信息技术与实验教学整合初探
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以 思 维 训 练 为 核 心 。 由于 信 息 技 术 通 过 形 象 的模 拟 音 叉 的振 动 ，放 大 实验 的成 功率 。
的 空 气 中分 子 的 疏 密 变 化 ， 展 现 给 ３改变学习方式 。 提供有效手段 学 生一个直观 的声波形成过 程 ，大 传 统 教 学 中把 实 验 分 成 演 示 实
一
声音 、文字、 图形 、图像 等多种信 彻 理 解 并 完全 掌 握 产 生 实验 结 论 的 做 的 实 验 （如托 里 拆 利 实 验 ）、不
息 ， 以静 态 或 者 动 态 的形 式 。 化 抽 过程 。投影仪 、计算机 、多媒体 等 如 便 做 的 实 验 （ 用 水 柱 测 量 大 气 压 象 为 具 体 ， 化 复 杂 为 简 单 ， 完 成 传 现代 化教 学辅助 手段为实验 教学现 强 的 实 验 ）、不 能 做 的 实验 （如 原
思维 的 素 材 ，激 发 了 思维 的 主 动 性
和 活 泼 性 ，增 强 了对 问题 的理 解 。
２创设 教学情 境 。 增强实验效 果
在 实 验 教 学 中 ， 有 时只 通 过
看 图 、 演 示 、讲 解 实 验 ， 不 能 达 到
让 大 多数学 生掌握 的效果 。实验操
作 步 骤 是 否 正 确 、是 否 规 范 ，直 接
关 系到实验 的结论 ，实验 的安全 、
规 范 的 操 作 步 骤 是 实 验 教 学 中 最
１ ０ ２
期总拍期 第
对 太 阳 系进 行 观 察 的 方 法来 完 成 对 的 原 理 、 原 子 核 的 裂 变 和 骤 变 现 集 实验 数 据 ， 归纳 并总 结 规 律 。在 实 太 阳 系 的 认 识 ， 不 能 有 效 地 达 到 教 象 、磁 体 的磁 化 过 程 等都 可 以用 这 验 中，由于 条 件 的 限 制 ， 生 的 “ 学 探
统 教 学 所 不 易 或 不 能 完 成 的教 学 任 代 化 创 造 了 良好 的 硬 件 条 件 ，它 改 子 弹爆 炸 ）， 以及 由于 各 种 原 因而
务 ， 为 实 验 教 学 开 辟 了新 的天 地 ， 创 造 了新 的模 式。
变 了 以语 言 传 递 信 息 为 主 的传 统 课 无 法 进 行 的 演 示 实 验 ，都 可 以借 助 堂 教 学模 式 ，把 抽 象 知 识 转 化 为 形 多媒 体 技 术 模 拟 出 来 ，这 样 就 可 以
象 的 画 面刺 激 学 生 的 感 官 ， 增 强 记 达 到 提 高 学 生兴 趣 ，增 强 感 性认 识
１辅 助 实 验 教 学 ，提供 丰 富 资 源
忆 。 比 如 ， 过 去 认 为 抽 象 难 懂 的物 的 目的 。 另 外 ，在 进 行 分 组 实 验 之 信 息 技 术 辅 助 实 验 教 学 是 将 计 理 微 观 世 界 的东 西 ，通 过 计 算 机 的 前 ，让 学 生 在 模 拟 实 验 室 里 熟 悉 实 算机 作为教 学媒体 ，教师和 学生通 模 拟 演 示 ， 变得 直 观 、形 象 ，有 助 验 的基 本 原 理 及 基 本 实 验 操 作 和 步
ＣＥＴＥ教 学园地
— ～
１ ． ９ ９ ｊ ｉｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ２ １ ． ２ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ２ １ ． １ １ ０ ｓ
信 息 技术 与实验教 学 整合初探
■朱 林
