（第二人称）来写的，这样写的好处是：（让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情）。面对这样的长江，我们可以用（源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴）等成语来形容。

4．《长江之歌》从长江的（源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大）等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。

5．请写出有关长江的古诗句

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来②星垂平野阔，月涌大江流

6．长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。请写出有关黄河的古诗句：

①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

《三亚落日》

1．《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。

2．于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

从“感染”一词可以体会到（落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量）。

3．写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语

琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海喜怒哀乐梅兰竹菊风雨雷电

4．从“担心”一词可以体会到：（白鸥飞得非常低。表现作者对三亚海之蓝、鸥之白的喜爱之情。）由“惊讶”“生怕”可以体会：（人们全神贯注地欣赏落日之美，对落日的留恋、惊叹之情。）

5．课文中总领全文的句子是：（在三亚看日出真有诗意。）

与这句话相照应的句子是：（哦，这就是三亚的落日！）

《烟台的海》

1.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化

生活的依托;用了排比、比喻的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。

2.《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景，又写人，景人交融。是按照冬、春、夏、秋的顺序写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。

3.《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

《记金华的双龙洞》

1.《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者是叶圣陶。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。课文按照（游览）的顺序依次写了（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是（泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下）。

2.金华的双龙洞的外洞的特点是（大），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（窄小）。内洞的特点是(黑、奇 、大)，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。

3.从“即使不比作什么，也很值得观赏。”体会到形状多端，颜色各异的石钟乳和石笋是非常值得观赏的,表达了作者的喜爱和赞美之情。

第二单元 正义必胜

《卢沟桥烽火》

1.本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

2.“卢沟桥事变”又称“七七事变”。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。” 这句话揭示了“卢沟桥事变”的重大历史意义。

3.“偷偷地．．．向卢沟桥摸．

来”揭示了日本军队的强盗行径，带有鄙视、批评色彩。 “悄悄地．．．向卢沟桥进发”．．．

表现了我军的足智多谋，英勇善战，含有表扬色彩。

4.积累本课有关战斗场面的成语: 人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼嚎

《半截蜡烛》

1.本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国

军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

2.写情况危急的成语：千钧一发火烧眉毛燃眉之急迫在眉睫万分危急

描写人物心理的成语：心急如焚忐忑不安心如刀绞七上八下坐立不安

3.“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西”指藏有情报的半截蜡烛。

为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。

4.我们可以从人物的动作、语言、神态、心理活动的描写去了解人物。

5.“她似乎感到……”中的“似乎”反映了伯诺德夫人的紧张的心理。

《聂将军与日本小姑娘》

1．这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了救出孤女、关心照料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。请写出三个你熟悉的元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英

2．美穗子的谢恩让你想到的俗语是:滴水之恩，当涌泉相报。

3．写出与“救命之恩”结构相同的成语

安身之地、不败之地、八拜之交、不白之冤、不惑之年、灭顶之灾

4.如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡

练习2

1．《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写，“生当作人杰，死亦为鬼雄”表现了诗人的价值取向。诗中作者回忆项羽，借古讽今，讽刺南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径。项羽，人称“西楚霸王”，故事有四面楚歌、破釜沉舟。

2．最近发生的、大家都在关注的热点话题：中小学及幼儿园的安全保障、湖南的洪灾等。正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”我们也要做一个关心国家大事的小学生。

第三单元：诗文精粹