高考作文的开头与结尾

踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！ (高考湖南卷优秀作文)
点评 本结尾在文章记叙了父母深夜回家怕影响 “我”休息，踮起脚尖走路的故事的基础上，用充 满深情的文字表达了对父母之爱的理解与感悟，卒 章显志，极有感染力。
3．抒情议论法。就是在结尾处写出肺腑之语，或直抒胸 臆，给人以极强的情感冲击；或生发议论，给人以富含哲理 的启迪。
6．故事入文法。在文章的开篇设置一个紧扣主题或能引出 主题的故事，能激发读者的阅读兴趣，起到引人入胜的作用。
但要注意开篇所讲的故事不宜太长，否则就会喧宾夺主，给人 以头重脚轻之感。
例：一个农夫的一头驴子掉进了井里，他费尽了心思还是 救不出驴子，最后他想让驴子少受一点折磨，就请人来往井里 填土。当人们七手八脚地向井里填土时，却发现驴子的表现真 的很让人吃惊。当填进井里的土落在驴子背上的时候，驴子马 上将土抖落，然后站在土上面。就这样，驴子终于上升到井 口，欢快地跑了出来。
亲笑了，笑得像铁树开花一样的灿烂。这也是一种爱，饭桌
上无言的爱。
(高考福建卷优秀作文)
点评 让画面说话，让细节说话，是此结尾的
成功之处。作者抓住了“儿子赶紧上前”这一动作，
抓住了“父亲笑了”这一细微的表情变化，让人感
受到了在父子之间默默流淌着的爱，这种无言的爱，
比任何语言都动人。
见证
(山东高考满分作文) 山不孤独水孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所 以鸟在树上驻；梦不孤独心孤独，所以梦把心围住；路不孤独 人孤独，所以人在天涯哭…… 人们见证了高洁之士的孤独。陶渊明有了厌弃尔虞我诈、 勾心斗角的孤独，所以选择了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的 恬静生活；李白有了蔑视朝堂昏聩、权贵弄权的孤独，才有了 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高洁志向；林则 徐有了愤恨忠君被谤、无罪被贬的孤独，才有了造福新疆百姓 的仁善之举……人们见证了高洁之士的孤独，也见证了他们的 风采。
高考作文的开头与结尾
高考作文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引阅卷 老师的目光。精心设计开头、结尾是作文过程中十分重要 的两道“工序”。古人行文讲究“凤头、猪肚、豹尾”。 一个亮丽的开头，一个响亮有力的结尾，就会使文章光彩 夺目，让人见之倾心，顿生好感。下面介绍一些常见的开 头、结尾的方法。
(一)亮丽的开头
“亘知东古谁点风忧唱在评愁 江悠三的南悠月本歌断的跫文者肠歌音围，句唱响绕只。响起在起“心时”朦头，“胧添不苒是一再苒美份去物”惆踏华怅破展，江休开持南的，一的秋结份小日尾祝巷”几福，这，去段何访些用必那 化用诗句而成的语句营造出了朦胧(的高美考湖境南，卷满优富秀诗作文) 情画意，留给读者无穷的审美享受和无数的想象空 间。
(高考北京卷优秀作文 《我有一双隐形的翅膀》的开头) 点评 此开头用“春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢， 生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空 万里”起兴引出“我因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大 地上，可以自由自在地飞翔”这一论述主题，并且构成排比 句，开篇便展示了不俗的文采。
2．卒章显志法。这是我国文章写作的一种传统技法， 就是在前文记叙、描写、议论、说明的基础上，对全文进行 概括性的总结，把主题思想明确地表达出来。
例：《踮起脚尖》的结尾
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯， 傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮 起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦 比的，是一个人一生最大的财富。
人们见证了一代枭雄的孤独。勾践站在越国的城楼上，眼 看着自己的士兵一个一个地倒下，自己的国土一点一点地沦丧。 血流成河的场面让他触目惊心，吴国士兵如狼似虎的呐喊使他 猛然清醒。他要做吴王夫差的奴隶，即使国人不能理解。他忍 受嘲讽，卧薪尝胆，最终实现了“三千越甲可吞吴”的神话。 项羽挥洒一腔热血离开人世。他知道自己会被人视为软弱，但 在兵败垓下、四面楚歌之时，他不顾江东父老的期望，依然自 刎乌江。人们见证了一代枭雄的孤独，也见证了他们的执着。
