研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案一、教学目标1. 让学生理解“说心里话”的概念，认识到坦诚表达自己的想法和感受的重要性。
2. 培养学生勇于表达自己，倾听他人，尊重他人的沟通态度。
3. 引导学生学会用适当的方式表达内心的想法，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在生活中的案例，引发学生对“说心里话”的思考。
2. 什么是“说心里话”：引导学生理解坦诚表达自己的想法和感受的含义。
3. 为什么要说心里话：让学生认识到坦诚表达的重要性，以及它对个人成长和人际关系的影响。
4. 如何说心里话：培养学生勇于表达自己，倾听他人，尊重他人的沟通态度。
5. 实例分析与讨论：通过实例分析，让学生学会用适当的方式表达内心的想法。
三、教学方法1. 案例分析：通过生活中的案例，引发学生对“说心里话”的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的观点，培养团队合作精神。
3. 角色扮演：让学生模拟真实场景，学会用适当的方式表达内心的想法。
4. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 案例材料：准备一个生活中的案例，用于引发学生对“说心里话”的思考。
2. 小组讨论问题：提前准备与教学内容相关的小组讨论问题。
3. 角色扮演场景：设定几个真实场景，供学生模拟表达内心的想法。
4. 竞赛规则：制定小组竞赛的规则和评分标准。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 学生表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的表达能力。
3. 学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对“说心里话”概念的理解程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，以改进今后的教学。
六、教学进程1. 导入新课（5分钟）：通过一个发生在生活中的案例，引发学生对“说心里话”的思考。
2. 什么是“说心里话”（5分钟）：引导学生理解坦诚表达自己的想法和感受的含义。
3. 为什么要说心里话（10分钟）：让学生认识到坦诚表达的重要性，以及它对个人成长和人际关系的影响。
《说心里话》教学研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案一、教学目标：1. 让学生理解“说心里话”的概念，认识到表达真实情感和想法的重要性。
2. 培养学生勇于表达自己内心世界的勇气和信心。
3. 引导学生学会用适当的方式表达自己的心理需求和情感。
4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的理解和友谊。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“说心里话”的思考。
2. 什么是“说心里话”？：引导学生理解表达真实情感和想法的含义。
3. 为什么我们要“说心里话”？：分析表达真实情感和想法的重要性。
4. 如何学会“说心里话”？：教授学生表达内心世界的技巧和方法。
5. 案例分享与讨论：分享一些成功表达心里话的案例，引导学生学会勇于表达。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解“说心里话”的概念和重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与话题讨论，分享自己的经历和感悟。
3. 案例分析法：通过案例分享，让学生学会表达心里话的技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，增进学生之间的交流和理解。
四、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于“说心里话”的校园故事。
2. 案例素材：收集一些成功表达心里话的案例。
3. 教学PPT：制作教学课件，辅助讲解和展示。
4. 课堂活动道具：准备一些用于小组讨论的活动道具。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论和分享中的表达能力。
3. 学生满意度：课后收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的满意度。
4. 教学目标达成度：分析教学效果，评估教学目标是否达成。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“说心里话”的思考。
2. 讲解“说心里话”的概念：让学生理解表达真实情感和想法的含义。
3. 分析表达真实情感和想法的重要性：引导学生认识到勇于表达自己内心的需求。
4. 教授表达内心世界的技巧和方法：让学生学会如何更好地表达自己的心理需求和情感。
大学课堂研讨教案范文模板
---课程名称：专题研讨课程（以“现代企业管理”为例）授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 理解现代企业管理的基本概念和核心原则。
2. 掌握现代企业管理中的创新思维和方法。
3. 分析和解决企业管理中的实际问题。
4. 培养学生团队协作和沟通能力。
教学重难点：1. 理解现代企业管理中的创新思维。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和案例。
2. 学生预习相关理论知识。
3. 准备研讨用的多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代企业管理的重要性及其在现代经济中的作用。
2. 引导学生思考：在当前经济环境下，企业应如何进行管理创新？二、案例分析1. 教师展示一个具体的现代企业管理案例，如：某知名企业的创新管理模式。
2. 学生分组讨论，分析案例中企业如何进行管理创新，以及这种创新带来的效益。
三、研讨环节1. 各小组汇报讨论成果，分享对案例的分析和解决方案。
2. 教师针对各小组的汇报进行点评和补充。
3. 学生就讨论中的疑问进行提问和解答。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调现代企业管理中的创新思维和方法。
2. 学生反思自己在讨论中的表现，总结学习心得。
五、课后作业1. 阅读指定教材中的相关章节，深入理解现代企业管理理论。
2. 结合自身所学，思考如何将所学知识应用于实际工作中。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和主动性。
2. 学生对案例的分析和解决问题的能力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
---备注：1. 本教案可根据具体课程内容和教学目标进行调整。