信 息 技 术使 学 科 教 学 整 合 成 为 重 要 的 环 节 。 上 好 实 验 课 不 仅 可 以 种 方 法 ，把 抽 象 的 原 理 变 得 形 象 生 种 趋 势 ， 也 给 课 堂 教 学 中 的 实 验 让 学 生 记 住 某 些 相 关 的 结论 、实 验 动 ，易于理 解 。 教 学 带来 了新 的途 径 和 方 法 。 通 过 步 骤 ， 而 更 重 要 的 是 能够 使 学 生 透 另 外 ，还 有 一 些教 材 规 定 不 让
过 计 算 机 的 交 互作 用 进 行 实 验 的 一 于 学 生 理 解 。例 如 ，很 多 学 生 对 声 骤 ， 待 学 生 熟 练 掌 握 实验 之 后 ，再 种 教 学 形 式 。 新 课 程 中 ，实 验 教 学 波 的形 成 和 传 播 过 程 难 以理 解 ，我 带 学 生进 行 真 正 的 实 验 ，这 样 就 可 的教 学 理 念 更 是 以 学 生 发 展 为 本 ， 具 有 传 输 的 网络 化 ， 信 息 呈 现 的 多 样 化 ，信 息 存 储 的 光 盘 化 等 特 点 ， 们 用 Ｆａ ｈ 具 做 成 一个 演 示课 件 ， ｌｓ 工 以增 强 学 生 动 手 实 验 的信 心 ，提 高
使 课 堂 实 验 教 学 的 改 革 获 得 了 生 大 降 低 了 这 个 知 识 点 的 难 度 ， 促 验 与分 组 实 验 两种 。新 课 程 理 念 下
机 ，取 得 了新 的进 展 。 例 如 ， 在 教 进 学 生 对 声 波形 成 和 传 播 过 程 的理 的 实 验 教 学 更 注 重 学 生 的 探 究 ， 让 学 “ 阳 系 ” 一课 时 ，如 果 用 直 接 解 。 光 的反 射 和 折 射 、平 面 镜 成 像 他 们 自己去 设 计 实 验 ， 择 仪 器 ，收 太 选
wenku.baidu.com
学 的 目的 。 太 阳 系 中 的 天体 是 学 生
平 时难 以直 接 观 察 到 的 ，利 用 多媒
体 为 学 生 展 示 一 些 太 阳 系 天 体 的 资
料和 图片 ，利用 网络让 学生搜集 更 多 的 有 关 太 阳 系 资 料 ， 能 更 有 效 地
帮 助 学 生 认 识 太 阳 系 。 学 生 捕 捉 到 信 息 ，不 但 增 长 知 识 ， 而且 丰 富 了
的 空 气 中分 子 的 疏 密 变 化 ， 展 现 给 ３改变学习方式 。 提供有效手段 学 生一个直观 的声波形成过 程 ，大 传 统 教 学 中把 实 验 分 成 演 示 实
一
声音 、文字、 图形 、图像 等多种信 彻 理 解 并 完全 掌 握 产 生 实验 结 论 的 做 的 实 验 （如托 里 拆 利 实 验 ）、不
息 ， 以静 态 或 者 动 态 的形 式 。 化 抽 过程 。投影仪 、计算机 、多媒体 等 如 便 做 的 实 验 （ 用 水 柱 测 量 大 气 压 象 为 具 体 ， 化 复 杂 为 简 单 ， 完 成 传 现代 化教 学辅助 手段为实验 教学现 强 的 实 验 ）、不 能 做 的 实验 （如 原
思维 的 素 材 ，激 发 了 思维 的 主 动 性
和 活 泼 性 ，增 强 了对 问题 的理 解 。
２创设 教学情 境 。 增强实验效 果
在 实 验 教 学 中 ， 有 时只 通 过
看 图 、 演 示 、讲 解 实 验 ， 不 能 达 到
让 大 多数学 生掌握 的效果 。实验操
作 步 骤 是 否 正 确 、是 否 规 范 ，直 接
关 系到实验 的结论 ，实验 的安全 、
规 范 的 操 作 步 骤 是 实 验 教 学 中 最
１ ０ ２
期总拍期 第