2．运用修辞法。排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染
力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读
者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。总之，运用修辞法设
置文章的开头，能使读者开篇即能体味到飞扬的文采。如此精 彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。
例：春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天 空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我因为 有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由自在地飞 翔。
4．营造意境法。就是用精彩的语言在结尾描绘出富有诗 情画意的艺术画面，营造出优美的意境，达到饱含意蕴、令 人回味的效果。
例：《谁唱江南断肠句》的结尾
于是，在东风三月跫音响起的时候，不再掀起春帷，只 保留着那一份永恒的祝福就好。
在苒苒物华休的秋日，不再拟把疏狂图一醉，只将游子 的心牵在风筝的线上，那一头绕着永远的故乡就好。
(高考北京卷优秀作文 《我有一双隐形的翅膀》的开头) 点评 本开头引用了《隐形的翅膀》的歌词，使文章一开 篇便涌动着音乐的旋律，极富有节奏感，同时借助于此歌词十 分巧妙地引出对自己人生经历的形象描绘，将“自信即我的隐 形翅膀”的主题蕴涵其中。
4．设置百度文库景法。传神逼真的场景刻画，可用来渲染、烘托
气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进 入阅读的氛围之中。
5．巧用题记法。题记是写在文章题目下面、正文之前的 文字。
例：十八年，荏苒而过。岁月如镜。母亲见证了我的成
长，我见证了母亲的衰老。
——题记
(高考山东卷优秀作文《见证》的开头)
点评 作者运用了“十八年，荏苒而过。岁月如镜。母亲 见证了我的成长，我见证了母亲的衰老”这样富含诗意的 语句作为文章的题记，牵引出文章的内容的同时，也揭示 了文章的主旨，营造了浓浓的抒情氛围。
1．首尾呼应法。考虑到文章结构的完整严密，构思结尾 时可有意识地照应开篇，首尾圆合，给人一种前后连贯、浑
然一体的感觉。注意：结尾的文字绝不可机械地重复开头， 而应是情感上的深化，主旨的升华。
例：《我与故事》
开头：历史被时光悄悄地掩埋，蓦然回首，了无痕迹，
但是点总评有些文故章事的永结存尾心与底，开带头你照回应到得过非去…常…好。“历史被时 光悄悄结掩尾埋：，历但史被总时有光些悄故悄事掩，埋，永但留总心有底些”故，事，这永些留语心句底首 尾“，重激激复起起，阵阵强阵阵调涟涟漪“漪，，有让让些我我故沉沉事着着”、勇、对敢勇“、敢我明、”智(高明的。考智吸重”引庆，；卷相而优秀对结作于尾文开处) 头处“带你回到过去……”的看似不经意的变化，又是对 文章内容的总结，是“我”从故事中获得的人生启迪， 是对开篇的升华。
人们本想把驴子埋在井里面，可驴子明白自己的困境之后
点主并 生 》评题没存的—有下开—本束去头成开手的) 无机功头策会就以地。是一等这把则待是绊寓死人脚亡类言，应石故而该垫事是学在入靠习脚题着的下，自大己智。十的慧用分努。蕴生力(《涵动重驴道形新子理象获的得的地智了故引慧事出 开篇既激发了读者的阅读兴趣，也给人以“应该学学驴子 的智慧”的启示。
例：《人间处处蔡铭超》的结尾 “有心杀贼，无力回天”，但蔡铭超仍应赞扬，希望我们
每。希一待兔望个13点首我人亿评、像强们鼠他壮每此首一的一归结样国个来尾，人日人怀发运，像着出用人对同蔡富间祖一铭含处国声超处强的音一蔡烈热时铭样爱，情超，，国感。去宝怀的为何着语祖愁对句国不祖发做归国一！出的件号事热召： 爱，去为祖国做一件事。最后一段(高用考简江短西卷有优力秀的作语文) 言呼唤更多的爱国行为。这些语句中蕴涵的深沉的 爱国之情感染了每一个读者。
清代李渔说：“开卷之初， 当以奇句夺目，使之一见而惊，不 敢弃去。”好的开头，不仅写起来 顺手，同时也有“先入为主”的功 效，能给阅卷老师一个很好的印象。 下面，结合实例介绍一些实用的考 场作文开头方法：
1．开篇点题法。就是文章开头不转弯抹角，直截了当 地点明写作主题。这种开头技法又称开门见山。这样的开 头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容， 明中心，摄魂魄。
7．制造悬念法。设置场景或连用问句，让读者一开始便 生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。