2. 教师可根据实际情况，适当增加或减少教学环节。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养其批判性思维和创新能力。
《说心里话》教学研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的沟通技巧，学会用心倾听他人，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生正确面对心理压力，学会调适自己的情绪，健康成长。
二、教学内容1. 第一节：认识沟通的重要性讲解沟通的基本概念和作用讨论良好沟通的特点2. 第二节：倾听技巧介绍倾听的重要性演练如何用心倾听他人3. 第三节：表达自己的想法和感受讲解表达的基本原则练习如何清晰、准确地表达自己4. 第四节：尊重与理解讨论尊重他人的意义学习理解他人的方法5. 第五节：心理压力调适分析心理压力的来源介绍调适压力的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧、情绪表现等。
五、教学资源1. 教案、课件、教材等教学资料。
2. 录音机、音响等音响设备。
3. 角色扮演道具。
六、教学进程1. 第一课时：认识沟通的重要性导入：讲解沟通的基本概念和作用新课：讨论良好沟通的特点练习：演练如何用心倾听他人2. 第二课时：倾听技巧导入：介绍倾听的重要性新课：演练如何用心倾听他人3. 第三课时：表达自己的想法和感受导入：讲解表达的基本原则新课：练习如何清晰、准确地表达自己4. 第四课时：尊重与理解导入：讨论尊重他人的意义新课：学习理解他人的方法5. 第五课时：心理压力调适导入：分析心理压力的来源新课：介绍调适压力的方法和技巧七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会沟通技巧。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
教学研讨课的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过研讨课，使学生掌握（知识点名称），并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生自主探究、合作交流、批判性思维等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对（学科名称）的兴趣，培养他们严谨求实的科学态度和团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（知识点名称）2. 教学难点：如何运用（知识点名称）解决实际问题三、教学过程1. 导入新课（1）提出问题：引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
（2）展示图片、视频等，帮助学生直观地了解本节课的知识点。
2. 课堂研讨（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕主题进行讨论，要求各组成员积极参与，各抒己见。
（2）汇报交流：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3. 教师点评与总结（1）教师对各小组的讨论成果进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）针对本节课的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解。
4. 实践环节（1）布置作业：让学生根据所学知识，完成相关练习题。
（2）小组合作：让学生以小组为单位，完成一项实践任务。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生进行合作交流，培养学生的团队精神？3. 如何关注学生的个体差异，实现因材施教？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，评价其掌握知识的情况。
3. 小组合作成果：评估小组在实践环节中的表现，评价其团队协作能力。
4. 学生反馈：收集学生对本节课的评价，了解教学效果。
六、教学资源1. 教学课件、图片、视频等。
2. 相关书籍、网络资源等。
3. 实践任务所需的材料和设备。
4. 评价工具和表格。
课堂研讨教案
课堂研讨教案一、教案背景在现代教育中，课堂研讨是一种重要的教学方法。
它通过学生之间的互动交流，促进学生的合作能力、思维能力和分析能力的发展。
本教案旨在探讨如何设计和组织一堂有效的课堂研讨，促进学生的学习和发展。
二、教学目标1. 了解课堂研讨的定义、特点和重要性；2. 掌握设计和组织课堂研讨的方法和技巧；3. 培养学生的合作能力、思维能力和分析能力；4. 激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学内容1. 课堂研讨的定义和特点1.1 课堂研讨的定义1.2 课堂研讨的特点2. 课堂研讨的重要性2.1 发展学生合作能力2.2 培养学生思维能力2.3 提高学生分析能力3. 设计和组织课堂研讨的方法和技巧3.1 确定研讨话题3.2 制定研讨任务3.3 分组和组织3.4 研讨指导和引导3.5 研讨总结和反思四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍课堂研讨的定义和特点。
2. 学习与讨论（20分钟）2.1 学生自主学习教材相关内容。
2.2 学生分组讨论，探讨课堂研讨的重要性。
3. 方法和技巧的讲解（15分钟）3.1 教师介绍设计和组织课堂研讨的方法和技巧。
3.2 教师进行案例讲解和示范。
4. 小组实践（30分钟）4.1 学生按照教师的指导，分组进行小组实践。
4.2 学生根据教师的要求进行角色扮演和问题讨论。
5. 总结与反思（10分钟）5.1 教师进行总结，强调课堂研讨的重要性和效果。
5.2 学生进行反思并提出改进意见。
六、教学评估1. 学生小组实践的成果和表现评价。
2. 学生对课堂研讨的理解和反思。
七、教学延伸1. 鼓励学生在其他学科的学习中运用课堂研讨的方法。
2. 组织学生参加学科竞赛和研讨会，拓展学生的研讨能力。
八、教学反思通过本节课的教学实践，学生们对课堂研讨有了更深入的理解，同时也提高了他们的合作能力和思维能力。
但在教学过程中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对研讨话题缺乏兴趣或者缺乏自信。
因此，在今后的教学中，我将更加注重选择与学生兴趣相关的话题，并采用多种激励措施，激发学生的学习兴趣和参与热情。
班队会研讨课教案模板范文
教学目标：1. 让学生认识到和谐班级的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生团结互助、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生沟通协作能力，增强班级团队精神。
教学重点：1. 让学生了解和谐班级的定义和重要性。
