中班音乐活动：节奏我来拍
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4.用生活中的常见物品表现固定节奏型。
（1）出示塑料瓶。师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么？（塑料瓶）李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
（2）请小朋友们取塑料瓶。
（3）鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型xxxxx。
师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。教师观察幼儿的表现，找幼儿做示范。
中班音乐活动：节奏我来拍
中班音乐活动：节奏我来拍
设计意图：
中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
（4）播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击XXXXX为音乐伴奏。
师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5.教师总结。
“小朋友们，今天我们真快乐啊，不仅发现了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听，发现音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的快乐。最后，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。”（教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。）
（2）幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。（大肌肉群动作）
师：你想用身体的哪个部位表现节奏？请你来试一试。（个别指导）
师：我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢？师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢？用脚可以怎样表现节奏？
（3）播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果不好，师：李老师发现，有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你一定要认真仔细的听音乐，用动作准确的表现音乐的节奏。
（5）进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。（手指、嘴巴、鼻子等等）
师：这一次小朋友们表现的可真好（更棒了），都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏，李老师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊？我们可不可以用手指来表现这个节奏？可不可以用嘴巴来表现这个节奏？
CD播放器，矿泉水瓶若干，大玩具筐l一2个。
教学过程：
1.节奏模仿游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的游戏。老师做动作，你们来模仿。小朋友们要认真看呦。
①xxxx
②xxxxxx
③xxxxx
教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿，请幼儿示பைடு நூலகம்。教师随机指导。
师：我们班这位小朋友做的非常棒，他的动作很有创意，表现节奏也很准确，李老师想请他来给大家做个示范。
（4）再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏，你们真捧！我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗？
2.节奏型xxxxx的感受和体验。
（1）播放音乐，幼儿发现并感受节奏型xxxxx。
师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音乐中的节奏是怎样的。
（2）再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型xxxxx。
师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。
教学目标：
1.感受固定节奏型XXXXX，听辨节奏型和乐句。
2.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。
3.喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。
重点：感受和听辨基本节奏型xxxxx，用身体动作表现基本节奏型。
难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
准备：
（6）再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型XXXXX。
师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢？下面我们跟着音乐，用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好？
（7）教师总结。小朋友们，刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
（3）教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊？
我们一起来拍，xxxxx。
3.通过身体动作表现音乐中的节奏型xxxxx。
（1）启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型xxxxx。
师：小朋友们节奏拍的又准确又整齐，老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型，李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位——做动作或者发出声音——来表现xxxxx这个节奏型呢？
（1）出示塑料瓶。师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么？（塑料瓶）李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
（2）请小朋友们取塑料瓶。
（3）鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型xxxxx。
师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。教师观察幼儿的表现，找幼儿做示范。
中班音乐活动：节奏我来拍
中班音乐活动：节奏我来拍
设计意图：
中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
（4）播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击XXXXX为音乐伴奏。
师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5.教师总结。
“小朋友们，今天我们真快乐啊，不仅发现了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听，发现音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的快乐。最后，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。”（教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。）
（2）幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。（大肌肉群动作）
师：你想用身体的哪个部位表现节奏？请你来试一试。（个别指导）
师：我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢？师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢？用脚可以怎样表现节奏？
（3）播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果不好，师：李老师发现，有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你一定要认真仔细的听音乐，用动作准确的表现音乐的节奏。
（5）进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。（手指、嘴巴、鼻子等等）
师：这一次小朋友们表现的可真好（更棒了），都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏，李老师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊？我们可不可以用手指来表现这个节奏？可不可以用嘴巴来表现这个节奏？
CD播放器，矿泉水瓶若干，大玩具筐l一2个。
教学过程：
1.节奏模仿游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的游戏。老师做动作，你们来模仿。小朋友们要认真看呦。
①xxxx
②xxxxxx
③xxxxx
教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿，请幼儿示பைடு நூலகம்。教师随机指导。
师：我们班这位小朋友做的非常棒，他的动作很有创意，表现节奏也很准确，李老师想请他来给大家做个示范。
（4）再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏，你们真捧！我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗？
2.节奏型xxxxx的感受和体验。
（1）播放音乐，幼儿发现并感受节奏型xxxxx。
师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音乐中的节奏是怎样的。
（2）再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型xxxxx。
师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。
教学目标：
1.感受固定节奏型XXXXX，听辨节奏型和乐句。
2.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。
3.喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。
重点：感受和听辨基本节奏型xxxxx，用身体动作表现基本节奏型。
难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
准备：
（6）再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型XXXXX。
师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢？下面我们跟着音乐，用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好？
（7）教师总结。小朋友们，刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
（3）教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊？
我们一起来拍，xxxxx。
3.通过身体动作表现音乐中的节奏型xxxxx。
（1）启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型xxxxx。
师：小朋友们节奏拍的又准确又整齐，老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型，李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位——做动作或者发出声音——来表现xxxxx这个节奏型呢？