人教版八年级物理第六章质量与密度第一节质量课件 (共40张PPT)

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【人教版初中八年级初二上册物理】：第6章《质量与密度》课件第1节质量

小组讨论
教师点拨
跟踪练习
阅读课本第109、110页自，完主成预下习列问题
1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用那些器材称量质量？
实验室里我们通常用
中常
﹑
测质量，生活
测质量。
2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数。
3.熟记天平使用的注意事项：
①被测物体质量不能超过天平的称量（称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底
2．某载重汽车本身的质量是3.8t ，合 kg= g；一粒人工合成金刚石的质量一般约为 200mg，合克= 千克．
3. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化（）．
A．用车床车光滑，并制成某零件 B．在炉中加热至300℃
C．将棒拉成细铁丝
D．将铁棒带到
【学习指导二】质量的测量——天平
自主预习
教师点拨
▪ 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水平平衡）或指针左右摆幅相等（动态平衡）时，
天平横梁就是平衡的；（指针左偏右调，右偏左调）
▪ 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码
（左物右码）的原则；
▪ 3.加砝码应先加大砝码﹐后加小砝码（先大后小）；
▪ 4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码；
3.下图小石块的质量读跟数为踪练习
4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克．（填“大”或“小”）；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏（填“大”或“小” ）
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▪ 5.读物体质量时，应该先读大砝码﹐再读小砝
跟踪练习
1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的是（）

初中物理人教八年级上册第六章质量与密度密度PPT

水
1.0×103
水银
13.6×103
冰
0.9×103
干松木
0.5×103
煤油
0.8×103
铜
8.9×103
酒精
0.8×103
铅
11.3×103
C
下列关于密度的说法正确的是( ）。 A．密度大的物体质量一定大 B．固体的密度一定比液体的密度大 C．体积大的物体密度一定大 D．密度大的物体单位体积的质量一定大
1.98
1.43
1.29
1.25
0.18
0.09
一氧化碳
氦
氢
二氧化碳
氧
空气
1、密度是物质的一种特性, 每种物质都有自已一定的密度。
2、同种物质密度跟物质的质量、体积大小无关
3、不同种物质，密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的, 它的大小受物质状态、温度等影响。但是要注意，如果无特殊说明，我们认为同种状态的物质，密度是一定的。
不同
改变
B
人教版八年级物理（上）第六章质量和密度第2节密度
5、下列说法中错误的是（） A．对于给定的一种物质，它的质量和体积比值一定 B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比 C．质量相同的不同物体，它的密度越大，体积越小 D．体积一定的不同物体，它的质量越大，密度越大
B
6、人们常说：“黄金比铁重”，这句话若用科学语言表述，应当是（） A.黄金的质量比铁的质量大 B.黄金的体积比铁的体积大 C.黄金的体积比铁的体积小 D.黄金的密度比铁的密度大
观察表中数据能发现一些规律：
记住水、铜、铁、铝、冰、干木、水银、煤油、酒精、空气密度，对提高解题速度有好处。
1、有一块金属，质量为237g，体积是30cm3，这块金属的密度是 g/cm3，这种金属是。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 g/cm3。 2、单位换算：（1）30ml= cm3 = m3 （2）5.5g/cm3 = kg/m3 （3）7.9×103kg/m3 = g/cm3

人教版初二物理上册第六章质量和密度第一节质量(20201015152439)

第六章质量和密度第一节质量【教学目标】知识与技能1理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。

过程与方法体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；情感、态度与价值观通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.【教学重难点】重点：质量概念的理解和天平的使用方法。

难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。

【教学准备】教师：大头针、铁锤、火柴根、木块、天平及砝码、体重称、橡皮泥学生：天平及砝码、小石块、烧杯及水【教学过程】一、情景导入【出示实物】大头针、铁锤、火柴根、木块【设问】这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？学生讨论回答：大头针和铁锤是铁制品，火柴根和木块是木制品。