2. 通过讨论，引导学生提出共建和谐班级的具体措施。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与讨论，提出切实可行的建议。
2. 如何将和谐班级的理念融入学生的日常行为中。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍和谐班级的定义，引导学生思考和谐班级的重要性。
2. 提问：同学们，你们认为一个和谐的班级应该具备哪些特点？二、讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）和谐班级对个人成长有哪些帮助？（2）和谐班级对班级发展有哪些益处？（3）我们班级目前存在哪些不和谐的因素？2. 每组选派一名代表，分享讨论成果。
三、总结1. 教师总结各小组的讨论成果，强调和谐班级的重要性。
2. 提出共建和谐班级的具体措施，如：（1）相互尊重，关心他人；（2）团结互助，共同进步；（3）积极参与班级活动，为班级发展贡献力量；（4）保持良好的学习氛围，互相鼓励、监督。
四、实践1. 教师引导学生制定个人行动计划，明确自己在共建和谐班级中的责任。
2. 学生在日常生活中践行和谐班级的理念，互相监督、提醒。
五、课后作业1. 请同学们撰写一篇关于“共建和谐班级”的感悟，分享自己的心得体会。
2. 观察班级中的不和谐现象，并提出改进建议。
教学反思：本节课通过讨论、总结和实践等环节，让学生认识到和谐班级的重要性，并提出了共建和谐班级的具体措施。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
同时，要将和谐班级的理念融入学生的日常行为中，使其在实际行动中践行和谐班级的理念。
课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，以促进班级和谐氛围的营造。
《说心里话》教学研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的沟通技巧，能够清晰、准确地表达自己的内心想法。
2. 培养学生倾听他人意见，理解他人情感的能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高人际交往能力。
4. 培养学生勇于面对自己内心，敢于表达真实的自己。
二、教学内容：1. 沟通技巧的基本原理2. 如何清晰、准确地表达自己的内心想法3. 倾听他人意见，理解他人情感的方法4. 换位思考的重要性及其在人际交往中的应用5. 勇于面对自己内心，敢于表达真实的自己的勇气培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通技巧的基本原理，清晰、准确地表达自己的内心想法的方法。
2. 案例分析法：分析倾听他人意见，理解他人情感的实例，讨论换位思考在人际交往中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养勇于面对自己内心，敢于表达真实的自己的勇气。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践所学沟通技巧，提高实际应用能力。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料、讨论问题3. 角色扮演道具、场地五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引出本节课的主题《说心里话》，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解沟通技巧的基本原理，引导学生了解清晰、准确地表达自己内心想法的重要性。
3. 分析倾听他人意见，理解他人情感的方法，通过案例分析，让学生学会换位思考。
4. 分组讨论，让学生分享自己的观点，培养勇于面对自己内心，敢于表达真实的自己的勇气。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，实践所学沟通技巧，提高实际应用能力。
8. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生提高沟通能力。
9. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对课程的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评估学生在角色扮演等实践活动中的表现，观察其沟通技巧的应用和进步。
大学课堂研讨教案范文大全
教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的发展趋势和应用领域。
2. 培养学生运用现代教育技术进行教学设计和课堂实施的能力。
3. 提高学生的信息素养和创新能力。
教学重点：1. 现代教育技术的发展趋势。
2. 现代教育技术在教学中的应用策略。
教学难点：1. 如何将现代教育技术与传统教学相结合。
2. 如何培养学生的信息素养和创新能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍现代教育技术的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 提问：现代教育技术对教育有哪些影响？二、课堂研讨1. 教师分发研讨提纲，让学生分组讨论。
提纲：（1）现代教育技术的发展趋势有哪些？（2）现代教育技术在教学中的应用有哪些？（3）如何将现代教育技术与传统教学相结合？（4）如何培养学生的信息素养和创新能力？2. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行汇报。
3. 教师点评各组的讨论成果，总结讨论要点。
三、案例分析1. 教师展示现代教育技术在教学中的应用案例。
2. 学生分析案例，讨论案例中的优点和不足。
四、教学设计1. 教师提出教学设计任务，要求学生运用现代教育技术进行教学设计。
2. 学生分组进行教学设计，每组推选一名代表进行展示。
3. 教师点评各组的教学设计，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代教育技术的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在现代教育技术方面的不足。
3. 教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于现代教育技术在教学中的应用的论文。
教学评价：1. 学生课堂表现：课堂参与度、讨论积极性、案例分析能力。
2. 学生教学设计：设计合理性、创新性、可行性。
3. 学生论文：论文质量、信息素养、创新能力。
教学资源：1. 现代教育技术相关书籍、网站、视频等。
2. 教学设计软件、多媒体设备等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应引导学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 教师应不断更新教育观念，关注教育技术的发展动态，为学生的未来发展奠定基础。