例：常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样一些简 单得不能再简单的道理，在今天却会被有些人忘记。在知识高 度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？
小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的，可是炸鸡里的苏丹 红是怎么回事？牛奶里怎么会有三聚氰胺？连鸡蛋都有人工合 成的！蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃 下去的脏东西吗？难道，那些黑心的生产商连什么该吃、什么
例：一阵萧瑟的秋风吹过，老人把我更紧地握在胸前，抬 起头，他出神地望着南方的天际，我顺着他的目光尽力南眺， 只看到远天有一队鸿雁，正列着整齐的人字形，翩翩向南飞 去。随着一声长叹，有泪滴从他苍老的脸上滑落在我身上。
(高考山东卷优秀作文《见证》的开头) 点评 该考生在文章开篇便以极富画面感、镜头感的语言 给我们描述了苏武牧羊的感人场景。老人紧握符节的动作、尽 力南眺的神情、一声长叹、苍老的脸上滑落的泪滴，再加上那 远天的南飞鸿，组成了一幅栩栩如生的动态画面，初读文章便 会被感染被触动。
例：太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍 峨；蓝天不语，自是一种高远……人也一样，沉默不语也是 一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。
(高考福建卷优秀作文 《这也是一种激励》的开头)
点评 本开头先用排比句作铺垫，接着便类比 推出“沉默不语也是一种激励”这一中心论点。 开篇即亮明题旨，给人一种简洁明了的印象， 同时营造出一种浓郁的抒情气氛。
人们同样见证了令世人遗憾的孤独。向往“面朝大海， 春暖花开”的海子在飞驰而来的火车前应声倒下；曾经把向 日葵描绘得热烈鲜艳的梵高却在向日葵下扣动了扳机；就连 曾经把撒哈拉沙漠描绘得绚丽多彩的三毛也用丝袜结束了自 己的生命。他们不堪忍受世人不解的眼神，不能忍受身边人 们一声声的质问，他们的孤独让他们走入了死亡的境地。但 身残志坚的史铁生说过：“死是一个不必急于求成的事，死 亡的日子是必定会来的。”所以他们的死亡是多么令人惋惜 啊。
不该点吃评的常此识开都没头有接？连(高用考了广五东个卷问优题秀作，文把“知识高度普 及的今天”，那么多人犯常《识将性“错常误识”、牢那记么在多心常》识的开性头的) 错误在犯的严重性展示了出来。这一个个问号引发了读 者阅读下去以探求问题的答案的兴趣，激发了读者对现 实问题的反思，可谓一箭数雕。
(二)精彩的结尾 亮丽的开头固然能使人眼前一亮， 引发一睹为快的念想；精彩的结尾亦 能让人难以掩卷，拍案叫绝。好的结 尾或总结全文，深化主旨；或戛然而 止，干净利索；或意在言外，发人深 思。下面，结合实例介绍一些实用的 考场作文结尾方法：
5．借用名言、诗句法。借用名言、诗句结尾既可使文
章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。
6．细节点化法。这是一种以细节出彩、着力凸显作者
匠心与功力的结尾技法。
例：《这也是一种爱》的结尾
像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力，儿子赶紧上
前与父亲并肩地站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父
3．摘言引语法。引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、
歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现 作者积累的广博和思想的厚度。
例：每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤 ，也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞 过绝望。
当那小小的梦想偷偷地在心底发芽，我感到脚下的石头悄 悄地变粗砺，一次次将我的脚刺痛，一次次将我绊倒。一次次 倒下，我又一次次坚强地站起，因为我相信前方必有阳光、沙 滩，必有温暖的港湾。
人们见证了先知先觉者的孤独。林则徐忧国忧民，认识到 “贵华夏，贱鄙夷”的浅薄无知，顶着世俗的压力，毅然选择 学习西方，堪称学习西方第一人。鲁迅看着满目疮痍的祖国， 义无反顾地弃医从文，他用犀利的笔锋毅然刺向黑暗重重的“ 铁屋子”。他们是历史的开创者，他们是孤独的。人们见证了 先知先觉者的孤独，也见证了他们的无畏。