大头针和火柴根含有的铁和木材比较少，铁锤和木块含有的铁和木材比较多。

结合生活中的实例，如何去理解物体和物质呢？（设计意图：结合实例让学生了解物体和物质的区别，更加直观，更容易接受理解。

）物体：具体的，有一定形状和体积。

物质：抽象的，组成物体的原材料，没有形状和体积。

物体由物质构成。

二、新课讲授1质量的概念和单位【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。

【自学指导】1、什么是物体的质量？用什么符号表示？2、质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤, 实际测量质量。

学生用体重秤测量自己的质量。

生活中还有哪些测量质量的工具？学生举出生活中的各种测量质量的工具（1 ）认识天平的构造学生每桌一个天平及相应砝码盒【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平课件展示托盘天平的构造托盘天平的结构：分度标牌、指针、托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、砝码。

学生认识天平的构造，熟悉各部位的名称以及称量（2）使用注意事项【设问】1、能否用天平测量我们自身的质量？2 、能否用手直接拿砝码？3 、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？学生讨论：1、不能直接用天平测量自身质量，超出“称量”2、不能直接用手拿砝码容易弄脏以致腐蚀砝码，致使测量不准确，要用镊子夹取。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节《质量》课件(共24张PPT 学案)

A.棉花所含物质较多 B.铁块所含物质较多 C.棉花和铁块所含物质一样多 D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
3、在物体质量称量前，有一托盘天平指针在分度盘的位置如图所示，接下来我们该怎样调节天平呢？如果是称量中遇到这种情况呢？ ①、把游码移到标尺左端的零刻度线处；
②、向右旋转平衡螺母直到指针指在分度盘的中央（或在中央刻度线摆动幅度相同）
天平使用歌
一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来
天平提醒大家牢记以下几点！
（1）被测物体的质量不能超过量程（称量）。（2）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
铁钉和铁锤呢？
桌子和凳子哪个用的木材多一些呢？
桌子用的木材多
举手示意，随机点将
在物理学中，把物体所含物习目标二：通过生活积累知道质量的单位及换算。
学习活动二
阅读教材P108“质量”相关内容和P109小资料质量单位：①国际单位：千克(kg) ②常用单位：毫克(mg)、克(g)、千克（kg）、吨(t) ③ 单位换算： 1 g = 1000 mg = 103 mg 相邻两个单位 1 kg = 1000 g = 103 g 3 的进率 10 3 1 t = 1000 kg = 10 kg
调：调平衡
使用方法
称:左物右码
读：m物体=m砝码+m游码收:收好砝码、天平测量固体质量步骤
当堂检测 1、单位及其换算 ①10.2t= 1.02× 104 kg= 1.02× 107 g ②8× 107mg=
8× 104 g= 80

人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)

课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉自行车轮胎椅子
铁锤汽车轮胎桌子

人教版初二物理上册第六章质量与密度第一节质量(20201015152458)

第六章质量和密度第 1 节质量教学目标1 ．知识与技能初步认识质量的概念，知道质量的单位．了解天平的构造，掌握天平的使用方法．2 ．过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．3 ．情感态度与价值观通过天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神．教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量．难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．教学方法教学准备教学课时教学过程：演示法：托盘天平和砝码，小石块，烧杯和水：1 课时一、导入新课老师问：自行车是用哪些材料制成？学生答：钢、铁、橡胶等材料制成的。

教师说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。

这样我们就可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体也是一样，如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

学生思考：不同物体中所含物质的多少相同吗？学生观察实物回答：小铁钉和铁块，一根粉笔和一段粉笔，讲台和课桌老师导入：铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，同，讲台和课桌含有木材这种物质的多少也不同。

个性质就引入了质量这个物理量。

二、新课教学 1．质量(1) 引入质量的概念质量是表示物体所含物质的多少。

用符号：“ 2)质量的特点物体的质量不随它的形状、物态、位置和温度的改变而改变。

2．质量的单位主单位：千克( kg )俗称“公斤” 辅助单位：吨 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg) 。

换算关系：1 吨=1000 千克； 1千克=1000 克； 1克=1000毫克。

学生查阅： P103 表中一些物体的质量。

3．质量的测量——天平（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2）托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺天平的使用：天平的调节：把天平放在水平台上，使底板水平。

新人教版初中八年级物理第六章质量密度第一节质量课件 (共32张PPT)