集体研讨课教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：小学六年级教学目标：1. 知识与技能：通过集体研讨，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
2. 过程与方法：引导学生运用观察、讨论、分享等方法，积极参与课堂活动，提高学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对所学主题的兴趣，培养学生尊重他人、勇于表达自己的观点的价值观。
教学重点：1. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效讨论，提高讨论质量。
2. 如何让学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见。
教学准备：1. 教师准备相关主题的资料，包括图片、视频、文字等。
2. 学生准备关于主题的相关资料，如书籍、网络资料等。
3. 教室布置：设置小组讨论区，准备白板、笔、纸等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次研讨课的主题，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己对主题的了解和看法。
二、分组讨论1. 学生根据兴趣和特长，自由组成小组，每组人数控制在5-6人。
2. 教师分发讨论任务，要求各小组在规定时间内完成。
3. 各小组讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、小组展示1. 各小组派代表展示讨论成果，包括问题提出、分析、解决方案等。
2. 其他小组进行评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师对本次研讨课进行总结，强调讨论过程中应注意的问题。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主题和讨论内容。
2. 学生分享自己在课后对主题的进一步了解。
二、拓展探究1. 教师提供新的讨论话题，引导学生进行拓展探究。
2. 学生以小组为单位，进行讨论和研究。
三、成果展示1. 各小组展示自己的研究成果，包括问题解决方法、创新点等。
2. 其他小组进行评价，提出建议。
四、总结与反思1. 教师对本次研讨课进行总结，强调拓展探究的重要性。
8(薛海珍)从“浅”交流走向“深”研讨公开课教案教学设计课件资料
8（薛海珍）从“浅”交流走向“深”研讨公开课教案教学设计课件资料第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 课程标准要求：培养学生批判性思维、团队合作和问题解决能力。
2. 学情分析：学生已具备一定的基础知识，但深度交流和研讨能力较弱。
3. 教学内容：选取具有代表性的课文，引导学生进行深入研讨。
二、教学目标1. 提高学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 培养学生批判性思维和团队合作精神。
3. 提升学生深度交流和研讨能力。
第二章：教学内容与重难点三、教学内容1. 课文解析：分析课文结构、主题思想和表达手法。
2. 研讨话题：围绕课文内容，设计具有思考性的研讨话题。
3. 小组活动：分组进行深度研讨，分享研究成果。
四、教学重难点1. 课文理解的深入：引导学生挖掘课文内涵，提高理解能力。
2. 批判性思维的培养：教会学生如何提出有深度的问题和观点。
3. 团队合作：培养学生在团队中的沟通协作能力。
第三章：教学方法与手段1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。
2. 互动式教学：鼓励学生发表观点，进行深度交流。
3. 小组合作：培养团队合作精神，共同完成研讨任务。
六、教学手段1. 课件展示：运用多媒体课件，直观展示课文内容和研讨话题。
2. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容和拓展学生视野。
3. 评价工具：采用小组评价和个体评价，激励学生积极参与。
第四章：教学过程与评价七、课前准备1. 学生预习课文，了解基本内容。
2. 教师设计研讨话题和活动方案。
八、课堂教学1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 课文解析：分析课文结构、主题思想和表达手法。
3. 研讨话题：围绕课文内容，展开深度研讨。
4. 小组活动：分组进行研讨，分享研究成果。
八、教学评价1. 学生自评：评价自己在研讨过程中的表现。
2. 小组评价：评价团队成员在研讨过程中的贡献。
3. 教师评价：对学生的研讨成果和能力提升进行评价。
第五章：教学反思与改进1. 总结课堂教学中的优点和不足。
大学课堂研讨教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生跨学科合作能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力。
2. 增强学生团队协作意识，提升学生沟通与表达能力。
3. 引导学生关注学科间的联系，拓宽知识视野。
二、教学重难点1. 教学重点：跨学科合作方法、问题解决能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与、积极合作，实现高效研讨。
三、教学准备1. 教师准备：收集跨学科合作案例、设计研讨问题、准备相关资料。
2. 学生准备：预习跨学科知识，准备相关资料。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍跨学科合作与问题解决能力的重要性。
2. 提出研讨主题：如何在实际情境中运用跨学科知识解决问题？（二）案例分享1. 教师分享跨学科合作案例，引导学生分析案例中的合作方法及问题解决策略。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验。
（三）分组研讨1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一个实际情境，要求运用跨学科知识解决问题。
2. 小组成员分工合作，收集资料、分析问题、制定解决方案。
3. 各小组展示研讨成果，其他小组进行评价。
（四）总结与反思1. 教师对各组研讨成果进行点评，总结跨学科合作与问题解决的关键点。
2. 学生分享自己在研讨过程中的收获与体会，提出改进意见。
（五）拓展延伸1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分享课后作业成果，教师进行点评。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其积极性、主动性。
2. 问题解决能力：通过学生研讨成果，评价其跨学科合作与问题解决能力。
3. 团队协作能力：观察学生在小组合作中的表现，评价其沟通与表达能力。
