浅谈小学数学计算课的教学策略

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浅谈小学数学计算课的教学策略

数学课计算是少不了的，但是很多人掌握不了计算的方法，有没有好的策略？今天小编给大家带来的是浅谈小学数学计算课的教学策略，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

摘要：计算教学中通过创设有趣的活动情境，能够唤起学生的学习兴趣，在自主探究和合作交流中理解算法与算理，把抽象的数学知识与生动的教学活动有效融合，在各种形式的计算练习中感受计算的趣味性，从而提高学生的计算能力，培养学生的思维能力，使枯燥的计算课变得变加精彩，

关键词：计算教学情境探究活动趣味

引言

计算教学在小学数学课堂中有着举足轻重的地位和作用，但因其单一枯燥、趣味性不足等特点，许多教师和学生都不喜欢上计算课，如何将计算课上得更有趣、更高效，值得每位数学老师深思。

在《新课程标准》中把小学数学分成“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”这四个学段目标，不论是哪一学段目标，都离不开计算。在小学学段，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。《新课程标准》对计算教学也提出了比较明确的要求，指出：要“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则

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