• 5.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将
__________（游码或平衡螺母）向_____移。
平衡螺母
左
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如
下图所示。应_减__少__砝__码__或将__游___码___游码或平衡螺母）向左_____移。
托盘天平调节时：指针左偏，平衡螺母右移。指针右偏，平衡螺母左移。
2.泥团捏成泥人，什么改变？假设没有任何损失，质量变不变？
泥团
泥人
结论：物体的形状变了，质量没有变化。
糖变成糖画形状变了质量不变
3.宇航员离开地球来到太空，什么改变？质量变不变？
结论：物体的位置变了，质量没有变化。
小结：
结论：3.质量是物体的一种基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
添的加砝砝码码和并游移码右动在游标码尺，上当的天位平置再如图次乙平所衡示时，，则右被盘测内物所体加
A的质量为________g。
•
62.4
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)_(6_)_(3_)_(_2_)(_4_)(_5_)_____（只填序号）
生活中怎么样准确知道物体质量的多少呢？
测量生活中测质量的仪器：
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二实验室测质量的仪器：托盘天平
分度盘
指
横
针
梁
游码
标尺平衡螺母
底座 1.托盘天平的构造砝码
2、托盘天平的使用方法
(1)、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左。端零刻线处

人教版八年级物理第六章质量与密度第一节质量课件(共28张PPt)

游码读数时应以哪一侧为准？左侧下图游码读数为_2_.4___克。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？
正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
2、质量的单位及换算：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
Kg
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器保存在法国巴黎国际计量局
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约(1.5--2) Kg
约(50—70)Kg
的是什么？没有发生变化的什么？
三、质量是物体的属性：
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。
质量的测量
1、实验用测量质量的工具
2、生活中常用的测量质量的工具
杆秤
磅秤
电子秤
案秤
案秤托盘天平
托盘平衡螺母
托盘天平的构造
分度盘
指针
横梁标尺
游码底座
砝码镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
a.调节平衡时游码未归零
b.不能用手物体砝码拿砝码位置反了
你能找出错误吗？
c.没有将托盘天平放在水平台上
d.超过量程
托盘天平使用的六个规范
放移调测读收
顺口溜
一让天平平，二让游码零。三调螺母针居中，左物右码要分清。加码减码不能平，再调游码来平衡。砝码游码要记明，实验完毕器理清。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件

课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实验来探究此问题。请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤：步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________；步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2；（2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；（3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：

人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节《质量》课件(共19张PPT学案)

新课学习:质量是物体的一种属性
下列几种情况，质量发生改变吗？ •（1）我们在家重新测量这个物块的质量，质量
（变化？不变？）说明质量不会随着的改变而改变。 •（2）妈妈包饺子时将一块面团压成一块面饼，质量 • （变化？不变？）说明质量不会随着的改变而改变。 •（3）夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量 • （变化？不变？），说明质量不会随着的改变而改变。
课堂总结
本节课我们从一则新闻报道入手，知道了是由组成的，而组成物质的多少就是物体的，符号为，单位有、、，实验室测量质量的工具称为，我组所测物块的质量为，最后我们还知道质量是物体的一种属性，不会随着、、的改变而改变，这些内容你掌握了吗？
课外拓展
如何测量一枚大头针的质量，你能说出你的具体做法吗，这样做的原因是什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

人教版物理八年级上册第六章质量与密度第1节质量课件 (共26张PPT)

2、天平的使用注意事项：
(1)被测物体的质量不能超过称量。
(2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
想想做做
形状改变
泥团
质量不变状态改变
泥人
质量不变
水
冰
3、质量是物体本身的一种属性
结论：
物体的质量不会随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌讲台
铁锤铁钉
铁钉铁锤讲台课桌
物体由
铁木
物质组成的
想一想，它们有什么不同？
铁钉课桌甲含有的物质少
铁锤讲台
乙
含有的物质多
一、质量：
1.物体所含物质的多少叫做质量。 2. 质量的单位：
（1）国际：千克（kg）
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A.一张课桌
B.一块橡皮
C.一块砖
D.一个鸡蛋
3.一个物体质量的大小决定于( B )
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置 D.物体的状态
4.完成下列单位换算。 3×105kg= 300 t= 3×108 g 2×104g= 20 kg= 2×107 mg