六、教学反思1. 教师对本次研讨活动进行总结，分析教学效果，找出不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
注：本教案模板可根据具体课程进行调整和修改。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解文章内容，感受作者的情感。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、朗读等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，文章内容的理解，作者情感的把握。
2. 教学难点：文章主旨的把握，学生阅读能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、讨论话题卡片。
2. 学生准备：预习课文，查阅生字词。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品。
2. 学生分享自己对《荷塘月色》的了解。
（二）生字词学习1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并掌握字音、字形。
2. 教师讲解生字词的意思，引导学生进行组词造句。
（三）课文阅读与理解1. 学生自由朗读课文，感受文章的意境。
2. 教师引导学生找出文章中的重点句子，讨论其含义。
3. 学生分享自己对文章内容的理解，教师点评。
（四）作者情感把握1. 教师引导学生分析作者在文章中表达的情感。
2. 学生讨论：作者为什么会产生这样的情感？这种情感有什么价值？3. 教师总结：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往。
（五）讨论与交流1. 教师出示讨论话题卡片，引导学生进行小组讨论。
2. 学生代表发言，分享自己的观点。
3. 教师点评，总结讨论结果。
（六）朗读与背诵1. 学生朗读课文，感受文章的韵律美。
2. 教师指导学生背诵课文。
（七）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的收获和体会。
五、课后作业1. 复习课文，掌握生字词。
2. 查阅资料，了解作者朱自清的其他作品。
3. 撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感。
六、板书设计1. 《荷塘月色》2. 生字词：碧、袅娜、斑斓、凝碧、缕缕3. 作者情感：对美好生活的向往4. 教学研讨：讨论话题卡片内容。
课题研讨小学数学教案
课题研讨小学数学教案
目标：通过研讨理论知识和实践经验，提高小学数学教学的教师教学水平，帮助学生更好地掌握数学知识。
时间：60分钟
一、活动导入（10分钟）
1. 集体讨论：你认为小学数学教学应该具备哪些特点？
2. 知识回顾：回顾上一堂课的重点内容，让学生温习已学知识。
二、教学内容探讨（30分钟）
1. 理论知识分享：教师分享数学教学理论和方法，强调小学数学教学的重点和难点。
2. 实践经验交流：教师及学生分享数学教学的实践经验，互相学习、讨论如何更好地教授数学知识。
三、教学案例分析（15分钟）
1. 教师提出一道数学教学案例，要求学生分组讨论并提出解决方案。
2. 分组分享：每组选派代表分享自己的解决方案，并进行互动交流。
四、总结提升（5分钟）
1. 总结本次研讨的收获和体会，强调数学教学的重要性和方法。
2. 提出下次研讨的话题和目标，鼓励学生持续学习和进步。
课后作业：回家复习本次研讨内容，并准备分享自己的学习心得。
备注：教案可根据具体情况进行灵活调整，确保研讨内容紧密联系实际教学，提高教师和学生的学习效果。
班队会研讨课教案设计模板
一、课程名称主题班队会研讨课二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解本次班队会研讨课的主题内涵。
- 学生能够掌握与主题相关的知识要点。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行小组讨论和交流。
- 学生能够提高自己的表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观，增强集体荣誉感。
- 学生能够学会尊重他人，培养良好的道德品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解主题内涵，明确主题意义。
- 掌握与主题相关的知识要点。
2. 教学难点：- 学生在小组讨论中如何发挥自己的优势，提出有建设性的意见。
- 学生如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次班队会研讨课的主题，引导学生思考主题的相关问题。
2. 学生分享自己对主题的理解和看法。
（二）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长。
2. 每组围绕主题进行讨论，提出与主题相关的观点和问题。
3. 小组成员积极发言，共同探讨，形成小组共识。
（三）成果展示1. 各小组推选代表进行成果展示。
2. 展示内容包括：- 小组讨论的主题内容。
- 小组讨论过程中遇到的问题及解决方案。
- 小组对主题的总结和感悟。
（四）教师点评与总结1. 教师对各组展示的内容进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 教师对本次班队会研讨课进行总结，强调主题的重要性和意义。
3. 教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于本次班队会研讨课的感悟或心得体会。
2. 学生结合自身实际，提出一个与主题相关的问题，并尝试寻找答案。
六、教学反思1. 教师在课后对本次班队会研讨课进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
七、教学评价1. 学生对主题的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，如表达能力、团队协作能力等。
3. 学生将所学知识运用到实际生活中的效果。
大学课堂研讨教案范文
一、教学目标1. 培养学生批判性思维能力，学会独立思考、分析问题。
2. 提高学生创新能力，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
3. 增强学生团队协作能力，提高课堂参与度和互动性。
二、教学内容1. 批判性思维的基本概念、原则和技巧。
2. 创新能力的培养方法与途径。
3. 团队协作的重要性及团队协作技巧。
三、教学过程第一部分：导入1. 教师简要介绍批判性思维和创新能力的概念及其在大学课堂中的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的思维局限和创新瓶颈。
第二部分：批判性思维1. 讲解批判性思维的基本概念、原则和技巧，如：识别假设、分析论据、评估论证等。
2. 通过案例分析，让学生掌握批判性思维的运用方法。
3. 学生分组讨论，分析案例，提出自己的观点和见解。