对 太 阳 系进 行 观 察 的 方 法来 完 成 对 的 原 理 、 原 子 核 的 裂 变 和 骤 变 现 集 实验 数 据 ， 归纳 并总 结 规 律 。在 实 太 阳 系 的 认 识 ， 不 能 有 效 地 达 到 教 象 、磁 体 的磁 化 过 程 等都 可 以用 这 验 中，由于 条 件 的 限 制 ， 生 的 “ 学 探
统 教 学 所 不 易 或 不 能 完 成 的教 学 任 代 化 创 造 了 良好 的 硬 件 条 件 ，它 改 子 弹爆 炸 ）， 以及 由于 各 种 原 因而
务 ， 为 实 验 教 学 开 辟 了新 的天 地 ， 创 造 了新 的模 式。
变 了 以语 言 传 递 信 息 为 主 的传 统 课 无 法 进 行 的 演 示 实 验 ，都 可 以借 助 堂 教 学模 式 ，把 抽 象 知 识 转 化 为 形 多媒 体 技 术 模 拟 出 来 ，这 样 就 可 以
象 的 画 面刺 激 学 生 的 感 官 ， 增 强 记 达 到 提 高 学 生兴 趣 ，增 强 感 性认 识
１辅 助 实 验 教 学 ，提供 丰 富 资 源
忆 。 比 如 ， 过 去 认 为 抽 象 难 懂 的物 的 目的 。 另 外 ，在 进 行 分 组 实 验 之 信 息 技 术 辅 助 实 验 教 学 是 将 计 理 微 观 世 界 的东 西 ，通 过 计 算 机 的 前 ，让 学 生 在 模 拟 实 验 室 里 熟 悉 实 算机 作为教 学媒体 ，教师和 学生通 模 拟 演 示 ， 变得 直 观 、形 象 ，有 助 验 的基 本 原 理 及 基 本 实 验 操 作 和 步
ＣＥＴＥ教 学园地
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信 息 技术 与实验教 学 整合初探
■朱 林
信 息 技 术使 学 科 教 学 整 合 成 为 重 要 的 环 节 。 上 好 实 验 课 不 仅 可 以 种 方 法 ，把 抽 象 的 原 理 变 得 形 象 生 种 趋 势 ， 也 给 课 堂 教 学 中 的 实 验 让 学 生 记 住 某 些 相 关 的 结论 、实 验 动 ，易于理 解 。 教 学 带来 了新 的途 径 和 方 法 。 通 过 步 骤 ， 而 更 重 要 的 是 能够 使 学 生 透 另 外 ，还 有 一 些教 材 规 定 不 让
过 计 算 机 的 交 互作 用 进 行 实 验 的 一 于 学 生 理 解 。例 如 ，很 多 学 生 对 声 骤 ， 待 学 生 熟 练 掌 握 实验 之 后 ，再 种 教 学 形 式 。 新 课 程 中 ，实 验 教 学 波 的形 成 和 传 播 过 程 难 以理 解 ，我 带 学 生进 行 真 正 的 实 验 ，这 样 就 可 的教 学 理 念 更 是 以 学 生 发 展 为 本 ， 具 有 传 输 的 网络 化 ， 信 息 呈 现 的 多 样 化 ，信 息 存 储 的 光 盘 化 等 特 点 ， 们 用 Ｆａ ｈ 具 做 成 一个 演 示课 件 ， ｌｓ 工 以增 强 学 生 动 手 实 验 的信 心 ，提 高
使 课 堂 实 验 教 学 的 改 革 获 得 了 生 大 降 低 了 这 个 知 识 点 的 难 度 ， 促 验 与分 组 实 验 两种 。新 课 程 理 念 下
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平 时难 以直 接 观 察 到 的 ，利 用 多媒
体 为 学 生 展 示 一 些 太 阳 系 天 体 的 资
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帮 助 学 生 认 识 太 阳 系 。 学 生 捕 捉 到 信 息 ，不 但 增 长 知 识 ， 而且 丰 富 了