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知识点四天平使用中常出现的错误和问题
托盘天平使用的注意事项： ①每个天平都有自己的“量程”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过天平的量程.
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
测出正方形的边长，根据 SA mA ，即
SB mB
可求出A的面积 SA
SBmA mB
.
总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案：
A．直接测出这颗小螺钉的质量 B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
案秤
台秤
杆秤
[回忆]用托盘天平简单测物体质量的步骤：
1.被测物体放在左盘，砝码放右盘； 2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 3.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数.
知识点三质量的特殊测量
1.累积法测质量若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的质量.你会怎么办呢？
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应具备的能力之一.
知识点二质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物理天平）.
托盘平衡螺母
游码底座
分度盘
指针横梁标尺
砝码镊子
1.把天平放在水平台 2.调节平衡螺母，使 3.把被测物体放在上，把游码放在标指针指在分度盘的中左盘里，用镊子向尺左端零刻度线处. 线处，这时两端平衡. 右盘加减砝码，并
调节游码的位置，
4.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数。直到横梁恢复平衡.
地球质量：5.98 x 1024kg
课前自学准备
1. 物体所含物质的多少叫做质量，它与物体的形状、物态和所处的空间位置无关. 2.1t= 1000 kg，1kg= 1000 g，1g= 1000 mg. 3.实验室测量质量的仪器是天平，日常生活中测量质量的仪器有杆秤、台秤等.
不能准确测出物体的质量. 应采取累积法（测多算少）取同样的物体若干，直到天平能测出其总质量为止，然后用总质量除以数量.
2.质量测量技巧的应用
如图所示，测量自己所在地区在地图上的面积，但发现自己所在的地区的地图形状不规则. 你会怎么处理？
用剪刀分别将A和正方形剪下，分别用
天平测量它们的质量mA、mB.
一颗小螺钉的质量
C．多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值 D．测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的
质量，然后相减即可得出小螺钉的质量
（1）你认为最好的方案是： B .
（2）简要说出你的理由：小螺钉质量太小（或其他方法误差太大） .
解析：微小物体质量的测量方法是：先测量若干个相同物体的总质量，然后除以物体个数．这样可以减小误差，因为微小物体的质量太小，往往小于测量工具的分度值，无法得到较准确的测量值.
关于这袋东北大米，甲、乙两人所说“质量”的含义是否相同？
甲：这袋米的质量是多少？乙：这种米的质量怎么样？
这袋米所含米的量有多少
这种米品质的好坏
1．铁锤、铁钉是由什么
材制成的？
2．铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？
铁锤
3．水和铁可能含物质多少相同吗？
如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？铁钉
提议一：
先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去这块铁的质量.
提议二：
取出10张薄纸称出总质量，然后除以张数10，就可以得到一张纸的质量.
提议三：
取出较多张数的纸（如100张），称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量.
你认为哪种方法最
好呢？
总结当物体质量太小，小于天平的感量时，
实验一：测量固体的质量（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
实验二：测量液体的质量
（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总− m0。
➢天平的刀口要轻拿轻放 ➢不能称量超过天平量程的物体 ➢用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码 ➢加减砝码要先大后小，再移游码 ➢潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 ➢称量过程中不能调节平衡螺母
Kg
国际千克原器保存在法国巴黎国际计量局
【例2】在“用托盘天平称物体质量”的实验
中，下列操作错误的是（ C ）
A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上 C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码
D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可以认为天平横梁已平衡
人教版八年级物理《第六章质量与密度》
第一节质量
；
学习目标
1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算. 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化. 3.了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量. 4.会用一些特殊方法测量物体质量. 5.会解决托盘天平使用中常出现的错误和问题.
知识点一质量
千
1．定义：物体所含物质的多少
克原
2．物理量符号：m
器
3．单位：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
常见物体质量的估测：成年人：约50~70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg

人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件 (共40张PPT)

【人教版初中八年级初二上册物理】：第6章《质量与密度》课件 第1节 质量