第三部分：创新能力1. 讲解创新能力的培养方法与途径，如：跨学科学习、实践操作、头脑风暴等。
2. 学生分享自己的创新成果或创新想法。
3. 教师点评，提出改进意见。
第四部分：团队协作1. 讲解团队协作的重要性及团队协作技巧，如：沟通、分工、协作等。
2. 学生分组进行团队协作练习，完成任务。
3. 分享团队协作的经验和心得。
第五部分：总结与反思1. 教师总结本次研讨课的主要内容，强调批判性思维、创新能力和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和体会，反思自己的不足之处。
3. 教师点评，鼓励学生在今后的学习中不断进步。
四、教学准备1. 教师准备相关案例、资料和教学课件。
2. 学生准备批判性思维和创新能力的相关学习资料。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、讨论质量。
2. 学生对批判性思维和创新能力的理解和掌握程度。
3. 学生在团队协作中的表现。
六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师反思自己在课堂中的表现，不断提升自己的教学能力。
爱国主义主题课程研讨会教案
爱国主义主题课程研讨会教案一、研讨会主题本次研讨会主题为“弘扬爱国主义，强化国家意识”。
二、研讨会目标1. 加深对爱国主义的理解，明确其在个人成长和国家发展中的重要地位。
2. 探讨如何在日常生活中践行爱国主义，为国家的发展贡献力量。
3. 提高国家意识和责任感，培养具有爱国主义精神的公民。
三、研讨会内容1. 爱国主义理论解析- 爱国主义的定义与内涵- 爱国主义的历史演变- 爱国主义与社会主义核心价值观的关系2. 爱国主义实践案例分享- 个人在日常生活中践行爱国主义的经验分享- 社会团体和组织在爱国主义教育中的作用和案例- 爱国主义典范人物的先进事迹3. 爱国主义教育方法探讨- 爱国主义教育的有效途径- 创新爱国主义教育的方式方法- 跨学科、跨领域的爱国主义教育合作模式4. 爱国主义与国家安全- 爱国主义在维护国家安全中的作用- 公民如何通过爱国主义行为维护国家安全- 爱国主义与国际合作四、研讨会流程1. 开场致辞（5分钟）2. 主题演讲（20分钟）3. 案例分享（30分钟）4. 圆桌讨论（45分钟）5. 互动环节（15分钟）6. 总结发言（10分钟）五、研讨会形式1. 邀请相关领域的专家学者进行主题演讲。
2. 邀请具有典型经验的个人或团体进行案例分享。
3. 组织圆桌讨论，邀请与会者就研讨会主题进行深入探讨。
4. 设置互动环节，鼓励与会者提问和分享观点。
六、研讨会时间与地点1. 时间：XX年XX月XX日（星期六）全天。
2. 地点：XX大学XX学院报告厅。
七、研讨会宣传与组织1. 制作研讨会海报和宣传册，通过校园网站、社交媒体等进行宣传。
2. 邀请校内外师生参加，扩大影响力。
3. 组织志愿者团队，负责会场的布置、接待等工作。
八、研讨会评估与反馈1. 会后收集与会者的意见和建议，对研讨会进行总结和评估。
2. 根据反馈意见，改进未来的爱国主义教育活动。
3. 整理研讨会发言稿和精彩观点，形成报告或论文，发表或交流。
初中化学研讨课教案
初中化学研讨课教案课程名称：初中化学研讨课年级：八年级教材：《初中化学》课题：溶液的制备与鉴别教学目标：1. 了解溶液的概念，掌握溶液的制备方法。
2. 学习溶液的鉴别方法，提高实验操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和科学探究能力。
教学重点：1. 溶液的制备方法。
2. 溶液的鉴别方法。
教学难点：1. 溶液的制备操作。
2. 溶液的鉴别实验设计。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、试管等。
2. 实验试剂：酒精、盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾溶液的概念。
2. 学生分享对溶液的理解，教师总结并板书。
二、溶液的制备（15分钟）1. 教师介绍溶液的制备方法，如溶解、稀释、配制等。
2. 学生分组讨论，设计制备一定质量分数溶液的实验步骤。
3. 各组汇报实验步骤，教师点评并指导。
4. 学生进行实验操作，教师巡回指导。
三、溶液的鉴别（20分钟）1. 教师提出溶液鉴别的要求，如观察颜色、气味、溶解性等。
2. 学生分组讨论，设计鉴别不同溶液的实验方案。
3. 各组汇报实验方案，教师点评并指导。
4. 学生进行实验操作，教师巡回指导。
四、实验结果分析（15分钟）1. 各组汇报实验结果，教师点评并指导。
2. 学生分析实验结果，总结溶液的制备与鉴别方法。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调溶液制备与鉴别的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过研讨的形式，让学生积极参与溶液的制备与鉴别实验，提高了学生的实验操作能力和科学探究能力。
在实验过程中，教师要注意观察学生的操作是否规范，及时给予指导，确保实验安全。
同时，教师要关注学生的团队合作意识，培养学生的实验设计能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实验案例，让学生有更多的机会动手实践，提高学生的化学素养。
倔强的小红军课堂研讨教案
倔强的小红军课堂研讨教案一、教学目标：1. 通过阅读《倔强的小红军》这篇文章，使学生了解中国工农红军长征的艰苦历程，理解小红军的英勇顽强精神。
2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的情感。
3. 引导学生学习小红军的顽强意志和坚定信念，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 小红军的顽强精神。
2. 小红军的英勇行为。
三、教学难点：1. 如何理解小红军的顽强精神在现代社会的意义。
2. 如何引导学生从文中汲取精神力量，培养自己的责任感和使命感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括文章内容、小红军的图片、相关历史背景等。
2. 学生预习文章，了解文章内容，对小红军的精神有初步的认识。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示小红军的图片，引导学生回顾文章内容，对小红军的精神有初步的认识。
2. 研读课文教师引导学生深入阅读文章，理解小红军的顽强精神和英勇行为。
3. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生结合自己的实际，讨论小红军的顽强精神在现代社会的意义。
4. 分享感悟每个小组选出一名代表，分享他们的讨论成果和对小红军精神的感悟。
5. 总结提升教师对学生的讨论和分享进行总结，引导学生从文中汲取精神力量，培养自己的责任感和使命感。
6. 课后作业教师布置作业，让学生写一篇关于小红军精神的感悟文章。
7. 教学反思教师对课堂进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示历史背景图片和视频，让学生身临其境地感受小红军的生活环境和革命斗争的严峻性。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟，培养批判性和创造性思维。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟小红军的生活场景，增强学生对历史人物的理解和同情心。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解文章内容和背景知识，为学生提供必要的历史和文化知识。
2. 案例分析法：教师选取具体的小红军案例进行分析，引导学生深入理解小红军的精神内涵。
《说心里话》教学研讨课教案
《说心里话》教学研讨课教案一、教学目标1. 让学生理解“说心里话”的概念，明白在适当的场合表达真实想法的重要性。
2. 培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。
3. 提高学生运用语言表达自己内心想法的能力。
二、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生恰当表达自己的观点，尊重他人。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会表达内心想法。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通能力。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取经验，学会恰当表达。
四、教学准备1. 教学PPT：包含十五个章节的内容，每个章节包含重点讲解、实例分析、小组讨论等环节。
2. 案例材料：挑选具有代表性的案例，用于分析讨论。
3. 小组讨论指南：为学生提供讨论的方向和要点。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍“说心里话”的概念和重要性。
2. 讲解与演示：针对每个章节的内容进行详细讲解，并结合实例进行分析。
3. 小组讨论：引导学生就案例展开讨论，让学生学会在团队中表达自己的观点。
4. 总结与反馈：对每个小组的讨论进行点评，总结课程要点，布置课后作业。
六、情境模拟：让学生模拟不同场景，练习表达内心想法。
七、沟通技巧：教授沟通技巧，让学生学会如何更好地表达自己。
九、尊重与理解：讲解尊重他人的重要性，提高学生的人际交往能力。
十、情绪管理：教授学生如何管理自己的情绪，在做心里话表达时保持冷静。
十一、应对冲突：引导学生学会应对沟通中的冲突，维护人际关系和谐。
十二、自我反思：让学生通过写心得体会，总结自己在课程中的收获。
十三、课程评价：对学生的学习情况进行评价，了解教学效果。
十四、拓展阅读：推荐相关书籍和文章，供学生课后阅读，巩固所学知识。
十五、课后作业：布置作业，让学生在实际生活中运用所学，提高沟通能力。
六、情境模拟：让学生模拟不同场景，练习表达内心想法。
1. 设计不同场景，如家庭、学校、社会等。
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研讨课《孔明借箭》教案
教学目标：
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。
3．正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。
重点难点：
重点：学习并掌握本课的生字新词。
难点：概括主要内容，理清文章的条理。
教具准备：
1．生字词语卡片。
2．搜集到的有关历史资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课
1．谈话导入：中国的四大名著是什么？（《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》）
2．教师：今天，我们一起走进《三国演义》，去读一读《孔明惜箭》这一章节。
3．教师：通过自读，你们已经知道了孔明是何许人了吧？（诸葛亮）
4．展示资料，简介历史背景。
孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。
称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
5．教师导读：故事讲了一件什么事情呢？请同学们按要求小组合作自渎课文。
二、提纲导路，合作探究
1．借助拼音，学习并掌握本课的生字新词。
2．说一说课文讲了一件什么事。
3．画出课文中出现的人物，和同学交流文中人物留给你的印象。
4．引导学生提出自读中仍不理解的词语或句子。
教师引导学生相互解答，并进行必要的指导。
三、讲述故事
1．教师指导学生用自己的语言讲述课文内容。
答应造箭立军令状准备船只草船借箭如期交箭2．学生先在小组内讲故事。
3．推荐代表在全班讲述故事。
四、自学课文第一自然段，初步体会周瑜和诸葛亮的为人。
1．分角色读课文第一、二自然段。
其他同学思考：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是什么样的人？
2．讨论交流。
3．指名反馈，并说明自己判断的理由。
五、课堂检测
1．联系课文，解释下列句子的意思。
⑴瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”
⑵鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”
⑶瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
2．把下面的句子改成陈述句。
⑴怎敢戏都督？
⑵三日内如何造得十万箭？
⑶公自取其祸，我如何救得你？
第二课时
教学目标：
1．深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。
激发学生对诸葛亮的敬佩和赞叹之情。
学习诸葛亮，做一个有知识、有计谋、有肚量、有胆略的人。
2．总结全文，拓展延伸，积累有关诸葛亮的歇后语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的语言讲“孔明借箭”的故事。
重点难点：
1．重点：深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。
2．难点：领悟诸葛亮的神机妙算。
教具准备：
1．生字词语卡片。
2．搜集有关诸葛亮的歇后语。
教学过程：
一、复习，导入新课
1．出示下列词语．学生读一读。
隐瞒支吾叮嘱诈骗擂鼓呐喊神机妙算2．听写上面的词语。
3．教师导人：同学们，这节课我们继续学习《孔明借箭》。
二、设置悬念，引导探究
1．教师：上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。
那么结果怎样呢？（学生反馈后，教师出示文中的句子）
瑜大惊，慨然叹日：“孔明神机妙算，吾不如也!”
2．教师：“神机妙算”是什么意思？（惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
）
3．指名说说这句话的意思。
（周瑜非常惊讶，不禁感叹道：“诸葛亮真是神机妙算，我自愧不如他呀！”。
4．诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们小组台作探究。
三、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算
1．指名反馈：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？
数学建议：⑴学生找出文中的句子，说根据。
⑵教师根据下面的要点，引导学生探入体会。
⑶适当地指导有感情地朗读，读中加深感悟。
⑴是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。
孔明促舟前进，果然是好大雾！
①分析：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
②追问：会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？（指名联系上文说说：“第一日却不见孔明动静，第二日亦只不动。
至第三日四更分，孔明密请鲁肃到船中。
”）
⑵遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。
把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。
⑶“孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。
”
军士擂鼓呐贼，既造声势，又提示射箭方向。
⑷鲁肃惊日：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。
吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。
”
知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。
请葛亮如此淡笑风生，镇定自若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。
⑸孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。
这样既能多受箭，又可保持船体平衡。
⑹这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。
看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置以及风向。
2．教师导读：难怪周瑜长叹一声，说——（生读：“孔明神机妙算，吾不如也！”）
3．引导学生讨论、归纳草船借箭成功的原因。
4．集体反馈。
①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
②利用曹操谨慎、多疑的性格特点。
大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
③考虑周全，安排巧妙。
请葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
5．请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。
（足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算……）
6．教师小结：同学们，诸葛亮神机妙算，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
后人借这件事创作了一首小诗赞美诸葛亮：
一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
四、总结全文，拓展延仲
1．教师小结：《孔明错箭》讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。
读了全文，大家都佩服诸葛亮才智过人。
诸葛亮的神机妙算体现在以下几个方面：
⑴将计就计；⑵知已知彼，百战不殆；⑶醉翁之意不在酒。
2．教师：“诸葛亮草船借箭——满载而归”这一歇后语讲的就是《孔明借箭》的故事。
其史，有关诸葛亮的歇后浯还有很多呢！
（教师展示搜集到的资料，学生读一读）
诸葛亮斩马谡——不念旧情诸葛亮焚香弹琴一一故弄玄虚
诸葛亮吊孝——装模作样孔明给周瑜看病——自有妙方
死诸葛吓走活仲达——生不如死诸葛亮见魏延——见得离不得
诸葛亮用兵——虚虚实实诸葛亮耍掸帚---出计不出面
诸葛亮皱眉头——计上心来诸葛亮的锦囊---用不完的计
诸葛亮用空城计——不得已诸葛亮大摆空城计---化险为夷
诸葛亮征孟获——收收放放诸葛亮摆八卦阵---内有奇文
诸葛亮过长江——胸有成竹诸葛亮六出祁山---图谋大业
诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮借东风---神机妙算
诸葛亮当军师——名副其实诸葛亮弹琴---临危不乱
诸葛亮下东吴——心里有数诸葛亮草船借箭---用的是疑兵计
诸葛亮对降曹的议论——嗤之以鼻诸葛亮三气周瑜---略使小技
诸葛亮招亲——才重于貌诸葛亮丢了荷包---没有计了
诸葛亮借雕翎——少箭（见）诸葛亮坐西城---故弄玄虚
诸葛亮穿道袍——不是出家人诸葛亮的鹅毛扇---神妙莫测
孔明拜北斗——自知要死孔明练琵琶---老生常弹（谈）
孔明给周瑜看病——自有妙方孔明会李逵---有敢想的，有敢干的
3．学生一起读一读。
4．学生补充说说自己搜集到的有关歇后语。
五、课堂小结
教师总结：同学们，关于诸葛亮的歇后语和故事还有很多。
如果同学们有兴趣，一定要好好地读《三国演义》这本书。
六、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．搜集诸葛亮的故事，和伙伴们交流。
3．默读课文，想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再说说课文的内容。
4．联系全文思考：为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？。